我的双休日中学班会教案模板.docx

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我的双休日中学班会教案模板

我的双休日_中学班会教案_模板

我的双休日

肖塘中学 初二（4）班 执教：

钟菊红

一、活动目的：

1、通过活动，帮助学生学会自己安排双休日活动，真正过一个松弛身心，满足爱好，获得成长，自由而有意义的双休日。

2、让学生展示自己的才能，增强学生的信心，发挥学生的主体性、主动性、参与性，培养学生的创新精神和实践能力。

二、活动准备：

1、确定主题，拟定过程。

2、学生准备一块展示学生才能的板报。

3、编写《明天会更好》的歌词。

4、排练有关本次班会的有关节目。

5、准备录音机、磁带、幻灯片、投影仪等。

三、活动重点：

帮助学生学会自己安排双休日活动。

四、活动过程：

（一）引入部分

主持人：

“双休日该怎么过”，这是现在学生、家长、老师所关心的一个热门话题，对于这两天时间该怎样安排的看法也是众说纷纭，各有各的主张，有的赞成双休日该学会休息，学会玩，有的赞成双休日该继续学习，补一补自己在五天学习中所缺的东西，究竟哪一种安排是合理的呢?

我们今天就此展开讨论。

宣布：

初二（4）班主题班会《我的双休日》现在开始。

（二）学生明确怎样才是有意义的双休日

1、小品表演：

⑴《打成一片》

内容：

几位学生周末在一位同学家中玩，玩得很疯，到了星期一不仅作业没完成，而且上课没有了精神。

⑵《补课是件好事》

内容：

两位同学在星期天到一位老师家中去补课，准备应付星期一的考试，可结果呢?

主持人：

这两个小品是我们平时很多同学在双休日中的真实生活，它虽然引人发笑，却也耐人寻味，这两种对待双休日的截然不同的态度，究竟是否合理呢?

我们请同学就此展开辩论。

2、辩论赛：

⑴辩题：

如何过一个有意义的双休日。

正方观点：

双休日应该学会休息，学会玩。

反方观点：

双休日应该继续学习。

⑵辩论规则：

正反方代表各4人，第一轮：

双方代表发言，表述自己方的观点，每位代表发言时间为1分钟；第二轮：

自由辩论，双方用一定理由说明自己的见解或剖析对方观点，双方各3分钟；第三轮：

请下面同学提问，请正、反两方辩友回答，时间2分钟；第四轮：

双方总结自己的观点，时间各1分钟。

3、班主任老师点评。

⑴出示幻灯片A：

德国心理学家雷尔教授近日披露他的研究结果：

过久的松懈会导致智力永久减弱。

他认为：

平常注意保持脑部活动的人，到年老时会比别人更能保持心智独立，不须依赖他人。

所以每人每天应做10分钟的“脑力体操”。

让脑子活动起来。

⑵出示幻灯片B：

人的一生假如能活到80岁，那么共计有70万个小时，其中休闲时间占49.7%，睡眠时间占33.3%，上班时间占11.4%，在校学习时间占3.9%，自学时间占1.7%。

⑶点评：

以上这些数据说明了如何过好双休日对提高我们每个学生的生活质量是何等重要，对我们学生来说要在这两天中既要休息，通过身体放松，欣赏音乐，去大自然活动等，又要给自己充电，真正做到劳逸结合过一个充实的有意义的双休日。

