广西德保隆桑中心校三年发展规划.docx

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广西德保隆桑中心校三年发展规划

广西德保县隆桑中心校三年发展规划

2013年国培校长助力工程班陆启聪

在过去的三年里，全体教职员工在学校领导班子的带领下，按照既定的目标齐心协力，同心同德，全力拼搏，比较圆满地完成了既定目标。

为进一步贯彻的党的各项方针、政策，按照素质教育的要求，深入开展新课程实验，促进素质教育的全面实施，特制定本发展规划，作为学校未来三年的发展愿景。

本规划实施时间：

2013年9月——2016年8月。

按照学校发展规划的总体要求，本规划共分四大部分。

第一部分基础与现状

一、学校基本状况

隆桑中心校始建于1916年，前身为天保县自强高国合校。

在近百年的漫漫探索历程中，学校先后易名为天保县立东区第一高等小学、天保县隆桑乡高等小学、天保县隆桑乡中心国民学校，解放后更名为德保县隆桑镇中心校。

学校占地面积10695平方米，校舍建筑面积5617平方米。

现有教学班16个，在校生640人，在职教职工44人，其中本科学历8人，大专学历24人，取得中级职称30人，专任教师合格率100%。

几年来，在上级党委、政府和教育主管部门的亲切关怀下，学校建起了教学楼、教师周转房、学生宿舍楼、综合楼、食堂等一批新校舍，在县电教站和各界爱心人士的倾情帮扶下，配备了电子白板、电脑等设备先进的教学仪器，学校新增图书7468册，总册数16110册，生均达到30册，办学条件得到很大的改善。

近年来，学校先后被评为县、市、自治区级“文明学校”荣誉称号，荣获县“教育工作先进单位”荣誉称号4次，荣获市、县教育教学质量奖290多人次，学生参加各级各类竞赛获县级以上奖励360多人次，教师在参加各种技能比赛中荣获奖项140多人次。

二、社区状况

隆桑镇是一个1984才建起的新镇，位于德保县东部，距离县城30公里，地处田东田阳德保三县交汇处，是德保的东大门，在德保县素有文化摇篮之称。

隆桑人大多头脑精明，镇府所在地很多人从80年代起就开始做生意，家庭经济条件较好。

90年代后期，各村都有大批青壮年涌向沿海发达地区打工，加快了隆桑经济发展，但却留下了数量庞大的留守儿童。

隆桑中心校地处镇中心地带，学校周边商铺林立，校门前车水马龙，每逢街日各种嘈杂声会随风钻入校园，对教学活动有一定影响。

近年随着学校布局调整，隆桑、桥头、福龙、大吉、陇坛五个村的全部学生和示下、坡吉、谷留的中、高年级学生都安排到中心校就读。

学校学生绝大多数来自农工家庭，部分家长素质较差，多次出现不能尊重家校协作教育的现象，学生在养成教育上存在较大困难。

2002年起，隆桑商会在陆春松会长的带领下对学校开展了轰轰烈烈的捐资助学活动，2009年起，隆桑同乡联谊会在陆建设会长的领导下也纷纷向学校伸出援助之手，他们每年都向品学兼优的学生发放奖学金、荣誉证书，拨付爱心款援助学校基础设施建设，对学校教风学风发展有相当大的促进作用，对办学条件的改善作出一定的贡献。

与前几年相比，群众和政府对学校的教育教学工作更加关心，他们对学校的发展提出了很中肯的建议，社区群众积极配合学校开展各种活动，为学校的持续发展提供强有力的支持.

三、内部条件

1、教师结构状况

学校现有教职工44人。

其中大专及以上学历的32人，占在岗教师的73%；小学高级教师30人，占在岗教师的68%；40岁以下的教师16人,占在岗教师人数的36%，他们积累了一定的教学经验，具有潜在的发展空间。

近年来，学校通过多种途径强化教师的课堂教学能力和人文素养的提升，教师整体素质结构得到改善。

目前，学校已基本形成了市、县、校三级骨干教师梯队，校级以上骨干教师有8名，占在岗教师的18%。

2、学校管理状况

近几年来，学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构，提升学校管理水平方面做了努力，学校的管理机制和效能与教育现代化发展的要求在不断缩短差距。

