人教版上册期中9年级语文试题附答案.docx
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人教版上册期中9年级语文试题附答案
姓名:
考号:
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xx中学二○一六年秋季期中考试九年级
语文试题
满分:
120分时间:
120分钟
亲爱的同学:
沉着应试,认真书写,祝你取得满意成绩!
一、古诗文名句填写。
(10分)
1.,人迹板桥霜。
(温庭筠《商山早行》)
2.塞下秋来风景异,。
(范仲淹《渔家傲秋思》)
3.锦江春色来天地,。
(杜甫《登楼》)
4.,只有香如故。
(陆游《卜算子咏梅》)
5.黄河是中华名族的母亲河,是中国五千年灿烂文明的摇篮。
古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句,请任意写出一个与黄河相关的完整诗句:
,。
6.天生我材必有用,。
(唐•李白《将进酒》)
7、白居易用“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”表现卖炭翁的矛盾心理,在《观刈麦》中诗人也通过类似的句子“,”来表达对劳动人民的同情。
8、念天地之悠悠,。
(陈子昂《登幽州台歌》)
9、一粥一饭当思来之不易,。
10、盛年不重来,一日难再晨,,岁月不待人。
二、语文基础和语文实践(19分)
11.请将下面的语句工整规范地书写在田字格中。
(2分)
烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。
12.选出下面各项中书写、注音全对的一项()(2分)
A.菜畦(qí)眩耀(xuàn)绽放(zhàn)忍俊不禁(jùn)
B.恣睢(suī)绮丽(qì)蜿蜒(wān)潜移默化(qiàn)
C.亘古(gēn)追溯shuó)惺忪(xīng)繁花嫩叶(nèn)
D.氛围(fēn)木讷(nè)契合(qì)祸不单行(huó)
13.下面句中标点运用正确的一项是()(2分)
A.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?
能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
B.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
”这句话的真正含义。
C.每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖、烟嘴、玻璃球、牙刷把……顶住疼痛部位。
D.“真不是和你说着玩儿,”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成”。
14.选出下列句子中加点词语运用有误的一项()(2分)
A.做一个人,我们要行使自己的权利;做一个公民,我们要恪尽职守。
B.梯田上面,有漫漫云海的覆盖;梯田旁边,是茫茫森林的掩映。
此景真是神奇瑰丽、莫可名状,让人惊叹。
C.十四年未曾谋面的老同学在长城上萍水相逢,共叙别后之情。
D.每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中,使人叹为观止。
15.读下段文字,按要求修改病句。
(4分)
2010年5月18日,全国首届农村地区基础教育课程改革经验交流会在綦江召开。
①教育部领导、全国课改专家及学者光临綦江,②考察我县推进基础教育课程改革。
③探寻农村地区深化课程改革、提高教育质量和促进教育公平的有效成果。
④全国性的教育工作会议在我县召开,这在历史上的綦江还是第一次。
綦江课改模式得到了与会领导、专家和学者的高度评价。
第①处词语赘余,应删去“”。
第②处成分残缺,应在句末添加“”。
第③处搭配不当,应将“”改为“”。
第④处语序不当,应将“”与“”调换。
16.语文实践活动。
(7分)
下面有两个口语交际的情景,请用简明、得体的语言反驳错误的言论。
(1)有人随地吐痰,别人批判他:
“随地吐痰不卫生。
”他貌似有理地说:
“有谈不吐更不卫生(2分)
(2)有人上公交车不排队,往前挤。
别人批判他:
“不要挤嘛,讲一点儿社会公德。
”他嬉皮笑脸地回答:
“我这是发扬雷锋的钉子精神,一要有钻劲,二要有挤劲。
”(2分)
(3)读下面一段话,回答问题.(3分)
李明的邻居张阿姨因为有急事要马上去南京,她让李明带口信,请她姐姐----李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧.李明见到张老师后该怎么说?
