一次有趣的实验四年级作文.docx
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一次有趣的实验四年级作文
一次有趣的实验四年级作文
一次有趣的实验四年级作文范文
在现实生活或工作学习中,大家都尝试过写吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么,怎么去写作文呢?
下面是收集的一次有趣的实验四年级作文范文,仅供参考,欢迎大家阅读。
今天星期天,我把所有的家庭作业做完了。
然后就把电视频道翻了N遍,也没有找到一个比较合胃口的节目。
于是,我就随手拿了一本书津津有味地看了起来,其中有一个“鸡蛋浮起来了〞的一个实验,令我十分感兴趣。
于是,我决定自己亲手试一下,看看到底能不能成功。
我先找来实验材料,一只杯子,一个鸡蛋,一袋盐,一根筷子和一把勺子。
实验开始了,我先往杯子里倒上大半清水,把鸡蛋小心翼翼地放进水里,鸡蛋像石头一样沉到了杯底,然后,我舀了几勺盐放进水里,用筷子搅拌,鸡蛋像一个小女孩跳起了舞,左右摇摆,可就是浮不起来,我想会不会盐放得太少了。
于是,我又加了一小勺,鸡蛋还是没有浮起来。
这时,没有耐心的我可火了,一气之下,放了4勺子盐,只见蛋壳周围冒出了许多小气泡,而且气泡越来越大。
过了一会儿,鸡蛋就慢慢悠悠地摆动着肥胖的身子,渐渐地露出了脸蛋,像一个在游泳的小娃娃。
哇,我成功了!
我欢呼着,跳着,妈妈问我什么原因,我说:
“清水浮力小,所以鸡蛋就沉下去了;盐水浮力大,鸡蛋就浮了起来。
〞通过这次实验,我知道了智慧是在你不知不觉中学到的,我以后要多读书,多做实验,学到更多的知识。
今天的语文课特别有意思,贺老师为我们呈现了一次趣味十足的实验。
实验的名字叫做鸡蛋沉浮。
首先,贺老师一进教室就从袋子里拿出一个鸡蛋,又从袋子里拿出两个玻璃杯,接着拿出一袋盐,我们觉得贺老师的袋子就像是叮当猫的万能口袋。
就这样在我们的惊叹声中实验的材料就准备完毕了。
接着,老师往玻璃杯里装了四分之三的清水,把鸡蛋放了进去,鸡蛋刚放下去,就像装了铅一样重,立刻沉到了杯底,一动不动。
紧张时刻到了,贺老师又往另外一个杯子里加了一勺盐,我们每个人满怀期待地看着鸡蛋,可鸡蛋依然纹丝不动。
老师又往水里加了一勺盐,鸡蛋还是没有要浮起来的样子。
看着大家劲头慢慢变弱,贺老师说:
“做事不能半途而废,所以我们要坚持做到最后。
〞我们班的张俊杰说:
“是不是盐放得太少了?
〞于是,老师让张俊杰又往水里加了好几勺盐。
这时,鸡蛋发生了变化,它像一个刚学会走路的孩子,摇摇晃晃地升了上来。
大家都惊喜地叫了起来:
“耶!
成功了!
〞
正在大家快乐的时候,老师问:
“鸡蛋在清水里浮不起来,而在盐水却能浮起来呢?
〞我们一个个你望望我,我望望你,百思不得其解,最后老师告诉我们:
鸡蛋要在密度大的水里才能浮起来,清水的密度太小,所以鸡蛋根本浮不起来。
盐水的密度大,所以鸡蛋能浮起来。
这真是一次有趣的实验啊,我还明白了一个道理:
做任何事情,都不能轻易放弃,坚持就是胜利。
寒假里,我和爸爸在家做了一个有趣的实验:
把鸡蛋放在盐水里,是否会悬浮?
带着这个疑问,我开始准备实验材料:
先找来一个透明的玻璃杯,一碗清水,一袋盐还有一个鸡蛋。
实验开始了!
我先把一碗清水倒入了玻璃杯中,接着把鸡蛋轻轻地放入了杯中,只听“咚〞地一声,鸡蛋就安安静静地趟在了杯底。
于是我开始往杯中加盐,一勺,两勺,直到六勺,可是鸡蛋却像是一个熟睡的娃娃一动也不动。
我开始纳闷:
难道书上说的,鸡蛋在盐水里会悬浮是假的?
正当我感到心灰意冷时,爸爸走过来了。
他先观察了下杯子,然后用手触摸了水的温度。
然后说,一定是天气太冷了,水温太低,盐不能完全融化。
所以鸡蛋难以浮上水面。
于是爸爸重新把鸡蛋拿出来,将盐水倒进了锅里开始加热。
一分钟后,水渐渐升温了。
我又重新把水倒进了杯子,接着把鸡蛋也放了进去。
我开始耐心观察,过了几分钟,鸡蛋终于浮起来了!
刚开始是上浮一点点,接着慢慢悬浮在水中!
我开心得手舞足蹈!
