人美版二年级美术下册全册教案设计.docx
- 文档编号:28235352
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:31
- 大小:29.80KB
人美版二年级美术下册全册教案设计.docx
《人美版二年级美术下册全册教案设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人美版二年级美术下册全册教案设计.docx(31页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人美版二年级美术下册全册教案设计
2018人美版二年级下册全册教案
(一)
1.添画
教学目标
1.了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2.利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3.通过本课教学,培养学生想像力和创新精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
教学重点
根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
教学难点
使内容与环境尽可能统一。
课前准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程
一、组织教学
提示学生集中注意力,整理好学习用具。
二、讲授新课
1.组织学生欣赏图片。
分小组交流,介绍、分析、欣赏图片内容。
2.教师讲解,出示课题---添画
3.出示图片,组织同学分析画面情境,讨论问题:
(1)以这幅画为背景添画,你认为可以添加什么内容?
说一说理由。
(2)你认为根据画面情境添画,应该注意什么?
4.看教材第2页、第3页,分析书中作品:
(1)你喜欢哪一幅作品?
为什么?
(2)说一说制作方法。
5.组织师生共同演示:
在前一张展示力片中完成添画内容。
6.提作业要求:
根据你自己选的图片内容进行添画练习,注意图片情境与添画内容的统一。
三、学生完成作业
教师辅导要点:
(1)能否巧妙利用图片。
(2)图片内容与添加内容是否统一。
(3)添画构图是否美观。
(4)注意近大远小的关系。
四、展示讲评作业
组织展示、讲评作业。
学生自评,组内讲评,班内讲评相结合。
小结
通过本课教学你学到了什么?
还有什么问题需要解决?
2.吃虫草
教学目标:
1.了解有关吃虫草的自然知识,并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
2.通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。
3.培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点:
重点:
了解吃虫草的知识,能用所学的方法来表现吃虫的情景。
难点:
画面表达清晰,具有情趣性。
教学准备:
彩纸、彩笔、橡皮泥
教学过程:
一、导入
1.大自然中的动物、昆虫和植物最多了,你知道哪些虫子喜欢吃植物?
2.吃植物的虫子很多,但有些植物能把虫子吃掉,你相信吗?
3.你知道有哪些植物3呢?
(学生知识介绍)
二、新授
1.展示吃虫草图片:
(1)瓶子草1
(2)瓶子操2
(3)捕蝇菜
(4)猪笼草
(5)茅膏菜
你们知道这些草是怎么吃虫的呢?
(学生根据画面想象描述)
2.课件介绍一种植物吃虫的过程。
(语言文字)
3.通过几个画面播放吃虫草吃虫的经过。
4.吃虫草们有各种捕虫的本领,有的靠香味,有的靠圈套,有的靠色彩……如果你是吃虫草,你会用什么办法吸引虫子,来把它吃掉呢?
5.每小组商量讨论,然后上来表演。
(你们表演的是什么草?
谁做什么?
谁做什么?
)
二、欣赏
1.刚才,我们了解了很多吃虫草的知识,对吃虫草有了许多认识,但谁多没见过。
不过我们可以充分发挥想象。
一些小朋友,就通过想象,把吃虫草吃虫的情景画了下来,我们一起来看看。
2.出示学生作品:
(1)讨论、研究是用什么方法,什么材料来做的?
画
剪贴
泥塑
(2)师指其中一幅:
猜猜它是怎么吃虫的?
(学生可走上前边指边讲)
三、学生作业
1.小组讨论:
(1)给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?
(2)用什么材料制作?
(3)说说它是怎样吃虫的?