（三）小组交流

首先，各小组同学畅谈自己对双休日活动的体会，或者可以交流自己感到最有意义的双休日活动。

然后，各小组交流在双休日中准备的节目。

1、第一组：

相声《取长补短》。

甲乙两位同学，一位善长学习，一位精于玩，他们谈自己听了本次班会课后的体会。

2、第二组：

“少年报小记者的采访。

用记者采访和版面形式展示同学们的双休日生活。

3、第三组：

故事《友谊》。

这是发生在班中的一个真实故事，开学初，袁倍佩同学骑车不小心摔坏了脚，经诊断骨裂，要两个月不能来校，同学们在班干部的带领下成立周日补课小组，使她倍受感动。

4、第四组：

配乐诗朗诵《少年，少年》。

内容：

我们是花儿少年，我们也是跨世纪的一代，我们不仅有刻苦而紧张的学习气氛，而且有丰富而活泼的课余生活。

（四）展示学生在双休日中学习生活的片断

1、二胡独奏《赛马》

（曲了表现了一种积极向上、永不言败的拼搏精神。

）

2、舞蹈《青春迪士高》

（舞蹈表现了我们新一代中学生充满活力，意气风发的时代风貌。

）

（五）结束部分

1、主持人小结：

今天的班会至此已接近尾声，通过本次活动，我们都应该明白怎样过一个松驰身心，满足爱好、获得成长的双休日，使自己拥有充实而又丰富多彩的课余生活。

伸出你的手，伸出我的手，让我们迎着新世纪的曙光，共同祝愿《明天会更好》。

2、全班同学齐唱《明天会更好》

明天会更好

作词：

初二（4）班全体同学

轻轻放下沉重的书包，走进大自然的怀抱，看看忙碌的世界，已经变得精彩地转个不停。

春天多么温馨，夏日充满激情，让昨日脸上的的疲惫随记忆风干了。

抬头寻找天空的的翅膀，鸟儿高飞幸福欢唱，带走昨日的困惑，无尽的烦恼，带来我们的笑容。

秋天金黄灿烂，冬天不再寒冷，用甜蜜累累的果实迎接更大的收获。

唱出你的热情，伸出你的双手，让我拥抱着你的梦，让我拥有你高兴的面孔，让我们的笑容，充满着青春的骄傲，让我们期待明天会更好。

五、教案说明：

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做个文明人——“文明礼仪”主题班会活动方案

　　大磨中学　武丽伟

　　一、指导思想

　　以“文明礼仪伴我行”为主题；以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容；以唱响国歌、遵守《规范》《守则》、志愿服务为突破口；着眼于全面提高青少年学生的思想道德素质和文明礼仪素养，将主题宣传教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育及学校的其他教育教学活动紧密结合，通过主题宣传教育实践活动,使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的动的先锋队，为营造现代化绿色校园良好的人文环境做出贡献。

　　二、班会目的

　　1、使同学们认识到讲究文明礼仪是非常有必要的。

　　2、使同学们认识到一个真正有文明的人应是怎样的。

　　3、通过学生的自我剖析，使他们发现自己存在的不足之处，从而朝着更加好的方向发展，为就业打好基础。

　　三、时间和地点

　　时间：

2005年12月15日

　　地点：

高二饭店服务班教室

　　四、参加人员

　　为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。

　　1主持人：

李江

　　2小品组：

陈磊、王家琪、刘磊、冯帅、戚美琪

　　3礼仪学习小组：

吴春晖、董晶、张淼、张冉

　　4才艺小组（两句半）：

孙严、郝洪亮、王旭

　　5现场采访小组：

刘一心、王晨、程媛媛

　　6倡议小组：

代艳、宋萌萌、温玉梅、陈丽娟

　　7拍摄小组：

李伟、陈明远、牛小远

　　8班歌领唱小组：

宋妍、林洋、李娇蕾、王丽娜

　　五、班会内容：

（一）宣布班会开始

（二）唱国歌

　　（三）小品表演

　　（四）礼仪知识学习

　　（五）才艺表演（两句半）

　　（六）拍摄小组

　　（七）现场采访

　　（八）倡议并签字

　　（九）小品回放

　　（十）唱班歌

　　（十一）结束语

　　（十二）班主任作总结

　　主持人:

敬爱的领导,老师,亲爱的家长,同学们,大家好!

　　今天我们欢聚在一起,举行我们的主题班会.现在,我很荣幸的宣布:

高二饭店服务班主题班会------做个文明人,现在开始!

　　请大家全体起立,唱国歌

　　唱国歌---------2分钟

　　引出此次班会的主题——1分钟

　　主持人:

同学们，这次班会的主题是——文明礼仪。

也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要，但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了，养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用，所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。

首先我们来看一个小品的表演，你们边看边思考：

他们存在那些不文明的行为和语言?

