中小学教师职业道德规范心得体会.docx
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中小学教师职业道德规范心得体会
中小学教师职业道德规范心得体会
【第 1 篇】中小学教师职业道德规范心得体会
《中小学教师职业道德规范》要求教师,爱国守法,爱岗敬业,
关爱学生,教书育人,为人师表,终身学习是《教师职业道德规范》
对教师的要求。
我认为它要求老师在职业理想上要忠诚教育事业,
教书育人;在职业情感上要热爱学生,诲人不倦;在职业规范上要
团结协作、为人师表。
作为一名教师,最重要的是要热爱教育事业,只有充满了对教
师职业的无限热爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,
作为一名教师,应该热爱学生。
每一个学生都希望得到老师的爱,
师爱是一种巨大的教育力量,它能使学生感觉到教师的温暖,产生
愉快的情绪,激发学习的兴趣,感受到别人对他的希望,集体对他
的信任,从而收到良好的教育效果;再次,教师要处处事事严格要
求自己,敢于正视自己,解剖自己。
凡是要求学生做到的,自己必
须先做到,给学生树立好的榜样,凡是要求学生不做的事,自己坚
决不做,以免给学生留下坏的印象,言传身教比单纯说教有效百倍;
另外,教师还应具备刻苦钻研,严谨治学的态度,要有活到老,教
到老,学到老的进取精神,孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己,
以适应时代发展需要。
在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下,
教师必须要经常的读书学习。
学校是读书的场所,是书籍的王国,
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真正的教师必定是一个读书爱好者。
教师的读书习惯会影响学生。
把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力
生活中的指路明灯,这些都取决于教师。
不管教师读书难的理由有
千万条,但每个教师自己应该清楚,作为教师,必须要坚持读书。
不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经
济时代的要求。
努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。
以奉
献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。
做到爱岗、敬
业、团结、向上。
我们相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”,
每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的
步伐走得更快,最终随着水涨船高,教师的待遇和地位会有更大改
善,尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
【第 2 篇】中小学教师职业道德规范心得体会
从教已是第 30 个年头了,教师职业道德规范是学校常抓不懈
的重要工作。
这段时间,在学校组织下,我又一次学习了新《中小
学教师职业道德规范》,深有感触。
教师职业师德规范精炼地概括了作为一名光荣人民教师所遵守
的基本准则。
反观自己的这几年教学工作,我自认为我按照师德规
范标准要求自己,工作踏踏实实,从不懈怠。
早在师范学校就读时,教学楼的墙壁上就张贴着醒目的“学高
为师,德高为范。
”八个大字。
为人师表是我国历代教师职业传统美
德,为“师”要有知识,为“表”要有美德。
良好的师德是对一个
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教师最基本的要求。
可以说良好的师德犹如润物的春雨,在不知不
觉中对学生起着潜移默化的影响。
师德的核心就是教师对学生的师
爱。
只有热爱本职工作,才会油然而生敬业精神,奉献精神,创新
精神;只有热爱学生,才会关心学生身心健康和全面发展。
热爱学
生诲人不倦是教师的天职和高尚的道德情感。
教师是进行道德品质教育的教育者,自己必先接受教育,自身
必须具有高尚的道德品质,方能以身立教,为人师表。
在推行素质
教育的当今,社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、
有纪律的社会主义新人的重任,对当今教师的道德修养有着更高的
要求。
教师的师德如何,直接影响到青少年一代的成长,关系到教
育事业的发展,关系到中华民族的兴衰,影响千秋万代。
对于我来说,自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服
饰仪表,一言一行、一举一动,都会直接对学生产生影响,起着极
为重要的作用。
自身要为学生和社会作出表率,必须要做到:
一、谦虚好学,刻苦钻研。
我把虚心向别人学习,向前人学习,向老教师学习,作为自己
奋飞的起点。
通过学习老教师的工作经验和敬业精神,来丰富自己
的认识,知识及才能。
同时我常静坐独思已过,剖析自己的不足,
以加以改进。
刻苦钻研,并做到精益求精是教师职业的需要,是师
德责任感的体现。
