中班健康运动教案20篇.docx
- 文档编号:28238431
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:44
- 大小:44.92KB
中班健康运动教案20篇.docx
《中班健康运动教案20篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中班健康运动教案20篇.docx(44页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中班健康运动教案20篇
《中班健康运动教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,中班健康运动教案20篇!
设计意图
户外运动坚持“健康第一”的指导思想,让幼儿能充分发展走、跑、跳、爬等基本动作,体现了处处能锻炼,为孩子们提供体育游戏活动锻炼的保证。
以幼儿的发展为核心,注重培养幼儿自主创新,合作探究的意识和能力。
根据中班幼儿的年龄特点和身心发展规律,实施户外体游游戏《我搭障碍练跳跃》。
创设开放性的活动氛围,让幼儿在学练的过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶,智力的开发,能力的培养。
使整个教学过程始终处于积极、活跃、主动的状态。
通过自己的观察、思考、模仿,去自主合作,探究性地学习。
使他们在积极的看、学、练、比的过程中展示所学的运动技能,培养与他人合作的能力,体验成功的乐趣。
发展幼儿创造的潜质,给了幼儿一个多姿多彩的童年。
活动目标
1.鼓励幼儿大胆运用多种材料建构游戏环境,培养幼儿独立解决问题的能力,使幼儿从中体验自主练习和成功的快乐。
2.练习跨跳等动作,发展幼儿下肢的肌肉力量和动作的协调性。
3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
4.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备
教师用三把椅子和两根皮筋搭成两个障碍,一个高一些,另一个低一些;师幼共同准备活动材料,如短的粗绳、积木、塑料板、易拉罐、可乐瓶、油桶、大沙包、纸盒等。
活动过程
1.做准备活动,幼儿跟随教师的口令,在活动场地上做伸展、下蹲、腹背、绕膝、绕脚腕、跳跃等动作。
2.引入主题
(1)教师将幼儿带到事先搭好的两个障碍处,请幼儿排好队,依次练习从障碍上跳过去的动作。
!
出自:
快思老.师!
(2)提问:
“你们在跳老师搭的障碍时有什么感觉?
”(难易不同)
(3)引出主题:
“老师搭的障碍不能让每个小朋友都满意,想一想,怎样做才能让大家都满意?
”(自己来搭障碍)
3.启发和鼓励幼儿自己想办法搭障碍、过障碍。
(1)请幼儿观察教师提供的多种材料,想一想:
自己选什么材料,怎样搭障碍?
(2)鼓励幼儿用自己想的方法尝试搭障碍,过障碍。
(3)教师进行观察,给予适宜的指导。
4.师幼进行交流和总结将幼儿集中起来,相互交流自己的做法,并尝试着总结一些经验,如,障碍的高矮要适合自己,随时调整;跳较高的障碍时要有一段助跑;跳连续障碍时,材料之间要有适当的间隔等。
5.鼓励幼儿尝试跳他人搭建的障碍鼓励幼儿把每个小朋友搭的障碍都跳一遍。
6.收拾和搬运材料教师带领幼儿一起做整理和放松运动。
活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。
活动反思
体育活动组织中应学会的最多观察,最少指导,最大帮助。
户外活动《我搭障碍练跳跃》中根据孩子能力设计不同难度的障碍物。
我带着孩子们像小燕子一样一跃而过,可是有几个胆小的孩子站在那里却迟迟不动。
于是我来到他们身边牵着他们的手说:
“我们来学小燕子飞好不好,但是小燕子飞的时候得两只脚并拢轻轻的跳起来才会飞得很高哟。
”于是我牵着他们的手轻轻的跨过了障碍物,他们也获得了成就感,脸上也露出了欢快的笑容。
慢慢的由易也逐渐向高难度的挑战。
教师尽力站在孩子的立场上,透过孩子的行动去把握孩子内心的想法,理解孩子独特的感受方式,同时在整个游戏活动中,我扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。
对于胆小、不爱动的孩子,或动作笨拙的孩子,应该鼓励或带动他们一起活动,对于需要帮助的孩子,可以进行适当的指导。
如果孩子在跨跳活动中,我们把障碍物的高度设计得有高、有低,能力强的孩子可以在高的地方一跃而过,能力差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前,让每个孩子都能通过障碍物,增强了他们的自信心。
同时,自己也加入了游戏队伍,玩得不亦乐乎。
这样不仅让水平高低的孩子各有选择,同时又照顾到不同水平的孩子,达到了活动的最佳效果。
在体育教学中教师的角色是一名观察者,指导者和提供帮助者。
但是,这三者之间的关系却不是相等的,应该做到“最多观察,最少指导和最大帮助”。
活动目标:
1、练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。
2、在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
4、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点:
重点:
在运动中体验自信、勇敢、成功的快乐。
难点:
让幼儿练习爬、滚、走、跳等动作,感知身体各部位的用途。
活动准备:
1、独木桥一座、障碍物三个、垫子1个、半圆形爬桶一个,幼儿用书《我是谁》和《胆小先生》。
活动过程:
1、创设情境,活动身体:
“我们身体上哪些部位可以动?
