火辣辣的夏天.docx
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火辣辣的夏天
中班下学期火辣辣的夏天主题活动
内
容
与
要
求
1、观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2、认识夏季的水果和用具,了解夏天里人们常用的防暑降温方法。
幼
儿
经
验
与
主
题
价
值
分
析
随着气温的变化,孩子们感受到了夏天明显的气候特征,太阳一下子变的那么的炽热,孩子们穿上凉爽的夏装;外面的天气忽而雷声轰鸣,忽而倾盆大雨,孩子们似乎对身边的一切变化充满了兴趣和好奇,于是我们就开展《火辣辣的夏天》这一主题,让幼儿知道夏季是一年四季中最炎热的季节,感受夏天的自然特征、了解夏季的各种变化,能认识夏季最常见的蔬菜水果、学会防暑降温的方法。
主
题
实
施
建
议
1、在生活活动中让幼儿知道在夏季喝水的重要性,并提醒幼儿要及时饮水。
2、投放一年四季的图片,特别是夏天的图片,让幼儿在分类中知道四季的变化。
重
点
关
注
1、情感与态度方面
1、体验表演、造型活动的乐趣。
2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦,勇于克服困难。
2、认知方面
1、了解夏天的主要季节特征。
2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求,学习照顾自己。
3、学习用多种感官感知事物的多种特征。
3、动作技能方面
1、在体能游戏中增进动作的灵敏度,提高动作的协调性。
2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。
家
园
共
育
1、在清晨或晚饭纳凉时分带幼儿到户外观察夏景及人们的衣着、活动。
2、与幼儿共同收集有关夏天的用品、资料,一起阅读有关内容的书籍,激发探索兴趣。
3、家长可带幼儿游泳玩水等游戏,感受快乐。
4、在日常生活中,提醒幼儿热了勤洗头勤洗澡换衣,增强自我清洁卫生和自我保护的意识。
5、收集一些有关夏天的儿歌、故事等,和幼儿一起学念。
主题名称
火辣辣的夏天
次级主题名称
夏天来了
内容
与
要求
发展领域
活动内容
教材来源
相关操作材料、课件
观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
语言
*荷叶姐姐的伞
《学习》
绿太阳
《学习》
善良的小飞虫
《建构》
夏天的歌在哪里
《多元整合》
科学
*彩虹真美丽
《学习》
图片素材
夏天的朋友
《学习》
捉害虫
《学习》
音乐
昆虫音乐会
《建构》
图片素材
﹡小青蛙
生成
课件
雷雨交响乐
《学习》
计算
夏天的天气
《数学优化》
美术
荷花开放了
《学习》
图片素材
*大西瓜
《学习》
图片素材
蜻蜓
《学习》
次级主题名称
找阴凉
内容
与
要求
发展领域
活动内容
教材来源
相关操作材料、课件
认识夏季的水果和用具,了解夏天里人们常用的防暑降温方法。
语言
防暑办法多
《学习》
操作材料
﹡小老鼠吃西瓜
生成
课件
音乐
学游泳
《学习》
图片素材
计算
防暑降温
《数学优化》
美术
扇子
《学习》
图片素材
夏季服装秀
《学习》
科学
﹡有趣的泡泡
生成
操作材料
次级主题一:
夏天来了
活动名称:
荷叶姐姐的伞(学习活动P290)
活动目标:
1、理解散文内容、感受散文中夏日优美的意境与荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
2、愿意结合生活经验想象并用较完整的语言续编故事。
活动准备:
课件
活动过程:
一、引发兴趣——引导幼儿初步感受夏日的优美意境。
出示池塘里的荷叶
重点提问
1、这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?
2、“你们喜欢荷叶吗?
为什么?
它长得怎样?
像什么?
”
小结
美丽的夏日,荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘边。
二、欣赏散文——理解散文,让幼儿进一步感受夏日优美的意境及荷叶姐姐乐于助人的美好情感。
1、有一天下雨了,池塘里,有许多动物找不到躲雨的地方。
真着急啊,怎么办呢?
(让幼儿自由述说)
2、欣赏散文
重点提问
(1)故事中有哪些小动物?
它们躲在了哪里?
(2)你喜欢荷叶姐姐吗?
为什么?
3、再次欣赏散文
三、续编故事——鼓励幼儿结合生活经验,想象并续编故事
1、你们觉得还有谁可能也会躲进来呢?
