统编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》学习参考资料 习作精读分析.docx
- 文档编号:28249541
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:29.34KB
统编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》学习参考资料 习作精读分析.docx
《统编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》学习参考资料 习作精读分析.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》学习参考资料 习作精读分析.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
统编版五年级上册第五单元习作例文《鲸》《风向袋的制作》学习参考资料习作精读分析
统编版五年级上册第五单元
习作例文《鲸》《风向袋的制作》学习参考资料
习作例文
鲸
(1)不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。
目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。
我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十八米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
[句解]:
①“近四十吨重”“约十八米长”,用词非常准确。
[思考探究]例文介绍鲸,为什么先写象呢?
答:
这里作者运用作比较的说明方法,将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较,由象“很大”到鲸“比象大得多”,以此来说明鲸之庞大。
这样写,给人留下了鲜明的印象。
它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。
[句解]:
②通过作比较、列数字,鲸的庞大就具体可感了。
[思考互动]作者用了列数字、举例子的说明方法说明鲸的庞大。
请分别用“”和“”画出来。
(2)鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,而是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里。
又经过了很长很长的时间,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
(3)鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
③
[句解]:
③这一自然段运用了分类别的说明方法,说明鲸的种类。
[思考探究]例文介绍鲸的种类时,运用了什么说明方法?
有什么表达效果?
答:
运用了分类别的说明方法。
这种说明方法使文章条理清晰,使人对两大类鲸的特点一目了然。
(4)鲸吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,有的一顿就可以吃两吨多。
④
[句解]:
④此处运用了列数字的说明方法,说明须鲸的食量大。
齿鲸主要以乌贼、鱼类为食,有的还能捕食大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿撕咬,很快就吃掉了。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就能把它吃光。
⑤⑥
[句解]:
⑤这里运用了举例子、列数字的说明方法,说明齿鲸的进食速度快。
[句解]:
⑥这段话具体描述了不同种类的鲸的食物类型和捕食方式。
(5)鲸跟牛羊一样用肺呼吸,这也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
⑦
[句解]:
⑦这里运用了打比方的说明方法,很形象地写出了鲸呼气时的样子。
[思考探究]作者是怎样介绍鲸的呼吸的?
运用了什么说明方法?
答:
作者用了一个生动形象的比喻句,将鲸呼气时喷出来的气形成的水柱比喻成“花园里的喷泉”。
这是运用了打比方的说明方法。
鲸每隔一段时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样:
须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
⑧
[句解]:
⑧此处运用了分类别的说明方法,说明“不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样”。
有经验的人根据水柱的形状,就能判断出鲸的种类和大小。
(6)鲸每天都要睡觉,睡觉的时候,总是几头聚在一起。
它们通常会找一个比较安全的地方,头朝里,尾巴向外,围成一圈,静静地浮在海面上。
如果听到什么声响,它们立即四散游开。
(7)鲸是胎生的,幼鲸靠吃母鲸的奶长大,这些特征也说明鲸是哺乳动物。
长须鲸刚生下来就有六米多长,一两吨重,两三年就可以长成大鲸。
鲸的寿命很长,一般可以活几十年,有的甚至能活近一百年。
⑨
[句解]:
⑨这段话说明鲸的生长速度非常惊人,并且寿命很长。
[思考探究]例文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?