”“手脚可以帮助我们做哪些运动呢?
”
请幼儿随着音乐的节奏,活动身体的各个部位。
2、提供材料,请幼儿自由探索:
请幼儿选择不同的材料进行练习,体验身体各部位用途:
“这里有许多运动器械,想一想,玩这些器械时身体哪个部位作用最大?
”
请幼儿集中交流经验:
“在运动时哪些部位的作用最大?
”
3、重点指导,请幼儿练习难点:
向幼儿介绍游戏“能干的我”:
幼儿分成四队站在场地的四个角上,每组幼儿按逆时针的顺序进行游戏,依次完成过独木桥、跳着绕过障碍物、滚过垫子、钻爬桶等项目,先完成的小组获得胜利。
请幼儿游戏1-2次,并向他们强调,虽然每组幼儿起点不同,但所有人必须依次完成四个游戏项目。
(.来源快思老师教案)
4、请幼儿听《健康歌》自由放松身体,结束活动。
教学反思:
每一个“我”不仅是一个独特的“我”,而且是一个不断成长发展的我,对幼儿来说,发现自己的变化,知道自己的成长,可以帮助他们增加自信心,更好地认识自己和周围的“人”。
升入中班的幼儿,幼儿有了做哥哥姐姐的自豪感,同时也开始对事物的缘由有了新的认识和了解,并试图自己来处理和解决问题,独立性有了明显的提高。
他们很关心自己的同伴们如何看待自己,老师、家长如何评价自己,建立自己的社会地位有了初步的意识,羞耻心和荣誉感也逐渐增强。
因此我们设计“我长大了”的主题活动,我们从多元的角度,让幼儿回顾自己的成长变化,体会“成长”是一件神奇和令人兴奋的事。
教学意图:
幼儿时期是个体身心发展最为迅速的时期之一,不仅是智力开发的最佳时期,还是身体动作、运动能力发展的关键时期。
为此开展了此次活动《小公鸡和小熊》。
在体育活动或游戏中,幼儿逐步学会正确认识自己和同伴,在同伴的相互模仿、协调时,学会遵守游戏或活动的规则,与他人的友好相处,学会自己解决矛盾及控制自己的情绪行为。
培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。
体育活动是培养幼儿良好意志品质的最佳途径,从而使幼儿的社会化进程得以加快。
教学目标:
1、学习单脚站立的动作,尝试在一定高度上单脚保持身体平衡。
2、能积极愉快的参与游戏活动,体验游戏的快乐。
3、锻炼幼儿脚的力量,训练动作的协调和灵活。
4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学准备:
1、4个易拉罐组成的树桩和幼儿人数相同。
2、课前渗透公鸡单脚站立的知识经验。
3、小公鸡胸卡,小熊头饰,小熊的家。
教学过程:
1、引出课题,激发兴趣。
师:
宝宝们天亮了快起床!
喔喔喔……
师:
我们先来锻炼锻炼。
小公鸡做游戏(颈部、上肢运动)——小公鸡喝水(腰部运动)——整理羽毛(体侧运动)——捉虫子(跳跃运动)——休息(放松运动)。
2、学习单脚站立。
(1)自由探索,分散练习。
师:
我们小公鸡的本领可真大,不仅能叫人们早早起,而且还
会一种本领你们知道吗?
