学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计.docx
- 文档编号:28238669
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:10
- 大小:18.79KB
学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计.docx
《学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计
学前教育幼儿园综合主题活动《我们的动物朋友》方案设计
幼儿园综合主题活动方案
主题名称
《我们的动物朋友》
主题设计思路
动物是孩子们平时谈论最多的话题,喜欢小动物,爱护动物是孩子们的天性,他们对各种动物充满了好奇和关爱。
孩子们在一起只要谈到关于动物的话题都会很兴奋,总有很多话题。
像小兔、小乌龟、小鸡、小鸭这些小动物也经常出现在有趣的故事里、好听的儿歌里、好玩的游戏里,它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。
小朋友对小动物浓厚的兴趣,促使我选择了《我们的动物朋友》为主题的活动。
引导幼儿了解与小动物相关的简单知识,通过各种形式多样的游戏活动引发他们关心小动物,关爱小动物,和小动物做好朋友的情感。
主题目标
1、认识生活中常见的小动物,知道它们主要的外形特点。
2、知道它们生活在什么地方、喜欢吃什么。
3、喜欢模仿小动物的声音与动作。
4、引导幼儿喜欢饲养小动物、关心爱护它们。
主题网络
1、身边的动物
2、我知道的动物:
(1)天上的飞鸟
(2)地上的动物
3、动物乐园(动物爱吃的食物)
4、动物园的动物:
(1)建动物园
(2)给动物设计房子
5、我画的动物:
(1)快乐的小鱼
(2)美丽的蝴蝶
6、保护动物倡议
实施途径
1、以《我们的动物朋友》为主题的主题墙展示;
2、通过家园合作,让幼儿了解身边的动物,喜欢饲养小动物,并关心爱护它们;
3、在美工区让幼儿试着为小动物设计房子,画小鱼和蝴蝶;
4、在建构区让幼儿建造动物园。
主题系列活动
活动一:
身边的动物
活动目标:
1、通过观看、收集动物的照片,了解动物的特点,激发幼儿对小动物的爱。
2、能用较完整的语言说出动物的特点。
活动二:
小猪睡觉(歌曲表演)
活动目标:
2、引导幼儿用手掌、手指表演小猪走路、睡觉、扇耳朵、摇尾巴等动作表现歌曲中小猪憨厚、可爱的形象。
2、创编表演动作并边唱边表演。
3、体验表演活动的快乐。
活动准备:
每人一个小猪头饰、猪妈妈头饰一个、一片草地、CD《小猪睡觉》。
活动过程:
1、情景导入,引起幼儿兴趣
教师:
“今天的天气真好,妈妈要带你们到草地上去玩,好吗?
”
教师:
“(带领幼儿围着草地转一圈)草地到了,这里的草真嫩呀!
哎哟,妈妈的肚子好饿呀,你们饿吗?
”
幼儿:
“饿了。
”
教师:
“那我们就找个地方吃草吧!
”(教师与幼儿一起吃草)
教师:
“吃饱了吗?
”
幼儿:
“吃饱了。
”
教师:
“吃饱了那我们就找个地方休息一下吧!
”(请幼儿坐到位置上)
教师:
“嗯,肚子已经吃饱了,那你们现在最想干什么呢?
”
幼儿:
“玩、睡觉、做游戏”
教师:
“妈妈呀也想睡觉了,那你们跟妈妈一起睡觉吧!
妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢!
猪宝宝们可要听仔细了,妈妈是怎样打呼噜的。
”(边睡觉边打呼噜唱:
呼噜噜噜噜、呼噜噜噜噜)
教师:
“刚才妈妈是怎样打呼噜的呀?
哪个宝宝来学一学?
(请几位幼儿学)我们一起来学一学。
”(集体学几遍)
教师:
“真棒,宝宝们学得真像。
妈妈睡的很香很香的时候还要这样打呼噜呢!
(唱:
呼噜呼噜呼噜呼噜)
教师:
“谁来学一学?
(请几位幼儿学)我们一起来学一学。
”(集体学几遍)
教师:
“宝宝们真可爱,也会和妈妈一样打呼噜。
妈妈还会念一首好听的儿歌呢!
这首儿歌里就有猪宝宝们打呼噜的声音,听到这个声音,宝宝们可以跟妈妈一起念,一起学好吗?