请将李明的话写在下面.(3分)
李明对老师说:
不超过30个字)
三、浅层阅读理解。
(29分)
(一)【名著天地】阅读下段文字,完成17、18题。
(4分)
要想确保我能在这个岛上生存下来,还有许多事情要做。
我尽可能地相继办了几件我非办不可的事。
但是我的努力并非总是交上好运道。
我在第一次播下大麦和稻子的种子时,这些宝贵的存货就浪费了一半,原因是播种得不是时候。
我辛辛苦苦花了几个月工夫,挖了几个地窖以备贮存淡水。
花了四十二天时间,才把一棵大树砍劈成我的第一块长木板。
我起劲地干了好几个星期,想制造一个捣小麦的石臼,最后却只好挖空了一大块木头。
我足足花了五个月工夫,砍倒一棵大杉木,又劈又削,让它成了一只很像样的独木舟,以备用来逃离这个小岛,可结果却因为怎么也没法子使它下到海里去而不得不把它丢弃了。
不过,每一桩失败的事,都教给了我以前不知道的一些知识。
至于自然环境,岛上有狂风暴雨,还有地震。
我那时也对一切都适应了。
我种植和收获了我的大麦和小麦;我采来野葡萄,把它们晒成了很有营养的葡萄干;我饲养温驯的山羊,然后杀了吃,又熏又腌的。
由于食物这样多种多样,供应还算不差。
如此过了十二个年头,其间,岛上除了我本人之外,我从来没见到过一个人迹。
17.这段文字节选自,作者是国的。
(2分)
18.选段主要写了,从中可以看出鲁滨逊具有的精神。
(2分)
(二)【诗词赏析】阅读下面一首诗,回答后面的问题。
(4分)
武陵春
李清照
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
19.“风住尘香花已尽”交代了季节特征是时节,后来作者利用“”和
“”两个外在的行为,具体表达内心的浓厚哀愁。
(2分)
20.请赏析“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”两句。
(2分)
(三)【哲理小品】读这篇哲理短文,回答下面的问题。
(3分)
浮躁
①花丛中,有个人在捕蝶,不!
是在扑蝶。
他东奔西跑,气喘嘘嘘,累得一头汗。
但蝴蝶并不搭理他,每当他扑来,它就转身飞去,仍然在花丛中,它就转身飞去,仍然在花丛中跳着舞。
②另一个人却在静静的等蝶,在花丛里画着花,并把那花画得亮丽无比。
果然,蝴蝶飞来了,落在他的画上了!
亲吻画上的美丽了!
③他也便欣然一笑,也笑成了一朵花。
④于是我想起了一个词:
浮躁。
⑤浮躁是什么样子?
⑥就是上述第一个人跌跌撞撞的样子,鲁莽,急匆匆,甚至有点张牙舞爪!
⑦就算是真的捉住了蝴蝶,那蝴蝶也是非死即残,何美之有?
⑧不是吗?
⑨既然爱美,就理应小心冀翼——小心翼翼地呵护它,小心冀翼地“锄草”,“捉虫”,直到收获一个叫做“美丽”的故事!
21.文中的题目《浮躁》是什么意思?
用文中的原话解释。
(1分)
22.你从这篇短文中领悟到了什么?
(用50字左右的文字表述出来)(2分)
(四)【议论纵横】阅读这篇文章,完成后面的23-25题。
(6分)
阅读就是阅世
①1978年,我16岁,正当少年。
在人生的这个阶段,读过的书是可以跟人一辈子的。
所以,类如浮士德的永恒冲动,曼弗雷德的孤高厌世,还有哈姆雷特的不断怀疑与反省,成为我日后一再提及的永恒记忆。
当然,那样年代中的成长并不轻松。
物质的匮乏与精神的贫瘠,都使人脆弱而易感。
读书无疑加重了这种感触的分量。
但当时的感觉,生命本来就需要伤感的滋养。
有时对一个情节乃至细节,可以乐至沉酣,又转生悲凉;有时对一个人物及其结局,可以忧郁入深,又反为旷达。
这种情绪转换带出的刺激与快感,难以言说。
②今天的孩子,二十多岁了,通常还幼稚率薄。
听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字,就问:
写一些这样的文字,有什么意思?
还有,像罗曼•罗兰这样,让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上,一如自己玩剩下的小把戏,怎么看都不像是有创意的安排呀。
③其实,快乐满足的仅是感官,经典满足的才是心灵。
每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。
这一点,他们能知道并愿意知道吗?