干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神，并努力跟进学校发展目标。

四、存在的不足

1、教师的专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。

从整体上看，我校教师能够克服各方面的压力，积极主动地投入教育教学工作中。

他们的各项工作得到了家长、学生的好评。

但是，从教育事业发展的要求来看，教师的教学观、学生观、质量观与国家和管理区教育发展目标和任务还存在较大差距。

名优教师的引进和培养任务还十分艰巨，专业引领作用需要不断增强；新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。

我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥，部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采，服务意识有待加强。

2、教育科研与新课改亟待整合。

我校虽有教科研课题，但是因为缺乏专家和理论的引领，尚停留在“自我摸索”的层面，教师的教育科研意识比较淡泊，缺少教育科研的热情，学校还未能形成良好的科研氛围。

如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。

第二部分办学理念和战略定位

一、办学理念：

“依托民族教育发展平台，构建和谐校园，促进和谐发展”。

通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园，促进学生主动、和谐地发展，为学生的终身发展奠定良好的基础。

二、战略定位

通过努力，把隆桑中心校建设成为民族文化大放异彩，教育教学全面信息化的学校。

第三部分具体规划

一、学校事业发展规划

学校的工作要坚持科学发展观，树立学生终身学习和以人为本的教育观念，建设健康和谐、可持续发展的学校文化，不断提高教师职业道德，积极推进现代教育技术的应用，实现资源科学配置、人员合理调配，统筹规划，协调发展。

1．学校工作常规方面。

学校各项工作要内聚合力，外塑形象，坚持依法治校，建立党风廉政制度，重视各项规章制度的建设，注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。

在未来三年，学校的日常管理制度要进一步落实，建立稳定教学秩序，保证教育教学工作的高效运行。

2．领导班子建设方面。

学校要进一步健全组织机构，按照岗位设置要求，继续充实和完善领导班子队伍，建立决策系统（校长室）、操作系统（办公室、教导处、总务处、少先队、年级教研组）、监督系统（党支部、工会、教代会）、反馈系统（校务公开栏、意见箱、公告栏）四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度，打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。

3．校园文化建设方面。

要充分挖掘校园文化底蕴，营造富有书卷气息的校园文化氛围，构建书香校园、文化校园，力争校园文化建设达到国家验收标准。

4．校园安全管理方面。

进一步加强安全教育，未雨绸缪，把各种安全隐患扼杀在萌芽状态，狠抓落实，加强管理，为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。

强化校门口的值班制度，加大综治、维稳工作力度。

对来访人员继续进行登记。

5．信息化管理方面。

学校的各部门、班级、教研组的计划和总结统一格式，数字化上传，实现信息化管理。

学校各种文件要统一格式，要以光盘的形式进行电子存档。

建立学生学籍管理信息系统。

争取在五年以内，建立并健全学生电子学籍档案，成绩管理、教师业务档案等全部实现信息化管理。

6．激励机制建设方面。

未来五年，要根据学校情况，对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补充，建立教师发展的评价体制，完善教师绩效考核方案，调动广大教师工作的积极性。

教研工作方面将根据实际情况，建立并完善教研经费管理制度。

根据人事部门的要求，及时制订并颁布教职工考核、聘任制度。

7．校务公开管理方面。

校务公开要扩大公开的范围和载体，要以校务公开为出发点，增加学校工作的透明度。

8.民族教育方面。

积极开展壮文教研活动，组织教师、学生参加各类竞赛，提高壮语质量，达到壮汉结合，壮汉兼通的目的。

9.家长学校建设方面。

加强家校互动，发挥学校、家庭和社会的联动作用。

要进一步完善并充实班级、学校家长委员会，充分发挥家长委员会的作用。

家长学校要争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座，召开两次以上的家长学校会议，密切家长与学校之间的联系，并通过广大家长，进一步建立起我校良好的口碑，在社会上产生更大的效应，争创“群众满意学校”。

二、师资队伍发展规划

要立足本校，重视教师队伍建设，健全教师培训管理制度。

要打造名师工程，促进中青年教师的成长，建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。

1.师德师风建设方面。

强化教师的政治学习，通过专题报告会、专家引领、共同学习和反思等方式，加强师德教育，进一步提高教师职业素养，帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。

