统编人教中外历史纲要上册第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革.docx
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统编人教中外历史纲要上册第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革
统编人教2019版必修中外历史纲要上册第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路教案
第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路
【课标要求】
了解南
京国民政府的成立;认识中国共产党开辟革命新道路的意义;认识红军长征的意义。
【教学目标】
1.通过图片排序、识别地图,学生能够说出南京国民政府的政治概况、红军长征的路线和过程,增强时空观念。
2.通过分析扇形图、“两个德国人”和“两个三人团”等材料,学生能够得出南京国民政府时期民族工业发展的信息,以及红军长征的原因和遵义会议的内容、意义,提高史料实证意识和历史解释的素养。
3.通过观看视频、阅读材料、诵读长征诗词等,学生了解和体会中国共产党根据国情探索革命新道路的艰难和伟大的长征精神。
对比两种道路和选择,认识中国共产党代表最广大人民的根本利益并为之不懈奋斗的历程,培养唯物史观和家国情怀。
【教学重难点】
重点:
南京国民政府的政治、经济概况,中共开辟革命新道路的历程和意义。
难点:
理解两种道路和选择的必然性。
【教学过程】
导入新课:
教师:
同学们,再过几天就是10月1日国庆节了,今年的10月1日是中华人民共和国成立70周年的日子,让我们一起期待盛世华诞。
大家知道10月10日在中国近代史上有什么大事吗?
学生:
《双十协定》、武昌起义。
教师:
为了纪念辛亥革命、武昌起义,10月10日成为中华民国国庆日。
1934年的10月10日,在南京国民政府首脑蒋介石看来更是值得庆祝的日子,他发动的对红军的第五次围剿取得了胜利,中共中央和红军总部在这一天离开了瑞金,开始长征。
那么,南京国民政府的一党专制统治是如何确立起来的?
中国共产党又进行了怎样的抗争与探索?
红军为什么长征?
今天我们一起学习第22课南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路。
我们以道路▪选择为主题分别来看国共两党,先来看南京国民政府。
一、南京国民政府的统治
1.政治
教师:
请同学们看图片,排顺序。
结合所学知识和课本,可以同位两人讨论一下。
学生:
排序。
教师:
1927年4月12日,蒋介石在上海发动反革命政变,大肆捕杀共产党人和革命群众。
4月18日,蒋介石成立南京国民政府,简称“宁派”,与汪精卫为首的武汉国民政府“汉派”分庭抗礼。
7月15日,武汉国民政府正式和共产党决裂。
汪精卫提出“宁可枉杀千人,不可使一人漏网”,对共产党员和革命群众进行血腥大屠杀。
至此,第一次国共合作全面破裂,轰轰烈烈的国民大革命宣告失败。
大革命失败后,中国政局极为混乱。
奉系军阀张作霖把持北京政府;国民党内部派系斗争激烈。
蒋介石以退为进,宣布下野。
1927年秋,武汉国民政府迁往南京,与南京国民政府合并,史称“宁汉合流”。
它标志着国民党一党专制统治的确立。
1928年初,蒋介石重新上台,国民政府继续北伐,讨伐张作霖。
日本帝国主义极力阻挠,5月3日,制造“济南惨案”,也称“五三惨案”,中国军民被杀者达6000余人。
蒋介石命令部队退出济南,“绕道渡河,继续北伐”。
面对北伐军的节节进逼,奉军退回东北。
日本侵略者阴谋在东北扶植新的代理人,1928年6月4日,在皇姑屯炸毁张作霖的专列,史称皇姑屯事件。
张作霖死后,其子少帅张学良接班。
日本威逼张学良宣布东北“独立”。
张学良身负国耻家仇,顶住日本的压力,毅然于1928年底通电全国,宣告东北三省服从南京国民政府,降下原北京政府的五色旗,升起国民政府的青天白日满地红旗,史称“东北易帜”。
这样,国民政府在形式上统一了全国。
2.经济
教师:
了解了南京国民政府的政治,我们再看这一时期国统区的经济。
探究:
上图显示以下年份外国资本、官僚资本和民族资本在中国产业资本总额中所占比例。
据此你可以得出有关民族资本发展的哪些信息?
学生:
民族资本发展迅速,但依然受到外国资本和官僚资本的挤压。
民族工业在夹缝中发展。
教师:
这一时期民族工业的发展有哪些有利因素呢?
