最新小学三年级英语集体备课记录表.docx

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最新小学三年级英语集体备课记录表

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 下

主讲   

牛萍

参加人员

刘星辉邵海霞

时间

2014.9

单元

Unit1Unit2

教学目的

1.学生能询问别人的名字和能用英语介绍自己的名字。

2.利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型，并且结合现实生活。

3.学生能借助图片来理解故事，结合自己进一步把它表演出来。

4.学生能认读和正确地书写字母A到D

5．学生根据自己的学习情况，给自己给予评价。

词汇

Core:

hello,what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye

Phonics:

apple,ant,ball,baby,cat,carrots,deer,dog,door

Contextual:

Let’sgo.Becareful.

句型

1.Hello,myname’s_____.

2.What’syourname?

教学重点

1．学生能准确的认读本课的单词与新句型。

2．学生能利用句型“What’syourname?

”来询问别人的名字。

3．借助与图片，学生能理解故事，并能表演出来。

4．能利用发音规律，学生能认读字母A到D

教学难点

1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。

2．故事所涉及的某些句子有一定的难度

3．把读音与字母结合起来

4．Whatis=what’s的区别

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:

What’syourname?

让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。

2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。

5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 下

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.10

单元

Unit3Unit4

教学目的

1、听、说、读本单元新学单词：

what/your/name/my.

2、掌握并熟练运用句型“what’syourname?

/mynameis…”.

3、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作。

4、通过用英语交流，完成书中的表格。

词汇

Core:

waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adoll

Phonics:

waterbottle,thank,welcome,aboy,agirl,aman,awoman,adolldog,day,duck,dance,DinoDinosau

Contextual:

Areyou……?

Yes,Iam/No,I’mnot.Thankyou.You’rewelcome!

句型

1Areyou____？

.

2.What’syourname?

教学重点

1、掌握并熟练运用句型“what’syourname?

/mynameis…”2．学生能利用句型“What’syourname?

”来询问别人的名字。

2、能听懂“standup,please./sise.”并做出相应动作

3、用“Areyou……?

”询问辩人；用“Thankyou.”表示感谢；并作出回应“Youarewelcome!

”

教学难点

1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。

2．故事所涉及的某些句子有一定的难度

3．把读音与字母结合起来

4．Whatis=what’s的区别

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:

What’syourname?

让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。

2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 下

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.11

单元

Unit5Unit6

教学目的

1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she

2、能用Who’she/she?

问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员。

3、能听懂对话，会说新单词me、sister，会用英语说家庭成员的名称。

4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。

词汇

Core:

my、father、mother、brother、who、he、she

Contextual:

Who’she/she?

He/She’smy……

句型

1Hello,boysandgirls!

Nicetomeetyou!

2.What’syourname?

教学重点

1、能听懂，会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she

2、能用Who’she/she?

问别人，能用He/She’smy……回答，介绍家庭成员

教学难点

1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。

2．故事所涉及的某些句子有一定的难度

3．把读音与字母结合起来

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

2．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

3．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.3

单元

Unit1Unit2

教学目的

1、能运用“Howareyou?

”进行问候，并对此做出回应；

2、根据自身的实际情况选择性问答：

3、能掌握字母Oo的读音和书写，了解Oo在单词中的发音

4、用“Whatnumberis…?

”“It’snumber…”询问及提供有关数字的信息。

词汇

Core:

count,desk,number,five,nine,car，balloon,green,pink,blue,red,yellow

句型

1、I’mfine,thankyou.

No,I’mnotverywell.

2.Whatnumberisyourcar?

Mycaris…

教学重点

1、自我介绍，运用“Howareyou?

”向他人询问情况。

2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3、用“Whatcolouristhis…?

”询问物体颜色，并用“It’s…”对询问做出回答。

教学难点

1.根据自身的实际情况回答“I’mfine,thankyou.”、“No,I’mnotverywell.”

