新版PEP 英语表格式教案Unit 4 We love animal.docx
- 文档编号:28238639
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:25.44KB
新版PEP 英语表格式教案Unit 4 We love animal.docx
《新版PEP 英语表格式教案Unit 4 We love animal.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP 英语表格式教案Unit 4 We love animal.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新版PEP英语表格式教案Unit4Weloveanimal
Unit5Let’seat
单元计划
Unit5Let’seat
单元计划
单元教学
分析
本单元围绕“食物”这一话题展开。
教学重点是通过教学有关食物词汇和句型,表达对相关食物的喜好、介绍和询问需要的食物等。
“食物”是学生感兴趣的话题,与学生日常生活密切相关。
教材中各部分情境图展示了不同的用餐环境,如野餐时、在家早餐时、在外餐厅里等,再熟悉的环境和情境中呈现本单元主要学习的核心词汇和句型。
在前几个单元学习的基础上,学生对本单元的字母语音教学形式已经比较熟悉,教师可以借助本单元的词汇教学来运用已学的语音知识,从“音”入手,帮助学生初步运用语音知识来提升单词的认读和识记成效。
C部分故事有机整合和拓展了主要词汇,有趣幽默的故事情节一人入胜,在阅读理解的基础上,可以鼓励有能力的孩子进行表演或故事配音。
教学目标
1.语言知识:
能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型:
I’dlikesome….CanIhavesomewater,please?
来进行点餐。
会运用句型:
Thankyou.Youarewelcome来表示感谢和不用谢。
能理解运用句型I’mhungry.
能听说认读字母opqrst
2.语言技能:
能运用所学句型?
I’dlikesome….CanIhavesomewater,please?
来进行点餐。
能运用所学单词说出所吃食物。
能用简单词汇表演故事。
3.情感态度:
培养学生良好饮食习惯,了解中西方文化差异。
培养学生养成道谢的习惯。
4.文化意识:
了解中西方饮食文化差异,热爱祖国饮食文化。
5.学习策略:
培养学生运用电脑,复读机,词典等手段收集整理信息的能力。
培养与他人合作学习的精神。
教学重难点
能听说认读本单元8个新词。
能运用本单元主要句型:
I’dlikesome….CanIhavesomewater,please?
来进行点餐。
会运用句型:
Thankyou.Youarewelcome来表示感谢和不用谢。
能理解运用句型I’mhungry.
能听说认读字母opqrst
课时安排
第一课时ALet’slearnLet’sdo
第二课时ALet’splayLet’stalk
第三课时BLet’slearnLet’sdo
第四课时BLet’splayLet’stalkLet’ssing
第五课时ALettersandsoundsCStorytime
第六课时BStarttoreadLet’scheck
教学内容
Unit5Let’seat
第一课时
ALet’slearnLet’sdo
教学目标
1.知识目标:
(1)能听、说、认读单词:
egg,bread,juice,milk。
了解表达吃喝的动词,如:
have,eat,drink。
并在做一做、动一动中巩固4个词汇。
(2)能听、说、认读句型:
I’mhungry.Havesomebread,too.Hereyouare.
2.能力目标:
能在情境中运用句型表达自己想要的食物和为他人提供食物的回应。
3.情感目标:
能在句型操练中形成良好的用餐礼仪的意识,并且能够在真实生活中运用。
教学重点
四个食物单词及句型Havesome…
教学难点
句型:
I’mhungry!
和Havesome…理解have既是eat也是drink.
教学准备
书,单词卡片,磁带,录音机,食物,托盘
Steps
(步骤)
Teacher’saction
(教师活动)
Children’saction
(学生活动)
Remark
(复备)
Greetings
(问候)
Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
Hello,MissZhou.
Nicetomeetyou,too.
Warm-upandRevision
(热身/复习)
教师播放第一单元Let’schant.师生共同边说唱歌谣边做动作。
最后教师出示一个包加上一句:
Ihaveabag.
学生一起说唱歌谣。
Presentation
(新课呈现)
1.教师出示一个包说:
Mybreakfastisinthebag,canyouguesswhattheyare?
2.教师让猜中食物的学生把包里相应的食物摸出来,教师出示食物教授单词。
3.师生操练单词(见Let’splay)
4.教师捂着肚子说:
I’mhungry.
示意学生跟着边做边说。
教师再把食物用托盘装起走到跟前说:
Havesome….如此示范之后,让学生端起托盘走到其他学生面前说:
Havesome….