学生:
①南京国民政府实现全国基本统一,为民族工业发展提供相对稳定的环境。
②国民政府推出了一系列有利于国民经济发展的政策,民族资产阶级兴办实业的热情有所提高。
③中国人民反帝爱国运动的推动。
教师:
总体来看,南京国民政府在政治上屠杀共产党人和革命群众,对日本帝国主义软弱妥协,走上一党专制统治的道路。
经济上民族工业在夹缝中发展,官僚资本和外国资本依然巧取豪夺。
正如毛泽东所说:
“国民党新军阀的统治,依然是城市买办阶级和乡村豪绅阶级的统治。
”南京国民政府的政权性质是什么?
学生:
南京国民政府代表大地主大资产阶级的利益。
教师:
南京国民政府走上一党专制的道路,选择代表大地主大资产阶级的利益,中国革命暂时进入了低潮。
但中国共产党和中国人民并没有被吓倒,被征服。
中国共产党人选择了怎样的道路?
进行了怎样的探索?
二、中国共产党探索革命新道路
出示材料:
毛泽东说:
“要发动群众,恢复工作,山区的上山,滨湖的上船,拿起枪杆子进行斗争,武装保卫革命。
”
张太雷说:
“整军经武,准备应变。
”
蔡和森说:
“只有以进攻对付进攻,以暴动对付暴动,以政变对付政变,才能制胜一切敌人。
”
教师:
面对敌人的白色恐怖,中国共产党选择了怎样的道路?
学生:
中国共产党选择了武装反抗之路。
1.武装反抗之路
教师:
请同学们阅读教材,填写表格。
事件
时间
经过(内容)
意义
南昌起义
1927.8.1
周恩来、贺龙等领导起义军占领南昌城,后南下广东,遭敌人围攻而失败
打响武装反抗国民党反动派的第一枪,标志着中国共产党独立领导武装斗争和建立人民军队的开始
八七会议
1927.8.7
纠正陈独秀右倾错误,确定实行土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针
会议给处于思想混乱和组织涣散的中国共产党,指明了新的出路,中国革命开始了由大革命失败到土地革命兴起的历史性转变
秋收起义
1927.9
毛泽东等领导起义军进攻长沙受挫,后改向山区进军
为中国革命从城市转入农村,建立革命根据地揭开了序幕
探究一:
为什么这些武装起义都以夺取城市为目标?
学生:
学习苏俄经验。
教师:
执著于城市,在那个时候是非常自然的。
因为中国共产党人的面前只有一个榜样,那就是已经成功的俄国革命,而俄国革命正是从城市开始的,并且在城市首先成功。
探究二:
为什么俄国十月革命通过中心城市起义夺取了全国政权,而中国共产党走同样的道路却接连失败?
学生:
国情不同。
教师:
那么,这个国情到底指的是什么?
学生回答后,进行小结:
★近代中国是半殖民地半封建社会,无产阶级不能通过合法公开的斗争夺取政权。
★近代中国农民占全国人口的绝大多数,是无产阶级可靠的同盟军和革命主力军。
★中国革命的敌人长期占据着中心城市,农村是其统治的薄弱环节。
教师:
面对这样的国情,以毛泽东为代表的中国共产党人选择了怎样的道路?
学生:
将马克思主义主义与中国革命实践将结合的革命道路——工农割据之路。
2.工农割据之路
教师:
1927年10月,毛泽东率领秋收起义的部队到达井冈山,创立了第一个农村革命根据地。
1928年,朱德、陈毅率领的革命队伍到达井冈山,和毛泽东领导的工农革命军会师,成立了中国工农红军第四军。
请同学们观看一段视频。
观看视频请注意:
共产党人在根据地进行了哪些探索?
毛泽东写了哪些文章进行理论的总结?
学生1:
中国共产党在根据地进行土地革命,“打土豪,分田地”。
重视党的建设和军队建设,召开古田会议。
学生2:
毛泽东写了《中国的红色政权为什么能够存在?
》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》三篇文章,在理论上论证了“工农武装割据”的革命道路。
教师:
毛泽东总结井冈山斗争的经验,相继写了《中国的红色政权为什么能够存在?
