XX年三年级美术下册第一单元表格式上课学习上课学习教案湘少版.docx
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XX年三年级美术下册第一单元表格式上课学习上课学习教案湘少版
XX年三年级美术下册第一单元表格式教案(湘少版)
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课
件www.5yk
丁庄镇小学三年级下册
美术
学科(课时备课)
第
单元
第
一课时主备教师:
韩明祥使用教师:
教学课题
第4课
自制颜料
课型
新授
教学内容
第一课时
教学
目标
知识与技能:
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观:
培养学生对色彩的热爱。
教学重点难点及教学关键
教学重、难点:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学手段教具(学具)准备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教学方
法学法
示范法
点评法
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
一、发现
.观看录像。
2.小实验。
请一名学生在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦,发现了什么?
3.讨论:
在生活中你还发现过这样的事情吗?
4.教师总结:
在大自然中有丰富的材料都可以制作出颜料。
二、讨论
.欣赏几幅作品和染制的方巾。
2.寻找合适的材料:
你从大自然中找来了些什么材料?
3.分小组讨论:
如何利用工具将自己带来的材料制作出颜料呢?
4.总结制作方法:
用小棒和碗捣汁,用纱布包好或用过滤网挤压过滤
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
出汁液。
三、试验
边制作边用简短的文字填写研究表格。
播放轻松欢快的音乐
四、交流
每组小组长进行汇报总结,讨论解决遇到的困难。
五、展示
.用自己制作的颜料组内共同完成一幅画。
2.贴在展示板上评一评。
六、拓展
.生活中还有很多东西的色彩很漂亮,我们也可以直接利用它们来直接作画。
2.史前艺术家都是用土和矿石制作出颜料画画。
我国古代染色用的染料,大都是以天然矿物或植物染料为主。
中国画中的朱砂色颜料是把朱砂矿石研成粉末获取的。
附研究表格:
制作的原料制作的方法遇到的困难颜料的颜色试试效果是否成功
板书
设计
第4课
自制颜料
植物汁液
矿石粉末
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
美术
学科(课时备课)
第
单元
第
课时主备教师:
韩明祥使用教师:
教学课题
第4课
自制颜料
课型
新授
教学内容
第二课时
教学
目标
知识与技能:
了解人类文化最早最重要的载体——美术的传统媒材。
过程与方法:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
情感、态度及价值观:
培养学生对色彩的热爱。
教学重点难点及教学关键
教学重、难点:
能用制作颜料的简单方法试着制作1-2种颜料。
掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学手段教具(学具)准备
制作颜料的材料、画笔、纸等
教学方
法学法
示范法
点评法
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
一、导入课题
教师出示一幅作品,让学生观察。
仔细观察这两幅画是用什么材料制作出来的?
你还有其他色彩更美的可利用材料吗?
(看一看课本30页上的几幅画,可能给你一些启发。
)
小结:
生活中有很多东西的色彩很漂亮,我们可以直接利用它们来做一幅美丽有趣的画。
二、了解步骤
.欣赏范画,讨论这些画是用什么颜色和哪些东西做的。
2.学生看书,讨论并总结活动步骤。
四、尝试作画
.教师示范制作步骤画,讲授制作要点。
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
2.学生尝试作画,教师指导。
教师小结:
构图要饱满;设计要新颖;涂胶水要匀;铺色块时材料要密、齐、匀;巧妙运用不同形状的材料。
3.出示温馨提示:
(1)注意安全。
(2)注意环保。
(3)在小组合作活动时做到人人参与,人人有工作。
(4)如果自己组遇到困难可以向其他组求助,也可以向老师们求助。
(5)作品完成,每组精选一幅最精美的作品作介绍。
五、作品展评
小组代表介绍作品。
小结:
经过同学们的努力做出了这么精美的作品,大家做的真是各有特色,真棒!
六、课堂小结
在这次活动中我们共同经历了从遇到困难到解决困难的过程,一路走到现在,面对着我们取得的成绩,你们有什么想说的吗?
学生谈感受。
同学们,我们的世界是五彩缤纷的,只要你们善于发现、善于思考、善于想象、善于动手实践,相信即使是废旧的物品,经过我们加工,也能制作成精美的作品。
七、拓展延伸
课下,同学们利用其他材料尝试制作一幅粘贴画。
板书
设计
第4课
自制颜料
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
美术
学科(课时备课)
第
单元
第
课时主备教师:
韩明祥使用教师:
教学课题
第5课
可爱的汽车
课型
新授
教学内容
第一课时
教学
目标
显性目标:
通过对汽车的观察分析学习,学习表现不同种类的汽车外形特点。
隐性目标:
培养学生的创新精神,提高学生的学习兴趣,发展个性。
教学重点难点及教学关键
教学重、难点:
不同种类汽车的外形特点及表现。
教学手段教具(学具)准备
彩笔、画纸
教学方
法学法
示范法
点评法
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
一、创设情境,导入新课
.同学们请看,老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图(空立交桥),你们帮老师看看,还缺少些什么?
