重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册教案.docx
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重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册教案
重庆市中小学公共安全与生命教育五年级上册教案
1.生命本无价
教学目标:
1,通过学习学生知道由于生命的存在世界才充满活力与生机,如果生命不存在了,就失去了世间一切的存在的基础.
2,通过学习学生要明白生命本无价,但要感受到生命的神奇和伟大.
3,通过学习,学生要既珍爱自己,还有善待他人.
4,让我们在感受生命的基础上,敬重生命,热爱生命.
教学重点:
学生在感受生命的神奇和伟大,在珍爱自己的同时善待他人.
教学难点:
怎样去珍惜自己的生命和善待他人的生命.
教具准备:
多媒体课件
教学过程:
一,听故事后提问导入新课:
老师讲故事后提问:
1,你知道世界上有那些东西是有生命吗生命宝贵吗请举例说明.
2,老师叙述:
阳光,雨露,空气,食物你觉得那样最重要
3,我们人类有什么东西是一去不复返的(时间,生命)它们哪个更为重要呢
二,自学课文.想想你觉得有什么问题需要弄清楚的.(自己设问).
三,这篇课文主要讲了哪几个问题这些问题你知道吗大家一起学习讨论.
学习第一部分:
神奇的生命
1,为什么说那些是"神奇的生命",它们神奇在哪里
2,我们人类有神奇的地方吗
3,请学生介绍小资料.(有关神奇的生命部分)谁能说说人类生命神奇的地方
学习第二部分:
生命无贵贱
1,自学课文中的两个小故事.从这两个小故事你明白了什么
2,为什么说生命无贵贱请学生讲讲这两个故事.谁还能说出更动人的故事呢
3,怎样去善待生命它与善待他人的生命有什么区别
4,看小资料你明白了什么
5,你还能列举类似的事件来吗
6,这一段话告诉了我们什么:
人的生命神圣不可以侵犯.动植物也有生命.对人的生命要尊重,对一切生命都要尊重.你是怎样理解的
7,对这样漠视他人生命的人,你想说些什么
8,通过学习你明白了什么
四,看课件,进一步弄明白所学内容.
五,小组学习阅读与拓展部分.你还有什么可以补充的吗
六,老师小结:
七,动动手:
生命如此美丽,在你眼中最美丽的生命是什么样子的,试着把它画下来.然后比一比,一看,看谁的最美.
板书设计:
第一课生命本无价
神奇的生命红柳的根绵延几千米鱼类的游泳技术高
生命无贵贱一切生命都同样的重要
第二课 生病了,不用怕
第一课时
活动目标
1、了解生病是一件很正常的事情,生病也是生命的一部分。
2、当自己生病时,要乐观、坚强、地面对,勇敢地与病魔作斗争。
3、当别人生病时,要伸出温暖的双手,鼓励他们闯过难关,共同享受生命中灿烂的阳光。
活动准备
1、回忆自己生病时的感受。
2、采访爸爸妈妈们,问问他们自己的孩子生病时他们的心情怎样,都为孩子做了些什么事。
活动过程:
一、激情导入:
师:
同学们,你们生过病吗?
还记得生病时的感受吗?
还记得病中家长担忧的眼神吗?
生病时,你害怕吗?
二、交流会
1、我的病中日记。
学生谈谈自己生病时的感受。
读读自己病中的日记,和同学们交流交流。
2、采访汇报。
爸爸妈妈当时的心情怎样呢?
(一部分同学采访的是自己的爸爸妈妈,一部分同学采访的是同学或者朋友的爸爸妈妈)
学生分别汇报自己的采访结果。
让大家了解家长的心,在病中为我们担忧,为我们操劳。
了解爸爸妈妈心里想些什么?
做了些什么?
每天休息的时间是多少……
如:
采访对象:
爸爸妈妈
采访问题:
(1)、我生病时,您们的心情怎样?
想了些什么?
(2)、我生病时,您们为我做了些什么?
(3)、我生病时,你们休息的时间是多少
3、我的病愈感言。
(1)、让学生说说自己的病愈后的感受。
可以从病愈后生理上的舒适、心理上的宽慰、以及意志受到的磨练来谈谈。
(2)、写一写我的病愈感言。
4、师小结。
人体就像是一台机器,再好的机器也有坏的时候,也要经常维修。
人也有生病的时候,生病很正常,千万别紧张。
生病让我们学会了坚强,感受到生命的责任与力量与,感受到亲情与友情的温暖,感受到生活中的阳光总是那么灿烂。
三、总结。
人人都免不了生病,生病很难受,但是不用怕。
我病了,你来关心;你病了,我来照顾;我难受,有你在,你悲观,我安慰。
让我们一起微笑着面对疾病,感受生命的力量,享受生活的阳光。
四、课外活动:
给病人送温暖。
1、你的亲人和朋友生过病吗?