我用手指按了按鸡蛋,它就像弹簧一样弹到了水面!
爸爸告诉我,鸡蛋沉入水底,是因为鸡蛋的密度比水的密度大。
相反,盐水的密度大于鸡蛋密度,所以鸡蛋就浮起来了!
通过这个实验,我懂得了,科学的世界有无数的奥秘,需要我们一步一步地动手来研究和探索!
这真是一次有趣的实验!
上午作文课过后,徐老师突然说:
“明天上午,大家要带来土豆、饼干、苹果、棉签,千万别忘记了!
〞听到这句话后,我十分疑惑,心想:
“这四样物品根本不起来,徐老师葫芦里卖的是什么药啊?
〞
第二天上午,我怀着满脑子的疑惑带着这四样物品来到了青少年宫。
突然,徐老师像变戏法一般拿出了一瓶深褐色的液体。
“是酱油?
还是陈醋?
……〞我头脑里闪出了一个个问号。
我向徐老师将那瓶液体要了过来。
“难道是中药?
〞我心中的疑团更大了。
这时,徐老师公布了答案:
是碘酒。
我脑中又闪出了一个疑问:
“碘酒又和这几样物品有什么?
〞终于,徐老师告诉我们,要用棉签将碘酒涂在苹果、饼干、土豆上,看看碘酒有什么反响。
实验开始了。
首先,我向徐老师要来碘酒,接着,用棉签沾上碘酒,将它涂在了饼干上。
我心想:
这样碘酒会发生什么改变呢?
只见金黄色的碘酒涂上去后,突然变成了紫黑色。
我感到十分奇怪:
碘酒怎么会突然变色呢?
我又用同样的方法涂在土豆上,结果又是如此。
我心想:
难道碘酒碰到任何东西都会变色吗?
我怀着疑惑将碘酒涂在了苹果上。
可这次。
碘酒依旧是原来的颜色,没有变化。
这是呢?
徐老师告诉我们,当碘酒碰到淀粉时,碘酒会产生化学反响变色。
而苹果中没有淀粉,所以不会变色。
当所有的疑问都解开时,我心中顿时豁然开朗,感慨道:
“在我们的身边,有许许多多疑问等着我们解答。
只要认真观察,一定能发现它们。
〞
“能灭火?
〞听了表哥的话,我觉得这简直是异想天开。
火的威力那么大,只能为火加大威力,怎么能灭火呢?
可表哥却一副胸有成竹的样子,还邀请我去看现场表演。
我将信将将疑跟着他,来到了院子里,看见一堆废旧的报纸散在地上,旁边还有一个小火坑。
表哥又拿出一盒小鞭炮就开始做起实验来。
表哥向火坑里塞了一些报纸点燃了。
顿时,一股火苗窜了起来。
不会儿,就蹿出了火坑。
眼看火势越来越猛,我不由得转过头去看了表哥一眼,可他仍信心十足地站在一旁,脸上还露出得意的的笑容。
把鞭炮扔进火堆里,真能来火?
搞不好把院子炸了倒有可能。
火烧得真快,不一会儿一大堆报纸全烧着了。
随着火势,还冒出了浓烟。
这时,表哥竟拿出了一根小鞭炮点燃后,就直接向火坑里扔去。
要了!
我赶紧闭上眼睛,捂住耳朵。
还是穿透了耳膜。
我向火坑里看了看,令人大吃一惊的是火坑里的竟然都火灭了。
表哥在一旁得意地对我说:
“这回你该相信了吧!
〞
这是怎么回事?
在我的一再紧逼下,表哥告诉我,火的燃烧需要空气,而小鞭炮的也需要空气,在小鞭炮的一刹那周围的空气都被它吸收了,火没了空气只能自灭。
哦!
我明白了原来是这样!
真是“听君一席话,胜读十年书〞呀!
我家有一盒物理小仪器,大大小小的.零件很多,刚开始我以为是拼装玩具,可仔细一看,并不是玩具,但是感觉很有趣,经常吸引着我忍不住触摸,摆弄,研究了几次,发现居然比玩具要好玩多了。
但是爸爸却不允许我当玩具玩,有时候还阻止我触碰。
我非常想连一个电灯,正好家里没人,我便迫不及待地翻开了物理仪器的盒子,准备开始连电灯。
我先找到了红、黑两种颜色的导线,然后又分别找出电池、电池盒、开关和灯座,备齐所有零件后,我先把电池在电池盒里,完电池之后,我便把电池盒对接在了一起。
之后,我把红色导线从电池盒红色的一端连到了灯座红色的一端,把黑色导线从灯座黑色的一端连到了开关黑色的一端,另外的一根黑色导线从开关红色的一端连到了电池盒黑色的一端,所有的导线连完之后,我把开关轻轻一按,电灯就亮了!
我很兴奋,同时也很纳闷,我就连了几根导线,电灯就会亮呢?
