新人教部编本春四年级下册语文开学复课教学工作计划和教学进度安排.docx
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新人教部编本春四年级下册语文开学复课教学工作计划和教学进度安排
新人教版部编本2021年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划
一、学情分析
四年级六班共有学生XX人。
通过上学期的语文学习,全班学生基本养成了较好的学习语文的习惯,特别是在习作方面,大多数学生基本养成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。
班级班风正,学风浓,学生整体情况还算比较理想。
但是,不容忽视的是班内有四、五名基础较差的学生,学习成一直不理想,这几名学生除了学习基础较差外,家庭教育也相对薄弱,其中几位家长的文化素质不高,教育孩子的方法欠妥当。
因此,本学期需加大对几名后进生的辅导力度,尽快促使他们跟上学习进度,使之成为思想进步,成绩合格的学生。
另外,本班学生之间的语文素养存在着较大的差距,包括学习态度、学习习惯等,特别是书写,差距很大,有一些同学的执笔姿势也需纠正。
从整体看,大部分同学要求上进,能在课堂上认真听讲。
但发言面不广,课堂气氛不够活跃。
本班约有五分之一的同学学习基础较差,接受能力较慢。
部分学生还没有养成主动阅读的好习惯,阅读量不够丰富,知识面较窄。
另外,本班学生比较好动,静不下心。
本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气,力求改善。
线上教学学情分析:
新冠防疫期间,为了不影响孩子的学习,钉钉网课教学是2月10日开始,大约上了两个月的网课。
从学生参与情况看,基本上每个学生都能按时参与上课,但存在有几个学生迟上线听课的现象,有三分之二的孩子是比较积极主动的学习,能按时完成老师布置的任务;有几个孩子学习不主动,经常不按时提交作业,且书写较差,课外阅读和早自习的任务,需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说,网课还有些优势;但对于自觉差的孩子,在无监管的情况下,经常离线做其它事情,尤其是玩手机,网课对于这样的孩子,学习效果较差,多次与家长沟通,因家长要上班,收效甚微。
二、教材分析:
新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行,本册教材分组编排。
本册教材仍以专题形式组织内容,依次是:
乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。
本册共编有27课。
其中精读20课,略读7课。
全册保留了原教材3篇课文,新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文,其中《在天晴了的时候》《芦花鞋》《宝葫芦的秘密》《短诗三首》等课文及古诗词等是新选入的课文。
每组教材包括导语、课例(精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋)、口语交际、习作、语文园地(交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等)。
本册通过精美的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。
在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。
三、教学目标:
(一)识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。
2.本册要求识字250个,写字250个。
3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
(二)阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
7.学习略读,粗知文章大意。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。
10.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
(三)习作
1.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
4.能创作简单的诗歌。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要,使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明显错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
(四)口语交际
1.能用普通话与人交谈。
在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容,并能简要转述。
3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
4.能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。
(五)综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论、创作诗歌。
2.结合语文学习,能将自己的见闻或感受用诗歌的形式表现出来。
3.能在老师的指导下组织学生编诗集,开展诗歌朗诵会等。
四、教学措施:
1、准确把握教学目标,不随意拔高或降低。
努力改进课堂教学,按课时提出教学目的要求,突出重难点,整体考虑知识与能力,情感与态度,过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学,课堂上学生多读多讲,教师尽量少讲精讲。
2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练——读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视,帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面,使全体学生参与训练,保证学生有足够的个体活动时间,训练应严格要求,及时反馈和矫正,讲求实效。
