乌鲁木齐市部编版六年级语文现代文阅读练习题含答案.docx
- 文档编号:28238053
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:29
- 大小:41.37KB
乌鲁木齐市部编版六年级语文现代文阅读练习题含答案.docx
《乌鲁木齐市部编版六年级语文现代文阅读练习题含答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《乌鲁木齐市部编版六年级语文现代文阅读练习题含答案.docx(29页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
乌鲁木齐市部编版六年级语文现代文阅读练习题含答案
乌鲁木齐市部编版小升初语文现代文阅读练习题(含答案)
一、小学语文现代文阅读专项训练
1.阅读下面这篇文章,完成下面小题。
盘古开天辟地
很多很多年以前,天和地还没有分开,宇宙的景象只是混沌的一团。
人类的老祖宗盘古,这个其大无比的巨人,就孕育在这混沌之中。
他在混沌中孕育着,成长着,呼呼地睡着觉,一直经过了十万八千年。
有一天,他忽然醒过来。
睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷得怪心慌。
他觉得这种状况非常可恼,心里一生气,不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来。
其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地。
——当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开了。
天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化。
天每天升高一丈,地每天加厚一丈,盘古的身子也每天增长一丈。
这样又过了十万八千年,①天升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也长得极长了。
②盘古的身子究竟有多长呢?
有人说是有九万里长。
③这巍峨的巨人,一根长柱子似的,直挺挺地撑在天和地的当中,不让它们有重归于混沌的机会。
他孤立地站在那里,做这种非常吃力的工作,又不知经过了多少年代。
到后来,天和地的构造似乎已经逐渐成形了,他不必再担心它们会合拢了,他实在也需要休息休息,终于倒下了。
就在这时候,他周身突然发生很大的变化:
他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮,他的手足和身躯变成大地的四极和五方的名山,他的血液变成江河,他的筋脉变成道路,他的肌肉变成田土,他的头发变成天上的星星,他浑身的汗毛变成花草树木,他的牙齿、骨头、骨髓等,也都变成闪光的金属、坚硬的石头、温润的宝玉,就是那最没有用处的身上出的汗,也变成清露和甘霖。
总之一句话:
人类的老祖宗盘古,用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽。
(1)本文的体裁是________,盘古顶天立地是因为________,他支撑了________年。
(2)文中画线的三个句子运用的修辞方法分别是:
①________;②________;③________。
(3)风、云、雷霆是由什么变成的?
太阳和月亮又是由什么变成的?
(4)短文的最后一段运用了什么表达方式?
从结构上看它的作用是什么?
(5)从盘古身上,我们是否发现了他与女娲具有同样的精神?
是什么精神?
【答案】
(1)神话;怕天地再合拢;十万八千
(2)排比;设问;比喻
(3)盘古口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮。
(4)议论;总结上文。
(5)盘古和女娲具有共同的精神,即:
善良、勇敢、不怕危险,甘愿为人类而献身。
【解析】【分析】
(1)考查文章的体裁和对文章要点的概括。
一问,神话这种体裁的文学艺术作品有这样一个特点,其中的人物都有超人的本领,常人做不到的事他能做到,其中人物的生活,所处场景全凭作者离奇的想象而创,因而让人感到新奇、快意、新鲜、有趣,让人手不释卷。
本文的内容特点正好符合神话的体裁要求。
二问,提取文中的重要信息。
“天和地分开以后,盘古怕它们还要合拢,就头顶天,脚踏地,站在天地的当中,随着它们的变化而变化”,“这样又过了十万八千年”。
把这两句压缩即可。
(2)考查修辞手法的类型及其表达效果。
“升得极高了,地变得极厚了,盘古的身子也长得极长了”运用的是排比的修辞手法。
“盘古的身子究竟有多长呢?