例文从鲸的进食、呼吸、睡觉、生长特点四个方面介绍了鲸的生活习性。
本文根据于功的《捕鲸记》相关内容改写。
文后思考题
☉对照批注和课文内容,说说课文运用了哪些说明方法来介绍鲸的特点。
答
特点
说明方法
举例
体形大
作比较
举例子
列数字
作类比
①其实还有比象大得多的动物,那就是鲸(作比较)②我国发现过一头……(举例子)
③“近四十吨重”“约十八米长”(列数字)
④一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
(作类比)
⑤四个人围着…很宽敞。
(作类比)
食量大
列数字
(鲸)一顿就可以吃两吨多。
进食快
举例子
列数字
有一种号称“海中之虎”……几个小时就能把它吃光。
用肺
呼吸
打比方
(鲸)呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
生长快
列数字
两三年就可以长成大鲸。
寿命长
列数字
一般可以活几十年,有的甚至能活近一百年。
题目解答
(1)文章开篇运用了作比较的说明方法,将说明对象鲸与我们熟悉的大象相比较,突出了鲸体型庞大的特点。
(2)“近四十吨重”“约十八米长”等采用列数字的方式进行说明,使得鲸的体重和体长具体可感。
(3)采用分类别的说明方法来介绍鲸的种类。
先概括主要类别,再详细介绍它们的饮食习性与捕猎方式。
(4)把鲸从鼻孔喷出的水柱比作花园里的喷泉,运用了打比方的说明方法,生动形象地说明了鲸呼吸时的特点。
结构梳理
作比较
大列数字
举例子
鲸哺乳动物→作比较说明方法用得巧
种类→分类别特点鲜明记得牢
进食
呼吸举例子
生活习性睡觉打比方
生长列数字
写作借鉴
运用多种说明方法介绍事物特点
这是一篇说明文,文中运用多种说明方法,向我们介绍了有关鲸的常识和它的生活习性,语言准确、具体、形象。
如用“象”同“鲸”比较,采用作比较的说明方法突出鲸之大;介绍鲸吃食时,将须鲸、齿鲸分开来说明,即是分类别的说明方法……所以,介绍事物时,我们可以综合运用多种说明方法,多角度的说清楚事物特点。
借鉴赏析
◇学写法
1.抓住特点描写事物。
作者描写鲸时,抓住了大、是哺乳动物、种类、习性等方面,突出了鲸的与众不同之处。
以后我们在写类似的文章时,也要抓住事物的特点进行具体细致的描写。
2.运用多种说明方法。
这是一篇说明文,在说明鲸的特点时,作者运用了作比较、列数字、举例子等说明方法,进行具体介绍。
如,课文开头讲鲸非常大,与熟悉的象作比较,用鲸的“一条舌头”和“十几头大肥猪”相比较,说明鲸的形体之大;用“人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭”“四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞”的实例,直观形象地说明鲸的形体之大。
课文中还多处列举具体数字说明鲸的特点。
这些说明方法能使读者更准确、直接、形象地了解所说明事物的特点,给人留下深刻的印象。
我们在写作时,也可以运用多种说明方法。
3.用词的准确性。
“我国发现过一头近四十吨重的鲸,约十七米长,一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
”这里“近四十吨重”“约十七米长”“十几头”,用词非常准确,这样说明的事物才会清晰、准确无误。
我们在写作时,特别是写说明文时,一定要用词准确,叙述严谨,才具有科学性。
◇写片段
借鉴习作例文,用上面的写法,你也来写个小片段,介绍一下自己喜欢的动物吧!
狗最拿手的是听和闻。
狗的听觉是人类的16倍,可分辨极为细小的和高频率的声音,而且对声源的判断能力也很强,基本上可以说是“耳听八方”。
据说狗的听觉感应能力可达12万赫兹,它能听到的最远距离大约是人类的400倍!
所以狗能成为看家护院的好手。
狗的嗅觉也很了不起,即使你把它丢在离家很远的地方,它也能找到你。
美国就有一对夫妇曾经把自己最心爱的牧羊犬弄丢了,但半年后,这条丢失的牧羊犬竟靠着自己灵敏的嗅觉和四条了不起的小腿,辗转数千里,最终回到了主人的身边。
风向袋的制作
(1)风无影无形,我们怎样才能知道它是从哪个方向吹来的呢?
可以借助一些容易随风飘动的物体,比如风向袋,根据它飘动的方向判断风向。
(2)制作风向袋可以分为下面几个步骤:
(3)第一,准备竹竿、细铁丝、粗铁丝、尖嘴钳、尼龙纱巾或其他较轻的纺织品、塑料绳、针线等材料和工具。
①
[句解]:
①首先介绍制作风向袋需要准备的材料和工具。
(4)第二,缝制口袋。
用尼龙纱巾缝一个圆锥形口袋,袋口直径约10厘米,袋长40~50厘米。
用细铁丝做一个和袋口一样大小的圆圈,用针线把细铁丝固定在袋口处,把袋口撑开。
(5)第三,剪下4根长约10厘米的塑料绳,在袋口边缘分别扎4个小洞。
将4根塑料绳的一头分别穿过4个小洞,绑在铁丝圈上,另一头绑在一起,打一个结实的绳结。
(6)第四,拿一根细铁丝,在离竹竿顶端10厘米处缠2~3圈,不要缠太紧,做一个可以在竹竿上自由滑动的细铁丝圈。
离细铁丝圈上下各1~2厘米处,用尖嘴钳把粗铁丝在竹竿上紧紧缠绕3~4圈,这样细铁丝圈就只能在缠紧的粗铁丝圈之间上下滑动。
再剪下一根15厘米长的塑料绳,一头绑在之前打好的绳结上,另一头绑在竹竿的细铁丝圈上,把口袋系在竹竿上。
②③
[句解]:
②用“第一”“第二”等词语,有条理地写出了制作风向袋的步骤。
[句解]:
③运用列数字的说明方法,把制作过程写得更清楚。
[探究互动]:
写制作过程时,作者运用了什么说明方法?