2．根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3．理解新单词，朗读句子。

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

（二）上海的人口环境对饰品消费的影响时间

2、传统文化对大学生饰品消费的影响2010.3

十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。

单元

图1-1大学生月生活费分布Unit3Unit4

１９９６年“碧芝自制饰品店”在迪美购物中心开张，这里地理位置十分优越，交通四通八达，由于位于市中心，汇集了来自各地的游客和时尚人群，不用担心客流量的问题。

迪美有３００多家商铺，不包括柜台，现在这个商铺的位置还是比较合适的，位于中心地带，左边出口的自动扶梯直接通向地面，从正对着的旋转式楼梯阶而上就是人民广场中央，周边４、５条地下通道都交汇于此，从自家店铺门口经过的９０％的顾客会因为好奇而进去看一下。

教学目的

1、语言功能：

用“Howmanyarethere?

”询问物品的数量，并用“Thereare…”对询问做出回答。

2、根据自身的实际情况选择性问答：

现在是个飞速发展的时代，与时俱进的大学生当然也不会闲着，在装扮上也不俱一格，那么对作为必备道具的饰品多样性的要求也就可想而知了。

3、能掌握字母Rr在单词中的发音；

词汇

成功秘诀：

好市口＋个性经营Core:

ruler、book

句型

据上述部分的分析可见，我校学生就达4000多人。

附近还有两所学校，和一些居民楼。

随着生活水平的逐渐提高，家长给孩子的零用钱也越来越多，人们对美的要求也越来越高，特别是大学生。

他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同，能穿出自己的个性。

但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品，所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。

这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。

1、Howmanyarethere?

Thereare…

情感性手工艺品。

不少人把自制的手机挂坠作为礼物送给亲人朋友，不仅特别，还很有心思。

每逢情人节、母亲节等节假日，顾客特别多。

2.Whatnumberisyourcar?

Mycaris…

教学重点

1、用“Howmanyarethere?

”询问物品的数量，并用“Thereare…”对询问做出回答。

2、在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3、字母Rr在单词中的发音。

教学难点

1.运用“Howmany…arethere?

”“Thereare…”就物品的数量提问和回答。

2．根据自身实际情况回答。

注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

3．理解新单词，朗读句子。

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

5．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.4

单元

Unit5Unit6

教学目的

1、用“What’sthetime?

”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应。

2、向学生渗透礼仪教育。

3、字母Ss在单词中的读音和书写。

4、用“Whatcolouristhis…?

”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

词汇

Core:

aclock,o’clock,day,night,please,time，balloon,blue,colour,agreenleaf,aredrose,brownchocolate,whitecloud,ayellowbanana,apinkvase

句型

1、What’sthetime?

It’s…

2、Whatcolouristhisballoon?

It’s…

教学重点

1、用“What’sthetime?

”询问时间，并用“It’s…”对询问做出回答。

2、掌握新单词；运用“Whatcolouristhis…?

”询问物体的颜色，并用“It’s…”对该询问做出回应。

3、字母Rr在单词中的发音。

教学难点

1.时间的表达。

2．能熟练地运用句型“What’sthetime?

”“It’s…o’clock.”谈论时间。

3．理解新单词，朗读句子。

4、单词take的含义和用法。

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

2．分角色表演课文

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

5．创设情景，自由会话。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.5

单元

Unit7Unit8

教学目的

1、用“Whatshapeisthis…?

”询问物体的形态，并用“It’sa…”对该询问做出回应。

2、教育学生不要随便拿他人的物品。

3、字母Uu，Vv在单词中的读音和书写。

4、用否定句“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。

词汇

Core:

shape,atriangle,acircle,asquare,arectangle,aline,adot,robot，bowl,box,chopsticks,cup,drink,food,fork,plate,spoon

句型

1、Whatshapeisit?

It’sa…

2、Thisisn’tmyfood.

It’syourfood.

教学重点

1、用“Whatshapeisthis?