2、根据幼儿所说的编入故事中。
3、叙述时教师帮助幼儿把语言说得完整。
活动名称:
绿太阳
活动目标:
观察画面,感知夏天的炎热,了解防暑的好办法。
活动准备:
1.图画故事《绿太阳》人手一本。
2.有关避暑设施和服务的录像一段。
活动过程:
一、设疑导入——引起幼儿兴趣。
重点提问
1、有绿太阳吗?
2、你们见过绿太阳吗?
二、听故事《绿太阳》——感知夏天的炎热
1、完整倾听故事,注意倾听故事中说了些什么?
2、重点提问:
(1)太阳发烧了,大地变得怎样?
周围有哪些变化?
大家喜欢这样火热的太阳吗?
为什么?
(2)小树它们都热得怎样了?
有什么帮助“太阳”退烧呢?
(3)朋友们为太阳做了什么?
这是一件怎样的衣服?
(4)穿上了“绿衣服”的太阳变得怎样了?
三、寻找绿太阳——了解防暑的好方法
1、重点提问:
(1)在我们周围能找到有“绿太阳”的地方吗?
(2)哪些方法可以让我们在炎热的夏天感到凉快?
2、小结:
夏天虽然很热,但是我们不怕,聪明的人们想了各种方法,让自己凉快起来,有利用电器让我们凉快的,有利用冰凉的食物让自己凉快的……
3、观看录像,了解人工绿地、马路上的避暑设施和公交车上的便民服务等。
4、说说有哪些好办法能让路人感到凉快?
活动名称:
善良的小飞虫(建构式下P355)
活动目标:
1、通过角色对话及形象的描述,感受善良品质给人带来的欢乐。
2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
活动准备:
挂图第19号《小飞虫》、2、故事磁带《小飞虫》
活动过程:
一、导入——引起幼儿兴趣。
1、昨天老师看到了一只小飞虫在草丛林跳舞,你们有没有见过小飞虫啊?
2、老师知道一个小飞虫的故事。
你们想不想知道故事中得小飞虫在干吗呢?
那我们就来听听这个《小飞虫》的故事吧!
二、理解故事——引导幼儿理解故事内容,随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。
1、讲述故事第一段:
重点提问
那谁知道为什么小飞虫的妈妈每天都过得很开心呢?
过渡:
可是有一天,小飞虫的妈妈在家里等了很久也没等到小飞虫,这是怎么回事呢,让我们一起来听听看吧!
2、讲述故事第二段
重点提问
(1)有谁知道小飞虫发生什么事情了呢?
(2)那后来小飞虫又对蜘蛛是怎么说的呢?
(3)那蜘蛛为什么肯放了小飞虫,让小飞虫回家去呢?
(4)那如果你们是蜘蛛,你们会不会放了小飞虫呢,为什么?
过渡:
善良的蜘蛛放了小飞虫后,碰到了谁呢?
我们一起来听听看吧。
3、讲述故事第三、四两段
重点提问
(1)那燕子有没有放了蜘蛛呢,为什么?
(2)小飞虫它们把今天发生的故事讲给妈妈听,今天小飞虫、蜘蛛和燕子都发生了什么事呢?
4、再次欣赏故事录音
三、经验提升——引导幼儿感受善良品质给人带来的欢乐。
重点提问
小飞虫、蜘蛛和燕子都是善良的好孩子。
那小朋友们,你们有没有做过善良的事情啊?
小结
看来小朋友都是善良的好孩子。
我们啊都要做一个善良、爱帮助别人的好孩子,这样我们就会很快乐。
那小朋友们可以每天都把自己做的善良的事情记下来,晚上睡觉前呢把这些事讲给爸爸妈妈好不好!
活动名称:
夏天的歌在哪里(多元整合下P130)
活动目标:
1、欣赏并理解散文诗的内容,感受散文诗优美的意境。
2、能有兴趣地朗诵诗歌,大胆的表达表现。
活动准备:
教学挂图《夏天的歌在哪里》、散文诗录音。
活动过程:
一、图片导入——引起幼儿兴趣。
重点提问
1、图片上画的是什么季节的事情?
你从哪里看出来是夏天
2、夏天里会有谁在唱歌?
让我们来听一听。
”
二、听赏散文——引导幼儿感受理解散文,感受散文诗优美的意境。
1、重点提问
夏天的歌在哪里?