用“”画出相关语句。
答:
列数字。
[探究思考]:
制作风向袋共有哪几个步骤?
课文详细写了哪一步骤?
答:
共有准备材料、缝制口袋、绑绳、把风向袋系在竹竿上四个步骤。
详细写了把风向袋系在竹竿上这一步骤。
(7)将竹竿固定在空旷的场地上,在观察前确认东西南北的准确方位。
当风向袋随风飘动时,观察它飘动的方向。
风向袋飘动的反方向就是风向。
[探究思考]:
怎样根据风向袋观测风向?
用“”在文中画出来。
本文是自编课文。
文后思考题
☉说说课文是如何把制作风向袋的过程介绍清楚的。
答:
(1)从内容上来说,首先介绍制作风向袋需要准备的材料和工具,接着按照时间顺序,将制作过程分解为几个步骤。
条理非常清晰。
(2)从说明方法上来说,在第二至第四步中,运用列数字的说明方法,通过列举精确的数据信息,详细介绍了风向袋的形状、大小、位置等内容。
把每一部分都写得很清楚。
如在介绍“缝制口袋”时,用到“袋口直径约10厘米,袋长40~50厘米”这样的语句,使人一读就知道具体的大小长度,非常具有画面感。
将制作过程介绍得严谨、具体。
(3)在介绍过程中运用了“第一”“第二”等表示顺序的词语,条理清晰地帮助读者更加明确地区分制作过程的各个环节,使人对制作步骤一目了然。
结构梳理
准备材料
为什么制作风向袋缝制口袋步骤鲜明
风向袋的制作怎样制作风向袋绑绳说明清楚
怎样使用风向袋系在竹竿上
写作借鉴
分步骤叙述条理清晰
课文用“第一”“第二”等词语有条理地写出了制作风向袋的步骤,把繁复的风向袋制作分成四步介绍,第一步,介绍制作风向袋需要准备的材料和工具,二至四步运用列数字的说明方法,用简洁的语言具体介绍风向袋的具体制作过程条理清晰,操作性强。
借鉴赏析
◇学写法
1.按说明对象的自身条理性来安排结构。
任何事物都有自身的条理规律,把握了这种规律并据此安排结构,能使说明的内容井然有序,条理清楚。
本文就是根据风向袋的制作步骤,按照从部分到整体的逻辑顺序,将复杂的制作过程有条不紊地介绍清楚,使读者看了清晰、明白。
以后我们写类似的文章时,也要按照一定的顺序叙述,体现事物的内部联系。
2.说明方法清晰简洁。
说明文的内容具有高度的科学性,语言具有严密的准确性。
本文根据内容的需要,运用了列数字的说明方法,把风向袋各部分的尺寸介绍得非常清楚,直观形象地说明了风向袋是怎么做的、怎么用的。
3.语言风格平实。
本文直截了当地说明了制作对象,不描写,不夸张,没有弦外之音。
这种语言风格可以应用在解释科学原理、说明制作过程和步骤或介绍建筑物等文章中,更多的是给读者理性的认识。
◇写片段
借鉴习作例文,用上面的写法,你也来写一个小片段,介绍一下自己制作某物的过程吧!
先找来一块3毫米厚的桐木板,再用铅笔在上面勾勒出大致的轮廓,然后就可以下刀了。
在切割的时候一定要注意手法,千万不要大意。
在外形确定之后,还要用木锉和砂纸将桐木板表面磨光。
严格地说,是应该磨成流线型的。
组装时,先将尾翼固定在机尾,然后把机翼固定在机身前1/3的位置上。
特别要注意的是,机翼应与水平方向成15度角。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 风向袋的制作 统编版五年级上册第五单元习作例文鲸风向袋的制作学习参考资料 习作精读分析 统编 年级 上册 第五 单元 习作 例文 风向 制作 学习 参考资料 精读 分析
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)