》《井冈山的斗争》《星星之火,可以燎原》。
这三篇文章,从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地,以农村包围城市,最后夺取全国政权这样一条道路,是由中国的特殊国情决定的。
毛泽东指出,红色政权的存在与发展,必须要在中国共产党领导下,把武装斗争、土地革命和根据地建设结合起来。
在井冈山斗争和工农武装割据思想的影响下,到1930年夏,全国已建立起大小十几块农村根据地,分布在十多个省,革命武装达到了10万人。
1931年冬,中华苏维埃共和国在瑞金成立。
从1930年底到1933年春,红军粉碎了敌人的四次围剿。
红色政权巍然屹立在中华大地上,同国民党政权对峙。
国民党政府妄图扑灭革命之火,调集重兵发动更大规模的第五次围剿,红军第五次反围剿失败,被迫踏上长征之路。
这一路艰苦卓绝,这一路鱼水情深,这是一条苦难辉煌之路,也是中国共产党走向独立自主之路。
3.独立自主之路
教师:
关于长征,大家应该有所了解。
今天我们通过几个新视角来看长征:
视角一:
两个德国人——探因长征。
前面四次反围剿都取得了胜利,为什么第五次反围剿失败了?
出示材料:
视角一:
两个德国人
汉斯·冯·塞克特,德国人,蒋介石的军事顾问。
主张用碉堡战术进攻红军,把“长驱直入”改为“步步为营,稳扎稳打”。
李德,原名奥托·布劳恩,共产国际派来,被临时党中央聘为军事顾问。
此时毛泽东已被排挤,博古、李德掌握大权,他们主张“这是红色政权与白色政权、革命道路与殖民地道路之间谁战胜谁的决战。
……御敌于国门之外,不丧失寸土。
”
由此得知,党内出了什么问题?
红军进行长征的根本原因和直接原因分别是什么?
学生:
根本原因:
共产国际的指导脱离中国实际,中共中央犯了“左”倾错误。
直接原因:
第五次反“围剿”失败。
教师:
1934年10月,中共中央和中央红军八万余人离开中央苏区,开始长征。
在博古、李德的错误指挥下,湘江之战,八万红军只剩下了三万,中国革命到了生死攸关的时刻,这个时候终于迎来了转折。
出示材料:
视角二:
两个三人团。
这是遵义会议前后中央军事指挥三人团的变化,据此指出:
遵义会议做出了什么重要决定?
具有什么伟大的历史意义?
学生:
内容:
结束了“左”倾错误在中央的统治,在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导。
意义:
中国共产党第一次独立自主地解决路线、方针和政策问题,是中国共产党从幼稚走向成熟的标志。
挽救了党和红军,挽救了中国革命,是中国共产党历史上一个生死攸关的转折点。
教师:
结合地图讲解:
遵义会议后,红军在毛泽东指挥下,采取机动灵活的战术,四渡赤水,巧渡金沙江,强渡大渡河,飞夺泸定桥,翻雪山,过草地,1035年10月,中央红军到达陕北。
1936年10月,红军三大主力在甘肃会宁会师,长征胜利结束。
请大家再回顾几个重要节点:
1934.10,长征开始;1935.1,遵义会议;1935.10,中央红军到达陕北;1936.10,红军主力会宁会师。
有人说“苦不苦,想想长征两万五;累不累,想想革命老前辈。
”红军长征付出了巨大的代价和牺牲,两万五千里的征途上,平均每300米就有一名红军牺牲。
长征具有什么伟大意义呢?
学生:
红军两万五千里长征,实现了战略大转移,宣传了中国共产党的主张,播下了革命种子,鼓舞了广大人民群众,铸就了长征精神,打开了中国革命新局面。
教师:
什么是长征精神?
请看视角三:
两首长征诗词。
提到长征诗词,大家首先会想到哪一首?
学生:
毛泽东《七律·长征》。
让学生背诵。
出示材料:
学生诵读
忆秦娥·娄山关
1935年2月
西风烈,长空雁叫霜晨月。
霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。
雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。
从头越,苍山如海,残阳如血。
长征组歌·过雪山草地
肖华1964年
雪皑皑,夜茫茫,高原寒,炊断粮。
红军都是钢铁汉,千锤百练不怕难。
雪山低头迎远客,草毯泥毡扎营盘。
风雨浸衣骨更硬,野菜充饥志越坚。
官兵一致同甘苦,革命理想高于天。
教师:
通过这些长征诗词,你体会到了怎样的长征精神?