师:
对啊,单脚站立就是一个脚站着!
哪只小公鸡会单脚站立?
幼儿自由探索、练习,教师巡回观察,个别指导,鼓励幼儿。
教师小结:
一个脚站立的时候一个抬着的腿要离地稍微高点,和另一条腿仅仅靠拢。
(2)展示交流,集体练习。
①请3-4个孩子上来,个别示范。
师:
现在我来做裁判,看看你们单脚站立的!
出自:
快思老.师!
本领棒不棒。
根据幼儿的实际情况作出评价。
如:
这个宝宝两个腿靠的比较拢所以站得稳。
②集体练习。
师:
刚才那几只小公鸡的本领真大,现在我们一起来试试,看看谁单脚站立的时间最长。
师幼一起数数,看谁坚持的时间最长,控制在5个数字以内。
(3)增加难度,继续练习。
师:
小公鸡们本领可真大,如果能把翅膀打开伸直,上身挺直,抬头挺胸,抬起的腿弯曲后靠在另外一条腿上,一定会更神气的。
教师边说边示范。
教师提出要求:
张开翅膀,抬头挺胸,小脚抬高,脚尖朝下,紧紧靠拢,用有力的一个脚站立。
师:
我们一起来做个神气的小公鸡。
幼儿再次练习,教师巡回指导。
(也可以数5个数)
3、游戏:
小公鸡和小熊
(1)师:
我们小公鸡的本领都学会了,可以去找好朋友玩了。
树林里的小熊一定在家,我们一起去找它玩。
啊呀,小熊家的门还关着,一定还在睡觉呢,我们一起来把它叫醒。
师幼一起单脚站立,喔喔喔的叫……(提醒幼儿要神气的站立)“喔喔喔,小熊起床啦!
”
(2)师:
我们小公鸡站太低了,小熊一定没听见我们的叫声,快去找找有没有高点的地方可以让我们站。
幼儿在附近寻找,找到易拉罐做成的树桩。
(3)自由练习在一定高度上单脚站立。
师:
小公鸡们眼睛真灵,找到了树桩,我们一起站到树桩上去试试看,一定要先站稳哦!
幼儿自由练习在一定高度上单脚站立。
要求:
站的时候一定要两个脚一起先站好,然后一个脚慢慢抬起来,身体要直直的才会神气。
小公鸡们真能干,我们快点把树桩搬到小熊家门前,我们再来叫次小熊,一定要神气点哦!
幼儿站立在树桩上再次鸣叫,唤醒小熊,“喔喔喔,小熊起床啦”。
(4)小熊从家里伸个懒腰走出来,大家互相打招呼。
4、游戏结束。
师:
小熊你好,见到你真开心,我们一起来跳个舞庆祝一下。
师幼一起听音乐做放松运动。
教学反思:
体育活动是一种自由性很强的活动,没有任何外来的压力,参加者能轻松、自由地参加活动,把注意力集中在活动过程的乐趣上,获得一种轻松愉快的游戏体验。
体育游戏有锻炼手部的构造性游戏、有锻炼身体协调能力的运动性游戏等等。
体育活动是幼儿体育的主要内容,通过体育活动可以增强幼儿的体质,发展基本动作,培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质。
体育教学不同于其他学科的教学,师幼角色在体育活动中应表现为一种互为关系,体育教学是教师教与幼儿学共同参与的双边活动过程,在这一过程中,教师首先是一个学习者,同时又是一个协调者、促进者、引导者。
教师应通过全面细致的观察,了解幼儿喜欢或不喜欢的活动内容和活动器材,并加以分析,寻找幼儿在活动中带有规律性的问题,更好的进行教学。
也要注重活动中和活动后的总结交流。
师幼间的交流能使教师更全面、更清晰地了解幼儿的兴趣和需要,同时给能力强的幼儿展示才能的机会,激发其继续探索、不断提高的欲望,给能力弱的幼儿以鼓励和支持,帮助他们减压,用自己力所能及的方法进行锻炼,收获成功的喜悦。
幼儿间的交流则能让他们互相学习,不断提高参与活动的积极性和动力。
活动目标:
1.理解故事的内容,知道肥胖给人们生活带来的不便。
2.了解肥胖的原因,有合理饮食、坚持运动的健康生活的意识。
3.知道人体需要各种不同的营养。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
活动准备:
1.多媒体课件、电视机、电脑。
2.图片4幅共36张。
活动过程:
一、通过课件理解故事前半段,知道肥胖带来的麻烦。
1.导入活动。
师:
今天我给大家带来一张图片,看看是谁?