有人说是有九万里长”属于自问自答的设问。
“这巍峨的巨人,一根长柱子似的”属于比喻的修辞手法。
(3)提取文中的重要信息。
风、云、雷霆是分别由盘古口里呼出的气和他的声音变成的。
太阳和月亮又是分别由两只眼睛变成的。
此题找到答案区域是关键:
“就在这时候,他周身突然发生很大的变化:
他口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮。
”
(4)考查基本的表达方式和语段的作用。
一问,“总之一句话:
人类的老祖宗盘古,用他整个的身体使这新诞生的宇宙丰富而美丽”运用的是议论这种表达方式。
二问,题干给出了答题方向,即“从结构上看它的作用是什么”。
注意此语段处在结尾,要注意此段在位置上的意义:
总结上文。
(5)考查人物形象所体现出的精神。
这是一道人物精神分析的题目,分析时注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其他的侧面描写进行分析总结。
如“他孤立地站在那里,做这种非常吃力的工作,又不知经过了多少年代”表现了盘古勇敢、不怕危险、甘愿为人类而献身的精神。
而“女娲补天”的女娲,炼五色石补天,也反映出她勇敢、不怕危险、甘愿为人类而献身的精神。
故答案为:
(1)神话、怕天地再合拢、十万八千
(2)排比、设问、比喻
(3)盘古口里呼出的气变成风和云,他的声音变成轰隆的雷霆,他的一只眼睛变成太阳,另一只眼睛变成月亮。
(4)议论;总结上文。
(5)盘古和女娲具有共同的精神,即:
善良、勇敢、不怕危险,甘愿为人类而献身。
【点评】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其他侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反映该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合,不要相互包含,答题不要只简单地回答性格特征。
2.阅读下面短文回答问题。
①最妙的是下点小雪呀。
②看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
③山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
④山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
⑥就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
(1)本文写景是按什么顺序安排的?
( )
A. 时间顺序
B. 空间顺序
C. 事件先后
D. 景物主次
(2)下列说法错误的一项是( )
A. 本段文字选自《济南的冬天》,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,著名作家,作品收在《老舍文集》里。
B. 作者围绕“妙”字,描述了小雪使矮松越发青黑,给蓝天镶上银边,给山穿上花衣,薄雪还会露出点粉色这四个方面的景色。
C. 文中的“一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣”一句中的“白”指积雪,“暗黄”指的是草;而“给山们穿上一件带水纹的花衣”则运用了夸张的手法,写出了自然之景的美丽。
D. 本段文字作者主要描述了薄雪覆盖下的小山的美景,表达了作者对济南冬天的喜爱之情。
【答案】
(1)B
(2)C
【解析】【分析】
(1)考查写景的顺序。
是按山上——山尖——山坡——山腰的空间顺序来写景的。
(2)考查修辞手法的类型。
“给山们穿上一件带水纹的花衣”是把山上斑驳的色彩,说成是给山们穿上一件带水纹的花衣,秀美动人。
这里运用的是拟人的修辞手法,不是夸张。
故答案为:
(1)B
(2)C
【点评】提炼文章主旨可以从以下几个方面入手:
(1)注意不同文体的特点:
把握记叙文的主旨可以从人物形象、情节或事件的发展、景与情的关系等方面入手;概括说明文的主旨应抓住那些最能说明事物、阐明事理的本质内容;议论文在概括主旨时要紧扣最能表现作者见解和主张的文字。
(2)仔细研读全文和寻找关键语句:
文章的中心意思是通过材料取舍、谋篇布局、遣词造句来表现的。
它统摄全篇,渗透在全文材料中,又往往体现在某些关键语句中。
因此,概括文章中心意思离不开在熟悉全文内容、剖析文章结构的基础上寻找最具表现力的关键语句。
(3)了解作品的时代背景和作者的思想状况:
文章是社会客观现实在作者头脑中的反映,是作者有感而发的产物。
任何作品都难免留有时代的烙印,渗透着作者的主观认识。
因此,了解作品的时代背景和作者的生平遭遇和思想状况,也是概括文章中心的重要途径。
(4)运用比较的方法提高把握文章主旨的准确性:
“比较是理解和思维的基础”。
把同一题材不同主旨或主旨相近而题材、文体、手法不同的文章放在一起比较,找出它们的相似点或不同点,探究其原因,能够帮助我们更深入、更准确地把握和提炼文章的主旨。
3.阅读下面的文字,回答问题。
雨
冯剑华
雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他。
雨,完全全是女性化的。
阳春三月的雨,是少女,正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间,她轻轻悄悄地走来,“随风潜入夜,润物细无声”。
她如纱如雾,如情似梦,沾衣不湿,拂面不寒。
她的裙袂飘过处,天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来:
