最苦与最乐学年七年级语文下学期精编导学案+课堂预习练.docx
- 文档编号:2824427
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:109.46KB
最苦与最乐学年七年级语文下学期精编导学案+课堂预习练.docx
《最苦与最乐学年七年级语文下学期精编导学案+课堂预习练.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最苦与最乐学年七年级语文下学期精编导学案+课堂预习练.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
最苦与最乐学年七年级语文下学期精编导学案+课堂预习练
16.最苦与最乐
课题
最苦与最乐
课型
新授课
课时安排
1课时
课时分配
本课依据学情分课时。
教
学
目
标
知识与技能
1.积累字词,了解本文作者。
2.理清文章层次,理解文章内容,学习作者取材于日常生活琐事的艺术手法。
过程与方法
1.整体感知课文内容,把握文章论点及各种论证方法的运用。
2.体会重点语句的含义,品味作者的语言风格。
情感、态度与价值观
责任意识,勇担责任,从中获得超越小我的大快乐。
课
前
预
习
作者简介
梁启超(1873—1929),字卓如,号任公,别号饮冰室主人,中国近代资产阶级改良主义者、学者。
戊戌变法领袖之一。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
写作背景
本文选自《〈饮冰室合集〉集外文》(北京大学出版社2005年版)。
痛苦与快乐,是人类永恒的话题。
哲人志士有不少精彩的论述,平常百姓也有许多深刻的思考。
思想家梁启超,以他的远见卓识和以天下为己任的情怀,站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度,写下此文,道出了自己对痛苦和快乐的理解。
文体知识
议论文
(1)议论文分为立论文和驳论文。
立论文的一般结构方式是:
提出问题——分析问题——解决问题三部分。
提出问题就是引出论述中心,提出论点;分析问题就是摆出论据来证明论点;解决问题就是得出结论。
论证的常见结构形式有:
并列式,段落层次间是平行并列的关系;层进式,各部分之间是层进关系,即层层深入,步步推进;总分式,论证的层次间是总论和分论的关系,或先总后分,或先分后总,或先总后分再总。
驳论文的一般结构方式是:
摆靶子——摆实质——论危害——作结论(正面论点)。
(2)议论文常见的论证方法有:
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
在驳论中,往往采用“以子之矛攻子之盾”的批驳方法和先假设对方的论点是正确的,然后引申,引出荒谬的结论,从而驳倒对方论点的“归谬法”。
读准字音
辨清字形
理解词语
如释重负:
好像放下了沉重的负担。
形容心情紧张后的轻松愉快。
无入而不自得:
君子无论处在什么境遇都能保持安然自得。
悲天悯人:
哀叹时世的艰危,同情人民的困苦。
多用来表示对社会
的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
达观:
对不如意的事情看得开。
众说纷纭:
各种各样的说法层出不穷。
心直口快:
性情直爽,有话就说,也说心直嘴快。
变化莫测:
变化多端,难以预测。
小心翼翼:
形容举动十分谨慎,丝毫不敢疏忽。
新课导入
小时候,大人们告诉我:
黄连最苦。
现在,我告诉你们:
出去旅游最乐。
同学们,你们也来说说,什么最苦,什么最乐。
(学生畅所欲言)刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个没有发言,它就是饮冰室主人——梁启超,今天,我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。
新课展开
【初读课文,整体感知】
1.为什么说“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
先引导学生找出论说的句子:
正:
凡人生在世间一天,便有应该做的事。
反:
该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。
从而推论出最苦的原因:
受到良心的责备,而且无处逃躲。
2.责任有多种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?
对人的责任:
凡属我受过他好处的人,我对于他便有了责任。
对事的责任:
凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。
对自己的责任:
凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
3.精读第3段,领会“大抵天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道负责任的苦处,才能知道有尽责的乐处。
这种苦乐循环,便是这有活力的人间一种趣味”这句话的含义和在整段中的作用。
这句话是对上文中“最苦”与“最乐”的深层的分析,点明了三者的关系:
苦中有乐,苦乐循环。
同时又是下文中“处处尽责任,便处处快乐;时时尽责任,便时时快乐”这一论断的前提和基础。
4.参看书下注释,请同学们在文中找一找作者引用了哪些古语、俗语、名言,你能说说它们的含义吗?