特别是,当他们的阅读通常不再及此,并因这种不及,不再认为经典之于人生有多重要的时候。
④结果自然是令人担忧的。
许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典(通常是快读速读),在电视上看过一些经典(通常是戏说歪说),再没有开卷有益的经历;杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游,但孩子们只拿书作消遣;笛卡尔说“读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈”,但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。
于是,这些现象所表明的认知的肤浅,已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏,而这种贫薄与匮乏,又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
⑤但我们也不失去希望。
应该相信,总有一个时刻,人们得安静下来,为人生的意义而苦恼。
总有一天,人们得重新认识读书与人生的意义,并由衷地体会到,若自己内心没有的东西,谁都不可能颁赐给你。
⑥契合着个人的经历,最近曾再读但丁,《神曲》“地狱篇”的第一段说:
“就在我们人生的中途,我在一座昏暗的森林中醒悟过来,因为我在里面迷失了正确的道路。
”许多像我这个年龄段的人都有过迷失,借助于种种外力的帮助,最终都走了出来。
但在我,读《神曲》本身,就是走出迷途的最好方法。
⑦很朴素的道理,因为阅读就是阅世,书生活就是真生活。
(作者汪涌豪,有删改)
23.文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”,请把这句话抄写在下面的横线上。
(1分)
24.作者开篇举自己年轻时阅读的事例,说说这样写的作用是什么。
(1分)
25.作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。
精读本段,写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。
(2分)
26.温家宝总理说:
“书籍是不能改变世界的,但读书可以改变人,人是可以改变世界的。
”结合“读书可以改变人”这句话,谈谈你对下面句子的理解。
(任选一句)(2分)
(1)杜威视读书为探险,法朗士视读书为壮游。
(2)读杰出的书籍,有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
我理解()句:
(五)【古典文学】比较阅读下面两个文言语段,完成后面的23-26题。
(12分)
〔甲〕余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠①。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
……当余之从师也,负箧②曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍③,四支僵劲不能动,媵人④持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
……盖余之勤且艰若此。
〔注〕①怠:
懈怠。
②箧:
书箱。
③舍:
学舍,书馆。
④媵人:
服侍的人。
〔乙〕任末①年十四,负笈②从师,不惧险阻。
每言:
人若不学,则何以成?
或③依林木之下,编茅为庵④,削荆⑤为笔,刻树汁为墨。
夜则映星月而读,暗则缚麻蒿⑥自照。
观书有会意处,题其衣裳,以记其事。
门徒悦⑦其勤学,常以净衣易⑧之。
临终诫曰:
“夫人
好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。
”
〔注〕①任末:
人名。
②笈:
书箱。
③或:
有时。
④庵:
茅草小屋。
⑤荆:
灌木名。
⑥麻蒿:
植物名,点燃后可照明。
⑦悦:
敬
佩。
⑧易:
交换。
27.请用“|”为下面两个句子标明朗读停顿。
(2分)
(1)手指不可屈伸
(2)夫人好学
28.解释下列句中加点的词语。
(4分)
(1)媵人持汤沃灌汤:
(2)以衾拥覆衾:
(3)负笈从师负:
(4)编茅为庵为:
29.翻译下列两个句子。
(4分)
(1)录毕,走送之。
(2)人若不学,则何以成?
30.〔甲〕〔乙〕两段文字在内容上有哪些共同点?
(2分)
四、深层阅读读赏析(12分)
母亲的羽衣
(1)讲完了牛郎织女的故事,细看儿子已经垂睫睡去,女儿却犹自瞪着坏坏的眼睛。
忽然,她一把抱紧我的脖子:
“妈妈,你说,你是不是仙女变的?
”
(2)女儿的问话充满童真和稚气。
我真的一时不知怎样回答,但这句问话却像一把无形的钥匙,开启了情感与记忆的箱箧……
(3)许多年前,那时我自己还是小女孩,我总是惊奇地窥伺着母亲。
记忆中母亲晒箱子的时候就是我兴奋欲狂的时候。
(4)母亲的樟木箱子又深又沉,像一个浑沌黝黑初生的宇宙。
我还记得的是阳光下竹竿上富丽夺人的颜色,怪异却又严肃的樟脑味,以及我在母亲喝禁声中东摸摸西探探的快乐。
(5)我唯一真正记得的一件东西是幅漂亮的湘绣被面,雪白的缎子上,绣着兔子、翠绿的小白莱和红艳欲滴的小萝卜。
母亲一边整理,一面会回过头来说:
“别碰,别碰,等你结婚送给你。
”
(6)那幅湘绣后来好像不知怎么就消失了,我也没有细问。
但不能忘记的是母亲打开箱子时那份欣悦自足的表情,会让我我觉得她忽然不属于周遭的世界,那时候她会忘记晚饭,忘记我扎辫子的红绒绳。
(7)除了晒箱子,母亲最爱回顾的是早逝的外公对她的宠爱。
外公总喜欢带她上街去吃点心,而当年的肴肉和汤包又是如何好吃,甚至煎得两面黄的炒面和冰糖豆浆都是超乎我想象力之外的美味。
(8)每听她说那些事的时候,我都惊讶万分——我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色,红烧肉和新炒的蔬菜简直就是理所当然地放在父亲面前的,她自已的面前永远是一盘杂拼的剩菜和一碗“擦锅饭”。
(9)母亲每讲起那些事,总有无限的温柔,她既不感伤,也不怨叹,只是那样平静地说着,并不想把那个世界拉回来。
下一顿饭她仍然会坐在老地方吃那盘剩菜;而到夜晚,她会照例一个门一个窗地去检点去上闩。
她一直都负责把自己牢锁在这个家里……
(10)其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?