2.学生合作创作,师巡视辅导。
四、作品展示,介绍,相互提出改进意见,取长补短。
五、课堂总结。
3.认识身边的树
一、教材分析
本节课是“综合.探索”领域的一个内容。
树是人类的好朋友。
本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木,使学生认识身边树木的不同种类、作用,以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用,从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,以及搜集信息、整理信息的能力。
通过搜集资料、看有关介绍树木的录像,使学生认识到,树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。
本课的教学意图是,通过引导学生观察、回忆、表现各种树木,使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点,以及它与人类自下而上的密切关系。
培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯,增强观察的自觉性。
由于这是一节“综合.探索”课,教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。
二、教学目标
了解校园晨各种树的有关知识,以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。
欣赏以树木为主题的绘画作品,培养学生善于观察自己身边熟悉的事物,加强对身边环境的了解和认识,增强环保意识。
能根据老师提出的要求,搜集有关信息,并在老师的引导下,通过树木的外形对比,找出树的不同特点,并尝试用不同的绘画方法,来表现树的不同特征。
三、重点难点
重点:
通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系,加深对树的认识和对环保重要性的认识。
尝试用绘画的形式表现身边的树。
难点:
通过树的外形特征来表现不同的树。
四、课时安排:
2课时
五、德育渗透
树立环保意识,培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。
六、材料准备图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。
七、教学过程
1.组织教学
2.引入新课
(1)让学生看一段录像,观察各种树木的成长过程。
提出问题:
你看到了什么?
你能讲出它们的名字吗?
它们的生长有什么不同吗?
你们还想了解哪些知识?
3.讲授新课
(1)组织学生展示图片。
提出问题
你都认识哪些树?
这些树的生长特点?
树的各部分都有哪些作用?
(2)课件。
带领学生观察分析。
解决的问题:
“树”大体可分为几大部分。
在表现不同树种时,可以从哪些方面去区分。
同一种树,从不同的角度去观察,其姿态也不同。
(3)教师展示各种绘画。
提出问题:
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方?
4.室外写生
教师进行有目的的辅导。
学生散开,自由观察、写生。
5.小结
组织学生展示,交流,讲评。
学生评价:
先自评,再大家评,在评论时要简单地介绍一下树的知识。
6.延展
7.
(1)课件:
画家笔下的树
(2)录像:
我国其他地区有名的树种。
4.绘画游戏
教学目标
l.了解本课绘画游戏的基本方法
2.会利用随意线条形成的图形,想象添加形象,完成一幅有趣的画
3.激发学生学习美术的兴趣,了解线条游戏的方法与内容,体验美术活动的乐趣培养学生丰富的想像力
教学重点
学习利用随意线条形成的图形,想象添加具象或抽象的形象
教学难点
巧妙地利用随意形,添加生动有趣的形象
课前准备
图画纸、水彩笔、黑色水笔
教学过程
一、组织教学
提示学生准备上课,集中注意力,整理好学习用具。
二、讲授新课
1.画线游戏。
规则:
请你在一张纸上随意画一条线,要连贯画满画面。
(可以闭上眼睛画。
)
2.请你看看这幅画好看吗?
说说理由。
3.教师利用学生作业演示。
利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象。
4.想象练习
将学生作品上下左右翻转让学生联想像什么。
5.看书第4页、第5页
讨论:
(1)欣赏米罗的作品(色彩、线条、构图)都表现了什么?
(2)线的排列,哪张疏密关系处理得好?
(3)你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力,形状巧妙?
三、学生完成作业
1.作业要求:
(1)在一张图画纸上随意画线,最好一笔画完,注意疏密关系。
(2)利用自己画
好的或与别人交换的图形,联想进行添画,注意巧妙利用随意形。
2.教师辅导要点:
(1)随意形的疏密关系
(2)添加内容是否生动
(3)调整画面的整体感觉
四、讲评展示作业
学生自评、互评结合
按照作业要求评价作业。
分析创新表现内容
五、小结
通过本课学习你学到了什么?
学生发言。
5.纸盒变家具
教学目标
l.通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。
2.进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。
教学重点
打开学习的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。
教学难点
家具作品的新颖、美观,造型多样。
课前准备
布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪刀、胶水等
教学过程
一、组织教学
提示学生集中注意力,整理好学习用具。
二、教学新课
1.布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。
小组合作,确定家中家具的种类。
2.由各组代表说出家具名称。
讲述家具的种类。
桌:
餐桌、电脑桌、茶几。
椅:
折叠椅、沙发。
柜:
书柜、衣柜、电视柜、床头柜。
床:
单人床、双人床。
3.结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。
分析不同设计的特点,了解家具的相关结构。
4.讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。
集体研究,确定分工合作方案。
三、布置作业:
提出纸盒变家具的创作要求:
以小组为单位,美观、新颖,有创造性。
四、学生作业,教师指导
及时发现有创意的作品,交流,展示,讲评。
2018人美版二年级美术下册全册教案
(二)
6.节节虫
教学目标
1.了解有关昆虫的知识,知道节节虫的基本结构和制作方法
2.学会利用生活中的废旧物制作节节虫
3.让学生了解利用废旧物进行再设计的方法,渗透环保教育,培养创新意识
教学重点
了解有关节肢动物的知识,学会利用生活中的废旧特制作节节虫。
教学难点
创新使用材料,制作方法精细
课前准备
彩色纸、广告纸、各种废旧材料
教学过程
一、组织教学
1.出示课题节节虫
书中作品为什么叫节节虫?