积极引导教师向模范人物学习，向身边的优秀教师学习，在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程。

2.教师专业成长方面。

加强对教师业务水平的考核力度，通过与市区名校—西山小学结对的形式，培养各学科年轻骨干教师，同时发挥教坛新星、骨干教师、学科带头人示范、辐射作用，促进中青年教师的专业成长。

中青年教师，每人要写一手好字，说一口漂亮的普通话，掌握课件制作技术，每学期至少开一次以上校级公开课，每学期至少被听过一节课。

鼓励教师树立开放的学习意识，要在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习惯。

3.继续教育、进修培训方面。

积极鼓励和推荐教师参加区、市级的学科带头人和骨干教师的评选，进一步提高教师队伍素质。

加强班主任队伍建设，配合上级部门开展班主任工作全员培训。

要进一步提升教师的学历层次，争取三年内中青年教师学历大专化达100%，本科学历达60%以上。

三、校园文化发展规划

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。

是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。

我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”、“科学发展观”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。

制订校园文化建设规划如下：

（一）指导思想

认真贯彻落实党的”十八大”精神,坚持科学发展观,坚持校园文化建设与新课程改革相结合、与德育相结合、与培养学生良好的行为习惯相结合，积极实施素质教育，以鲜明正确的思想引导、鼓舞老师和学生，以内在的精神力量凝集、激励老师和学生，以独特的文化内涵影响、规范老师和学生，努力培养“四有”新人，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。

（二）总体目标

按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，全力打造“平安校园、书香校园、人文校园、文明校园、生态校园、数字校园、绿色校园”使我校校园文化活动的品位和质量得到进一步的提高，活动的内容更加丰富，活动的形式更具时代风格和校园特色，活动的设施条件更加完善，参与活动的学生更加广泛，初步构建起与我校教育理念、办学规模、管理体制、学生身心发展特点相适应的，能够满足广大少年儿童精神文化需求的校园文化新体系。