(配乐,有感情地念一遍歌词,边做手指动作打呼噜时唱出来)这首儿歌好听吗?
那宝宝们就跟妈妈一起来说好吗?
”(集体说几遍)
2、看教师表演手掌、手指游戏并模仿。
(1)教师示范。
教师:
妈妈还会把这首儿歌唱成歌呢!
(有表情地范唱一遍,做手指动作)
(2)教师说歌词,幼儿用手逐个地模仿做动作。
教师:
“宝宝们想不想学啊?
那就跟妈妈一起唱吧!
”(教师与幼儿一起唱几遍,配乐)这首歌里面小猪吃饱了在干什么?
它是怎么睡觉的?
(闭上眼睛睡觉)大耳朵在干什么?
(大耳朵在扇扇)小尾巴在干什么?
(小尾巴在摇摇)
(3)创编歌曲表演动作
教师:
“刚才呀我们是用小手表演了小猪睡觉,现在呢妈妈要宝宝用自己的身体来表演了。
下面呀妈妈来唱,宝宝们来表演,看看哪个宝宝表演得最棒。
”(听琴声范唱,幼儿做动作)
教师:
“这个宝宝表演得真好,上来表演给大家看一下好吗?
”
(请个别表演好的幼儿到前面来表演)
教师:
“真棒,我们一起来表扬一下。
”猪有个大肚皮,吃饱了之后它是怎么走路的?
闭上眼睛睡觉怎么做?
大耳朵扇扇又可以怎么表演?
小尾巴在摇摇可以做什么动作?
打呼噜时可以做什么动作呢?
4、练习
教师:
“现在呀,妈妈来唱,宝宝们来表演。
宝宝们准备好了吗?
”
幼儿:
“准备好了。
”(师唱,幼儿表演)
教师:
“宝宝们表演得真好,妈妈好羡慕呀,想要跟你们比赛了,现在呀请宝宝们来唱,妈妈来表演,好吗?
”
幼儿:
“好。
”(幼儿唱,教师表演)
教师:
“妈妈表演得好不好啊?
”
幼儿:
“好。
”
教师:
“那下面宝宝们就和妈妈一起来表演吧!
”(师生共同表演)
教师:
“嗯,宝宝们表演得真好,妈妈呀真高兴,可是这首好听的歌呀还没有名字呢!
请宝宝们帮这首歌取一个名字好吗?
”
5、结束:
教师:
“猪宝宝们,你们累不累啊?
幼儿:
“累了。
”
教师:
“走,咱们回家休息吧!
”(听音乐走出教室)
活动延伸:
在日常生活中,让幼儿阅读幼儿用书中的画面,并唱一唱歌曲。
活动三:
鸭子和鹅(科学)
活动目标:
1、通过观察初步了解鸭子和鹅的外形特征以及生活习性。
2、观察比较鸭子和鹅的异同,从而正确认识鸭子和鹅。
3、对家禽类动物感兴趣,学会关心和照顾小动物。
活动准备:
鸭子和鹅图片各一张
活动过程:
1、通过猜谜活动,引出主题。
教师:
“今天老师带来两个谜语,小朋友猜猜看是什么小动物呢?
”
教师念谜语:
嘴像小铲子,脚像小扇子;走路晃身子,下河唱歌子。
(鸭子)身穿白袍子,头戴红帽子;能在地上走,会在水上漂。
(鹅)
幼儿猜谜底,引起幼儿的好奇心和兴趣。
2、教师分别出示鸭子和鹅的图片,引导幼儿观察,了解它们的主要特征。
(1)引导幼儿观察鸭子,说说:
鸭子是什么样的?
鸭子头上有什么?
(头上有一张扁扁的嘴巴,两只圆圆的眼睛。
)鸭子叫起来是什么样子的?
(嘎嘎嘎)鸭子身上有什么?
(脖子较长,身上有羽毛,身体两边有小翅膀。
)身体的下面有什么?
(有两只脚)鸭子的脚是什么样子的?
(脚趾间有蹼。
)走起路来是怎样的?
请你学一学,做一做:
鸭子走。
教师小结。
(2)观察鹅,了解鹅的主要特征,具体指导方法同上。
3、引导幼儿采用对比的方法,比较鸭子和鹅的异同,进一步认识其特征。
教师:
“鸭子和鹅它们哪些地方是一样的?