种子发出嫩芽,竹林长出春笋,杨柳抽出新枝,睡了一冬的小生灵也
伸伸懒腰。
走出深深的地穴。
春雨,把青春和生命赠给大地。
春雨,又是一个爱美的姑娘,一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔,挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”,何等脱俗;“杏花春雨江南”,何等淡雅;而“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨,遍体芬芳的少女,爱美写美的画师。
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨,夏日急雨少了几分温柔和文静,可你知道,她有那么多的事情要做,她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养,以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗,山坡上的树木果林,像一群群嗷嗷待哺的核子,急盼着她的乳汁。
年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她,才有果实,才有收获,才有各种生物的生生不息。
夏日的雨,是能干的大嫂,慷慨的母亲。
秋日的雨,是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多,经过了许多,也做过了许多。
她曾经年轻过,辉煌过。
如今,桃花梨花谢了,高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过,便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句,发出“一场秋雨一场寒”的抱怨。
可她是宽容的,豁达的。
她知道,人们不会忘记她的过去,不会忘记她做过的一切。
她并不落寞,她正在描画“红于二月花”的霜叶,绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况,不久之后,又有三月春雨,少女般姗姗而来。
(有删改)
(1)作者将雨比作不同的女性,分别写出了不同季节雨的特点。
请阅读文章,补全表格。
雨
性格特征
春雨
①________
夏雨
②________
秋雨
③________
(2)作者开篇强凋“雨,应该是一个阴性名词,她,而不是他”,有什么作用?
(3)为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”和“并不落寞”?
(4)请从修辞手法的角度,赏析文中画线句。
年复一年地,她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱,喂鼓了肥胖的豆荚,喂足了圆滚滚的西瓜,喂熟了沉甸甸的稻穗。
【答案】
(1)文静、温柔、清新、羞涩;性子急、利索干净、泼辣、能干、慷慨;阅尽沧桑、宽容、豁达
(2)作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨使万物生生不息的母性特征。
同时,血为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
(3)说她“阅尽沧桑”是闪为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是因为她正在描绘秋之图,而且不久之后,会有三月春雨姗姗而来。
(4)作者运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
【解析】【分析】
(1)此题比较容易,这篇文章分别描写了一年四季春夏秋冬雨的特点,答题时要在整体感知文章内容的基础上从有关段落中筛选出写雨性格特点的词语,这些词语都是拟人化的词语。
(2)“她”是女性,也就是说,作者把雨比作女性,在此基础上,下文描写一年四季的雨都是把雨当做女性来描写,春天的雨是少女,正值豆蔻年华。
夏日的雨,是大嫂,她是个急性子,来也匆匆,去也匆匆,是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
据此可知,这个开头总领全文,为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
(3)结合文章最后两段具体语句理解“阅尽沧桑”和“并不寂寞”。
结合语境分析,“阅尽沧桑”是闪为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是因为她正在描绘秋之图,而且不久之后,会有三月春雨姗姗而来。
(4)从“她喂饱”“喂鼓”“喂足”“喂熟”可以看出作者把夏雨拟人化,运用了拟人的修辞手法,说夏雨就像一个母亲一样,她慷慨、无私,孕育着万物,以此表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
故答案为:
⑴①文静、温柔、清新、羞涩;②性子急、利索干净、泼辣、能干、慷慨;③阅尽沧桑、宽容、豁达
⑵作者用肯定的语气把雨比作女性,表现了雨使万物生生不息的母性特征。
同时,血为下文描写和赞美雨奠定了感情基调。
⑶说她“阅尽沧桑”是闪为她曾经年轻过,经历过,辉煌过;说她“并不落寞”是因为她正在描绘秋之图,而且不久之后,会有三月春雨姗姗而来。
⑷作者运用拟人、排比的修辞手法,形象生动地凸显了夏日的雨如母亲哺育孩子般的慷慨、无私,孕育着万物,表达了对夏雨的崇敬和赞美之情。
【点评】⑴此题考查的是对文章内容的理解概括能力。