爸爸回来后,我让他看了看我做的亮起来的电灯,也把我的疑问告诉了爸爸,爸爸说:
“当小电灯的导线、开关、和电池连成一圈时,就形成了电路,电就可以在里面流动了,有电流时,电灯就会亮了。
〞
听完爸爸的解释,我恍然大悟,原来电灯就是根据这个原理工作的啊。
这真是一次有趣又有意义的实验啊。
在学校里,我们正在上科学课。
科学老师正在讲一个实验的做法,实验名叫“盐水变淡水〞。
实验的做法是这样的:
现在一个大碗里倒一些盐水,再在大碗里放一个小碗,盖上保鲜膜,然后在小碗的上方放一块石头,最后放到阳光下晒。
科学老师还卖了一个关子:
“如想知道它是怎么变淡水的,就自己回家做一做吧!
〞
中午回到家,我迅速写完作业,开始做实验。
我先做了一些盐水,再按老师说的,把东西放在太阳底下,躲到屋子里观察起来。
不一会儿盐水就开始变成水蒸气来到保鲜膜上,慢慢形成了一个个小水珠,因为有石头压着水珠,都顺着向下会聚最后积少成多,便落到了小碗里。
小碗里的水很快从几滴水珠变成了一大碗水,我取出小碗尝了一下,已经没有什么盐味了,就和人脱水时喝的盐水一样。
我用这些水再试了几次,就完全变成淡水了。
这次实验让我体会到大自然无穷的奥秘,也让我感到科学实验的乐趣,这真是一次有意思、有收获的实验。
你知道一张纸最多能折多少次吗?
你是否想过这个问题?
在一次有趣的作文课上,我找到了答案。
那是一次作文课上,老师给我们每个人一张A4纸,让我们来折看看最多是否能超过九次,我觉得非常容易自信满满地拿起A4纸就折了起来。
真是轻松啊,我折了两次,简直不费吹灰之力就可以办到。
我继续折,到第四次时,纸竟然已经缩成了一个鸡蛋那么大,而且纸也变得硬硬的,但还可以折。
我继续折下去,已经是第七折了,还有两折就可以成功了。
可这纸好似跟我作对似的,我咬紧牙关使出全身的力气折,但就是折不下去了。
后来脆用拳头来砸,砸了好几次才把纸给砸了下去,可只已经不成“纸样〞了,由此我想下面的也折不了了。
最终我终于明白,原来一张纸最多能折七次。
经过这一次实验,我受益匪浅,这使我明白的不仅仅是实验的答案,还是我懂得了生活应该不断探索,不断发现,这样才有意义。
老师点评:
因为过程描写非常生动准确,所以实验过程的趣就让人难忘。
星期一的早晨,小桔灯教室七里不时传来一声“加油!
〞或“又失败了〞!
这是怎么回事呢?
让我们去看看吧。
原来是我们准备做实验呢!
老师提出了一个问题:
一张纸能对折九次吗?
同学们有的说可以,有的说不可以,还有的说无法确定,于是老师就让我们做实验。
第一次实验开始,材料——A4纸。
由我负责折纸,我觉得可以折九次。
第一次折时我感到不困难,第四次时开始有些吃力,第六次时,我已经气喘吁吁,第七次就无法将它对折了。
一想到之前说可以折九次,我就无地自容。
我往旁边的小组瞅了一眼,发现同学正在用牙咬那张纸,企图将它对折,这情景让我忍俊不禁。
第二次实验开始了,材料A3纸。
这种纸比A4纸大的多,老师先让一位同学试了一次,可还是失败了,同学们很失望。
这时,小明自告奋勇:
“让我来!
〞同学们的眼中又放出了荣耀,但结果仍以失败告终。
这次要用面纸做第三次实验。
分为一层和三层分别做,其中一层成功了,三层却失败了。
这次实验让我明白:
纸对折的次数取决于它的厚度和质地,还让我懂得了要做一个大胆猜测,勇于尝试的人。
上课了,老师带着神秘的微笑走进教室,对大家说:
“今天我们来做一个小小的实验,看看一张纸能不能对折九次!
〞同学们个个冲动万分,此起彼伏的笑声都飘出了教室。
实验开始了,老师给大家每人一张练字纸,同学们一开始特别得意,可折着折着,那股自信好似飞入九霄云外了,有的同学使出了吃奶的劲,有的同学用牙咬,有的同学干脆放弃了,这块小练字纸像铁一样,随便大家怎么折腾也不能折到九次。
第二次实验开始了,老师拿了一张很大的打印纸,让我们班的大力士小芳上去折,可别看这纸大,小芳折到第七次时就卡壳了。
原来这纸不一定要大,但一定要软呀!
小明胸有成竹地对老师说:
“老师,我知道了。
我们可以拿面纸折。
〞
于是,大家拿着面纸飞也似的折起来,可是大家很快发现,面纸也只能折七次。
就在大家一筹莫展的时候,我把面纸分成了薄薄的纸片,毫不费力地对折了九下,这下同学们个个惊得目瞪口呆。
“失败乃成功之母〞,经过这次实验,我懂得了只要努力,就没有做不成的事。
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