对于病人,我们能做些什么呢?
(1)、看望他们,询问病情;
(2)、为他们送营养品;
(3)、陪他们聊天,鼓励他们战胜病魔;
(4)、送上自己的祝福
……
2、到医院看望一位病人。
为自己身边的病人送上真挚的祝福。
为他们设计一张精美的卡片,写几句温馨的问候,或是送一束美丽的鲜花。
第二课时
活动目标:
1、 让学生懂得有病了应该及时就医,能在大人的指导下学看说明书,懂得安全用药的重要性。
2、明白疾病是可以预防的,了解预防疾病的一些方法,养成健康的生活习惯
活动准备:
1、自己准备一张自己用过的药的说明书。
2、如实地记录下自己一周的生活情况。
填在教材11页的表格中。
活动过程:
一、谈话导入。
1、师:
生病总是预先有征兆的。
还记得吗?
天冷了,我们猛地打了几个喷嚏,果然是感冒了……同学们,有病了如果能及时发现,就更容易治疗。
相反,如果一再拖延治疗时间,就更难以治愈甚至造成严重后果。
2、阅读教材第8页的故事《讳疾忌医》,交流感想。
(1)、读一读教材中的故事。
师:
你有什么感想?
谈一谈。
(2)、教师引导学生假想蔡桓公如果相信扁鹊及时治疗会有什么结果。
(3)、引导学生说说自己身边有没有这样由于隐瞒病情而延误治疗的事例。
3、学生谈谈自己生活中发现哪些身体的异常,要引起关注。
如:
头痛,恶心,想睡,拉肚子,……
二、生病了,怎么办?
师:
当你发现自己身体不舒服,生病了,该怎么办呢?
让我们来探讨探讨吧!
如:
步骤一:
及时报告大人,及时就医。
大家说说自己平时是怎么做的?
步骤二:
“遵医嘱”,安全用药。
1、回忆自己看病时,医生交代过什么?
是如何进行治疗的。
2、学看说明书。
(1)教师引导学生学看药品说明书。
(范例:
教材第9页的三黄片说明书。
)
(2)、教师布置学生带一张自己使用过的药品的说明书。
让他们一起阅读,仔细比较,看看这些说明书包含哪些相同的项目?
并让学生想想为什么要有这些内容。
(3)、以常用的感冒药的说明书为例,指导学生了解它的用法、用量、主要功能、应注意的问题。
3、怎样才能迅速战胜疾病呢?
请大家谈谈自己的看法。
如:
按时服药,注意饮食,保持乐观情绪……
三、没病时,早预防。
1、组织学生进行讨论,看看我们的生活中有哪些预防疾病的好办法。
2、写一写,制作成一份“备忘录”。
“备忘录”可以留给自己,也可以送给自己的亲人和朋友。
“备忘录”的内容应该因人而异。
3、请学生如实地记录下自己一周的生活情况。
如:
自己的饮食、卫生、运动、休息等方面的具体内容。
并提醒自己坚持良好的生活习惯。
4、请学生搜集个方面的资料:
如安全用药、预防疾病等方面的知识。
学生自己动手或者小组合作制作一期以“安全用药”或“预防疾病”为主题的手抄报,在班级内进行展览,交流学习。
四、课外活动。
(根据当地条件进行)
1、调查活动:
教师引导学生在社区内进行调查和访问,记录一些“土方子”的成分和具体的用法,并了解它们治疗疾病的效果。
在班级交流后,促进大家形成共识:
大力宣传科学用药,正确治疗。
2、诊所快照
教师引导学生了解,自己所在的社区有什么医院和诊所呢?
问问自己的家人经常看病买药的地方是哪里呢?
接着告诉学生怎样的诊所才是正规的诊所。
让学生一小组为单位进行活动,去看看这些地方是正规的吗?
有执照吗?