像故事中的小织女,她们都曾住在星河之畔,织虹纺霓,藏云捉月,几曾烦心挂虑?
她们是天神最偏怜的小女儿,她们终日临水自照,惊讶于自己美丽的羽衣和美丽的肌肤,她们久久凝注着自己的青春,被那份光华弄的痴然如醉。
(11)而有一天,她的羽衣不见了,她把洁白的羽衣拍了又拍,无声无息的关上箱子,藏好钥匙。
是她自己锁住那身昔日的羽衣的。
她不能飞了,因为她已不忍飞去。
——她已经决定做一个母亲。
(12)女儿没有得到答案,哪肯善罢。
双臂将我的脖颈搂得更紧:
“妈妈?
你到底是不是仙女变的?
”
(13)我回过神来,却又一时愣住,我究竟是不是仙女变的,我不想也不方便告诉她什么,只胡乱应付着:
“不是,妈妈不是仙女,你快睡觉。
”
(14)对我的搪塞,女儿将信将疑。
她听话地闭上眼睛,旋又不放心地睁开:
“如果你是仙女,也要教我仙法哦!
”
(15)我笑而不答,替她把被子掖好。
其实我真的想对她说:
“是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。
但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。
”
(选自《张晓风经典散文》,当代世界出版社,有改动)
31.认真阅读全文,想一想,文中“母亲的羽衣”究竟指的是什么?
以此为题有什么好处?
(2分)
32.揣摩并理解下面两个句子的含义。
(3分)
①其实世上哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女呢?
(2分)
②其实我真的想对她说:
“是的,妈妈曾经是一个仙女,在她做小女孩的时候。
但现在,不是了,你才是,你才是一个小小的仙女。
”(1分)
33.读第(6)至(8)自然段,回答下面的问题。
(3分)
①第(6)(7)两段中加点词语“欣悦自足”和“最爱回顾”有着怎样的表达效果?
②从第(7)段叙述中我们可以看出“母亲”在小时候倍受宠爱、尽享“美味”,而第(8)段中作者却说“我从有记忆起,母亲就是一个吃剩菜的角色”。
你认为作者这样写有什么作用?
③综观这几段内容,从中可以看出“母亲”有着怎样的特点?
34.你认为本文表达的主题是什么?
(2分)
35.正如文中所言,每一位母亲自她“决定做一个母亲”起,都自觉不自觉地脱下那件羽衣,并小心地珍藏起心中的那份美好。
其实,让母亲重新穿上那件美丽的羽衣,也是每个做儿女的共同心愿。
请以“妈妈,我已经长大了”为开头,写几句话,表达你的心愿。
(2分).
五、写作表达。
(50分)
36.下面两道作文题,请任选一题作文。
题一:
先选一个合适的词语(如音乐、读书、挫折、爱……)填到题目中的横线上,然后作文。
(其中卷面和书写占2分)
题目:
生活因____更精彩
要求:
(1)写一篇记叙文,适当运用描写和抒情等表达方式,除诗歌外,文体不限;
(2)字数不少于600;
(3)文中不要出现真实的校名、人名。
题二:
阅读下面的材料,按要求作文。
一家知名杂志社进行环保征文,由于奖金丰厚,应征稿件堆积如山。
其中不乏名家巨匠的作品,也多是真知灼见。
出人意料的是,特等奖却颁给一个普通的中学生。
那只是一篇寻常的文章,怎么会是最优秀的?
面对众人的质问与怀疑,评委会的负责人取出了那份薄薄的稿件,答道:
“他的文章也许不是最优秀的,但他是唯一把文章打印在稿纸正反两面的人。
只有他真正做到了环保!
”
的确,在“做到”面前,任何华丽的语句都会黯然失色。
材料所叙述的事情唤起了你的哪些联想?
引发了你怎样的思考?