哪些是不一样的?
”(引导幼儿交流、梳理家禽的特点,教师用语言进行小结,重点引导幼儿从嘴型和脚趾形上,找出不一样的原因。
)
教师:
“凡是养在家里的禽类动物都叫家禽。
你们还认识哪些家禽?
4、指导幼儿阅读幼儿用书,进一步了解家禽的特性。
(1)带领幼儿看图念谜语,感知鸭子和鹅的特点。
(2)观察鸡妈妈身边的小动物,启发幼儿说一说:
它们是谁:
想一想:
是谁把它们从蛋壳中孵出来的?
(3)引导幼儿观察沙滩上的各种脚印,鼓励幼儿用连线的方式帮助小动物找到自己的脚印。
活动延伸:
在饲养角里养殖鸭子和鹅,让幼儿去关心和照顾它们。
活动四:
我爱小动物(社会)
活动目标:
1、知道动物是我们人类的朋友,我们要善待动物。
2、了解动物与人类之间的关系,能积极参与照顾小动物,。
3、增进幼儿爱护动物的情感。
活动准备:
1、与幼儿一起饲养小动物:
小兔、小鸟、小鸭、鹅等。
2、有关动物的录像。
3、小动物爱吃的食物。
活动过程:
1、观看录像,引出主题,激发幼儿对动物的探索兴趣。
教师:
刚才你们看到了什么?
你喜欢这些动物吗?
为什么喜欢它?
你还知道哪些小动物?
它们有什么本领?
2、讨论动物的益处。
教师:
我们为什么要保护小动物?
有些动物很凶猛,会伤人,我们要不要保护它们呢?
为什么?
人们离开了动物怎么样?
3、讨论如何保护动物。
教师:
你知道哪些稀有动物?
为什么它稀有珍贵?
现在人们是怎样保护动物的?
我们为保护动物做了什么?
你会用什么方法保护动物?
4、与小动物做朋友,培养幼儿对动物的感情。
把自己带来的食物喂养小动物。
观察小动物爱吃什么
教师:
你喂它时小动物对你表现得怎么样?
你喜欢哪个小动物?
为什么?
请幼儿摸一摸小动物的毛,与它们讲讲话,加深对动物的感情,减少对动物的恐惧感。
主题思路阐述:
在这些主题活动中,我们注重了幼儿的直接感知和体验,通过不同的途径(看、听、讲、画、做)采用多种形式(语言、音乐、美术、体育游戏)帮助幼儿感知并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性,为幼儿创设宽松的可选择的环境,以师生共同游戏的形式贯穿始终,让幼儿在自由、自主的游戏情境中主动参与、积极表现、乐于交流。
由幼儿自己动手设计、构思、创造、制作等一系列的活动后,充分调动了他们活动的积极性,满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求,实现幼儿原有经验的再现、整合与提升。
《小猪睡觉》这首歌曲表现了小猪傻乎乎、可爱的形象,在活动中,幼儿们对于这个形象十分喜欢。
整个活动以游戏形式贯穿始终,易于幼儿进入活动状态。
这个活动的设计是为了体现老师寓教于乐、幼儿寓学于乐,促进幼儿主动发展的教育理念。
在整个活动中我们力求使活动气氛轻松、快乐、自由又具有艺术性。
《鸭子和鹅》这一活动从谜语导入,孩子们的关注点马上集中到这两个谜底上了。
随后第一次观察认识鸭子的样子到第二次观察比较鸭鹅的不同中,让幼儿适时比较,自己用“会发现的眼睛”找出了鸭鹅的不同,孩子们在自己积极动脑的过程中体验到了成功的快乐。
活动中的幼儿思维非常活跃,发言也很积极。
《我爱小动物》这一活动中我通过让幼儿观看录像激发幼儿对动物的探索兴趣,通过讨论知道动物的益处,了解动物和人类之间的关系。
让幼儿给小动物喂食物和摸摸小动物的毛加深了对动物的感情,与小动物们成为好朋友。
通过这次主题活动的开展,幼儿更愿意亲近小动物,对小动物也产生了关爱之情,知道了动物是人类的朋友。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我们的动物朋友 学前教育 幼儿园 综合 主题 活动 我们 动物 朋友 方案设计