(立交桥上没有汽车)
2.老师正准备画呢,画什么样的汽车好呢?
我们一起来看看?
(展示汽车图片,识别汽车种类)
3.这么多汽车,老师都挑花眼了,不知道画什么汽车好了?
干脆请同学们帮老师设计汽车好吗?
(揭示课题:
画汽车)
二、分析研究,探究学习
.反问:
你们会画汽车吗?
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
2.考一考:
从汽车的外表看,汽车有哪些部分组成?
(车轮、车灯、车厢、驾驶室等)
3.演示画法:
车轮车身装饰
4.师生共同分析课本上的学生作业:
l那些作业表现出生活中见过的汽车?
l那些是学生自己创造的汽车,有什么本领?
l你喜欢那辆汽车,为什么?
三、引导学生,拓展创
.我们山城的地形特别,什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢?
2.你准备画什么样的汽车?
3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。
四、学生作业,教师辅导
.及时纠正学生画幅过小的问题;
2.及时展示表现夸张的学生作品,引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征;
3.及时展示功能创新的学生作品,引导学生大胆创新设计;
五、展示、欣赏与评价
.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能;
2.学生将画的汽车作品剪下来,根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置,组成一幅完整的《山城交通图》。
六、课堂小结,课后延伸
.通过这节课的学习,同学们不但帮老师完成了《山城交通图》,而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。
2.不过,要当一名优秀的“汽车设计师”,可不那么容易哟,你还需要了解很多的有关汽车的知识。
(如:
汽车为什么能在公路上行驶?
汽车里面主要有哪些机器?
汽车是谁发明的?
等)
3.同学们,可以在课后查资料或和家长研究一下,再将你所知道的答
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
案告诉老师。
板书
设计
第5课
可爱的汽车
汽车有哪些部分组成
车轮、车灯、车厢、驾驶室等
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
美术
学科(课时备课)
第
单元
第
课时主备教师:
韩明祥使用教师:
教学课题
第6课
风来了
课型
新授
教学内容
第一课时
教学
目标
.感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。
2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。
教学重点难点及教学关键
教学重点:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各种想法。
教学难点:
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
教学手段教具(学具)准备
学生:
绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。
教师:
准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
教学方
法学法
示范法
点评法
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
一、组织教学
二、活动导入(门窗紧闭)
教师:
今天,在我们的教室四周挂了许多漂亮的东西,你能叫出它们的名字吗?
学生:
是彩色的丝带、风铃、风车,还有塑料袋。
教师:
很好,看来同学们对这些东西都很熟悉,现在董老师要请同学们做个游戏,请同学们把眼睛闭上,千万不要睁开眼睛,我要请一位特殊的朋友进来,同学们闭上眼睛好好地听一听,感受一下,你能猜出她是谁吗?
(放音乐)
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
教师把门窗打开,风进来了。
教师:
好,请同学们闭着眼睛猜一猜,她是谁?
学生:
风。
教师:
好,睁开眼睛,看一看吧,风的到来,你发现什么改变了?
学生:
原来不动的彩带现在飘了起来;原来干瘪的塑料袋,被风给吹胀了。
……
教师还可以引导学生互相观察一下身边同学在风中的形象。
教师:
非常好,这说明同学们观察得非常仔细。
这些变化的由来,都是因为风来了。
教师出示课题“风来了”。
一、分析风来了时的情景。
教师指挥三位学生把窗户再次关上。
教师:
现在我们又把窗户关上了,风来了,又走了,一切又恢复了平静。
我想请同学们回忆一下刚才当风来的时候,给你一种什么感受?
老师先把自己的感受画给大家看看。
老师画时请同学们以小组为单位,带着三个问题来思考。
(示范)
教师:
(1)风中的我们会是什么样的?
(2)风中的环境又会是什么样的呢?
(3)你知道有关风的知识吗?
学生讨论并发表自己的看法。
教师:
风给你们这么多的感受,我们来看看书上的画家、同龄的小朋友如何感受风的?
四、学生作业(添画):
以《风中的我》给人物的着装、环境等添画。
教师进行巡回指导。
五、评讲:
教师将学生作品分别以季节来归类,采取自评、互评、教师点评的方式进行评讲。
六、收拾与总结。
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
风是我们自然界中一种神奇的自然现象,它来了,又走了,它没给自己留下什么,却给大地换上了新装。
七、作业:
挑战你:
你能描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景吗?