自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫?
二、讲授新课:
看相关资料
教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。
讨论内容:
1.结合资料谈谈节节虫的制作要点:
有几部分组成?
有什么特点?
2.你知道生活中有哪些废旧物可以用来制作节节虫吗?
组织学生欣赏作品:
1.作品利用什么材料制作的?
2.哪些地方有创新表现?
提作业要求:
利用废旧材料设计和制作一个富有想像力的节节虫,
采取合作或个人完成的形式。
完成作业:
教师辅导要点:
设计构思新颖;灵活巧妙使用材料;制作精美细致。
三、展示作业评价:
组织展示作品、参观作品,讲评作品
7.吊饰
教学目标
1.知道吊饰与生活的关系,了解吊饰的结构和基本制作方法
2.学习吊饰的装饰方法,能利用纸材制作平面或立体的吊饰
3.在制作吊饰过程中体验生活的快乐,培养观察生活的习惯和热爱生活的情感。
让学生在愉悦的氛围中学习美术,通过各种教学手段激发和培养创新精神。
教学重点
通过观察、记忆生活中吊饰的种类,了解吊饰的结构,掌握制作方法设计吊饰。
教学难点
造型的新颖美观
课前准备
彩色纸、剪刀、刻刀、胶水
教学过程
一、组织教学
1.师出示吊饰范作
2.组织学生观察吊饰作品。
二、讲授新课
1.出示课题,讲授新课。
问题:
(1)你在什么时候什么地方见到过吊饰?
(2)说一说吊饰的样子
(3)为什么叫吊饰?
以一个吊饰为例子分析:
由哪些部分组成?
每一部分的作用是什么?
主体部分思考:
可以设计什么形状?
你有什么创新设计?
装饰部分思考:
在什么部位装饰效果最好?
说说装饰内容和怎样装饰。
说说装饰内容和怎样装饰。
悬挂部分思考:
你能设计几种悬挂方法?
2.看教材第12、13页。
3.组织学生以小组为单位观看展品。
有目的地观看作品。
4.播放课件或相关资料。
三、学生完成作业
1.确定制作方案。
2.教师辅导要点:
主体形象设计新颖美观;装饰部分特点突出;创新使用材料。
四、展示作品:
集体布置教室:
请各小组将作品悬挂起来展示。
8.洗澡
教学目标:
1.通过回忆观察,抓住洗澡时的动态、场景等特点,创造性地表现生活中有相同特点的场景。
2.培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。
3.让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。
4.培养学生多角度观察事物和思考的能力。
教学重点:
抓住洗澡的特点大胆想象。
教学难点:
用各种方法,突出洗澡的趣味性。
教学准备:
师:
儿童及动物洗澡的录像短片。
生:
彩色笔、动画棒、彩纸。
教学过程:
1.谈话导入揭题
2.形象感知,分析特征
教师放映儿童洗澡的录像短片。
学生观看,分析不同洗澡动态,手、脚、身体的动作特征。
(激发学生学习兴趣,引起学生的回忆,为下一步作业打基础)
启发学生回忆、议论洗澡的趣事,鼓励学生上台表演。
教师放映动物洗澡录像短片,学生观看不同动物们洗澡时的样子,激发学生对动物的热爱之情。
3.欣赏范画,拓宽思路
教师出示范画,学生欣赏谈感受。
a你喜欢哪副作品,为什么?
b这副画表现的是给谁洗澡?
怎么洗?
c你觉得这副画什么地方画得最好?
师:
还有哪些东西需要洗澡?