5.师生操练句型。
(见Let’splay)
1.学生举手回答所猜食物。
2.学生摸出食物学习单词。
4.学生操练单词。
4.学生也捂着肚子说:
I’mhungry.
学生端起托盘走到其他学生面前说:
Havesome….
Let’splay
(趣味操练)
单词操练1.教师快速出示图片。
2.教师出示单词卡片。
3.教师说食物。
句型操练4.教师说I’mhungry.并出示图片。
1.学生抢答。
2.学生认读单词。
3.学生画食物。
4.学生说Havesome….
5.同桌之间操练。
6.同桌或任意组合上台表。
ConsolidationandExtension
(巩固拓展)
1.教师请学生听录音,将听到的食物单词和已经熟悉句型说出来。
2.教师请学生翻开书50页,学生再次听录音,并跟读。
3.学生听Let’sdo录音,跟着说,做动作。
Conclusion
(小结)
教师让学生建议早餐吃什么。
学生根据图片或食物熟练运用
Havesome…eatsome…drinksome
Blackboarddesign
(板书)
Unit5Let’seat
I’mhungry!
Havesomeegg(s)
Eatbread
Drinkmilk
juice
教
学
反
思
Unit5Let’seat
第二课时
教学内容
ALet’splayLet’stalk
教学目标
1.知识目标:
(3)初步感知egg,bread和juice三个词汇的意思。
(4)能听、说、认读句型:
I’dlikesomejuice.Havesomebread,too.Hereyouare.在I’dlike…句型朗读训练中感知声调的运用。
2.能力目标:
能在情境中运用句型表达自己想要的食物和为他人提供食物的回应。
3.情感目标:
能在句型操练中形成良好的用餐礼仪的意识,并且能够在真实生活中运用。
教学重点
句型I’dlikesome…Hereyouare.
教学难点
句型I’dlikesome…Hereyouare.
教学准备
书,单词卡片,磁带,录音机,食物,托盘
Steps
(步骤)
Teacher’saction
(教师活动)
Children’saction
(学生活动)
Remark
(复备)
Greetings
(问候)
Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
Hello,MissHe.
Nicetomeetyou,too.
Warm-upandRevision
(热身/复习)
1.教师播放Let’sdo录音跟着说,做动作。
2..教师捂着肚子说:
I’mhungry.并出示图片。
3.教师抽生表演。
1.学生听Let’sdo录音,跟着说,做动作。
2.学生根据教师的图片建议Havesome…
3.学生完成表演。
A:
I’mhungry.B:
Havesome…
Presentation
(新课呈现)
1.教师边拿出食物边说:
I’mhungry.I’dlikesome…Hereyouare.并且作出吃或喝的状态。
2.Let’splay
3.教师用托盘端起食物,和学生组成对话
S:
I’dlikesome…
T:
Hereyouare.
Havesome…,too.
S:
Thanks.
1.学生根据教师所出示食物学说I’dlikesome…并理解意思。
2.Let’splay
3.学生同桌操练
A:
I’dlikesome…
B:
Hereyouare.
Havesome…,too.
A:
Thanks.
Let’splay
(趣味操练)
教师出示图片
教师出示单词
1、学生说I’dlikesome…
2、学生说I’dlikesome…
3、学生开火车A:
I’dlikesomebread.B:
I’dlikesomebreadandeggs.C:
I’dlikesomebread,eggsandjuice.D:
I’dlikesomebread,eggs,juiceand….
ConsolidationandExtension
(巩固拓展)
1.教师播放录音Let’stalk.学生听录音并跟读。
2.学生翻开书49页,再听录音并跟读。
3.学生看书齐读。
4.学生表演对话。
Conclusion
(小结)
教师领着学生复习所学单词和句型。
Blackboarddesign
(板书)
Unit5Let’seat
I’dlikesomebread.Hereyouare.
eggs
HavejuiceThanks.
milk
教
学
反
思
Unit5Let’seat
第三课时
教学内容
BLet’slearnLet’sdo
教学目标
1知识目标:
.能听、说、认读四个食物单词及句型CanIhavesomewater,please?
2.能力目标:
能够对句型CanIhavesomewater,please?
进行问答Hereyouare.并能在真实情景中使用。
3.理解Let’sdo大意,能跟着磁带说唱并表演Let’sdo。
教学重点
1.四个食物单词watercakefishrice
2.句型CanIhavesomewater,please?