　　小品---------5分钟

　　[人物]老师，A、B、C、D五人（扮演者：

老师---戚美琪，A—王家琪，B—陈磊，C—刘磊，D---冯帅）

　　[背景]以教室前的空地为场地，并摆有四张凳子

　　第一部分

　　1）老师进入教师上课，学生A、B、C三人在聊天

　　2）上课后，A趴在桌子上睡觉，B、C继续聊天

　　3）D自行进入教室与老师争执，D离开教室

　　4）继续上课，B、C开始争吵，A参与其中

　　5）老师气愤而去

　　老师：

上课！

　　学生A.B.C：

老师好！

　　老师：

请坐

　　学生A：

老师，这节课上什么呀？

　　老师：

语文

　　学生A：

真没劲！

（然后趴桌子睡觉）

　　老师：

今天我们讲第三节内容，哎，那个空着的座位是谁啊？

　　学生B：

老泡！

不不不，冯帅！

　　（学生D进入教室----）

　　老师：

冯帅，你喊报告了吗？

　　学生D：

我喊了！

　　老师：

那我怎么没听着啊？

　　学生D：

那是你耳背！

　　老师：

你这学生说话怎么这么不礼貌啊？

　　学生B：

老师呦，不就一报告吗，算了吧！

　　学生C：

就是，老师，你要看他下课什么样儿，您就该知足了！

　　老师：

冯帅，你现在去办公室等我，下课我再和你说！

　　学生D：

你怎么那么烦呀！

（拍桌子走出教室）

　　老师：

好了，我们开始上课，大家翻开书第80页看黑体字......

　　学生B：

你干吗呢？

谁让你动那个了？

　　学生C：

什么干什么啊？

那椅子又不是你家的

　　学生B：

不是我家的，那我坐着那，你没事动什么动啊

　　学生C：

我乐意动，手是我的又不是你的，再说，我动的是椅子又不是你！

　　学生B：

你这人会说人话吗？

讲不讲理啊！

　　学生C：

你管呢！

我就这样说话。

　　学生A：

吵什么呀？

　　学生B、C:

关你什么事啊?

　　学生A:

怎么不关我事,吵着我睡觉了!

　　老师:

你们这干什么那,叫上课吗?

　　学生：

A.B.C：

你讲你的去！

　　老师：

你们这叫什么学生！

这课没法上了！

　　（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）

　　主持人:

好,小品看完了,他们有那些不文明的行为和语言,我们现在找同学来说一说

　　[同学1]……宋萌萌

　　[同学2]……温玉梅

　　主持人:

上面这些同学有这么多的不文明行为,那么我们应该怎么做呢?

　　现在我们随着礼仪知识学习小组,进入礼仪知识学习大课堂.

　　礼仪知识学习---------5分钟

　　主持：

吴春晖

　　组员：

董晶、张冉、张淼

　　礼仪即礼节与仪式，礼仪的本质是治人之道，中国是礼仪之邦，上下五千年，从西周视礼为“国之大柄”到现代的“五讲四美”从荀子的“国无礼而不宁”到今天的精神文明建设，礼仪一直是传统文化的核心。

（

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教学目标：

1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片的故事，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

教学手段：

借助图片、多媒体辅助教学。

教学形式：

   师生互动，讨论、交流。

教学过程（）：

一、出示题目。

（远离毒品关爱生命）

二、什么是毒品及毒品的种类。

1．谈话：

同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢？

毒品都有那些呢？

谁能说一说呢？

（指名回答）

2．讲解：

《中华人民共和国刑法》第357条规定：

“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的医学专用药品和精神药品。

常见和最主要的毒品有：

（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、禁药、可卡因、止咳水、大麻等。

这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。

如果服用过量，则可导致死亡。

3．看了这些图片，你有什么感受？

（自由谈话。

）

三、介绍毒品的危害。

（结合图片）

问：

毒品有那些危害呢？

1．毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。

（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。

（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

2．毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

（1）丧失工作能力。

（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。

3．吸毒导致堕落、犯罪。

4．吸毒危害社会，成为世界公害。

四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

五、讨论，交流体会。

  1．了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2．让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