(是一位胖国王)
2.通过课件了解故事的前半段,知道肥胖给人们带来的不便。
3.幼儿想象,激发阅读的兴趣。
(1)提问:
国王那么胖,在生活中他会遇到哪些麻烦呢?
做哪些事情会很不方便?
(2)小结:
肥胖的人睡觉爱打呼噜、鞋带也系不到、楼梯也爬不动、经常会满头大汗,还容易生病,带来的麻烦可真不少。
(评析:
图片上胖国王形象夸张,很容易引发孩子们对烦恼的联想,结合幼儿的已有经验,生活中有类似的肥胖人群,因此,孩子们的回答还是比较丰富的。
)
4.欣赏故事,了解故事前半段。
师:
大家呀都觉得胖国王会遇到各种各样的麻烦,到底是哪些呢,我们一起去看看故事。
(播放课件)
5.了解国王的心情与心愿。
这么多麻烦,你们觉得他快乐吗?
那他会有什么样的心愿呢?
二、了解故事的后半段,感受胖国王变瘦的过程。
1.国王想变瘦,要减肥。
你们有什么好办法吗?
怎样才能变瘦呢?
快给他出出主意?
2.看,她们是谁?
(皇宫里的厨师、医生、公主、皇后)他们也来给国王出主意呢,他们会想出什么好办法呢?
3.幼儿观察图片,讲述观察到的方法,教师巡回指导。
(评析:
让幼儿自主观察图片,细致观察不同人物提供的道具以及动作、表情,猜测他们的想法,给予更多想象、交流的空间。
)
4.观看课件,根据四张图片师幼共同观察分析探讨,了解减肥的方法。
师:
你看的是哪张图片?
他想的是什么办法?
你们同意吗?
有没有看不懂的地方?
5.小结:
国王决定开始实行减肥计划啦,每天听着音乐转呼啦圈,按时吃饭,少吃甜食和荤菜,多吃蔬菜水果,爬很多的台阶去睡觉,然后还要做很多的运动呢,看,运动时间马上就要到啦,你们想不想和国王一起去体验一下?
(评析:
从分组阅读到集体阅读,让孩子们互相分享阅读的快乐,注重让幼儿敢想、敢说,每出示一张图片就让幼儿从细节处观察,充分鼓励幼儿表达自己的见解,从而创造性地联想故事情节,感受到大家给胖国王的帮助。
)
6.播放音乐,师生配乐做运动。
师:
噢,好累啊,你们累吗?
是啊,我们才运动了一分钟就这么累,国王那么胖,你们觉得国王能坚持下去吗?
(听录音:
我受不了了)果然,胖国王受不了了,这样下去他能变瘦吗?
有什么话想对他说吗?
有没有什么好方法来鼓励他坚持下去?
(评析:
和胖国王一起运动,可谓是动静交替,既活跃了活动的气氛,也使孩子亲身体验胖国王的经历,为幼儿理解故事情节发展提供了感性经验。
同时,为胖国王想办法,使孩子们更进一步了解到要成功,就要坚持。
)
7.师:
你们想了这么多好主意来鼓励国王,我是国王肯定会很心动的,看看她们四个又会出什么主意呢?
<.本文来源:
快思教案.>(观看课件)
8.她们都想了哪些办法?
(讲笑话、唱歌、演戏),你们觉得国王能坚持下去吗?
为什么?
结果会是什么样的,我们一起来看。
(播放课件)国王在哪里?
哇,他真的变瘦了!
减肥终于成功了,现在他的心情怎么样?
(高兴,兴奋、快乐、幸福、开心、激动),看!
大家都为他高兴,国王终于健康了。
三、联系生活,知道运动对身体有好处。
1.师:
胖国王的故事结束了,那你们平时见过很胖的人吗?
他们的生活方便吗?