学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)
4.自由创作,教师巡视指导
鼓励学生充分发挥自己的特长,自由、快乐、创造性地进行表现。
5.作品展示评价
9.假如我是巨人
一、教学目标
1.充分利用联想与比较,培养学生敢于冲破常规,自由、大胆、快乐地想象与表现,培养学生分析、比较、创新的能力。
2.引导学生体验美术学习活动的乐趣,在创作中激发探索欲,培养个性。
二、教学重点
利用灵活的比较,启发多种奇妙的联想,力求创新。
三、教学难点
画面的布局与形象的对比。
四、学习用具
学生:
水彩笔或腊笔
教师:
教学资料——有关巨人的童话故事片及课件
小型模形(如飞机、汽车、洋娃娃等)
五、教学设计
(一)情趣导入
同学们,今天,我要向大家介绍一位朋友,他的名字叫做格列佛,他曾经到过一个很神奇的地方,你们想知道他到了什么地方吗?
播放《小人国》图片(边播放图片边讲故事)
(二)根据片断提问:
“格列佛来到了小人国,他成了______人?
”(巨人)
假如你也是个巨人,你会怎么样呢?
(出示课题——假如我是巨人)
(三)提问:
看,我们来到了小人国,我比什么大?
我比什么高呢?
出示图片展示出大与小(你也可以拿出你的玩具说一说)。
(四)创设情景,启发思维
你们可真历害,小人国的朋友们遇到了一些困难,你们一定能帮上忙,我们一起去看一看吧!
录音:
“小人国的朋友们到一个新的地方旅行,可能会遇到很多的困难和险境?
假如你是巨人,你会怎么帮助他们?
”
小组讨论、表演。
(出示作品提示小结)
“愉快的节日里,假如你是巨人,你会和小人国的朋友们一起做些什么呢?
”
自由回答。
(出示作品提示小结)
(五)引导创作
你能把你刚才所想的故事画下来吗?
简单演示构图。
提出作业要求:
把你编的故事画成一幅画,想一想怎样才能把自己画成巨人,注意与周围的人和物作对比。
可以独立完成,也可以小组合作完成。
(六)评价
请学生把作品拿出来,把故事讲给大家听。
1.根据自己的画面讲故事作评价;
2.互相评价画面的构图;
3.小组互评。
注意:
在创作故事的同时,注意环保教育和品德教育。
10.头饰设计
教学目标
l.头饰的设计依据头饰的用途来确定,同时要按戴头饰人的头部来确定大小
2.按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。
3.认识美术与生活的密切关系,学会用简单的材料美化生活,初步培养事先预想和计划行为的习惯,进一步发展创新意识和创造能力。
教学重点
根据用途确定头饰的设计,并完成头饰的制作
教学难点
巧妙利用材料及创新表现。
课前准备
彩纸、彩笔、剪刀、胶水
教学过程
1.组织教学
2.导入新课
(1)看一段录像:
观察人们头上带的饰物有什么特点?
(2)出示课题:
头饰设计
3.讲授新课
(1)观察分析(由学生和教师共同提供资料)
你知道古代人们戴什么样的头饰吗?
说一说这些少数民族的头饰有什么特点?
(出示图片:
回族、维吾尔族等)
说一说戏剧中的头饰有什么特点?
(出示图片)
说一说你还在什么地方见过头饰?
(2)组内研究讨论(每组发3到4件制作好的头饰作品)
从外形上看这些头饰有什么不同?
从图案上看这些头饰有什么特点?
从颜色上看这些头饰有什么特点?
从表现手法上看这些头饰有什么不同?
(3)分析研究
每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。
研究这些头饰是怎么做的?
可以动手拆开来进行研究。
4.学生制作
(1)想一想你将用什么材料来进行制作?
(2)想一想你将做一个什么样子的头饰?
(3)动手进行制作。
5.教师辅导
在造型上、材料上鼓励学生大胆创新,制作出更新奇的头饰。
6.展示作品
想一想你的头饰可以有几种戴法?
7.表演节目
戴上自己的头饰,小组内编个节目表演给大家看看
8.课后拓展
想一想还能用什么材料来制作头饰?
