总复习乘除法的运算定律.docx
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总复习乘除法的运算定律
第十七周第4课时
课题
第十单元;总复习
教学内容
第111页练习二十五
课型
练习课
教学目标
知识技能:
从实例中归纳加减法的意义和关系,初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。
过程与方法:
初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。
情感态度与价值观:
识和运用数学知识解决问题的能力。
重点
理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。
难点
巩固加,乘除法的运算定律,加成在练习过程进行熟练的计算。
教学手段
课件,
单元课时
第1时
教学方法
教法:
引导观察,讨论法。
学法:
自主发言,归纳总结。
教学过程
一.导入新课:
1)口算
450+250=700280+300=580570+215=785
890-450=440865-264=601756-354=401
(2)把两个数合并成一个数的运算,叫做加法。
(出示加法的意义)说明加法各部分名称。
(3)已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算,叫做减法。
(出示)
说明减法各部分名称。
加数+加数=和
加数=和-另一个加数
加数+加数=和
被减数-减数=差
商=被除数÷除数除数=被除数÷商
被除数=商×除数
加数+加数=和和-加数=另一个加数
二.指导练习。
教材的第109页例1的内容。
316+59
=316+(50+9)
=(316+50)+9
=366+9
=375(加法的结合律)
(2)125×16
=125×(8×2)
=(125×8)×2
=1000×2
=2000(乘法结合律)
第二题:
在□里填上合适的数。
3.6+8.59+6.4=3.6+6.4+8.59
(25.8+7.5)+2.5=25.8+(7.5+2.5)
42×4×25=42×(4×25)
(125+70)×8=8×125+8×70
(b+20)×3=b×3+20×3
第3题:
(160+880)×20550+(230×62÷31)
=1040×20=550+(14260÷31)
=20800=550+460
=1010
三.巩固练习。
教材的111页的第1题。
419+387105×28884÷26
学生独立完成。
老师巡视。
然后集体订正。
四.课堂总结。
学习本节课练习内容你有什么收获?
六:
作业:
练习册。
执教修改
板书设计
总复习---练习二十五
316+59125×16
=316+(50+9)=125×(8×2)
=(316+50)+9=(125×8)×2
=366+9=1000×2
=375=2000
(加法的结合律)(乘法的结合律)
错题分析
第十七周第5节
2016年月日
课题
总复习---练习二十五练习二十五第4,5,7,14,19题
教学内容
第112页。
课型
练习课
教学目标
在生活情境中了解小数的产生,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。
过程与方法:
通过探究小数与分数、整数的内在联系,理解小数的意义。
情感与态度与价值观:
通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。
。
重点
理解和掌握小数的意义。
难点
理解小数的计算单位以及它们计件的进率。
教学手段
课件,
单元课时
第2课时
教学方法
教学方法:
引导法,鼓励法。
学习方法:
自主探究法。
教学过程
教学过程
1、复习旧知;
1.小数可以分成两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数的整数部分和小数的小数 部分中间被小数点隔开。
2.指导练习:
第2题:
复习小数意义,数位顺序,计数单位,度,写法比较大小,晕孙定律,加减法的有关概念。
第4题。
(1)60.45-29.75=30.7(元)
答:
白菜比萝卜多卖了30.7元。
(1)三种蔬菜一共收入了多少钱?
60.45+37.6+29.75=127.8(元)
答:
一共收入了127.8元
第5题:
在()里填上适当的数。
0.015里面有(15)个千分之一。
4个百分之一写成小数是(0.04)。
把3缩小到他的
是(0.03)。
5.6的
是0.056。
第7题:
班级
第一棒
第二棒
第三棒
第四棒
总成绩
四
(1)班
8.42
8.67
8.58
8.50
34.17
四
(2)班
8.40
8.56
8.61
8.39
33.96
四(3)班
8.32
8.68
8.70
8.36
34.06
四(4)班
8.48
8.54
8.52
8.46
34.00
第14题:
李兵说的不对。
因为他的身高1.4米。
水的平均水平1.1米。
可能有些地方的水平1.4米或比它深。
第9题:
(1)7.39+6.95=14.34(元)6.95+7.88=14.83
答:
能买有趣昆虫和航天员的故事也可能买航天员的故事趣味数学。
(2)7.39+8.40=15.79(元)
答:
可能买有趣昆虫和乐乐奇遇记。
三.巩固练习:
教材的第111页的第5题
让学生独立完成。
四、 课堂小结:
这节课你有什么收获?