教学难点
句型CanIhavesomewater,please?
及其答语Hereyouare.
教学准备
书,单词卡片,磁带,录音机,食物,盘托
Steps
(步骤)
Teacher’saction
(教师活动)
Children’saction
(学生活动)
Remark
(复备)
Greetings
(问候)
Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
Hello,MissHe.
Nicetomeetyou,too.
Warm-upandRevision
(热身/复习)
1.教师播放Let’sdo录音跟着说,做动作。
2.教师出示卡片复习单词。
3.教师抽生表演PartALet’stalk
1.学生听Let’sdo录音,跟着说,做动作。
2.学生认读单词。
3.学生表演PartALet’stalk
Presentation
(新课呈现)
1.教师把实物milk,water,fish,egg,cake,juice,bread,rice放在讲台上,由学生来点餐。
2.教师让学生充当服务生,教师点餐。
T:
CanIhavesomewater?
教师用手指着water。
教师教授单词water,边做动作边教drink
somewater.
3.教师让学生来点餐,不会的单词用汉语来表示T:
Hereyouare.教师把蛋糕给学生。
教单词cake,边做动作边教cutthecake
4.以同样的方法教单词fish/eatthefishrice/eattherice
1.学生上讲台挑选食物,运用句型I’dlikesome…
2.S:
Hereyouare.并把
water递给教师,学生认读。
学生边做动作边学drinksomewater.
3.S:
CanIhavesome蛋糕。
学生学习单词cake,边做动作边学cutthecake
Let’splay
(趣味操练)
1.教师快速出示图片。
2.教师出示单词卡片。
3.教师说:
drinksomewater….
4.教师做动作。
5.教师让学生同桌操练。
并抽生进行表演。
1.学生抢读。
2.学生认读单词。
3.学生做动作。
4.学生说短语。
5.学生同桌操练,一人说,一人做,并进行表演。
ConsolidationandExtension
(巩固拓展)
1.教师播放Let’sdo录音,学生跟着做动作。
2.教师播放Let’slearn录音,学生仔细听,并试着说出听到的句子或单词。
3.学生翻开书再听录音。
并用手指着跟着读。
4.学生自己认读,教师随意走动,进行指导。
5.学生分角色读,然后根据教师出示的图片运用句型A:
CanIhavesomewater?
B:
Hereyouare.
Conclusion
(小结)
教师总结要点餐时可以说I’dlikesome…并出示图片让学生练习。
可以说CanIhavesome…,please?
也出示图片让学生练习。
Blackboarddesign
(板书)
Unit5Let’seat
CanIhavesomewater,please?
eatfishHereyouare.
rice
cutcake
教
学
反
思
Unit5Let’seat
第四课时
教学内容
BLet’splayLet’stalkLet’ssing
教学目标
1.知识目标:
(1)能够熟练运用句型CanIhavesome…,please?
Hereyouare.
(2)能够表达感谢和不用谢。
Thankyou.Youarewelcome.
(3)能够跟着录音唱歌曲《Let’shaveapicnictoday》
2.能力目标:
能在情景中表达CanIhavesome…,please?
Hereyouare.并用正确的语调表达。
3.情感目标:
具有良好的用餐礼仪意识。
教学重点
能够熟练运用句型CanIhavesome…,please?
Hereyouare.
教学难点
能够熟练运用句型CanIhavesome…,please?
Hereyouare.
教学准备
书,单词卡片,磁带,录音机,食物,盘托
Steps
(步骤)
Teacher’saction
(教师活动)
Children’saction
(学生活动)
Remark
(复备)
Greetings
(问候)
Hello,boysandgirls.
Howareyou?
Hello,MissHe.
I’mfine.Thankyou.
Warm-upandRevision
(热身/复习)
1.教师播放PartA和PartBLet’sdo.
2.教师出示图片复习单词
3.教师出示单词卡片
4.教师说I’dlikesome…然后任意抽生组成对话A:
I’dlikesome…B:
Hereyouare.
5.教师说CanIhavesome…,please?
然后任意抽生组成对话A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
1.学生听录音并做动作
2.学生看图说单词
3.学生认读单词
4.学生说Hereyouare.任意学生快速完成对话A:
I’dlikesome…B:
Hereyouare.