请结合自己的经历或感受,选择一个角度,自拟题目,写一篇不少于600字的文章(诗歌除外)。
文中不得出现你所在学校的校名,以及老师、同学和你的真实姓名。
答案:
一.古诗词填空
1.鸡声茅店月。
2.衡阳雁去无留意。
3.玉垒浮云变古今。
4.零落成泥碾作尘。
5.大漠孤烟直,长河落日圆。
(君不见黄河之水天上来,奔流到海不复还。
)6.千金散尽还复来。
7、力尽不知热,但惜夏日长8、独怆然而涕下9、半丝半缕恒念物力维艰10、及时当勉励。
二.11.略。
12.D。
13.C。
14.C。
15.①删去“光临”或“来到”②添加“的情况”③将“成果”改为“措施(策略、方法、途径)”④将“綦江”与“历史”调换。
16.
(1)①是的,有痰不吐不卫生,但那只是你个人的卫生,你不能为了个人卫生而影响公共卫生!
②痰,当然应该吐,但不要吐在影响公共卫生的地方!
(2)①人家雷锋挤的是时间,钻的是技术;而你挤的是车子,钻的是空子!
②请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上,不要用它来损人利己。
(3)张老师,您妹妹有事去南京了,她请您下午4点钟去接慧慧.
三.浅层阅读理解
17.《鲁滨逊漂流记》英迪福
18.鲁滨逊流落荒岛后为了生存所作出的种种努力坚强乐观、不怕吃苦
19.暮春:
日晚倦梳头,欲语泪先流。
20.哀愁本是看不见摸不着的,可是词人却把它比作可以承载可以触摸的实体,说自己的愁重得连船都载不动,这一比喻生动,构思新颖、奇特。
21.“就是上述第一种人跌跌撞撞的样子,鲁莽,急匆匆,甚至有点张牙舞爪!
”
22.爱美之心人皆有之,问题的关键是应该怎样去爱,像文中的第一个人带着浮躁的心理去爱美,去占有美,非但不是爱美,而是摧残美,毁坏美,作者想告诉读者是:
“既然爱美,就理应小心翼翼地呵护美”。
23.每次与经典相遇,其实都是与人性照面,与自己交谈。
(评分说明:
“每次与经典相遇”1分,“其实都是与人性照面,与自己交谈”1分,共2分)
24.与下文中写今天孩子们的幼稚率薄形成对比;引出下文的观点;从讲述自己读书的经历入手,给人亲切感,便于说理。
(评分说明:
答出任意两点即可。
每点1分,共2分)
25.
(1)造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏。
(2)延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
(评分说明:
大意对即可。
每点1分,共2分)
26.示例1:
理解
(1)句。
读一本好书就是一次人生的探险,一次世事的游历。
在阅读中我们探寻新的世界,开阔眼界,丰富自己的灵魂,这样我们将进入到一个新的人生境界。
示例2:
理解
(2)句。
阅读经典书籍,如同与那些杰出人物倾心交流,聆听他们的教诲,从而了解社会,了解人生,学会做人,学会处事。
(评分说明:
言之成理即可。
结合“读书可以改变人”理解语句2分,语言表达1分,共3分)
27.
(1)手指/不可屈伸(1分)
(2)夫人/好学(画出此处即可。
每小题1分)
28.
(1)汤:
热水
(2)衾:
被子(3)负:
背,背着(4)为:
做,做成(每题1分)
29.
(1)抄完了,赶紧(或跑着)把书还给人家。
(2)人如果不好好学习,那么凭什么成功(或“成就事业”)?
(关键词翻译准确,语言通顺)(每小题2分)
30.都表现了从师学习时不惧险阻,不图物质享受,勤奋好学的精神。
(三点“精神”答对一点给2分,答对两点即可给2分。
只答“从师学习”,给1分)
四,深层阅读理解
31.指“母亲”在决定做一个母亲之前备受宠爱,无忧无虑,快乐幸福的美好生活。
好处:
形象生动,引起读者阅读兴趣;富有内涵和韵味,易引发读者思考。
32.
(1)每个母亲都曾经有过美好的青春年华,对美天性的追求,都有过一段天真快乐,自由幸福的美好时光。
(2)女人一旦做了母亲,就肩负起了家庭的重任,肩负起让孩子尽享母爱,幸福成长的责任,也正因如此,母爱才得以延续和传承。
33(.1)真实形象的写出“母亲”对过去美好生活的怀念与眷恋,也反映出母亲内心世界的丰富与美好。
(2)前后形成鲜明对比,突出母亲奉献牺牲精神和母爱的无私伟大,易给读者留下深刻印象。
(3)贤淑节俭,顾家爱家,内心丰富等。
34.歌颂母爱神圣伟大。
35,略.
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