增强学生的维权意识。
3、农村学校可以让学生辨认常见的中草药,如车前草、野菊花等,并了解他们的药效和作用。
第三课 快乐旅行
第一课时
教学目标:
1、 感受旅行中的快乐与收获。
2、 学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情,积累旅行常识,注意旅行中健康与安全,快乐旅行。
3、 制定合理秋游计划。
教学重点、难点:
学习怎样处理和预防旅行中发生的不愉快的事情,积累旅行常识。
合理制定秋游计划。
教学准备:
订书机、橙子皮、白纸若干、学生准备旅行照片
教学过程:
一、 谈话导入
1、 同学们,今天我们刚认识,你们猜猜老师喜欢干什么?
生:
喜欢读书。
生:
喜欢旅行。
2、 那你们喜欢旅行吗?
生:
喜欢。
3、 今天我们就去旅行。
(板书:
我们去旅行)
二、 旅行真快乐
1、 你们都去过哪里旅行呢?
生:
我去过桂林。
生:
我看过三峡。
生:
我去过北京,登上了长城。
生:
我去过张家界。
……
2、 你们在旅行中感到快乐吗?
(快乐)那就说说你们在旅行中发生的有趣的事情或者收获,带了照片的同学可以说说拍下这美好瞬间的过程,让我们一起分享你的快乐吧。
生:
妈妈带我去桂林旅行,我们坐船穿行在漓江上,两岸是连绵不断的青山,江风吹来,心情特别舒畅。
生:
去年,我和父母去张家界旅行,我看见那里的少数民族服装很漂亮,就租了一套,穿在身上可精神了。
看,这就是我当时照的相片。
妈妈说我真像一个苗族小姑娘。
生:
有一次妈妈带我去“世界之窗”,我看了海豚表演,还和海豚照了一张像。
我摸了摸海豚,它的皮肤可真滑呀,感觉很舒服。
我第一次知道海豚的皮肤这么滑。
……
教师总结:
旅行让我们增长知识,磨练意志,旅行真好。
三、 怎样预防和处理旅行中不愉快的事情
1、 师:
旅行虽然好,但是在旅行中我们也会碰到一些不愉快的事情。
有一次老师去郴洲玩,路上晕车了,心里很不舒服。
你们在旅行中也碰到过不愉快的事情吗?
(板书:
晕车、中暑)
2、 学生自由回答,老师根据学生的回答提炼问题。
(板书问题)
生:
有一次,我和同学去爬山,在山上被毒蚊子咬了,很痒。
(师板书:
被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了……)
生:
有一次,我们一家出去玩,爸爸说要去那,妈妈说要去那,意见很难统一。
那次我玩得一点也不快乐。
(师板书:
当发生争吵、意见不统一……)
生:
有一次我骑马的时候,因为骑的时候没有抓稳绳子,从马上摔下来,可痛了。
(师板书:
骑马、划船、坐缆车……)
生:
有一次,我们在北京旅行,突然下起了大雨,我们因为没有带伞被困在车上,直到傍晚,雨才停,我们因为没有带伞耽误了旅行。
(师板书:
旅行要带好哪些东西呢?
)
……
3、 这些问题都是我们旅行中经常碰到的问题,怎么解决呢?
上次老师去旅行的时候晕车了,下次去旅行我可不想在受那份罪,你们有什么预防晕车的好办法吗?
(师记录下来)
生:
用伤湿止痛膏贴肚脐眼。
师:
这个办法有的人试过,你也可以尝试一下。
生:
用风油精擦太阳穴。
(让学生动手摸一摸自己的太阳穴)
生:
上车前吃一片晕车药。
旅行前休息好。
生:
坐车要尽量坐前面,多望远处看。
生:
吃生姜也可以预防晕车。
师:
老师也有一个办法,可以闻橙子皮,那味道可以预防晕车。
(请学生上来操作,闻一闻橙子皮。
)
师:
当然这些办法并不是对每个人都有用,最科学的办法是上车前吃一片晕车药,要休息好。
但这些办法可以尝试一下。
下次老师就用你们的办法试一试。
4、 剩下的问题请同学们分小组讨论。
每个小组选择一个问题讨论,也可以收集旅行中的小窍门。
并且像老师一样把讨论结果写下来。
最后在右下角署上你们的名字。
5、 学生汇报。
生:
坐缆车时一定要系好安全带。
坐缆车时不要把头、手伸出去,以免有危险。
要有秩序的上、下,不要拥挤,服从工作人员的安排。
生:
当意见不统一时,可以劝说别人。
劝说不听时,就应该少数服从多数。
生:
出门旅行要带好雨伞、水、必备的小药包、地图、卫生纸、钱、家人的电话号码。
生:
我们收集的是旅行中的小窍门。
出门旅行选择衣物以舒适为主;发生不良反应时应喝盐水补充体力。
……
6、老师也收集了一个小窍门。
出示药物牙膏,讲解牙膏的妙用。
7、老师将学生讨论的结果装订成册,制定成一本旅行备忘录。
8、师小结:
看,这就是我们制定的旅行备忘录,这里面有每位同学的智慧。
当然它还不完善,今后同学们还有什么好的建议或者办法可以及时的补充,完善它。
有了它可以让我们在旅行中更好的保护我们的生命,维护我们的健康,使我们的旅行更快乐。
(板书:
快乐)
四、 制定班级秋游计划。
1、 秋天的景色真美呀,正是旅行的好时机。
你们想去哪里秋游呢?