要在通读全文的基础上,抓住文章的主要信息,提取关键语句,整合语言,做出概括回答。
⑵本题考查理解散文开头段作用的能力。
散文开头段的作用是:
开篇点题;渲染气氛;埋下伏笔;设置悬念;为下文作铺垫;总领下文;揭示主题等。
答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。
⑶本题考查理解文章关键语句内涵的能力。
答题时,首先必须理解文章内容和主旨,然后再结合上下文理解,不仅要理解表面意思,更重要的是分析其深层内涵。
⑷此题考查对重点语句的赏析能力。
应从修辞方面进行赏析,首先判断运用了什么修辞手法,然后分析运用这种修辞突出了景物什么特点,表现了作者什么感情等。
4.阅读《济南的冬天》选段,回答问题。
设若单单是有阳光,那也算不了出奇。
请闭上眼想:
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点儿口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说:
“你们放心吧,这儿准保暖和。
”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。
他们由天上看到山上,便不觉地想起:
“明天也许就是春天了吧?
这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?
”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!
(1)选文中两个划线的“他们”各指什么?
请简要说明。
(2)济南为什么是个理想的境界?
(3)文中“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?
(4)“小摇篮”比喻________,作用是________,“小”照应了前面________一词。
【答案】
(1)第一个“他们”指济南的山山水水;第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。
(2)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。
(3)“睡”“醒”赋予山水以生命,运用拟人的修辞方法,生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。
(4)围着济南的一圈小山;把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥;小山
【解析】【分析】
(1)考查“他们”的指代意义。
一问,这要看懂上下文。
“只等春风来把他们唤醒”此句的上文是“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着”,所以答案应是:
围着济南的一圈小山。
二问,“他们全安静不动地低声地说”上文是“小山整把济南围了个圈儿”,所以答案是:
济南的这一圈小山。
(2)考查提取重要信息的能力。
题干“济南为什么是个理想的境界”。
此题要在通读选文的前提下,概括济南成为“理想的境界”的原因:
一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。
问题出在第一段,所以要在选文的第二段寻找答案。
注意用自己的语言概括。
(3)考查描写手法及其表达效果。
“全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒”,一个“睡”字,一个“醒”字运用拟人的修辞方法,赋予山水以生命,生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。
答作用时不能忽略对济南的山的赞美。
(4)考查比喻修辞手法的作用。
原句“好像是把济南放在一个小摇篮里”,这里的“小摇篮”运用比喻手法,比喻围着济南的一圈小山,作用是把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥,“小”照应了前面“小山”一词。
答作用时要答出济南的山的特点,不能忽略对济南的山的赞美。
答案:
(1)第一个“他们”指济南的山山水水;第二个“他们”指围着济南的这一圈小山。
(2)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。
(3)“睡”“醒”赋予山水以生命,运用拟人的修辞方法,生动形象地创设了一个暖和安适的理想境界。
(4)围着济南的一圈小山;把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥;小山
【点评】环境描写的作用:
1.环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2.环境描写可以渲染气氛、烘托心情(情绪、感情)、奠定感情基调。
3.环境描写还可以衬托人物形象或心境、提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔。
此文的景物描写,目的是赞美济南的山山水水,表明对济南的热爱。
5.阅读下文,回答问题。
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上有的地方雪厚点儿,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。
就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!