学生:
革命乐观主义精神,不怕吃苦,不怕困难,信念坚定,理想崇高。
教师:
长征精神的内涵是丰富的,它包括坚定理想信念、坚信正义事业必然胜利的精神;不怕艰难险阻、不惜付出一切牺牲的精神;坚持独立自主、实事求是、一切从实际出发的精神;顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神;同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。
长征精神,是中华民族民族品格、民族精神的集中体现。
我们要牢记长征精神、学习长征精神,更要弘扬长征精神。
小结升华:
今天这节课我们以道路·选择为主题了解了南京国民政府一党专制统治的确立,中国共产党探索革命新道路。
我们看到,不同的道路、不同的选择关乎党的命脉,关乎国家前途、民族命运、人民幸福。
近代以来,没有哪一个政治团体像中国共产党这样,拥有如此众多为了胸中的主义、心中的理想和选择的道路,抛头颅洒热血、前仆后继的奋斗者。
他们历尽了苦难,我们获得了辉煌。
追忆过往,以启未来。
历史是不断向前的,要达到理想的彼岸,我们要沿着前辈们确定的道路不忘初心,继续前进。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
”
最后,让我们祝贺新中国成立七十周年!
祝福亲爱的祖国更加繁荣富强!
【板书设计】
一、南京国民政府的统治
1.政治:
国民党一党专制统治确立
2.经济:
民族工业在夹缝中发展
二、中国共产党探索革命新道路
1.武装反抗之路:
南昌起义、八七会议、秋收起义
2.工农割据之路:
农村包围城市,武装夺取政权
3.独立自主之路:
红军长征、遵义会议
【教学小结】
1.本课内容包括国共十年对峙中的两条线索,其中“南京国民政府的统治”这一目涉及政治、经济两部分,中国共产党方面教材分为两目“工农武装割据开辟革命新道路”“红军长征”。
本课涉及知识点较多,也比较零碎。
所以我依据课标对教材内容进行了重新整合:
以“道路·选择”为主题,将本课分为南京国民政府的统治和中国共产党探索革命新道路两部分,中共的探索又进一步整合为武装反抗之路、工农割据之路和独立自主之路。
线索更加清晰,学生更容易接受和掌握。
整堂课的设计以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标,采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学,发挥学生学习的主动性、积极性和创造性,学生的思维得到了进一步深化。
2.由于本节课内容较多,课堂教学略显仓促,学生的思考和活动都未能充分展开,可适当再进行精简。
另外,学生被动地接受、吸收较多,主动地探究、建构不够,教师应该更加重视学生主体作用的发挥,尝试让学生发现问题、提出问题并解决问题。
二、中外历史纲要上册论述题
2.阅读材料,完成下列要求。
材料袁行霈等《中华文明史》丛书书名
历史著作的书名往往可以勾勒出历史的发展面貌和基本线索。
请在材料中任意选择一本著作,结合史实对其书名进行阐述。
(要求:
史论结合,阐述充分,逻辑清晰)
【答案】示例一:
书名:
波峰与波谷——秦汉魏晋南北朝的政治文明
阐述:
波峰是指秦汉时期的政治。
秦完成统一,虽二世而亡,但之后的两汉疆域得到拓展,对边疆加强了管理,维持了近四百年的稳定和统一。
同时,秦以皇帝制度为核心,废除分封制,推广郡县制,设立三公九卿,建立一整套的官吏选拔、考核、监察制度,正式创立专制主义中央集权制。
汉承秦制,不断加以完善。
创立中朝,削弱三公,加强皇权。
实行推恩令,派遣刺史,加强对地方的管理。
实行察举和征辟制,大量选拔德才兼备的人才,完善官僚制度。
总之,秦汉是中国古代国家统一和专制主义中央集权制度的第一个高峰。
波谷是指魏晋南北朝的政治。
魏晋时期,国家分裂,战乱不断,人民流离失所。
在政治制度上,门阀士族崛起,九品中正制强化了士族对权力的世袭支配,贵族政治回潮。
儒学低落,玄学、佛教、道教流行,在此背景下,皇权的独尊和神圣被淡化。
由此可见,魏晋时期,国家政治状况掉入低估。