（三）主要内容

1.校园静态文化建设。

（1）抓好黑板报及橱窗宣传阵地，每月最少更新一次。

并进行班级黑板报评比活动。

（2）抓好学校每一块墙壁，把墙壁当作宣传阵地。

让每一块墙壁说话，力争让校园的一草一木，一墙一角，都成为教育学生的活的教科书。

（3）抓好办学特色的宣传，让办学特色与校园文化结合起来，激发学生喜爱我们的办学特色，创新我们的办学特色。

（4）抓好校园绿化和室内美化，营造文化氛围，优化教育环境。

（5）近两年内对教室进行整体改造，优化校园环境，拓宽校园文化建设领域，进一步强化校园文化建设。

2.校园动态文化建设。

（1）扎实办好一年一度的校园文化节目，举办两届以上民族运动会。

（2）改造学校校容校貌，不断净化、美化校园环境。

（3）充分发挥学校网站和校园广播的功能，使育人环境更上档次。

（4）建立心理咨询信箱和心理咨询室，关心和帮助学生身心健康，重视对特殊生的深入细致诱导教育。

（5）加强图书室、阅览室等设施建设，为学生的学习活动提供条件。

（6）认真扎实搞好班级文化建设，培养学生树立集体荣誉感和集体主义精神，增强学生竞争意识。

（7）积极开展社区文化建设，让学校、家庭、社会的力量协调统一起来，充分发挥齐抓共管，形成教育合力，有效促进学生人格素养的发展。

3.抓好师德素养建设。

在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。

（1）刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。

（2）遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。

彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。

（3）教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。

4.抓好学生素养建设。

学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。

（1）学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。

（2）培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信等优良品质。

（3）严格要求学生做到“三大”“三爱”。

大气做人：

有尊严，有气节，心胸宽广；

大方待人：

礼貌大方，自然朴实，真诚宽容；

大胆做事：

大胆质疑，大胆创造，大胆竞争；

一爱自己：

爱自己的生命：

乐观向上，远离危险，自护自救；

爱自己的身体：

坚持锻炼，讲究卫生，爱护眼睛；

爱自己的形象：

文明礼貌，诚实守信，注意细节；

二爱他人：

爱父母：

理解父母、学会感恩、知道孝顺；

爱师长：

知道行礼、听从教诲、不懂就问；

爱弱小：

同情弱者、尽己所能、帮助弱小；

三爱环境：

爱校园环境：

认真值日、不乱丢、不乱倒、不乱吐；

爱社区环境：

参加社区环保活动，维护社区环境卫生；

爱自然环境：

了解自然、爱护动物、倡导绿色行为。

（4）遵守纪律的养成。

纪律是学习的保证，是正常教学秩序的基础，是加强校内建设的重要因素，要求学生自觉执行小学生日常行为规范，自觉遵守小学生守则和聚龙小学学生一日常规，自觉遵守交通规则和校园安全。

（四）强化管理

（1）建立校园文化建设委员会，具体负责全校校园文化建设任务。

学校教导处、教代会具体负责组织开展全校性校园文化建设活动。

（2）坚持“四全”，即全面部署、全员参与、全程运行、全面落实。

校园文化建设委员会定期进行计划、部署、评估和总结，保证工作的落实。

（3）学校加大经费的投入力度，保证校园文化建设的正常进行。

（4）在学校制定教学目标责任书时，将校园文化建设的成绩列入各教师工作业绩考核的范围，促进教师的主体参与。

第四部分学校发展规划年度发展目标

2013年9月---2014年8月：

1、争取市级示范小学。

2、全校教师本科率达40%，培养市级骨干教师1名，市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达10%。

3、学校整体教学质量再上新台阶，争取90%班级达县教育局下达的指标，全校合格率达标80%，优秀率达40%。

听评好课率达20％；集体备课过程规范，60％的老师能把集体备课进行个性化处理，并形成及时反思的习惯。

4、市级课题顺利结题，一批校级课题进行中期评估，争取一至二个校级课题立项为国家级课题。

5、以行为文化建设引领群体文化发展方向，加强校风、教风、学风建设，在师生中倡导团结友爱、和谐的校园文化氛围。

6、引入人力资源管理概念，建立校本人力资源管理体系，提高现有制度的执行力，关注管理的细节力，实施“精致管理”。

7、争创区级文明单位。

8、学校发展规划接受初期评估。

2014年9月---2015年8月：

1、全校教师本科率达70%，培养市级骨干教师2名，市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达15%。

2、综合实践活动形成系列，培养一批综合实践活动骨干指导教师。

校本课程进一步完善，并形成自己的特色。

3、学校整体教学质量名列全县前茅，100%班级达县教育局下达的指标，全校合格率达标90%，优秀率达45%。

语数英教研组达到县优秀教研组的要求，听评好课率达40％。

4、县级课题中期评估，一部分校级课题顺利结题，争取一至二个课题立为市级课题。

5、“有礼、有爱、有美”主题德育活动形成系列，并逐渐成为学校德育方面的一个特色。

6、实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。

进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的协力氛围，研究精神，重视学校非正式群体的作用。

改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。

7、学校发展规划接受中期评估。

2015年9月---2016年8月：

1、全校教师本科率达80%，培养市级学科带头人、骨干教师4名，市级学科带头人、骨干教师占教师的比例达30%。

2、综合实践活动形成系列，培养一批综合实践活动骨干指导教师。

校本课程进一步完善，并形成自己的特色。

3、学校整体教学质量名列全县前茅，100%班级达县教育局下达的指标，全校合格率达标95%，优秀率达50%。

语数英教研组达到县优秀教研组的要求，听评好课率达50％。

4、县级课题中期评估，一部分校级课题顺利结题，争取一至二个课题立为市级课题。

5、“有礼、有爱、有美”主题德育活动形成系列，并逐渐成为学校德育方面的一个特色。

6、实施全员过程管理，创造条件让教师参与到学校管理中，增强凝聚力和战斗力。

进一步改革学校的组织机构，增强教研组、备课组等传统组织的协力氛围，研究精神，重视学校非正式群体的作用。

改革评价制度，加大考评力度，奖勤奖优，提高行政效率与公正性，做到人性化管理。

7、学校发展规划接受终期评估。

隆桑中心校

2013年9月1日