五:
作业:
练习册
执教修改
板书设计
总复习---练习二十五的第4,5,7,14,19题
.小数的意义。
小数可以分成两部分,小数点的左边是整数部分,小数点的右边是小数部分,小数的整数部分和小数的小数 部分中间被小数点隔开。
错题分析
第十八周第1课时
2016年月日
课题
总复习—练习二十五第8,9,10,18题
教学内容
第112页。
练习二十四.五
课型
练习课
教学目标
知识与技能:
通过动手操作和观察比较,使学生认识三角形,知道三角形的特性及三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
过程与方法:
通过实验,使学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
。
情感态度与价值观培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
体验数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
重点
巩固三角形的特性,分类,内角的和等知识。
运用这些知识能正确的解决生活中的实际问题。
。
难点
会画三角形指定底边上的高
教学手段
课件,
单元课时
第3课时
教学方法
教学方法:
引导法,鼓励法。
学习方法:
自主探究法。
教学过程
教学过程
一;复习旧知
什么叫做三角形?
三角形:
由三条线段围成的图形。
三角形的底和高。
从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
三角形的特性:
三角形任意两边的和大于第三边。
三角形的分类:
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
等腰三角形等边三角形
二.指导练习:
第3题:
在下表中适当的空格内画上(√),
再说一说几种三角形之间的联系和区别。
图形名称
三条边都相等
只有两条边相等
有一个角是直角
只锐角有两个
有三个锐角
等腰三角形
√
等边三角形
√
√
锐角三角形
√
直角三角形
√
√
钝角三角形
√
第8题:
求各叫的度数。
(1)∠1=90°-60°=30°∠2=∠1=30°因为这两个角是内错角。
(2)180°-53°=127°∠1=180°-20°-127°=33°
第9题:
三角形的两条边分别是4和7厘米。
第三条边可能
4~10厘米。
第10题:
在()里填上合适的书.
(10)个锐角,
(2)个锐角三角形,
(2)个钝角
(2)个钝角三角形,(4)个直角,(4)个直角三角形。
第18题:
把一个等边三角形分成4个相等的小的等边三角形。
;
三:
巩固练习:
教材的112页第10题:
学生独立完成。
()个锐角()个锐角三角形,()个钝角()个钝角三角形()个直角()个直角三角形。
四、 课堂小结:
这节课你有什么收获?
五:
作业:
练习册
执教修改
板书设计
第112页。
总复习---练习二十五
什么叫做三角形?
三角形:
由三条线段围成的图形。
三角形的底和高。
从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
三角形的特性:
三角形任意两边的和大于第三边。
三角形的分类:
锐角三角形 直角三角形 钝角三角形
等腰三角形等边三角形
。
错题分析
第十八周第2课时
2016年月日
课题
总复习----平均数和复试条形统计图
教学内容
第114:
练习二十五第15,17题
课型
练习课。
教学目标
认识复式条形统计图,了解复式条形统计图的特点,能根据收集的数据在提供的样图中完成相应的复式条形统计图。
过程与方法:
会看复式条形统计图,能根据图中的信息提出简单的问题,进行一些分析和判断。
情感态度与价值观:
培养学生的数据分析观念、推理能力和应用意识。
重点
能根据提供的数据完成相应的复式条形统计图。
难点
巩固关于平均数和复试条形统计图的有关知识,能正确的理解并解答生活中的实际问题。
教学手段
课件,
单元课时
第4课时
教学方法
教学方法:
引导法,鼓励法。
学习方法:
自主探究法。
教学过程
教学过程
1、复习旧知;
1)什么叫做平均数?
平均数的公式:
总数量÷总个数=平均数。
三角形的底和高。
2)单式条形统计图与复式条形统计图 比较复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别 ?
(1) 单式条形统计图只能表达一个项目的情况,复式条形统计图可以表示两个或两个以上项目的情况。
(2) 复式条形统计图不仅可以观察一个项目,还可以进行两个项目之间的比较.。
(3) 复式条形统计图有图例而单式条形统计
图没有。
第四题;四年级的学生喜欢各种玩具的人数情况如下表。
布娃娃
跳棋
画画
男
22
5
15
18
女
8
24
13
14
25
20
15
10
5
0
布娃娃跳棋画画
(1)男生喜欢小汽车的人数最多。
(2)喜欢拼图的人数最多。
(3)我发现女生喜欢不娃娃的人数最多。
第17题:
(170+168+171+167+169)÷5
=845÷5
=169(厘米)
答:
他的比赛成绩是169厘米。
用5次的平均成绩合适。
三.巩固练习
教材的第114页练习的15题学生在书上独立完成老师巡视。
四.课堂总结:
谈谈你的学习收获?
五:
作业:
练习册
执教修改
板书设计
第110页练习二十五第15,17题
第17题:
(170+168+171+167+169)÷5
=845÷5
=169(厘米)
答:
他的比赛成绩是169厘米。
用5次的平均成绩合适。
错题分析
第十八周第3课时
2016年月日
课题
总复习----观察物体和图形的运动
教学内容
第113练习二十五第11,12,13题
课型
练习课。
教学目标
复习巩固关于观察物体和图形的运动的有关知识比较熟练正确的进行实际操作。
重
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 复习 除法 运算 定律
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