板书
设计
第6课
风来了
状物画风
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
美术
学科(课时备课)
第
单元
第
课时主备教师:
韩明祥使用教师:
教学课题
第6课
风来了
课型
新授
教学内容
第二课时
教学
目标
.感受风的奇妙,能够用简单的言语描绘风吹来时的情景。
2.了解春、夏、秋、冬,风的不同特点。
3.引导学生通过简单的创意和绘画,表现风吹来时的情景和感受。
教学重点难点及教学关键
教学重点:
引导学生用不同的绘画方法,大胆、自由地表达自己的各种想法。
教学难点:
画面大胆、自由、生动,富于创造力。
教学手段教具(学具)准备
学生:
绘图工具(油画棒、水彩笔、水彩、水粉颜料、记号笔等)、自行准备的有关风的图片、文字资料。
教师:
准备与学生相同的材料;范图数张、彩带、塑料袋、风车、风铃等。
教学方
法学法
示范法
点评法
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
一、组织教学
二、继续上节课作业
(描绘春、夏、秋、冬不同季节风吹来时的情景和感受)
春天:
柔和清新
夏天:
吹来的都是热风
秋天:
凉爽的感觉
冬天:
寒冷、刺骨
、介绍一些特殊技法。
(水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法……)
2、作业过程中有新的想法通过老师及时向学生传递。
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
3、以组为单位,学生相互间进行作品交流。
4、鼓励学生用多种形式表达画面。
5、注意线与面的对比、黑与白的对比及色彩的组合。
三、巡回指导
、全面观察学生作业。
2、对个别学生进行完成稿的辅导。
四、小结
、谈谈你两节课的收获。
2、用学生自己的作业布置教室一角,展示并介绍。
3、想想,你能把你的作业装饰得更美吗?
板书
设计
第6课
风来了
制作风的特殊技法
水彩撒盐法、蜡笔刀刮法、橡皮擦试法…
教学
反思
丁庄镇小学三年级下册
美术
学科(课时备课)
第
单元
第
课时主备教师:
韩明祥使用教师:
教学课题
第7课
玩偶大本营
课型
新授
教学内容
第一课时
教学
目标
1、掌握手指偶,蛋壳偶,吊线偶的基本制作方法和制作步骤。
2、培养折叠细致的习惯,培养合作的精神以及搭配色彩的知识。
3、在玩偶人的过程中,体验游戏的乐趣。
教学重点难点及教学关键
教学重点:
各种偶人的制作方法。
教学难点:
材料的恰当运用以及制作的精致。
教学手段教具(学具)准备
1、多媒体可见,
2、玩偶实物,
3、示范用剪刀、
4、胶棒,彩色纸等
教学方
法学法
讲述法、演示法、练习法。
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
一、游戏导入
1、生共演:
师手持公鸡玩偶,“喔喔喔,天亮了,快起床了!
”生:
手持娃娃玩偶:
起来了,起来了。
仅提那天起可真好,太阳公公咪咪笑,我要上学了!
生2:
手持娃娃玩偶:
小明,咱们一起走吧!
2、请大家把小玩偶拿起来,看一看,这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢?
生:
手指,对,我们就把这些称为“手指偶”。
板书:
手指偶。
二、探索体验
1、请学生上台来拆开手指偶,问:
这是由一张什么形状的纸做出来的?
生答:
长方形。
师小结:
对,这是一张长方形的纸折叠椅后,再剪一些其他的装饰物构成的。
主备教师教学过程设计
使用教师(建议)
2、出示制作步骤图(如右),学生用自己手中的纸尝试制作。
3、反馈自学成果,师:
刚才在制作的时候,有什么问题吗?
师将学生不太懂的步骤进行示范。
4、比较制作精美,折痕漂亮的和制作粗糙的。
说明折的时候应该细致认真。
5、展示:
纸偶人的各种装饰方法。
生边看边思考:
在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色?
你最喜欢哪个小偶人,它是怎么装饰的?
6、讨论:
你准备怎么装饰你的小偶人?
三、学生制作
1、学生制作:
要求:
在规定时间内完成一个或者多个小偶人,注意制作精致,把最漂亮的纸用上。
2、学生作业完以后可以到教室外面去准备,表演。
四、表演,展示
1、方式一:
自我介绍式展示(适用于做得慢的学生)
2、方式二:
表演对话式展示(适用于做得快的学生)
五、总结下课
板书
设计
第7课
玩偶大本营
课
件www.5yk
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