生:
去张家界。
生:
去北京。
生:
去长沙。
……
3、去张家界、北京符合我们班级的实际情况吗?
(不符合)所以我们制定计划一定要从实际出发,要有可行性。
秋游,我们可以抓住秋季的特点,如去岳麓山看枫叶等等。
4、自由组合讨论秋游计划,也可以一个人制作秋游计划。
5、学生展示秋游计划。
6、师:
同学们的秋游计划订的都很好,但谁的制定的最好呢?
下课后你们可以把秋游计划交给你们班主任。
她选中了哪一份作为你们班级的秋游计划,那就是最好的。
有了好的计划,加上我们的旅行备忘录,我相信我们的秋游一定是健康、安全、快乐的。
板书:
我们去旅行
收获 安全
增长知识 快 晕车、中暑
磨练意志 乐 被蚊虫叮咬、蜜蜂蛰了……
当发生争吵、意见不统一……
骑马、划船、坐缆车……
旅行要带好哪些东西呢
第四课 不要离家出走
第一课时
活动目标:
1、创设情境,感受家的温馨并感恩家人的无私付出,增强对家的依恋之情。
2、明白家家都有本难念的经,理解、体谅父母,不一味地索求和埋怨。
活动准备:
1、 搜集好成长中的温馨照片,准备好一本自制的小日历。
2、 整理好一个亲身经历的家庭不开心的生活片段,改编成剧本准备演出。
活动过程:
一、谈话导入
同学们,自从我们呱呱落地那一刻起,我们的每一声啼哭都牵扯着爸爸妈妈那温柔的心房,我们的每一次微笑,都带给爸爸妈妈无限的幸福和喜悦。
今天让我们一起来欣赏大家收集好的成长照片,再次品味陪伴我们成长的那一份浓浓的爱。
二、让爱住我家
1、观看课前布置好的“爱伴我成长”的照片展。
(1)自由观看、交流。
(2)围绕主题畅谈观看后的感受。
(3)教师总结:
一张照片,一份浓情;一张照片,一段记忆。
因为有爱,我们成长;因为有爱,我们快乐。
家永远是我们生命的摇篮,家永远是我们温馨的港湾!
(4)请搜索记忆里的温馨画面,结合自己的生活实际谈谈你对“家永远是我们生命的摇篮,家永远是我们温馨的港湾!
”这句话的理解。
(5)教师:
对,同学们,在我们每一个成长的日子里,都记载着爸爸妈妈,爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出,让我们用心把他们的付出铭刻在心里,记载在我们的爱心日历上吧!
2、制作爱心日历。
(重在方法和制作程序的示范指导,课后完成)
(1)读一读教材上的爱心日历,想象日记里所描绘的场面,体会作者当时的心情。
(2)相信大家和文中的小作者一样,每天都享受着家人所付出的浓情关爱,也有不少同样美好而又温馨的瞬间,让我们也把这一切记载在我们的爱的日历上吧!
(3)讨论制作日历的方法、步骤。
(老师可做如下引导)
a闭上眼睛回想家人每天为我们所做的事情,以及父母为我们的成长所付出的心血。
b把你印象中最深的事情用简短的语言记录下来,制作自己的爱心日历。
c也可以把你为父母所做的点点滴滴记载在爱心日历上。
d爱心日历的展示,畅谈欣赏后的感受。
(4)同学们,一张张的日历记载着爸爸妈妈、爷爷奶奶为我们无怨无悔的付出,但这日历能算出“爱”有多少吗?