”询问物体形状，并用“It’sa…”对询问做出回答。

2、描述物体的形状。

3、否定句：

“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。

教学难点

1.circle,triangle,square的读音和含义。

2．理解并诵读英语韵律小歌谣。

3．isn’t在句子中的发音。

4、能掌握陈述句的否定形式；

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

2．分角色表演课文

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

5．创设情景，自由会话。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.5

单元

Unit9Unit10

教学目的

1、用“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称。

2、教育学生遵守社会公德。

3、字母Ww，Xx的读音及书写。

4、培养学生的阅读理解能力。

5、用“Ilike/don’tlikea...day!

”表达对不同天气的喜好。

词汇

Core:

apple,fruit,mango,market,pear，like,hot,ice-cream,summer,sunny,warm,sun,rain,let’sgotopark.

句型

1、Isthisamango?

Yes,itis./No,itisn’t.It’sanorange.

2、Ilikeasunnyday.

Idon’tlikerain.

教学重点

1、用“Isthisa...?

”询问物品（水果）的名称。

2、能掌握陈述句的肯定及否定形式；

3、描述物体的形状。

4、否定句：

“Thisisn’tmy…”“It’syour…”确认物品的归属。

教学难点

1.掌握一般疑问句“Isthis...?

”的结构。

2．理解并诵读英语韵律小歌谣。

3．掌握一般疑问句“Isthis...?

”的结构。

4、用“Ilike/don’tlikea...day!

”表达对不同天气的喜好。

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

2．分角色表演课文

3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。

4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

5．创设情景，自由会话。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.6

单元

Unit11Unit12

教学目的

1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和季节。

2、教育学生遵守社会公德。

3、字母Yy,Zz的读音及书写。

4、培养学生的阅读理解能力。

5、能运用句型“Lookat...”谈论服装；

词汇

Core:

weather,autumn,winter,lightningandthunder,windy,cloudy,cold,dry,nice,wet,trousers,T-shirt,shorts,acoat,adress,ashirt

句型

1、It’sverycold.

Ilikefinedays/winter/...

2、Lookatthe...

Ilike...

教学重点

1、能运用句型“It’s...day”“Ilike...”谈论天气和季节。

2、描述天气和季节。

3、能运用句型“Lookat...”谈论服装

4、谈论服装。

教学难点

1.新音讯的认读和识记。

2．谈论对不同天气的感受。

3．掌握语言结构：

Lookatthe...

Ilike...

4、单词trousers的读音和用法（总是以复数形式出现）

巩固双基的具体措施（包括听说读写的综合训练）

1．通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

2．分角色表演课文

3．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snapgame,Pointtosay,listenandsay,drawandsay等方法熟记4个字母。

4．创设情景，自由会话。

小学英语集体备课记录表

年级

三年级 上

主讲   

王昌印

参加人员

王昌印刘六英   

时间

2010.6

单元

Unit11Unit12

教学目的

1、能运用“Here’sa...”谈论服装；

2、能熟练地运用句型“Theseshirtsaretoobigforme.”“Thesedressesaretoosmallforme”.“It’stherightsize”谈论服装；

3、字母Cc/s/,sh/∫/在单词中的发音和书写。

4、进行爱心教育

5、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具及方式；

词汇

Core:

belts,caps,fit,jumper,pyjamas,socks,uniforms,dresses,Beijing,aship,acar,aplane,abicycle,atrain,abus,ataxi,avan,Shanghai

句型

1、Here’sa...

Theyaretoo...forme.

2、Icome/goto...by..

教学重点

1、能运用“Here’sa...”谈论服装。

2、能区分不同交通工具的名称

3、能运用“Icome/goto...by...”谈论交通工具和方式。

4、谈论服装。

教学难点

1.服饰名词的复数形式。

2．掌握语言结构：

Icome/goto...by...

3．掌握语言结构：

Here’sa...

Theyaretoo...forme.

.

4、介词by