自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高
低强弱,直接影响到自已在学生集体中的威信。
总之,不要让学生
怀疑自己的学问。
但是,如果学生的怀疑涉及到教师的道德方面,
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则教师的地位更为不幸了。
二、学无止境,师爱的源泉。
“要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水,甚至是一条河流。
”这是人们常常对教师提出的要求。
学海无涯,正如陶行知所说:
“活到老,学到老。
”处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识
的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。
这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断
学习,使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。
做到教到老,
学到老。
在阅读书籍时,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮
助。
从《心理学》中获悉:
七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们
满足。
他们开始重视从集体的专题成功中获得满足……也就是学生
的集体荣誉感在不断的增强。
因此,在对学生进行行为规范养成教
育时,时刻以小集体——小组、班级,大集体——年级、学校的荣
誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效果甚佳。
从《环境对孩
子的影响》一文中,我得到了启示,我常常教育孩子要把握机会,
重新塑造自己,借机改正不良习惯。
使集体很快稳定下来,并且很
快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。
看着孩子们获得知识的
满足感,使我更加坚定学无止境,只有自己不断的学习,充实自己,
学生才能在自己的爱心培养下健康成长。
只有当你不断地致力于自
我教育的时候,你才能教育好别人。
而在敢于担当培养一个人的任
务以前,自己就必须造成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模
范。
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道德的培养和提高,不管是对教师自身还是对学生都是尤为重
要的。
在思想上崇尚、遵守师德,在行为上,体现师德,只有在社
会实践中进行道德修养,才能真正认识善和恶,才能体验到加强道
德修养的紧迫性。
只有在实践中,才能依靠自己的师德标准去潜移
默化的影响每一位学生,从而在教书育人中感受一份愉悦,一份成
功。
在良好的师德中体现自我的存在,实现自我价值。
【第 3 篇】中小学教师职业道德规范心得体会
孔子云:
“其身正,毋令则行,其身不正,虽令毋从。
”中小
学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德
表现能够影响一个学生的一生。
教师的道德是教师的灵魂,师德是
教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育
人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强
烈的使命感为基础的。
“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。
一个
热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。
作为教师,榜样
的力量是无穷的,其身教必然重于言教。
在学习了新的《中小学教
师职业道德规范》,让我认识到以下几点:
一、“老师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好
人,各方面都要为人师表。
”教师的道德,是教育文化的深层内涵,
也是一个民族在教育活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思想、
高尚品格和坚定行为,是提高民族素质、培养民族精神的动力之源。
青少年的健康成长是一项要全社会共同努力的系统工程,高素质的
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教师队伍是这一工程顺利实现的根本保证。
二、奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、道德
行为、道德境界。
一名教师更应该对学生无私奉献。
热爱学生,尊
重、理解学生,关心爱护学生,是教师正确处理与学生之间关系的
准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的
爱更困难。
疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!