这些引用说明了什么?
有关句子有:
古语——如释重负。
俗语——心上一块石头落了地。
孔子——无入而不自得。
名言:
孟子——君子有终身之忧。
曾子——任重而道远,死而后已,不亦远乎?
说明了“人生当勇于负责”。
5.最后一段说明了什么内容呢?
为什么这样说?
找出文中句子加以说明。
说明了“人生不应当逃避责任”。
句子:
责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
责任不能逃躲,只有大小的分别。
想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。
6.到底什么叫责任?
它的范围有多大?
作者是怎样层层深入阐述的?
显而易见,欠钱没还,受恩没报,得罪人没赔礼,这都是没尽责任的表现。
由此推之,对家庭、对社会、对国家,乃至于对自己,都是有责任的。
接下去,作者用了三个“凡属”,概括了所有的责任。
7.作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?
结论是什么?
作者认为:
人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐。
你想解脱痛苦,就要尽责,想卸却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。
结论:
要在尽责中寻找快乐。
写作方法运用
【深入研读,探究方法】
1.论证严谨,思路清晰。
纵观全文,作者始终围绕着“责任”来谈,从“负责任”(未尽责任)和“尽责任”这两个对立面写起,阐明人生最苦与最乐之事,这两个方面互相支持,使文章论证有力,结构严谨。
2.凝重的语言风格。
首先,本文所谈论的话题是关于人生的问题,谈论起来自然多了一份审慎,多了一份深思熟虑,于是就形成了本文所特有的凝重风格。
其次,作为近代颇有影响的大学者、大思想家,梁启超深厚的思想文化修养和远见卓识以及他忧国忧民、以天下为己任的热烈情怀也对本文凝重风格的形成起到了重大的作用。
3.巧妙地运用排比。
本文多次运用排比的修辞手法,增强了文章的气势,使文章自然流畅。
本文中作者对于排比的运用,不仅多,而且用得巧妙灵活:
不强求句式的表面整齐,而是从表达思想的需要出发,灵活地调整句式。
教学板书
布置作业:
教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。
一、基础知识及运用
1、本文选自,作者,近代资产阶级改良主义者、学者。
字,号任公,别号。
2、给下列加点字注音。
恩惠契约讹诈斟酌弄巧成拙
3、解释下列词语。
契约恩惠悲天悯人卸却
4、在作者笔下,贫而不苦的原因是_______________,失意而不苦的原因是_______________,老、病、死而不苦的原因是_______________。
5、解释下面句子中的词
①失意,会使你冷静地反思自责,使你能正视自己的缺点和弱项,努力克服不足,从而驾驭生命的帆船,乘风破浪,以求一搏,从失意的废墟上重新站起。
失意:
__________
②昨天是今年高考的最后一天,经历了几天紧张拼搏的考生们如释重负,开始设计自己轻松的假期。
如释重负:
_______
6、下列词语中加划线的注音全对的一项是()
A.洗濯(zhuó)酝酿(niànɡ)踉踉跄跄(liànɡ)获益匪浅(fěi)
B.霎时(shà)猝然(cuì)头晕目眩(xuàn)忍俊不禁(jìn)
C.贮满(chù)滑稽(jī)春华秋实(huá)随声附和(hé)
D.雏形(chú)磅礴(bó)玲珑剔透(tì)苦心孤诣(zhǐ)
7、下列词语中没有错别字的一项是()
A.喧腾蹂躏海枯石滥慧心未泯B.喑哑眩耀芊芊细草瘦骨嶙峋
C.奢望弥漫心旷神怡窸窣作响D.静谧虐杀闲情逸至轻飞曼舞
8、依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()
品茶,亦可谓品历史,品文化,一盏佳茗在手,盏中是清淡的龙井,鼻端的茶香似有若无,思绪慢慢随着汤茶中的涟漪向悠远的中华文明开来,细细地品,那浸泡在盏中的茶,滚滚红尘中偶尔的一颗散淡的心。
A.缭绕荡漾不是而是歇息B.环绕荡漾不是就是栖息
C.环绕飘扬不是而是歇息D.缭绕飘扬不是就是栖息
9、下列句子中成语使用正确的一项是()