  1．问：

当有人向提供毒品时，你会怎样做？

（学生发言。

）

2．防毒有五种措施：

 一是直接拒绝；二是找借口溜走；三是提出反意见或转移话题；四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）；五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、总结。

   同学们，今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施，也知道了毒品对家庭、社会的危害。

希望我们每个人都能做到：

一发现有人吸毒，以现有毒品犯罪时，立即举报；为了自己的健康，这了家人的幸福，为了社会的安定，请你远离毒品，珍爱生命。

一、教育思想的形成：

现代教育大力倡导素质教育，在德育工作中如何搞好素质教育，是摆在现代教育工作者面前的一个难题。

高中阶段是人生青年初期（年龄在15岁至18岁之间）是青春发育走向成熟的时期，也是人生从不够成熟到基本成熟的时期，是学生人格形成的奠基阶段，也是一个转折阶段。

作为一名德育工作的最直接参与者——班主任,有义务帮助和引导学生成为身心健康的人，即除了身体健康外，还要引导他们成为心理健康的人；帮助和引导他们成为文明人，明礼诚信，厚德载物；帮助和引导他们成为爱集体、爱社会、爱生活、爱祖国的人，具有民族自尊、自爱、自重、自信的优秀品质；帮助和引导他们成为有道德的人，使之以仁爱之心、善良之心、宽容之心、感激之心、同情之心、体谅之心对待人和社会；帮助和引导他们成为现代的人，一方面具有开拓、进取、竞争、合作、民主、实际的意识，另一方面具有辨别、判断、处理信息选择人际交往、组织创新的能力，总而言之成为一个成功的人。

因此素质教育不应当只是分析素质的含义是什么，而应是认识到，教育必须着眼于人的内在的、发展的要求，把人当作目的本身，这才是人们在“素质教育”的口号下，追求教育价值的实质。

因此适时对学生从各个方面进行成功教育是德育工作的一种较好的手段，通过成功教育的实施，培养学业生的成功意识，使之成为一个有丰富情感的人，一个热爱生活的人，一个勇于面对挑战的人。

下面是成功教育的案例之一：

积极的心态，成功的一半

教育目标：

通过典型的生动有趣的故事说明，成功属于那些充满热忱的人，教育学生如何才能使自己拥有一个积极的心态，对待学习对待生活。

二、教育过程：

时间：

高一期中考试之后，第一堂班会课

地点：

高一（8）班教室

教育工具：

老师课前准备好的五张小卡片以幻灯片的形式存入多媒体的电脑中。

师：

这次期中考试有的同学成绩考的不够理想，我在通过与这些同学的私下交谈中了解到：

这些同学前一段时间的学习状态不好，意识消沉，学习缺少动力，每天完成老师布置的一些任务后就不知道该做些什么，找不到学习的乐趣，学习成绩上不去，心里就越烦躁，越烦躁，就越不能全身心的投入到学习中，陷入这种不良循环。

如何才能走出这个误区呢？

这节课我将继续和同学们一起探讨成功的秘诀。

板书课题：

积极的心态，成功的一半

师：

请同学们看下面一个小故事（教师打开幻灯片1）

案例1：

据说在推销员中流传着这样一个小故事，两个欧洲人到非洲去推销皮鞋，第一个推销员看到非洲人都打赤脚，立刻失望地说：

“这些人都习惯打赤脚，怎么能买我们皮鞋呢！

于是沮丧而回。

另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分：

“这些人都没有鞋穿，看来皮鞋市场大的很呀”。

于是想方设法，向非洲人推销自己的皮鞋，最后发了大财，这就是心态导致的天壤之别（配以动画和录音）。

师：

请问同学们你怎么看待这个问题（思考片刻）。

生：

我们要想获得学习上的成功，首先应该有强烈的愿望，只有这样你才能在今后的学习中对学习有兴趣。

生：

由此可见不同的心态处理问题的方式和态度不同，一个以满腔的热情对待这种事，另一个则以悲观消极的思想去对待，导致了结果上的巨大差异。

师：

同学们讲的都很好，缺乏热诚难成大事，而热忱并非与生俱来，而是后天的特质（教师打开幻灯片2）。

案例2：

拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事：

赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基地里，丈夫经常外出演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，奇热无比，又没有人和她聊天，周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人，她很难过地写信对父母说：

