6年级上实验单.docx
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6年级上实验单.docx
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6年级上实验单
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
观察草本植物和木本植物
实验器械
狗尾草 桃树
实验过程
1.用眼睛看狗尾草,观察它的茎 叶的特点。
用手摸,感受它的特点。
2.用同样的方法,观察桃树的茎叶的特点。
注意区分它们的不同。
3.把它们的特点记录到报告里。
结论
狗尾草是草本属 它的茎比较柔软疏松 支撑力较弱 叶子细长。
桃树是木本属 它的茎比较坚硬 紧密 支撑力较强, 叶子宽 。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
鸟喙与取食的模拟实验
实验器械
钳子、汤匙、镊子、起钉器、米粒、葵花子、橡皮虫、泡沫塑料颗粒、兔子娃娃
实验过程
1、准备好器材;
2、按书13页表格要求,逐一进行实验;
3、把实验结果填写在书上表格中;
4、分析结果,得出结论。
结论
在实验过程中,发现不同形状的工具可以拾取不同的物品。
可是如果进行交换拾取,有的就非常困难,有的根本不能进行拾取。
不同形状的工具能够方便的拾取不同的物品,如果工具的形状与拾取的物品不符合,则拾取很困难甚至根本不能进行。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
食物发霉实验
实验器械
馒头、饭粒、塑料杯。
实验过程
(分对照组分别进行)
1、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中;
2、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
结论
1、环境1中食物发生霉变,而且速度快;
2、环境2中食物稍有霉变,而且速度慢。
食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
制作风动小装置
实验器械
卡纸、风车轴、高粱秆、小金属片、支架、鼓体、橡胶膜、鼓膜卡圈、鼓槌、橡皮筋、串珠、轴卡圈等。
实验过程
1, 把卡纸设计制作一个纸风车。
2, 将支架插成型,再照图将风车轴,串珠,高粱杆穿在一起,固定在支架上,最后把两块金属片对应的插在高粱杆上。
3, 把风车放在有风的地方,让风车转起来,使小鼓发出声音。
结论
风车转动带动了金属片的震动,金属片震动又带动了鼓槌的动,从而使鼓槌敲击了小鼓。
1, 风车的转动使小鼓发出声音。
2, 风动小鼓将风能转换成了动能。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
制作电磁铁
实验器械
漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针
实验过程
1、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉子上;
2、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮;
3 接通电源,用电磁铁靠近大头针。
结论
1、电磁铁能将电能转换成磁能;
2、接通电源,电磁铁有磁性,断开电源,磁性消失。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
制作太阳炉
实验器械
铝箔、厚纸板、直尺、塑料布、一杯水、温度计、胶带、
剪刀等。
实验过程
1、在纸板上划线,并用刀背或剪刀背沿线再划一次。
2、将铝箔亮面朝外,平铺在纸板上并抹平。
3、将纸板的三边折起来,用胶带粘好,做成纸盒。
4、选择不同的材料从外面将纸盒包起来。
5、用温度计测定烧杯中水的温度,然后将烧杯放入纸盒内,用塑料布盖在纸盒口上。
6、将纸盒放在阳光充足的地方。
过一会儿,取出水杯,用温度计测量水的温度。
结论
太阳炉能把光能转换为热能,并且无污染。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
制作太阳系模型
实验器械
白纸、铅笔、绳子、尺子、橡皮泥等。
实验过程
1、把地球与太阳的平均距离1.5亿千米作为一个天文单位(用AU表示),用这个天文单位表示各大行星到太阳的平均距离,并记录下来。
2、用2cm(或其他长度,如5cm、10cm)代表一个天文单位,按比例换算出模型中各大行星到太阳的距离。
3、以“太阳”为圆心,分别以换算后各“行星”到“太阳”之间的“距离”为半径,画出各行星绕“太阳”运行的轨道图(可以画成扇形图),形成太阳系的模型图。
4、选择适当的材料做“行星”,将它们放置在模型图中各自的运行轨道上,佬成一个太阳系模型。
结论
通过直观模型的制作,能够锻炼自己的动手能力,并能对宏观世界的物体建立起直观的印象。
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
地球公转的模拟实验
实验器械
台灯、绳子、橡皮泥、地球仪。
实验过程
1.在桌上用绳子做一个圆圈,模拟地球公转的轨道;把台灯放在圆圈的中央,模拟太阳。
2、把地球仪放在绳圈上,用橡皮泥在地球仪上做个记号代表自己的位置。
3、如图所示,把地球仪放在“夏至”的位置上,并让地轴指向正确的方向。
4、按照地球绕太阳自西向东公转的方向,移动地球仪,观察在不同季节里,“太阳”直射“地球”位置的变化。
在移动地球仪的过程中,应保持地轴始终指向同一方向。
5、重复第4步,再模拟地球公转3次,试用观察到的现象解释地球公转与四季形成的关系。
结论
地球在公转过程中,由于地轴的倾斜,引起了太阳在地球表面南北两半球直射点的变化,从而引起了地球上四季交替变化
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
星空模拟实验
实验器械
圆柱形的空纸筒、黑色纸、胶水或橡皮筋、手电筒、剪刀。
实验过程
1、将一只空圆筒的底部剪去。
2、用黑纸另做一个圆筒盖,用胶水或橡皮筋将它固定在圆筒上。
3、到野外观察星空,把观察到的星星或星座用针“记录”在黑纸盖上(在黑纸圆盖上戳洞,表示出星星在星空中的位置),用针来回旋转使洞扩大。
4、回到房间,将一支手电筒放进纸筒中,朝向天花板,关掉室内电灯,打开手电,于是野外观察到的星座就呈现在天花板上了。
5、多做几个盖子,“记录”更多的星星和星座。
结论
此实验只是粗略的记录星空的美丽,却留给我们观察星空向往星空的无限遐想
北街小学2017-2018学年第一学期
学生分组活动记录表
时间
地点
活动班级
小组成员
活动内容
模拟月相变化
实验器械
一个直径5cm――10cm的白色塑料球,黑墨水。
实验过程
1、用塑料球代表月球,用黑墨水将它的一半涂黑。
2、在地面上画直径1米和5米的两个同心圆。
小圆代表地球,大圆代表月球的公转轨道。
3、小组同学集中在场地中央的小圆中,观察绕地球旋转的“月球”。
4、一名同学手举塑料球,分别站在图中标出的四个位置上(在不同的位置上,应使白半球始终朝向一个固定的方向),站在中央的同学观察白半球的外形。
5、从图中一点开始,让“月球”沿逆时针轨道绕“地球”公转一周,站在中央的同学观察月相变化。
结论
我们观察到的月相的变化是由于地球和月球位置的变化而造成的变化。
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- 关 键 词:
- 年级 实验
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