他们分别是怎么样唱的?
小朋友们喜欢夏天吗?
他们在干什么?
2、教师有感情地朗诵散文诗,体验散文诗中优美的语词
重点提问
这首诗歌中哪些句子特别优美、动听?
3、幼儿分句学念,理解诗中所要表达的意思。
三、经验交流——拓展幼儿经验,进行创编散文诗。
1、幼儿随着老师和配乐散文诗录音轻轻跟吟。
2、引导幼儿交谈经验:
(1)你喜欢夏天吗?
为什么?
(2)夏天的歌还会是怎么样的?
(3)在夏天里你还听到哪些声音?
能不能编到诗歌里?
活动名称:
彩虹真美丽(学习活动P290)
活动目标:
1、感知彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。
2、尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
活动准备:
彩虹ppt、各种绘画材料:
水彩笔,蜡笔,彩泥,绘画纸。
活动过程:
一、观察交流——引导幼儿感知彩虹的七种颜色,以及颜色的排列的顺序。
1、师:
这些天我们一直在聊夏天的话题,我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?
重点提问
(1)夏天下雨的时候会打雷、闪电,这样的雨叫什么雨?
(2)雷阵雨过后天空会出现什么?
(3)是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?
那么什么情况下会出现彩虹?
(4)如果太阳不出来,能看到彩虹吗?
2、幼儿讨论:
彩虹有几种颜色吗?
那么有那些颜色呢?
3、幼儿观看ppt,先来数数有几种颜色,在看看有那七种颜色,最后了解这七种颜色是怎么排队的。
4、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,大家猜一猜,调皮的彩虹宝宝会找哪些朋友做游戏?
5、再观看ppt,电脑中的彩虹找到了哪些朋友。
二、创作联想——鼓励幼儿尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。
1、你想请彩虹宝宝和谁做朋友,那么请你把它画下来。
2、幼儿结合自己的感受画彩虹,教师巡回指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉,大胆发挥想象,创造性地表现自己所要表达的彩虹。
4、鼓励幼儿大胆落笔,运用多种技能表现自己的的想象中的彩虹。
三、展示交流——引导幼儿体验成功的快乐。
1、出示幼儿的作品,观察是七种颜色,引导幼儿分辨颜色排列变化规律是否对。
2、交流彩虹和谁交朋友做游戏。
活动名称:
夏天的朋友
活动目标:
1、知道夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
2、学习按物品的某个同一标准进行分类。
活动准备:
1、以夏令用品和游泳用品为主的各类生活用品。
2、生活用品卡片多张(部分内容可重复)、充当货架的桌子。
活动过程:
一、再现经验——引导幼儿说说夏天的好朋友。
1、说说谁是夏天的“好朋友”。
2、介绍这些“朋友”怎样帮助我们度过夏天。
小结:
虽然夏天是一个非常炎热的季节,但是有很多方法能使我们身体变得凉快。
3、二、模拟商场摆货架——让幼儿知道夏令用品和游泳用品,了解它们的用处。
1、观察“商店”里“货架”上有些什么。
2、寻找哪些物品是专为夏天准备或夏天特别需要的。
3、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字:
“夏令用品”。
4、说一说:
我们还可以增加哪些夏令用品,并说出自己的理由。
三、模拟商场购物——引导幼儿学习按物品的某个同一标准进行分类。
1、小红要去学游泳,想一想,她会去购买什么。
2、从生活用品中把泳衣、泳帽、阳伞、防水眼镜、遮阳伞、救生圈等找出来,说一说它们的用处。
3、谈论人们特别喜欢在夏季游泳的理由。
4、将这些物品放在一个单独的货架上,并为它起一个名字“游泳用品”。
四、卡片配对——引导幼儿总结归纳自己的分类。
1、观察桌上卡片的内容,在所有的卡片中选两张卡片,这两张卡片必须可以合起来做一件夏季需要的事。
2、说说两件物品配对的理由,评价配对是否合理,对不明确的部分,请幼儿介绍自己的理由。
活动名称:
捉害虫
活动目标:
1、区分瓢虫中的害虫与益虫,认识几种常见的害虫,感知害虫给我们生活带来的危害。
2、掌握先目测一部分再接着数完全部的数数方法。
活动准备:
1、六到十星瓢虫的粘贴卡片若干、草丛的背景图一幅。
2、昆虫卡片若干、小纸。
活动过程
一、讨论交流——认识几种常见的害虫,感知害虫给我们生活带来的危害。
1、重点提问
(1)几星瓢虫是我们的好朋友?