A、近年来,我国各地纷纷成立了野生动物救助中心,一些遭到伤害的野生动物又栩栩如生了。
B、如果能掌握科学的学习方法,就会受到事倍功半的效果。
C、目前,水资源紧缺的状况正以锐不可当之势影响着我们的生活,理应引起高度重视。
D、任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来,都不过是沧海一粟。
10、选出下列各句中没有语病的一项()
A、保护并了解我们的传统文化,是每个中国人义不容辞的责任。
B、季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。
C、自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著,都有一定的作用。
D、钓鱼岛自古以来就是中国的领土,台湾、福建等地的渔民一直登岛从事捕鱼、采药。
11、对下列病句的修改有误的一项是()
A.我班同学讨论并听取了校长关于培养良好行为习惯的讲话。
(语序不当,“讨论”和“听取”调换)
B.通过这次野外学习,使我对自然科学的兴趣更大了。
(缺主语,删掉“使”字)
C.建国六十年来,中国人民的生活水平不断改革。
(主谓不搭配,“改革”换为“提高”)
D.昨天下午,我等了他整整一小时左右。
(前后矛盾,将“整整”改为“足足”)
12、下列排序正确的一项是()
①清风拂过,细纱在空中荡开,又滑下来。
②这雨丝,是漓江之畔的苗女刚刚从碧水中拎起的那缕柔柔细细的纱。
③然后悄悄洒向扁舟,洒向村落,洒向群山。
④她伸展开手臂,轻轻地把细纱挂向云端。
⑤春雨如丝。
A.⑤①②④③B.⑤②④③①C.⑤②④①③D.⑤①④②③
13、下面关于修辞判断有误的一项是( )。
A、世界上还有比我更幸福的孩子吗?
(反问)
B、于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
(比喻)
C、皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
(比喻、夸张)
D、光明!
光明!
快给我光明!
(反复)
14、给文段分一下层次,正确的一项是()
①人生什么事最苦呢?
贫吗?
不是。
失意吗?
不是。
老吗?
死吗?
都不是。
②我说人生最苦的事,莫若身上背着一种未了的责任。
③人若能知足,虽贫不苦;若能安分(不多做分为希望),虽失意不苦;老、死乃是人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦。
④独是凡人生在世间一天,便有应该做的事。
⑤该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头,再苦是没有的了。
⑥为什么呢?
因为受那良心责备不过,要逃躲也没处逃躲呀!
A.①|②③④⑤⑥B.①②|③④⑤⑥
C.①②|③④|⑤⑥D.①|②③④|⑤⑥
15、下面句子表述内容错误的一项是()
A.课文第一段的中心句是“人生最苦的事莫若身上背着一种未了的责任。
”
B.课文第四段中引用了孟子和曾子的话,孟子的话引作论据,曾子的话引作论点。
C.课文第四段中“但是他日日在那里尽责任,便日日在那里得苦中真乐,所以他到底还是乐,不是苦呀!
”句中的“他”指代的是仁人志士和诸圣诸佛。
D.本文以“最苦与最乐”为题,而不以“苦与乐”为题,是因为本文是从“最苦”和“最乐”两个侧面来谈“人要尽责任”的道理,“苦与乐”与本文的主要内容“尽责任”关系不大,所以,不以“苦与乐”为题。
16、选出下面说法有误的一项()
A.课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》,作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。
B.王力是我国著名的语言学家。
C.《少年中国说》不是梁启超的文章。
D.“少年智则中国智”是梁启超说的话。
17、“人生什么事最苦
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 年级 语文 下学 精编 导学案 课堂 预习
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)