(5)算一算:
母(父)爱知多少?
(6)老师补充故事总结:
《妈妈的帐单》
(7)教师:
同学们,正如爱心日历上所记载的那样,我们时刻感受到的是家人无微不至的关爱,并且这些爱是无法计算的。
但是牙齿和嘴唇都有打架的时候,再说大人也有大人的烦恼和忧愁啊,让我们来读一读家家那本难念的经!
三、我家那本难念的经
1、 现场演练:
即兴表演一段与文中类似的生活片段。
2、你遇到过类似于故事里或书上所讲述的情况吗?
你有什么好的解决办法,把你的想法对故事里的主人公说一说?
3、说说自己在学校、家里遭遇的委屈和烦恼,其他同学可以畅谈想法并提出建议。
﹡教师下发设计好的纸张:
分为“我的委屈和烦恼”和“解决办法”两个版块(先让每个学生把自己最近的烦恼填写在纸上)
﹡随机请学生说出自己的烦恼,教师根据学生回答分类:
同学之间的矛盾,师生之间的误会,(父)母子之间的矛盾,自身的心理压力……有类似烦恼的学生分为一组。
﹡各组交流讨论寻求最佳解决办法,组与组之间也可以相互提建议。
﹡根据讨论所得,各自再结合自己的实际情况填写好“解决办法”栏。
﹡收集好填写好的纸张,装订成册,学生为之命名后挂墙壁上供学生课余自由翻阅。
四、课外活动
同学们,我们每个人在成长过程中,都难免遭受委屈和挫折,聪明、坚强的孩子能正确、勇敢地面对挫折和委屈,最终战胜挫折;而有的孩子在面临挫折时却选择了冲动和逃避,一走了之,离开了温暖的家,也离开了父母用爱精心筑造的温馨港湾,给自己和家人带来了无穷的伤痛。
请同学们在课后注意收集生活中小学生离家出走的事例,准备下节课交流。
第二课时
活动目的:
1、了解离家后将会面临哪些危险和伤害,以及会给家人造成怎样的困扰和伤痛。
2、知道一些离家途中的自保、自救的措施。
3、掌握一些化解与家人的矛盾的方法和诀窍,正确面对伤心和委屈,不离家,不出走。
活动准备:
搜集整理耳闻目睹的离家出走的事例。
活动过程:
一.质疑导入
同学们,通过上节课的共同学习,我们都明白了“家是我们生命的摇篮,家是我们温馨的港湾”,也探讨了家家那本难念的经,并寻求了一些行之有效的解决之道。
但是还是有一些小朋友因为各种各样的原因离开了家门,也离开了爸爸妈妈温暖的怀抱,让我们一起来看看离家的途中等待他们的究竟是什么?
带给他们的家人又是怎样的困扰和伤痛?
二、妈妈,我想回家
1、 请同学们汇报一下你所耳闻目睹的离家出走的事例,汇报方式不限。
(讲故事、表演等)
2、 想一想文中的小菲还可能遭遇到怎样的危险和伤害,遭遇危险后的他们心里会想些什么?
3、 他们该怎么办?
﹡读一读“警察叔叔的悄悄话”。
﹡议一议:
离家出走后怎么办。
﹡写一写:
我的金点子助你踏上回家路
﹡编一编:
把大家的金点子收集整理后装订成册供大家自由翻阅。
4、同学们,俗话说“儿行千里母担忧”,我们的负气出走伤害的不仅仅是我们的自身,还深深地伤了家人的心啊!
你可知父母家人一夜为你愁白了头,你可知你的师长同窗为你日夜心担忧?
三、爸爸妈妈,让您担心了
1、 回想自己晚归时父母家人那份焦急的心情和四处寻找的画面。
2、 读一读“寻儿日记”。
3、如果你是小菲和浩浩,得知父母为你茶饭不思、四处寻找,你会想些什么?
4、讨论:
生命仅仅属于自己吗?
5、教师总结:
生命不仅属于自己,也属于家庭,属于所有爱我们的人!
珍爱生命,是我们对自己、对家人义不容辞的责任!
四、共建和谐幸福的家
1、亲爱的同学们,一个和谐与幸福的家更有利于我们的健康成长。
我们也是家庭里重要的一员,共建和谐幸福的家是每一个家庭成员的责任和义务,你有那些好的做法可以让我们的家更和谐呢?