几星瓢虫是害虫?
(2)有害的瓢虫会给我们的生活带来哪些危害?
(3)怎样把有害的瓢虫都赶走?
2、讨论哪种数数方法能又快又准地数出害虫的数量。
归纳:
先把看到的数记在心里然后接着数下去。
二、操作——引导幼儿掌握先目测一部分再接着数完全部的数数方法。
1、幼儿分两队,接力比赛,轮流将是害虫的瓢虫“捉”走(放在自己这一边的地板上)。
2、每队自查所“捉”走的瓢虫是否都是害虫。
3、两队互查所“捉”走的瓢虫是否混有益虫。
4、还发现草丛中有害虫的队伍可继续“捉”。
三、分辨操作——引导幼儿区分瓢虫中的害虫与益虫。
1、讨论:
除了这些瓢虫是害虫以外,还知道哪些害虫?
这些害虫对人类有哪些害处?
2、幼儿分成捉蚊子、苍蝇、蟑螂、臭虫等小组,在一堆昆虫卡片中找出自己小组要捉的“害虫”。
3、将“害虫”分别送入“捕虫箱”(可用小纸盒充当)。
4、用先目测一部分瓢虫,再接着数完全部的方法,迅速说出捉害虫的数量。
活动名称:
昆虫音乐会(建构p343)
活动目标:
1、尝试用小乐器进行合奏表演,体验演奏小乐器的乐趣。
2、通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
活动准备:
自备蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片。
部分节奏卡片,木鱼、碰铃、串铃等小乐器。
活动过程:
一、猜猜谁会来——引起幼儿兴趣。
1、今天森林里要开一个昆虫音会你们猜猜谁会来。
2、出示参加音乐会的部分昆虫的图片。
二、昆虫唱歌——引导幼儿通过音乐活动引发对昆虫鸣叫声的兴趣。
1、你们想先看谁的表演?
2、我们先来看看一只蜜蜂是怎么唱歌的?
(教师范唱第一段,并出示最后两小节的节奏卡片:
xxxx/x---/引导幼儿拍打节奏。
3、出示螳螂:
有几只?
它是怎么样来的?
歌声是怎么样的?
我们来学学螳螂表演xxxxxx/x---/。
4、知了停树上:
有几只?
它在什么地方?
声音是怎么样的?
我们也来学一学x.xx.x/xx---/
5、孩子们,这些就是小蜜蜂、螳螂、知了的演唱节奏,现在请你们一起跟老师边唱边拍节奏。
(老师带领幼儿一起根据节奏拍打节奏、边唱歌)
三、昆虫音乐会——引导幼儿尝试用小乐器进行合奏表演,体验演奏小乐器的乐趣。
1、幼儿分成三组,分别扮演蜜蜂、螳螂、知了,分三个声部的幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏(蜜蜂—木鱼;螳螂—碰铃;知了—串铃)。
2、教师弹奏歌曲,幼儿齐声合唱,在每段的最后两小节根据歌词分角色演奏相应乐器。
3、好朋友在一起表演,昆虫音乐会肯定会更精彩。
4、两只昆虫在一起表演一定很好听,我们试着用两种乐器合起来演奏,以产生合奏的效果。
5、幼儿在不同昆虫唱歌的乐句处尝试多声部合奏。
创新特色活动
小青蛙
——————————————————整体设计—————————————————
【活动目标】
感受欢快的音乐形象,乐于用肢体动作表现青蛙捉虫等本领,体验青蛙生活的快乐。
【适宜年龄段】中班4-5岁
【适宜时间】夏季
【适宜场地】教室
【活动背景】
中班幼儿能尝试根据音乐主题较恰当地运用动作表现音乐的形象,创造性地动作表现。
在本活动中,幼儿通过感受欢快的音乐形象,尝试用肢体动作表现青蛙捉虫等本领,体验青蛙生活的快乐。
✓随音乐节奏模仿青蛙的动作或将基本动作组合。
✓喜欢演唱自己熟悉的歌曲,感受歌曲的不同性质,用自然的声音歌唱,持正确的唱歌姿势。
✓能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。
——————————————————活动准备—————————————————
【材料准备】ppt、青蛙妈妈胸饰、节奏图谱、池塘场景
【经验准备】
1.了解青蛙的生活习性
2.了解一些基本的节奏
———————————————活动流程—————————————————
具体过程
一、青蛙玩玩………………………………………………3min
用歌声和动作大胆表现小青蛙在池塘里玩耍的的快乐
1、歌表演“小青蛙”
●夏天到了,我的孩子们都已经长成四条腿的小青蛙了!
