PEP新版五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar.docx

PEP新版五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar.docx

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PEP新版五年级英语下册Unit3Myschoolcalendar

Unit3

Myschoolcalendar

教学目标

知识与能力目标

1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’stalk和Let’slearn的重点句子和单词。

2.掌握A部分Let’sspell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。

3.理解B部分Readandwrite中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。

4.理解B部分Let’scheck和Let’swrapitup中的题目内容，并能正确地答题。

情感态度、文化意识、学习策略目标

1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。

2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。

3.能够合理地安排日常学习和周末活动。

教学安排

第一课时：

A.Let’slearnA.Askandwrite

第二课时：

A.Let’stryA.Let’stalk

第三课时：

B.Let’slearnB.Doasurvey

第四课时：

B.Let’stryB.Let’stalk

第五课时：

A.Let’sspellB.Let’swrapitup

第六课时：

B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime

年月日（第周星期）累计节

课题

Unit3Myschoolcalendar

A.Let’slearnA.Let’sdo

课时安排

Lesson1

学习

目标

1.能够听、说、读、写表示月份单词：

January,February,March,April,May.June.

2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。

重点

1.words：

January,February,March,April,May.June.的学习。

2.sentences：

Whenisyourbirthday?

/WhenisTreePlantingDay?

It’sin…..的学习。

难点

1.words：

January,February,March,April,May.June.的学习。

2.sentences：

Whenisyourbirthday?

/WhenisTreePlantingDay?

It’sin…..的学习。

教学

准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程

个性化批注

Step1.预习温故

1）Greetings:

singasongtogether.

2）Revision：

Goovertheoldwords:

Monday,Tuesday……Sunday.

T：

Whatdayisittoday?

S:

Todayis......

T:

Todayisalsomybirthday.Doyouknow“Whenisyourbirthday?

”

Ss:

一月、二月…（可用中文说出月份）

Step2.新课内容展示

1）板书：

thetitle“Unit3Myschoolcalendar”并教读.

2）Learnthenewwords：

January,February,March,April,May.June

T：

JanuaryJanuaryspellitplease.S：

Readafterteacherandspelltheword.

3）T:

Makeasentence:

MybirthdayisinJanuary.S：

Readafterteacher（同样的方法教其他单词）引导学生自己说出句子如：

JanuaryJanuary.MybirthdayisinJanuary..（明确告知学生在只有月份的情况下只能用介词in）。

4）引导学生找出1---6月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：

Children’sDay等。

T：

Whenisyourbirthday?

S：

MybirthdayisinJanuary./It’sinJanuary.

T：

WhenisChildren’sDay?

S：

It’sinJune.…………….

5）Listentothetape（let’slearn）

Step3.合作交流：

1）小组合作：

（6人）分别用Whenisyourbirthday?

S：

MybirthdayisinJanuary/February.造句。

（规定每人选择一个与他人不同的月份）。

2）两人交流对话：

WhenisMayDay?

S：

It’sinMay.…………..

3）Finish“Readandsay”.

板书

设计

教学

反思

年月日（第周星期）累计节

课题

Unit3Myschoolcalendar

A.Let’stryA.Writeandtalk

课时安排

Lesson2

学习

目标

1、能询问及回答节日所在月份。

2.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

3.能在语境中运用Whenisthesingingcontest?

-----It’susuallyinMay.类似句型来交流相关月份及节日。

重点

句型：

Whenis......?

的掌握及回答。

难点

句型：

Whenis......?

的掌握及回答。

教学

准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程

个性化批注

Step1.预习温故

1）、Reviewthewords：

January….May.June.

2）、T:

Wheniswintervacation?

/Father’sday......

Ss:

It’sin.....Gooverthesentences..

Step2.新课内容展示

1）T：

讲解重难点单词及短语“afewfunthings”After,anEasterparty,haveaschooltrip,cool并板书

2）ReadtheLet’stalkafterthetapefivetimes.

3）T:

Howmanyfestivalshaveyouheard?

（听短文回答问题）

S：

Three.Theyaresportsmeet,Easterpartyandschooltrip.（学生可看到书自己寻找答案）

T：

WhenisEasterparty/schooltrip?

Ss:

It’sin....

4）翻译并阅读重点句子

5）Writeandtalk:

T:

Whenisschooltrip?

/Chinesetest/singingcontest....?

S:

It’sin....

Step3.合作交流：

1）1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英文

2）Roleplay:

两人小组对话，轮

流模

仿以上老师的问句及同学们的答语。

板书

设计

教学

反思

年月日（第周星期）累计节

课题

Unit3Myschoolcalendar

B.Let’slearnB.Askandanswer

课时安排

Lesson3

学习

目标

1.能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：

July,August,September,October,November,December.

2.初步了解各个月份中一些节日的英语表达方式。

3.让学生能说出自己最喜欢的月份（7---12月）。

重点

1.words：

July,August,September,October,November,December.的学习。

2.sentences：

Whenisyourbirthday?

/WhenisMid-AutumnDay?

It’sin…..的学习。

难点

1.words：

July,August,September,October,November,December.的学习。

2.sentences：

Whenisyourbirthday?

/WhenisMid-AutumnDay?

It’sin…..的学习。

教学

准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程

个性化批注

Step1.预习温故

1）Greetings:

singasongtogether.

2）Revision：

Goovertheoldwords:

January,…….May.June

T：

DoyoulikeJanuary?

/February......Ss:

Yes,Ido.

T:

DoyouknowJuly?