当学生列举到“提出主动与父母沟通”时教师补充下列材料:
(1)、每周花半小时给父母谈学校里的人与事,并说说你的看法。
(2)、当你需要鼓励时就对父母说。
(3)、父母叨唠时想想自己是否已按他们的要求做了。
(4)、与父母意见不同,先按父母的意见做,经过一段时间后再谈谈你的看法。
(5)、时常给父母一点欣喜。
2、就像每个人在生活中不可能一帆风顺一样,家人迎接和面对我们的不可能都是笑脸和宽容,当我们和家人发生矛盾时,我们可不能负气出走,大家交流一下:
有哪些好的方法可以化解家人间的矛盾呢?
3、布置课后完成“爸爸妈妈,我想对您说”,增强亲子沟通!
五、学生谈课后感想,教师总结。
1、同学们,学习完了本篇课文,你有哪些收获或想法?
2、教师随机总结结课。
第六课这种玩笑开不得
第一课时
开心每一天
活动目标:
1、引导学生能享受游戏和玩笑带来的欢乐。
2、组织一次“幽默大师”会或班级游乐会。
活动准备
1、“我最喜欢的游戏”小调查。
设计调查表格。
2、“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查。
设计调查表格。
3、同学们事先准备笑话、幽默故事或自编自创小品来参赛。
4、如果组织班级游乐会,则要做好游戏的准备和教室的布置。
活动过程:
一、导入:
师:
同学们,你们喜欢玩游戏吗?
游戏是我们的最爱,让童年生活充满了乐趣;幽默是生活的调料,常常给我们带来欢乐;俏皮的玩笑让人感到轻松、愉快。
忘记了暂时的烦恼,忘记了生活的紧张。
几个要好的朋友在一起,开怀一笑,多么轻松!
多么惬意!
今天的这外节课,让我们一起来分享快乐吧。
二、班级游乐场
1、课前布置了小调查,课堂上让学生汇报“我最喜欢的游戏”小调查。
和“爸爸妈妈最喜欢的游戏”小调查结果。
2、你们喜欢玩什么样的游戏呢?
3、爸爸妈妈小时候玩过的游戏,游戏的名称叫什么?
游戏时有些什么规则?
爸爸妈妈为什么还记得呢?
玩游戏有什么收获吗?
我们也能玩一玩吗?
4、教师组织同学们玩一些自己平时喜欢的游戏。
找好兴趣相同的玩伴,分组进行。
尝试各种游戏的快乐。
教师也参与游戏中。
(场地可在室内,也可在室外。
)
4、学生说说自己最喜欢玩的是什么?
有什么感觉?
爸爸妈妈小时侯的游戏尝试玩了吗?
你喜欢玩吗?
5、想一想:
你们喜欢玩的这些游戏锻炼了身体的哪个部分?
对我们还有别的什么好处吗?
三、我是“幽默大师”
1、师:
游戏让我们的生活充满欢乐,玩笑同样给我们增添乐趣,幽默往往是伴着智慧的。
讲个笑话或幽默故事,可以让你的伙伴们开怀一笑。
在班级中举行“幽默大师”赛一定很有趣。
你们准备好了吗?
2、同学们将自己课前准备的笑话、幽默故事或自编自创小品表演来参赛,让全班同学享受到快乐。
(由于时间的关系,预赛可由每个小组自行组织,在课堂上只选送本组最优秀的作品两到三个进行展示和比赛。
)
3、评一评,谁是真正的“幽默大师”。
评价标准:
故事的内容、表演的技巧、现场的效果……
评委成员:
由班干部或小组长及老师组成。
4、请学生谈谈自己的感受和收获。
你最喜欢的小笑话是哪个?
说说原因。
谈谈你这次活动的感受是什么?
四、总结。
能带给大家欢笑的人,就是快乐的使者。
希望大家开心每一天。
第二课时
开玩笑,别过火
活动目标:
1、知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
2、让学生懂得不从语言上不从语言上开过分的玩笑,伤害他人自尊,不搞恶作剧造成伤害,防止乐极生悲。
3、能主动搜集资料,了解一些专业知识技能,能注意游戏中的安全,对惊险动作、特技不一味模仿。
4、了解法律常识,不乱开“玩笑”,规范自身行为。
活动准备:
1、课前,布置学生自己观察生活,在我们身边,有哪些玩笑是过了火的。
有哪些游戏是不安全的。
2、布置学生多方面搜集一些资料,了解一些专业知识技能
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