宝贝们,我们一起到池塘里去玩一玩吧!
2、小结:
小青蛙们有了大嘴巴、四条腿,就可以跳来跳去呱呱叫,真快乐呀!
二、青蛙学本领……………………………………………20min
用肢体动作表现青蛙捉虫等活动,大胆表现青蛙的各种本领
(一)青蛙唱歌
1、教师播放青蛙叫的画面
关键提问:
宝贝们,看看这只小青蛙在干什么呢?
2、出示节奏图谱,请幼儿创编节奏,并用动作表现青蛙唱歌
关键提问:
谁还会唱唱和它不一样的歌呀?
3、青蛙大合唱
●现在我们请乐队来伴奏,一起唱唱好听的歌吧!
(二)青蛙游泳
1、幼儿听音乐自由游泳
●哇!
唱得太棒了!
刚才你们学了唱歌的本领,现在我们一起来游游泳吧!
2、请个别幼儿展示!
关键提问:
请你看看他游得怎么样?
好在哪里?
3、尝试跟着音乐有节奏地动作,表现青蛙快快慢慢地游泳。
●孩子们,马上要到岸边了,我们要加油哦!
(三)青蛙捉虫
1、模仿青蛙捉虫的样子
关键提问:
这只小青蛙在干什么呀?
它是怎么捉害虫的?
●看,这边的稻田里有好多的害虫,宝贝们我们一起来捉害虫吧!
2、分组表现青蛙捉虫,PPT变化情景。
关键提问:
看看你消灭了哪里的害虫呢?
怎么捉害虫的?
三、青蛙回家………………………………………………2min
在回家情景中进一步模仿小青蛙,表现小青蛙回家的快乐
●哇,小青蛙玩了一天学到了这么多的本领,真是厉害!
我们的家在哪里呀?
现在跟妈妈回家吧!
观察与实施要点
引导幼儿用优美的歌声和夸张的动作来表演律动。
鼓励幼儿在音乐伴奏下,用肢体动作和声音模仿小青蛙唱歌。
青蛙大合唱时,可以集体轮流唱不同的节奏,也可以幼儿自主选择唱不同的节奏。
引导幼儿夸张的肢体动作集体进行模仿
运用提示性的语言来引导幼儿快快慢慢地进行游泳
先请幼儿自主想象表现青蛙捉害虫的动作,再交流互动学习。
引导孩子有表情地进行表演
——————————————————观察与评价————————————————
活动观察指标
序号
指标内容
30%
50%
80%
1
幼儿乐于用肢体动作表现青蛙捉虫等本领
2
幼儿能感受欢快的音乐形象,体验青蛙生活的快乐
活动名称:
雷雨交响乐
活动目标:
1.感知雷雨中的不同声音,选择合适的材料制作乐器,表现雷雨的声音。
2.尝试与同伴合作,共同表现下雷雨的过程。
活动准备:
1.空铁罐、塑料瓶、纸盒、豆类、沙子、塑料薄片、打印纸等。
2.歌曲《大雨小雨》、磁带与录像《雷雨中的声音》。
活动过程:
一、复习歌曲《大雨小雨》——引导幼儿复习巩固歌曲。
1.区别声音的轻重(重音表示大雨,轻音表示小雨),在歌曲中注意控制自己的呼吸。
2.谈论雷雨时的雨点声的不同。
二、欣赏聆听——引导幼儿感知雷雨中的不同声音,选择合适的材料制作乐器,表现雷雨的声音
1.聆听磁带:
雷雨中的声音。
我们在雷雨中会听到哪些声音?
它们像什么?
分别模仿风、雨、雷击的声音。
2.观看录像:
在录像中寻找雷雨时的各种自然现象;进一步聆听雷雨时的各种声音,补充刚才的发现。
二、操作尝试——引导幼儿尝试与同伴合作,共同表现下雷雨的过程。
(1)观察现场的各种材料,在摆弄中听听它们发出的声音,回忆和雷雨中的什么声音相似。
(2)小组合作下“雷雨”、选择不同的材料自制乐器来表现雷雨的声音(例如:
女声——饮料瓶中放入沙子;雷声——空饼干盒等);相互聆听,并进一步作调整:
哪些声音很像?