综上所述,波峰与波谷的书名非常准确地描述了秦汉与魏晋南北朝时期的政治状况。
示例二:
书名:
集成与转型——明中叶至辛亥革命的精神文明
阐述:
集成指明清时期的文化总结。
明清是中国封建社会的晚期,文化领域出现了诸多集大成者的成就。
思想上,基于对儒家思想的总结及反思,出现了黄宗羲、顾炎武等伟大思想家。
他们反对君主专制,重视商业、提倡经世致用。
这既是对传统儒家民本思想的继承,也是对程朱理学的批判,对后世影响深远。
在科技领域,出现了一大批总结性的科技巨著,如医药学著作《本草纲目》、农学著作《农政全书》等。
文学艺术上,古典小说达到高峰,《红楼梦》等文学巨著问世,融各派所长的京剧产生。
总之,明清时期的文化集往昔之大成,出现了文化的高潮。
转型是主要指鸦片战争至辛亥革命的思想变革。
鸦片战争以后,西方列强不断侵略中国,向西方学习成为救亡图存之道。
19世纪40年代,林则徐、魏源成为第一批开眼看世界的中国人,他们提出师夷长技以制夷,学习西方的科技。
60年代的洋务派在此基础上提出“中体西用”的思潮,引领了洋务运动。
90年代随着甲午战争的惨败,维新派打着传统思想的旗号,认为学习西方的君主立宪制度才是救亡之道。
20世纪初民主革命思想进一步传播,推动了辛亥革命的爆发,终结了2000多年的封建帝制。
由此可见,近代以来,中国思想经历了巨大的转型,传统思想越来越受质疑,向西方学习成为主流,推动了社会的转型。
综上所述,该书用集成来描述明清的文化,用转型来概括近代的思想状况符合时代特征。
【解析】
【详解】
本题是小论文试题,考查学生提取获取信息、提出论证探讨问题的能力。
材料提供了一组丛书的书名,设问提示了书名的作用:
勾勒历史的发展面貌和基本线索。
试题要求学生用史实阐述书名的内涵,即根据书名提示的某一阶段的历史特征,用史实加以说明。
解题过程中,要准确理解书名的含义、所属知识模块(政治、经济、文化)及时间阶段。
小结要对书名及阶段特征进行提升,史实运用要准确无误,阐述要有逻辑。
评分说明:
任选一书名对其两个词阐述,小结。
3.有学者以“中国近现代思想史专业数据库”为基础,对1890-1926年间报刊文献中“革命”、“维新、改革、改良”的使用预率进行统计,绘制成下图。
解读材料,围绕“革命与改革思潮的关系”提炼出一个观点,并结合中国近代史的相关史实加以论述。
(要求:
写出观点,观点合理、明确,史论结合,言之有理)
【答案】参考示例如下:
示例1:
改革和革命存在着此消彼长的关系。
1900年以前,维新变法思想是当时社会思潮的主流,“改革”的使用次数明显多于“革命”。
戊戌变法失败后,随着革命思想影响的扩大,“革命”一词的使用出现了两次高潮。
1906年清廷推行预备立宪这一重大改革,遏制了革命思想的传播。
1919年五四运动后,随着马克思主义的传播以及国民大革命的开展,革命取代改革成为当时社会思潮的主流。
示例2:
革命最终取代了改革,成为推动近代社会进步的主要方式。
1900年前,“革命”一词的使用次数相当少,维新改良仍是主要的新思潮。
戊戌变法失败后,革命思想进一步传播,尽管清廷施行新政和预备立宪,试图用改革来抵制革命,但最终还是被辛亥革命所推翻。
1919年五四运动后,随着马克思主义的传播以及国民大革命的开展,革命取代改革成为当时社会思潮的主流。
最终取得了新民主主义革命的胜利,为中国社会的现代化奠定了基础。
示例3:
革命与改革共同推进了中国社会的近代化。
(论述部分:
可用维新变法、清末新政与辛亥革命、国民革命等史实,说明其推进中国社会近代化的作用。
)
示例4:
改革与革命是20世纪初中国社会并存的两大思潮。
1900年《辛丑条约》签订后,清廷为挽救统治危机实施新政和预备立宪,1905年孙中山等革命者成立同盟会,鼓吹革命共和。
立宪派与革命派进行激烈的论战,“改革”与“革命”的使用出现了两个高峰,改革与革命成为这一时期中国社会并存的两大思潮。
【解析】
【分析】
【详解】
本题据材料“1890-1926年间报刊文献中‘革命、维新、改革、改良’的使用预率”,并结合所学知识即可围绕“革命与改革思潮的关系”提炼出一个观点,例如:
改革和革命存在着此消彼长的关系。