3、注意听说读写的联系。
要让学生通过新闻记者学表达,从读中学写。
用好例文,让学生从中学到写作的方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。
4、重视学习方法的指导,要根据课文特点,选择学法指导的时机,有的宜在学习课文中,如几种连句成段的方法,有的可在学完课后总结,如理解重点词语读懂句子,让学生多运用这种方法练习,在实践中达到熟练的程度。
5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律,选择教学策略。
加强培优辅差工作,特别是对差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
节次
线上/线下
第1周
2月10日—2月14日
开学第一课(线上)1、古诗三首
6
线上
第2周
2月17日—2月21日
9、短诗三首
6
线上
第3周
2月24日—2月28日
21、古诗三首22、文言文二则
6
线上
第4周
3月2日—3月6日
第1——4单元语文园地的日积月累
6
线上
第5周
3月9日—3月13日
第5——8单元语文园地的日积月累
6
线上
第6周
3月16日—3月20日
25、宝葫芦的秘密26、巨人的花园
6
线上
第7周
3月23日—3月27日
27*海的女儿习作:
故事新编
6
线上
第8周
3月30日—4月3日
2、乡下人家3、天窗
6
线上
第9周
4月7日—4月10日(4月6日放清明节)
开学准备
5
线上
第10周
4月13日—4月17日
开学第一课4*、三月桃花水口语交际:
转述
6
线下
第11周
4月20日—4月24日
习作:
我的乐园语文园地第一单元测试
6
线下
第12周
4月27日—4月30日(星期五放劳动节)
5、琥珀、6、飞向蓝天的恐龙、7、纳米技术就在我们身边
5
线下
第13周
5月4日—5月8日
8*千年梦圆在今朝口语交际:
说新闻习作:
我的奇思妙想
6
线下
第14周
5月11日—5月15日
语文园地快乐读书吧第二单元测试10、绿
6
线下
第15周
5月18日—5月22日
11、白桦12*在天晴了的时候综合性学习:
轻叩诗歌大门语文园地
6
线下
第16周
5月25日—5月29日
第三单元检测13、猫
14、母鸡
6
线下
第17周
6月1日—6月5日
15、白鹅习作:
我的动物朋友语文园地第四单元检测
6
线下
第18周
6月8日—6月12日
16、海上日出17、记金华的双龙洞习作例文:
颐和园、七月的天山
6
线下
第19周
6月15日—6月19日
习作:
游第五单元检测18、小英雄雨来
6
线下
第20周
6月22日—6月24日(端午节调休)
19*我们家的男子汉20*芦花鞋口语交际:
朋友相处的秘诀习作:
我学会了
4
线下
第21周
6月28日—7月3日(端午节调班)
语文园地第六单元检测23、“诺曼底号”遇难记
24*黄继光
6
线下
第22周
7月6日—7月10日
口语交际:
自我介绍习作:
我的“自画像”语文园地第七单元检测
6
线下
第23周
7月10日—7月12日
语文园地第八单元检测
综合复习
6
线下
新人教版部编本2021年春期四年级下册语文开学复课教学工作计划
一、学生情况分析:
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。
通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。
这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。
特别是学生在低年级、三年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。
所以说,四年级是很关键的一个学年。
本班学生有XX名,他们思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。
但是,大多男孩基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。
上课时忙着各说各的,不善于倾听别人的观点和意见,对最基础的知识点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念……看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成绩,而应该从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。
线上教学学情分析:
新冠防疫期间,为了不影响孩子的学习,钉钉网课教学是2月10日开始,大约上了两个月的网课。
从学生参与情况看,基本上每个学生都能按时参与上课,但存在有几个学生迟上线听课的现象,有三分之二的孩子是比较积极主动的学习,能按时完成老师布置的任务;有几个孩子学习不主动,经常不按时提交作业,且书写较差,课外阅读和早自习的任务,需要反复催促才能完成。
对于学习自觉性较强的孩子来说,网课还有些优势;但对于自觉差的孩子,在无监管的情况下,经常离线做其它事情,尤其是玩手机,网课对于这样的孩子,学习效果较差,多次与家长沟通,因家长要上班,收效甚微。
二、教材分析
新人教版部编本四年级下册教材是从2021年春正式试行,本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:
第1~4课为“乡村生活”篇,课文内容大都感受乡村生活的美好,体会文章表达的思想感情。
第5~8课为“科技成就”篇,文中蓝天、森林、大海,过去、现在、未来,都述说着自然的奥秘、科技的精彩,阅读时让学生学会提出不懂的问题。
第9~12课为“轻叩诗歌的大门”,意在让学生了解现代诗的特点,体会诗歌所表达的思想感情。
第13~15课为“作家笔下的动物”篇,意在明白这些可爱的小动物也是我们的朋友,体会作家是如何表达对动物的感情的。
第16~17课为“走遍千山万水”篇,课文内容大都以游览的顺序展现大自然的美好,掌握课文按一定顺序写景物的方法。
18~20课为“学习把握长文章的主要内容”篇,成长的故事总是说不完,本单元主要引导学生学习怎样把握长文章的主要内容。
第21~24课为“伟大的人物品格”篇,意在让学生学习凸显名人伟大品格的故事
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