这
种爱是教师教育学生的感情基础,要爱学生成长过程中的每一微小
“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性。
要爱他们在教育过程中的
主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。
“爱”要以爱动其心,以严导其行;“爱”要以理解、尊重、信任
为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向全体学生。
“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱
心,一声赞美,一个微笑。
学生一旦体会到这种感情,就会“亲其
师”,从而“信其道”。
教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学
精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教
师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。
三、学无止境。
要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水。
学
海无涯,处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠道,
知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。
这就要求教
师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自
己具有“一桶”源源不断的“活水”。
明代黄宗羲曾说:
“道之未闻,
业之未精。
有惑而不能解,则非师之过矣。
”教书育人是一项重大的
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严肃的工作,来不得半点虚假,敷衍马虎,因此,教师应当勤奋学
习,走在时代和学生发展的前头。
教师担负着教书育人的重任,必
须有真才实学。
面对当今时代的发展,社会的进步,科技的飞跃,
以及学生成长对“学高为师,身正为范”的挑战,教师如果不强化
“自育”意识,力学苦练,做到“闻道在先”“术业有专攻”恐非易
事。
因此,教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质,适应的需
要。
“一年树木,百年树人。
”教育工作是辛苦的,但是我们应该
立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。
教师是
“辛勤的园丁”、教师是“燃烧的蜡烛”、教师“人梯”……教师的工
作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播
撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们在教育、教学的工作实践中,
用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我们
在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
【第 4 篇】中小学教师职业道德规范心得体会
学习了《教师职业道德规范》,使我更深的认识到:
教师要教
书育人,各个方面都要为人师表,必先要提高自身的职业道德素养,
只有具备了高尚的道德情操,才能成为一名合格的人民教师。
“教书育人、为人师表”。
因此教师这一职业是神圣的,担负
着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我
们的天职。
这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》,规范的内
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容有六条,即:
爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人
师表、终身学习。
这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是
规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。
我们所从事的是教育事业。
爱教育,就是要爱国
守法、爱岗敬业。
教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽
瘁”的决心。
教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在
工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。
因
此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学
生负责、让家长满意。
教师的积极情绪、主动心态是身心健康的一
种内驱力,能促使我们积极向上,不断进取。
不仅如此,教师的良
好心态还能给学生带来很大的影响,促进他们健康快乐地成长,最
终达成教育教学目标,并形成良性循环。
如今,由于社会对教师更
高的要求,教师自身工作任务的繁重,工作压力的加大,使很多教
师产生了对工作的厌烦情绪,对工作的热情不高,这在很大程度上
影响了我们工作的质量,也不利于学生的发展与成长。
作为教师,
我们应该认识到这种现状对教师自身发展、对学生成长的不利,要
学会克服自己工作中的困难,以积极乐观的态度看待自己的工作,
努力去完成自己的教育教学任务,实现教师价值与学生成长的双赢。
二、爱学习。
终身教育,这是现代人必备的思想观念。
做为教
师,更应该活到老学到老,才能胜任这一富有挑战性的职业。
陶行
知先生的“要想给学生一碗水,教师必须要有一桶水。
”的思想,虽
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然说了几十年,但在今天依然适用。
社会的发展,知识的更新,课
程的改革,都需要教师去不断的学习,在学习中不断的更新自己的
思想观念,更新自己原有的知识结构,这样,教师才能去适应课程
改革与学生发展的需要。
因此,我们就要不断地给自己充电,把读
书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,从各种渠道汲取新的营养,
使自己变得更为睿智。
在吸取新的知识、观念的过程中,还要善于
反思、勤写笔记,注重积累,加强研究,以便真正有所提高,走向
终身发展、不断进取的开拓之路。
三、爱学生。
爱学生,是教师在一种道德责任感的驱使下对学
生发自内心的诚挚的亲密感情,它也是一种社会的感情。
这种感情
的产生和发展,是社会对未来所表示的关注和寄托。
教师对学生的
爱,孤立地看,是师生之间的爱,其实这种爱,是教师对祖国对人
民对共产主义事业的爱的具体表现。
责任感和良心,促使教师体验
到自己是社会利益的代表者,是受社会的委托,关怀着下一代的成
长,使学生成为符合社会的设计标准,能履行社会职能的人。
只有
在这种责任感的驱使下,教师对学生的感情才是发自内心的和诚挚
的。
爱的感情是某种需要特别满足时所产生的内心积极体验。
学生
都有对爱的**要求,希望得到教师、家长及社会的爱;当教师满足
了他们的这种需要时,就能有效地调动学生学习的主动性和积极性,
更有利于成才。
教师对学生的爱是一种不断变化的感情,同时也是
一种不断深入的活动。
爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵,而是要从各方面严格