再结合中国近代史的相关史实即可从1900年以前维新变法思想、戊戌变法失败后“革命”一词出现高潮、1919年五四运动、1924年国民大革命等方面加以论述。
观点合理,史论结合即可。
4.阅读材料,完成下列要求。
材料我们今日如回头仔细分析过去百年的史迹,则又觉这之中似颇有线索可循。
吾人如试把同治中兴、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、北伐、抗战,与夫今日正在滋长中的“民主自由”运动等等连成一气,作一个系统的分析,我们便发现这些重要史迹不是单独发生的。
相反的,它们是一个接着一个发生的,层次分明地连在一起形成一个总运动。
而上述诸运动只不过是这一“总运动”的各阶段。
一言以蔽之,这一个“总运动”便是中国的“现代化运动”,也就是近代中国的政治、社会文化的“转型运动”。
我们的现代化运动是在西方文化挑战之下发生的,我们不仅要“布新”,我们还要“除旧”。
对这项除旧布新工作的辛酸,知之最深者,实是孙中山先生。
所以他说:
“革命事业,莫难于破坏,莫易于建设。
”
——摘编自唐德刚<晚清七十年》
提炼材料中的观点(任意一点或整体),并加以论证。
(要求:
观点明确,持论有据,论证充分,表述清晰)
【答案】示例一
观点:
近代中国百年历史的主题是现代化运动。
论证:
在西方文明的挑战之下,洋务运动兴起,洋务派创办了一批近代工业,创办新式学堂,开启了中国经济和教育的现代化。
戊戌变法力图在政治上建立君主立宪的现代化国家,突破了洋务运动学习西方先进技术的局限,维新变法思想则是近代中国第一次思想启蒙运动。
辛亥革命创立了中华民国,颁布了具有资产阶级宪法性质的《临时约法》,并使民主共和的观念深入人心;临时政府移风易俗的改革措施,利于推动社会向现代转型。
新文化运动通过反省激活了传统文化,如文学革命提倡白话文、民间文学第一次真正进入学术殿堂等;在中西文化结合的基础上创造新文化,如马克思主义在中国的传播及马克思主义中国化;利用西方现代文化(民主、科学)对中国传统文化进行批判与解构,为真正完成中国文化的重建提供了可能;新文化运动是一场全面的文化转型。
北伐战争、抗日战争运动则体现了中国人民反封建反侵略的愿望,而封建势力和帝国主义的存在则是中国现代运动的主要障碍。
总之,为实现民族独立,中国社会各阶层提出了自己的主张和方案,这些主张和方案客观上推动了现代化。
示例二
观点:
中国的现代化运动过程十分艰难。
论证:
中国的现代化运动是在西方文明挑战之下发生的,西方的侵略虽然直接导致中国被迫实行了一些有利于现代化的改革运动,但同时西方侵略也是中国现代化发展的主要障碍。
在政治上,西方国家在不同时期与中国反动政治势力勾结,如晚清时期列强与清政府勾结,辛亥革命后支持专制独裁的袁世凯,对中国分而治之的政策导致中国近代军阀割据局面,这些都成为中国民族独立和政治民主化的障碍;在经济上,列强在华取得了经济特权,不利于中国民族经济的发展,特别是列强垄断了中国重要的工业资源,导致中国重工业无从发展。
中国传统势力顽固,现代化不光要“布新”,还要“除旧”,西方国家现代化改革往往是在资产阶级革命胜利之后,封建势力受到沉重打击下进行的,而近代中国是半封建半殖民地国家,封建势力强大,小农经济、传统思想观念根深蒂固,故中国现代化运动政治的民主化、工业化、科学理性等思想转型的过程自然十分艰难。
总之,由于列强的侵略和封建势力的强大,中国的社会转型之路十分艰辛。
汞例三
观点:
中国的现代化运动具有明显的阶段性。
论证:
可从向西方学习的几个阶段的史实来论证。
(“示例”仅供参考,不作为评卷唯一标准)
【解析】
【详解】
根据材料“这一个‘总运动’便是中国的‘现代化运动’,也就是近代中国的政治、社会文化的‘转型运动’”,可提炼出观点:
近代中国百年历史的主题是现代化运动。
论证:
结合所学,可从洋务运动兴起开启了中国经济和教育的现代化,戊戌变法力图在政治上建立君主立宪的现代化国家,辛亥革命推动政治民主化,新文化运动促进文化转型,北伐战争、抗日战争运动则是扫除中国现代运动的主要障碍——封建势力和帝国主义,进行
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