古老的济南,城里那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
那水呢,不但不结冰,倒反在绿萍上冒着点热气,水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上,况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢!
看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里,包着红屋顶,黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影;这就是冬天的济南。
(1)选文按照什么样的顺序来描写雪后的小山?
写出了雪后小山的什么特点?
(2)任选一句,品味语言。
①山坡上卧着小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪。
②天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上!
况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。
(3)下列对选文的理解,不正确的一项是( )
A.老舍对济南冬天一往情深,但却将这感情隐藏至深,读者只能从文中感受一二。
B.作者的手法实在巧妙,他没有直接写天气的“暖和”,但是却让人感受到了温暖。
C.选文不仅写了济南的山,还通过写水藻的绿与天空的蓝衬托出济南的水清澈的特点。
D.最后一段作者从水写到天,以至概括了整个济南,与首段那句“济南真得算个宝地”相照应。
【答案】
(1)描写顺序:
山上——山尖——山坡——山腰。
写出了雪后小山秀气的特点。
(2)①这句话运用拟人的手法,生动传神地写出了村庄和雪的情态,表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②这句话运用拟人的手法,生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点,表达了对济南冬天的喜爱之情。
(3)A
【解析】【分析】
(1)从选文第一段中筛选出表示写作顺序的词语,这些词语有:
山上、山尖、山坡、山腰。
由此可以看出这段话的写作顺序是空间顺序。
这段话最后一句概括济南雪后小山的特点,由此可从它的特点是秀气。
(2) 这两句话都可以从修辞的角度进行赏析,首先要辨析句子使用的修辞手法,然后再分析这句话写成了什么,表达了什么感情。
①从“卧”可以看出这两句话把小村庄和雪拟人化,运用拟人的手法,结合语境分析,这句话生动传神地写出了村庄和雪的情态,表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②从“精神”“不忍得”“照个影儿”可以看出这句话运用拟人的手法,结合语境分析,这句话生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点,表达了对济南冬天的喜爱之情。
(3)A从选段中我们可以看出老舍对济南冬天的喜爱和赞美之情,而且这种感情通过写济南雪后的山和水直接表达出来。
BCD理解不正确。
故答案为:
⑴描写顺序:
山上——山尖——山坡——山腰。
写出了雪后小山秀气的特点。
⑵①这句话运用拟人的手法,生动传神地写出了村庄和雪的情态,表达了作者对古老的济南的喜爱和赞美之情。
②这句话运用拟人的手法,生动形象地写出了济南冬天水温暖、澄清的特点,表达了对济南冬天的喜爱之情。
⑶A
【点评】⑴本题考查把握文章写作顺序的能力及概括文章内容的能力。
文章的写作顺序有:
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,把握文章的写作顺序,需要理解各部分的说明内容,然后再根据写作内容判断所使用的写作顺序。
概括文章的内容可从语段中筛选出关键词语。
⑵此题考查赏析句子的能力。
赏析句子的角度很多,有修辞、词语、描写方法、表达方式、手法、内容、情感等。
答题时要结合具体内容选择赏析角度和分析表达效果。
⑶本题考查对文章总体把握能力,考查阅读散文多方面的能力。
解答此题,一是要了解文章内容和主旨,二是要理解重点语句表达的意思,三是要分析文章语言特点,四是要分析文章的表现手法。
答题时,要把题目中各个选项与文章进行仔细比对,选出符合题目要求的答案。
6.阅读下文,完成下面小题
①出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。
从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。
中间挂着一块匾道:
三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。
第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。
②第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。
他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。
我很恭敬,因为我早听到,他是本城极方正,质朴、博学的人。
……
③三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。
最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。
然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:
——
④“人都到那里去了?
”
⑤人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。
他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规矩,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:
——
⑥“读书!
”
⑦于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声dǐngfèi。
有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。
后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:
——
⑧“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢~~;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 乌鲁木齐市 部编版 六年级 语文 现代文 阅读 练习题 答案