“一心想回家去……”她的父亲给她回了一封信，信中只有两行字，但这两行字却永远留在她的心中，并改变了她的生活，这两行字是什么呢？

“两个人，从牢中的铁窗望去，一个看到泥土，一个却看到了星星。

”

从此，赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星，她观看沙漠的日落，寻找到几万年前留下的海螺壳，她和当地人交朋友，互送礼物，她研究沙漠中的植物、动物，又学习有关土拨鼠的知识，她把原来认为最恶劣的环境，变成了一生中最有意义的冒险，并出版了一本书《快乐的城堡》，她从自己的牢房中望去，终于望到了自己的星星。

（配以动画和声音）

师：

是什么让她发生了如此大的转变呢？

（留给学生讨论的时间）。

生：

是她父亲的话启发了她，使她看到了自己的希望。

生：

沙漠的环境没有改变，小铁皮房地没有变，气温也没有变，印第安人也没有改变，改变的是她的心态。

就是当人遇到困难时，坏心态让你退缩，并陷入悲观的深渊，好的心态让你乐观，并能获得成功的喜悦，可见成功与否取决于一个人的心态的好坏。

师：

同学们回答的很好！

那么什么是心态呢？

生：

心态就是一个人面对生活所产生的心情及自己对生活采取的态度。

师：

回答的非常准确，我们怎样对待生活，生活就怎样对待我们，我们怎样对待别人，别人就怎样对待我们，一个人刚开始的心态，在很大程度上就决定了最后的成功，这比其他因素都重要。

良好积极的心态是乐观、热情、大度、奉献、进取、自信、必胜、有强烈的成就感，这就要求我们以满腔的热忱对待学习和生活，热忱在英文中是用两个希腊字组成的一个是“内”一个是“神”，事实上一个热忱的人等于是有神在他的心里，热忱是一种炎热的物质，是其心里的火花，它不仅能激励自己为实现目标采取行动，而且能对周围的人产生巨大的影响和感染。

同学们，你们认为这种热忱在我们学习生活中的表现是什么？

生：

如果你有了这样良好的心态，你就会发现学习的乐趣。

数学不再枯燥乏味，语文也就不再唠叨，物理和化学不再那样的难以把握，英语也不再那样难以记忆，你就会发现自己心中的星星，数学是多么的严谨，它时刻折射着哲理和美，物理和化学则会使你像站在知识的大海边拾贝的小孩，充满希冀和梦想，语文则会让你在李白、苏轼、雨果，巴尔扎克那里做客畅谈，英语也将为你打开一条通向异国风情的通道，生活也不再是“寝室——教室——食堂”的单调的三点一线，而是一条通向成功的坦途，是生命交响曲最华丽篇章的主旋律的前奏，你就会为之兴趣盎然，兴奋不已，你就会全身心的投入到学习中去，你每天都会是以热切的心情期盼新的一天的到来。

”

师：

你讲的真是太棒了，那么我们如何才能拥有这种热忱呢？

生：

要有理想、有追求。

师：

很好，理想和追求就是我们奋斗的目标，是我们产生热忱的源泉。

在这里我想用青年毛泽东的两句诗来回答大家，“数风流人物，还看今朝”。

同学们现在都是风华正茂的年华，“少年立志，当凌云”。

中华民族的伟大复兴需要英才的不断涌现，因此同学们应该从现在起树立起远大的理想，为中华民族之崛起而努力读书，你们现在正是人生的黄金时期，你们有旺盛的精力，有惊人的记忆力。