哪些还可调整?
还缺少哪些声音?
回忆雷雨过程,确定各种声音出现的先后和大小,互相配合加以表现。
(3)小组交流各自表现的雷雨声音。
三、欣赏表现——引导幼儿以小组的形式进行合作表演。
(1)幼儿按照各自所选的材料,分别组成风、雨、雷和闪电等小组
(2)观看录像,共同确定各种声音在何时发出。
(3)边看录像边为录像配音。
(4)共同表演。
活动名称:
夏天的天气
活动目标:
1、根据夏天的天气特征,尝试分类统计。
2、萌发观察自然现象的兴趣。
活动准备:
1、准备两张2周天气情况的记录表
2、准备坐标统计表
活动过程:
一、说天气——引导幼儿谈谈夏天的天气。
1、现在是什么季节?
天气怎么样?
2、这个天气记录表上记录了些什么?
二、操作——引导幼儿根据夏天的天气特征,尝试分类统计。
1、这两周内晴天有几天?
雨天有几天?
30度以上、30度以下有几天?
2、幼儿记录统计表。
三、比较——引导幼儿比较5月和6月的温度记录表。
1、看看5月和6月的温度一样吗?
不一样在哪里?
2、夏天天气炎热,容易出汗。
我们可以做些什么?
3、出示坐标统计表
重点提问
这个表你们看的懂吗?
它叫统计表,横的代表什么,竖的代表什么?
活动名称:
荷花开放了(学习活动P291)
活动目标:
尝试用遮挡的方法学画荷花,感受成功带来的喜悦。
活动准备:
PPT、画纸、彩笔
活动过程:
一、欣赏荷塘美景图——通过欣赏直观的画面,让幼儿了解荷塘中的景物。
1、师:
今天,老师要带小朋友去参观一个美丽的荷塘,请小朋友用眼睛仔细看看,你看到了些什么?
(荷花、荷叶、青蛙、小鱼、小鸭子)
2、师:
池塘里开满了美丽的荷花,那么,荷花是怎样的?
它是什么颜色的?
(荷花的花朵是由一瓣一瓣的花瓣组成的,颜色以粉色为主,下面连着荷叶。
)
小结:
夏天到了,荷塘里开满了荷花,风一吹来,荷花轻轻摆动,好象在欢迎我们小朋友。
荷花有大,有小,有深粉色,有淡粉色。
美丽的荷塘,吸引了青蛙、小鱼和小鸭们,它们在快乐地玩耍着,荷花张开了笑脸,唱起了欢乐的歌。
3、师:
荷花这么美,我们快把它画下来,让荷花也开满我们的教室。
二、荷花开了——引导幼儿尝试用遮挡的方法学画荷花
1、PPT演示,教师讲解。
——荷花怎么画呢?
(1)看,一朵荷花是由许多小花瓣组成的,它们像好朋友一样围在一起:
先画中间的这一瓣,然后左面来了一个“好朋友”,手拉手靠在一起。
——咦,这里怎么少掉了一部分?
(原来让中间的这瓣遮住了)
(2)原来画被遮挡的部分,是要跳过去画的。
难点:
学画遮挡的方法。
(3)左面的“朋友”画好了,右面也来了“朋友”,这样来了许多“朋友”,大家围在一起,重重叠叠,一朵荷花就完成了。
2、教师示范讲解。
示范纸上事先画有花茎和荷叶
(1)先用炫彩笔画出中间的这一瓣花瓣,然后左面、右面画上它的“朋友”,注意被前面花瓣遮住的部分要跳过去画。
(2)请个别幼儿上来尝试示范。
(3)在画好的荷花下面,用蜡笔画出花茎,花茎上长满了一根根的小刺。
(3)在花茎处再画上一片荷叶或几片荷叶。
(4)最后给荷花喝喝水:
用毛笔蘸点水,在容器口上舔一舔,在画好的荷花上仔细地涂一涂,看看发生了什么变化。
(荷花渐渐“开放”)
——喝过水的荷花,发生了什么变化?
2、幼儿创作
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- 关 键 词:
- 火辣辣 夏天