(1)(观看图片),在我们身边也有很多像胖国王这样肥胖的人,你们觉得他们的心情怎么样?
他们为什么会变成这样?
(2)小结:
原来吃得不健康,不爱运动,人就会容易变胖。
2.在我们的身边有很多的美食,但很多美食对我们的身体并没有好处的,吃多了就会导致人变胖的,你们知道是哪些食物吗?
(通过课件总结不健康的生活方式)那哪些食物才是有营养对身体有好处的呢?
师生共同小结:
要想拥有健康的身体,我们要少吃垃圾食品,多吃绿色食品和粗粮。
我们幼儿园的午餐和点心可都是保健老师按照最健康的标准来指定的呢,所以我们不能挑食。
另外,除了饮食要健康,还要适当运动,看,这是我们在幼儿园运动的照片,这些是老师阿姨们制作的体育玩具,只有坚持运动,身体才会健康。
(评析:
活动从绘本故事延伸到实际生活,通过观察各种图片,更进一步的使孩子感受到不良饮食习惯以及生活习惯对人们健康的影响,从而产生科学合理生活的意识。
)
延伸活动:
(出示瘦皇后图片)这是谁?
(瘦皇后)太胖不健康,太瘦呢?
那关于瘦皇后的故事都在这本书里,我们下次一起来看。
(评析:
瘦王后的夸张形象,又激发了孩子们的无限兴趣,为下一个活动的开展埋下伏笔。
)
活动反思:
绘本《胖国王》是一个关于减肥的幽默故事,故事以健康教育为主,内容有趣、形象生动,符合幼儿的年龄特点。
第一部分引导幼儿理解故事内容,知道肥胖的危害,给人们生活带来的不便之处。
第二部分是感受胖国王减肥的过程,知道减肥的正确方法。
第三部分结合实际,使幼儿了解肥胖的原因,形成合理饮食,坚持运动的健康意识。
整个过程中以幼儿的集体阅读、分散讨论、参与体验等形式交替进行,逐步展开活动,活动中注意了动静交替,环节开展顺利,孩子们思维活跃,发言积极,能积极与老师进行互动。
孩子们通过活动能够了解肥胖的原因,知道正确的饮食习惯和运动习惯,形成了科学合理生活的意识。
设计意图
在生活条件越来越好的今天,幼儿在家长、老师的过度保护下成长,减少了体育运动的量,造成了幼儿在体能和体质的发展有所滞后的现象。
据有关机构对3-6岁幼儿总体体质进行测试,测试结果显示优秀率11.9%;良好率17.6%,合格率为48.8%,不合格率21.7%。
以此得出结论:
幼儿体质整体状况并不理想,幼儿体质总体水平有逐年下降的趋势,应加强对6岁年龄段幼儿体质健康的监控。
体育教学的最终目的是既要增强幼儿的体质,又要促进幼儿身体的发展、认知的发展、个性的形成、提高社会适应能力,为其一身的可持续发展奠定基础。
活动目标:
1、探索运用身体的各个部位运海洋球。
2、发展幼儿动作的协调性和身体的控制能力。
3、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备:
1、海洋球150个。
2、篮筐四个。
3、独木桥两座。
活动过程:
一、热身活动
教师带领幼儿“动动脖子,左、右、前;动动手臂,动双脚”
二、探索运用身体各个部分运球
1、师:
请你们到那边每人运一个海洋球到我这里。
你们刚才是用什么运球的?
2、师:
除了我们的两只手,身体的哪些地方也能运球?
请你们去试试,最好和别人想的
方法不一样。
(幼儿尝试、探索。
)
3、集中交流
你发现身体的什么地方也可以运球?
哪些地方运起来球不容易掉下来?
!
来自快思老师教案.!
(引导幼儿发现一些不容易掉下来的方法。
)
并该幼儿在“大头儿子”身上的相应部位也贴上小球。
4、师:
原来身体这么多的地方都能运球,现在请你们去试试一下子运许多个球,比比谁运的球多,又不掉下来。
5、你一下子运了几个球?