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要求学生,爱与严格要求是并行不悖的。
俗语说,“严师出高徒”,
“教不严,师之惰”。
这些话是很有道理的。
但是,严格并不等于惩
罚,教师对学生要严慈相济,严中有爱,严中有度,严中有方,使
学生对自己敬而爱之,而不是敬而远之。
诲人不倦,就是教育学生
要特别耐心,全心全意培养他们,希望学生“青出于蓝而胜于蓝”;
甘当一辈子人梯,使学生真正成才,使他们在德、智、体、美各方
面都得到全面发展。
爱学生,还要坚持正面教育,要始终引导学生积极向上,在任
何情况下,都要尊重学生人格,切勿伤害学生的自尊心和自信心。
当然,坚持正面教育并非迁就落后,姑息错误,而是要向学生提出
高标准、严要求。
热爱学生,更要做到对所有学生不分彼此,不分
厚薄,不另眼看待。
孔子有句名言,叫做“有教无类”,意思就是说,
对学生要一视同仁,不能歧视。
好的学生要教育要爱护,差的学生
同样要教育要爱护,绝不能分高低贵贱、远近亲疏。
对于差生,不
但不能嫌弃和歧视,反而更应倍加爱护,对他们应动之以情,晓之
以理,导之以行,持之以恒。
实践说明,差生是可以教育好的。
新规范还规定:
教师应保护学生生命安全。
我想这是每位教师
必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。
当学生生命受到威
胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶
川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、
奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守
岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。
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我想这正是教师爱学生的最高体现。
总之,通过师德规范的学习,我更加明白了:
教育孩子的真正
目的不在于传授多少课本知识,最重要的是教会他如何做人!
作为
一名教师,要教会学生做人,不仅要具有广博的知识,更要有高尚
的道德。
因此,我会用教师职业道德规范时刻的鞭策自己,让它成
为我教育事业中的一盏明灯。
【第 5 篇】中小学教师职业道德规范心得体会
再次学习了《中小学教师职业道德规范》,对规范中明确提出
的“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身
学习”这六点要求,有了更深刻的认识。
说明党和政府对我们教师
行业的职业道德的高度重视,以及社会对教师职业素质的高度关注。
通过学习《中小学教师职业道德规范》,我进一步明确了自己今后努
力的方向,在今后的工作中,我要努力做到以下几点:
一、爱国守法、爱岗敬业
作为一名教师是无尚光荣的。
俗话讲:
要干一行爱一行,其实
只有爱一行,才能干好这一行。
既然我们选择了教育事业,就要对
自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,
要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不
求最好,但求更好。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起
着重大的作用。
要做好教师工作,首先热爱教育事业,忠诚教育事
业是教师职业道德培养的灵魂。
我们小学教师的工作对象是成长中
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有极大可塑性的未成年人,我们每一个教师的道德行为表现能够影
响一个学生的一生。
作为教师,榜样的力量是无穷的,其身教必然
重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是
构建我们未来民族道德素质的基础。
只有这样才能一心扑在教育事
业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学生踏入科学知
识的大门,用自己崇高的品德和健全的人格,塑造学生美好的心灵。
二、关爱学生、教书育人
热爱学生、教书育人,体现了师德的核心本质。
在教育教学过
程中,要热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,
建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。
教师对学生
的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系
的爱。
这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体
会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过
程中,教育实现了其根本的功能。
爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是
“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;
学生的缺点,不批改不了。
因此,他们总是批评、训斥、否定学生,
而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实,在老师的眼里不应有教不好
的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待
学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个
学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
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在教学中遵循教育规律,实施素质教育。
做到循循善诱,诲人不倦,
因材施教。
培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面
发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
三、以身作则、为人师表
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力
主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己
要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美
德。
教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的
人。
四、终身学习、不断进取
在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都
会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下,如
果不经常处于学习状态,人们的知识结构很快就会落后于实践的要
求。
所以,时代要求教师必须转变学习观念,确立“边学边干、边
干边学、终身学习”的观念,紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之,我要处处以师德规范来严格要求自己,争做人民满意的
教师。
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