（板书该单词）Ss:

It’s7月.

教师依次板书出7--12月及简写形式（也可是事先准备好的单词卡片直接粘贴到黑板上）

Step2.新课内容展示

1）Teachthenewwords：

July,August,September,October,November,December.

T：

July.JulySpellitplease.S：

Readafterteacherandspelltheword.

2）T:

Makeasentence:

July,July.SummervacationisinJuly.S：

Readafterteacher

（同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子如：

SeptemberSeptember.Teachers’DayisinSeptember.）。

3）引导学生找出7---12月份中的节日及自己能用英文读出的名称，如：

Teachers’Day等。

T：

Whenisyourbirthday?

S：

MybirthdayisinAugust./It’sinJanuary.

T：

WhenisChina’sNationalDay?

S：

It’sinOctober.…………….

4）Listentothetape（let’slearn）

Step3.合作交流：

1）小组合作：

Whenisyourbirthday/Christmas?

S：

MybirthdayisinJanuary/February/It’sinDecember.

2）Finish“Askandwrite”.

板书

设计

教学

反思

年月日（第周星期）累计节

课题

Unit3Myschoolcalendar

B.Let’stryB.Finishthesentences

课时安排

Lesson4

学习

目标

1.能用理解Let’stalk的大意，能用正确的语音语调朗读对话。

2.能在语境中运用Whenisthetripthisyear?

-----It’sinOctober..

3.理解书上重点句子，如：

We’llgototheGreatWall.

重点

句型：

Whenis......?

的掌握及回答。

难点

句型：

Whenis......?

的掌握及回答。

教学

准备

1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2.学生准备人物头饰。

教学过程

个性化批注

Step1.预习温故

1）、Reviewthewords:

July,August………December.

2）、T:

Whenissummervacation?

/mother’sday......

Ss:

It’sin.....Gooverthesentences.

Step2.新课内容展示

1）T:

DoyoulikeAutumn?

Ss:

Yes,Ido.

T;Why?

Ss:

Becauseit’s....

2）listentotapeaboutLet’stalk.（初步感知对话内容）

T:

Whenisthetripthisyear?

S：

It’sinOctober.（学生可看到书自己寻找答案）

3）.learnaboutthe“Let’stalk”.Andreadafterthetape/teacher.

4）FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?

I’ll___________________

_____will______________

Step3.合作交流：

1）Roleplay:

两人小组对话，轮

流模

仿ChenJie和Oliver的对话。

2）听录音，模仿对话的语音语调。

板书

设计

教学

反思

年月日（第周星期）累计节

课题

Unit3Myschoolcalendar

Alet'sspellBreadandwrite

课时安排

Lesson5

学习

目标

1.能了解及会发字母组合ch及sh在单词中的发音。

2.能听出字母组合ch及sh的音并写出有关的单词，

3.理解书上重点句子，如：

Wewillplaymanygames.Wewilllookforeggs......

重点

句型：

Wewill....的掌握及回答。

难点

1.总结ch及sh在单词中的发音规律,能找出含有字母ch及sh的单词。

2.加强听力练习。

能听懂短文内容，并完成提出的问题。

教学

准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

教学过程

个性化批注

Step1:

预习温故

1.Reviewthesewords:

January,February,………November,December

2.Reviewthesesentences：

T:

Whenis......?

Ss:

It’s.....多和几组学生操练。

Step2.新课内容展示

（一）Learn“Let’sspell”.

1.Readlistenandchant.:

ch/sh（注意让学生听懂不同的发音）

2.Listen，numberandsay。

（）Chinesechildren（）anEnglishteacher

（）ashortsheep（）fishforlunch

（）ashirtandshorts

Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?

3.Choose,writeandsay.（老师先示范并读出所组成的句子。

）

（二）Readandwrite:

EasterParty

1．Ss:

ReadthepassageandtrytotranslatethesentencesandfinishTickorcross

2.老师讲评并反复重复句型Wewill........

3.Writethreesentencesaboutwhatwillyoudoifyouhaveabirthdayparty.

Step3.合作交流，师生共建

1.读一读含有字母组合ch和sh的单词。

2.同桌相互分享自己所写句子。

板书

设计

教学

反思

年月日（第周星期）累计节

课题

Unit3Myschoolcalendar

mainsceneBLet’scheck

Let’swrapitupCstorytime

课时安排

Lesson6

学习

目标

1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。

2.语法知识：

inonat的用法。

3.能听懂storytime的故事内容。

重点

1.熟练掌握inonat的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点

难点

2.熟练掌握inonat的用法。

2.试着自己总结本单元的知识点

教学

准备

教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

教学过程

个性化批注

Step1:

预习温故

Mainscene

1．Turntopage22andpage23.Trytoreadandtranslatethesesentences:

Whenis.....

2．Findouttheanswers.

3．TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.

4．全班齐读两遍。

Step2.新课内容展示

（一）Let’scheckp30

（二）Let’swrapitup.同学们先完成书上的练习然后总结in,on,at的用法。

（三）Storytime.

1．Sguesswhathappenedinthestory.

2．Readafterthetapetwice.

3．Talkaboutthemainmeaningofthestory.

Step3.合作交流，师生共建

1.Reviewthewords：

January,February,March,April,May，June，July,August,September,October,November,December

2.Reviewthesentences：

T:

Whenisschooltripe?

S:

It’sin….

T:

Whatdayisittoday?

S:

It’sMonday.

3.Role-play“mainscene”P22—P23（时间允许时进行。

）

板书

设计

教学

反思