怎样才能一下子运很多个球,又不让它掉下来。
6、我们再去试试,请你们把身上能运球的地方都用上,如果遇到了大灰狼,我们就变成木头人,一动不动,把你的海洋球保护好,别让大灰狼抢走了。
(游戏若干次)
三、游戏
“运海洋球”——你们的本领练的真不错,接下来我们进行一个比赛,分两队过独木桥运球,比比谁一次运球多又不掉下来,最后我们看哪组运的球多。
活动反思:
活动中大家的兴趣很高,中孩子们都为自己的好朋友呐喊着“加油,加油,加油”看到了他们的集体加油鼓励的表现都露出了甜蜜蜜的微笑。
1、谈设计
这是一次探索性的体育活动,之所以把它称为探索性体育活动,原因有两个,一为本次活动的内容本身就是一次教师的探索性尝试,充分利用身体的多个部位来夹物运球的活动内容平时进行的很少;一般体育都是一种比较伸展性的活动,让幼儿放开了手脚来玩,而这次活动正好相反,是让幼儿束手束脚,甚至还束着脖子、束着大腿进行运球活动,在此力求发展的不光有幼儿的创造性思维,还有幼儿的身体控制能力。
也是我在设计了《会移动的身体》后的又一次类似的灵感突发。
第二是为幼儿的探索性,由于次类活动进行的很少,幼儿也无从运用类似的经验,而且通过探索让幼儿拓宽思维,发现原来身体那么多的地方都可以用来运东西,真有趣。
2、谈活动
在活动中,一开始幼儿的由于思维的定势,认为能运球的也只有手,最多就是夹在两腿中见罢了。
但在经过亲自的尝试探索和教师的启发引导后,幼儿发现了那么多的地方都能用来夹运球。
这是活动的第一层次。
在第二层次中,幼儿发现了那么多地方能运球后,要求幼儿一次运多个球,比谁运的多,这不仅是一个难点更是活动的重点,因为运一个球,幼儿的注意力控制力在一个点上,难度不高。
但运多个球,幼儿需要兼顾的地方就多了,在控制力的基础上注意力就需要分散出去,对中班的孩子来说很具有挑战性。
从活动情况来看幼儿十分感兴趣,特别是几个男孩子,凭着一股不服输的劲一个比挑战运的多。
在最后的游戏环节,孩子通过一个竞赛性的游戏,把活动推向了**。
而恰巧的是,两队运的球尽是不分上下,一样多,都为第一名。
3、说不足
我在活动后也感到了很多的不足,如在活动不够紧凑,
幼儿每说到一种方法,大家就起来一学,每次这样时间比较拖沓。
可以在幼儿展示完他们的各种方法后,选取一种经典的方法组织幼儿一起试试。
4、说想法
我对运用身体的各种部位进行探索性的体育活动比较地感兴趣,我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。
也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评,让我进步的更快!
总之学前儿童体育是学前儿童全面和谐发展的一个重要组成部分。
科学的、适合于学前儿童的体育活动,是增强幼儿体质最积极和最有效的因素,也是增进幼儿健康的一种积极手段。
对于学前儿童的体育学习,主观能动性发展对体育生活的积极情感态度发展为第一重要价值;学习方法和思维方法为第二重要价值;运动技能以及相关知识的习得必须以前两方面发展为基础,三方面的发展是相互促进的关系。
书中关于对幼儿参与体育活动兴趣的激发、有效策略的运用以及体能发展的论述,为我们的课题研究提供了有利的理论支撑和实践指导。
活动目标
1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。
2、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。
3、学会合作,体验克服困难,做勇敢孩子的快乐。
4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备
音乐、星星、小旗、布置场地。
活动过程
一、热身活动
教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带领幼儿做准备活动。
二、活动手指和手臂
1、教师与幼儿一起活动手指,并想像出多种象形动作。
如:
大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。
2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作,如:
炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。
3、以“小手变魔术”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作。
(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领)
4、启发幼儿大胆创造,想出多种手及胳膊能完成的动作。
如:
你能让手臂像波浪一样运动吗?
还能完成什么动作?
(毛毛虫、乌龟爬、开小车等)
三、游戏《向手挑战》。
1、挑战游戏:
毛毛虫爬行比赛。
2、挑战游戏:
推小车。
分成两队,各队队员在相互团结的共同努力下,最先完成任务的队为胜。
<教案来.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中班 健康 运动 教案 20
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)