自古英雄出少年，微软公司中国研究院首席科学家张亚勤博士，是美国IEEE学会成立110年来最年轻的（只有31岁）院士；世界级科学家、中国有突出贡献的优秀学位获得者是32岁的周逸峰；中国科学院武汉植物研究所副所长、湖北新长征突击手是33岁的计算生物学家钟杨研究员；美国五大证券公司之一的培基公司的高级副总裁是26岁的黄泌；清华大学紫光集团副总裁是31岁的郭之林……这些活生生的例子，无一不证明了这一点，同学们你还能举出一些类似的例子吗？

生：

23岁，牛顿创立“微积分”。

生：

26岁，爱因斯坦建立“狭义相对论”。

生：

29岁，达尔文提出“生物进化论”，爱迪生发明留声机。

生：

30岁，马克思发表《共产党宣言》。

生：

红军中还有18岁当师长的将军。

……

师：

现在我想请同学们完成下面一道题，这是一个人的成长经历路线图，请你在年龄的后面填上你在做些什么？

（教师打开幻灯片3）

16岁——19岁考取大学

19岁——23岁大学毕业

23岁——26岁研究生毕业

26岁——31岁从事科学研究

师：

从这张图中你能得到什么样的结论？

生：

人生短暂、青春易逝、时不我待。

师：

因此同学们要树立远大的理想，确定一个明确的目标（教师打开幻灯片4）。

正如流沙河在《理想》中描述的：

理想是石，敲出星星之火

理想是火，点燃熄灭的灯

理想是灯，照亮夜行的路

理想是路，引你走向黎明

……

理想使不幸者绝路逢生

平凡的人因有理想而伟大

有理想者就是一个“大写的人”

师：

理想就是对人生目标的确立。

对目标的确信（我一定能实现目标）——产生勇气、能力、精力——解决问题的技巧——自尊、自我价值的体现。

同学们我们该采取那些措施来使我们向着自己的目标不断奋进呢？

生：

清楚的写下自己的目标以及达到目标的计划

生：

用强大的信念作为达到目标的后盾，把老师和家长的话牢记在心，信念能够产生勇气精力，智慧能力，并找到攻克难题的方法，从而实现自我价值，踏上卓越之路。

生：

认真执行计划，不打折扣。

生：

如果计划在不能完成的情况下还要能调整计划。

生：

计划应当切合实际，否则无法实现，就会打击你的积极性。

生：

无论在什么情况下都要坚定自己的信心，心静如水，拼博到底。

……（班级气氛十分活跃）

师：

同学们回答的太好了，现在看来同学都已有了这种积极的心态，这也正是我们所追求的。

美国物理学家诺贝尔金奖获得者爱德华·亚尔顿说：

我认为一个人想在科学研究上有所成就，热忱远比专门知识来得更重要。

（教师打开幻灯片5）

案例3：

龙哈迪是美国历史上最伟大教练之一，在皮尔博士所写的一本小说《热忱——它能为你做什么？

》一文中这样叙述：

龙哈迪在达绿湾的时候，他面对着一支屡遭败绩而失去战斗力的球队，他站在他们面前，静静地看着他们，过了一段很长的时间，他以沉默但很有力量的声音说：

各位，我就要有一支伟大的球队了，我们要战无不胜，听到了没有！

你们要学习防守，你们要学习奔跑，你们要学习拦截，你们要进攻，你们要胜过同你们对抗的球队，听到了没有？

如何做到呢？

他继续说：

你们要相信我，你们要热衷我的方法，一切的秘诀都在这里（他敲着自己的印堂），从此以后，我要你们只想这件事，你们的家庭，你们的宗教和达绿湾包装者队，要按这个次序让热忱充满你人全身。

队员们全都从椅子上站立了起来，并记下了自己的感觉，觉得自己热血沸腾，雄心万丈，那一年他们打赢了七十场球，成为区冠军、全国冠军、世界冠军。

师：

一个球队的根本转变，不只是球员的辛苦学习、技巧和对运动的喜爱，更重要的是有了热忱才造成了这种不同的结果，我想对同学们讲，每一个伟大的人都产生于平凡，我也想让你们记住三件事：

你的责任、你的使命