5.学生说Hereyouare.任意学生快速完成对话A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
Presentation
(新课呈现)
1.Let’splay
教师让学生之间运用句型进行操练。
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare./A:
Havesome…B:
Thankyou.
2.教师把食物一一展示,让学生一一说出单词,并把食物放进托盘。
然后让一学生端着托盘在教室里走动,和任意学生组成对话
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
Youarewelcome.
1.学生之间运用句型进行操练。
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Havesome…B:
Thankyou.
2.学生看食物说单词。
学生端着托盘在教室里走动,和任意学生组成对话
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
Youarewelcome.
Let’splay
(趣味操练)
1.师让学生之间运用句型进行操练。
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Havesome…B:
Thankyou.
2.教师让同桌之间操练句型
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
Youarewelcome.
1.之间运用句型进行操练。
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Havesome…B:
Thankyou.
2.学生同桌之间操练句型
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
Youarewelcome.
ConsolidationandExtension
(巩固拓展)
1.教师让学生听录音并跟读。
2.教师让学生翻看书52页听录音并跟读。
3.学生表演对话。
4.听歌曲《Let’shaveapicnictoday》并学唱。
Conclusion
(小结)
教师带领学生认读黑板上的句型,回顾今天的主要知识点。
Blackboarddesign
(板书)
Unit5Let’seat
A:
CanIhavesome…,please?
B:
Hereyouare.
A:
Thankyou.
B:
Youarewelcome.
教
学
反
思
Unit5Let’seat
第五课时
教学内容
ALettersandsoundsCStorytime
教学目标
1.能准确听说认读字母OPQRST
2.能准确拼写OPQRST的大小写
3.能大致理解故事可以表演
教学重点
1.能准确听说认读字母OPQRST
2.能准确拼写OPQRST的大小写
教学难点
1.Q的发音
教学准备
书,磁带,录音机
Steps
(步骤)
Teacher’saction
(教师活动)
Children’saction
(学生活动)
Remark
(复备)
Greetings
(问候)
1.Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
Ilikeyou(教师亲切的拥抱某个同学时说)
Hello,MissHe.-标-第-一-网
Nicetomeetyou,too.
学生模仿教师,拥抱前后同学,并对对方说Ilikeyou
Warm-upandRevision
(热身/复习)
1.跟着录音唱歌曲《Let’shaveapicnictoday》
2.学生一起演唱字母歌
3.教师出示字母卡片。
4.教师让学生一起书写A—M的大小写。
1.学生起立跟唱歌曲
2.学生一起演唱字母歌
3.学生认读字母卡片。
4.学生跟着教师一起书写A—M的大小写。
Presentation
(新课呈现)
1.教师在黑板四线格中书写OPQ一边写一边说并请学生观察书写顺序,学生在自己作业本上每个书写5遍,教师一边巡视一边批改。
2.教师将观察到的,学生书写不规范或者错误的地方进行再次讲解。
3.教师在黑板上书写RST,一边写一边请学生观察,及时纠正发音
4.教师请学生书写,要求边写边读。
5.教师播放磁带,学生跟着拼读字母及单词。
1.学生看老师书写,观察书写顺序,学生自己书写。
2.学生跟着教师反复读字母,同桌之间相互读。
3.学生边写边读字母。
4.学生边读,边用手指指认。
Let’splay
(趣味操练)
1.教师将黑板上的字母复习一遍,留出3分钟记忆时间。
2.教师快速在黑板上随意书写字母,学生用最快速度读出
3.教师指着黑板上刚刚随意书写的字母,考学生。
4.教师请学生打开书,听录音,选择字母,并请同学相互订正
5.教师听写字母
1.学生记忆5个字母的大小写及读音。
2.学生读出教师书写的字母。
3.学生全体起立,教师快速指认某个字母,如果能第一时间读出并准确,就可以坐下。
4.学生听录音,选择字母,并订正。
5.生根据教师的顺序,写下听到的字母,同桌检查。
ConsolidationandExtension
(巩固拓展)
1.教师带着学生复习已学食物单词。
2.请学生翻书自己阅读故事,猜测大意。
请同学发表自己的看法。
3.教师讲解故事大意。
4.学生跟着录音读故事。
Conclusion
(小结)
总结字母OPQRST的大小写书写。
板书
Unit5Let’seat
OoPpQqRrSsTt
onpigqueenri
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新版PEP 英语表格式教案Unit We love animal 新版 PEP 英语 表格 教案 Unit