2018人美版二年级美术下册全册教案(三)
11.艺术作品中的动物
教学目标
l.学习描述不同形式的作品,能抓住作品在色彩、造型、材质上的特征,正确表达自己喜欢作品的原因。
2.通过本课学习,了解艺术的丰富性,激发学生对美术的兴趣;通过对民间文化的接触,培养学生珍视民间文化艺术的情感,同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点
认识各种美术表现形式,能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述,了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
初步了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感,并将此感受加以描述。
课前准备
有关动物的图片,以动物为题材的艺术作品,上节课的动物头饰作业。
教学过程
一、设计情境
看录像:
马、牛、狮、虎四种动物的生活片断
出示课件:
“今天我从动物园请来了四位好朋友,你们想和它们做朋友吗?
”
提问:
谁来介绍一下自己组的这位动物朋友?
(提示:
除了它的样子外你还了解到了什么?
)
二、欣赏书中作品
师:
我也带来了有关这四种动物的艺术品,看一看艺术家是怎样表现它们的。
出示课件展示:
铜奔马(马踏飞燕)、浅塘渡牛图、铜狮
小结:
提出要求:
以组为单位回答本组中出现的问题,同学之间可互相帮助。
三、欣赏课外著名艺术品
提问:
谁能介绍艺术作品中的动物给大家认识?
艺术家虽然采用不同的物质材料,选择不同的表现技法,但作品中都抓住了动物的什么特点?
出示课件:
1.李苦禅《鹰》
2.吴作人《熊猫》
3.原始壁画《受伤的狮子》
提问:
你喜爱哪幅作品,谈谈自己的感受。
四、学生表现
你最喜欢什么动物?
你打算用什么方式去表现它?
(泥塑、绘画、布贴画等方式)
五、展评与小结:
在抓住动物体态、神态的基础上表现出自己对动物独特的感受。
12.和妈妈在一起
教学目标:
1.认知目标:
了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现小动物和妈妈在一起的样子。
2.情感目标:
体会母子亲情;培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣,。
3.能力目标:
通过探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。
教学重点:
欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。
.
教学难点:
巧妙运用各种材料、手法表现有创意。
教具准备:
录象带、图片。
教学课时:
2课时
教学过程:
一、导入新课:
1.表演猜谜:
你知道哪些的动物的动做?
你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?
(部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)
2.引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?
喜欢生活在什么环境里?
他们和妈妈在一起常会作些什么?
妈妈会教给他们什么本领?
二、新授:
1.播放各种动物和妈妈在一起活动的录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。
2.浏览各类动物活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物之美和可爱之处,并体会小动物和妈妈在一起时的快乐。
3.学生分组讨论及汇报:
最喜欢哪种动物?
为什么?
知道哪种动物母子的故事呢?
4.赏析艺术家表现母子亲情的美术作品,了解不同的美术表现方式和美的多样性。
(教师引导学生思考后发表:
你看了这些画有什么感受,说说你和妈妈在一起的事情。
)
三、作业:
1.引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导),探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?
)。
2.师生总结制作“动物母子”的方法:
(1)根据材料来决定要制作的“动物母子”。
(2)根据想好的“动物母子”来选择制作材料。
3.围绕重难点有目的地进行讨论:
(1)本组要制作一组什么动物母子?
(2)用什么材料?
(3)如何分工合作?
(4)想为这组动物母子起个什么名编一个什么故事呢?
(小组长汇报讨论结果)。
4.提出作业要求:
小组合作制作一对自己喜欢的动物母子。
5.小组分工合作,开始进行制作“动物母子”的活动。
四、作业展评:
1.各小组展示自己的作品,进行“动物母子的故事”童话剧表演。
2.思考总结:
通过本节课的学习,你学到了什么?
了解了什么?
感受到了什么?
3.体会母子亲情,进行亲情教育,说说如何对待你的妈妈?
4.针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。
(评价引导:
形似、色美、花纹是否生动,是否有创意?
本课自己和同学的学习、表现怎样?
)
13.怪兽
教学目标:
1.培养想像力和形象创造力。
2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
教学重点:
形象的设计能力。
教具学具:
图片、实物投影仪、水彩笔。
教学过程:
一、组织教学
检查学生的学习用品准备情况。
二、导入
1.引导讨论,创造讨论气氛。
说说自己喜欢的动物。
(如小猫、小狗、小兔、老虎……)
说说没见过的动物。
(如龙、恐龙、太空怪兽……)
再说说这些动物有什么特征。
(它们身体庞大、样子凶猛……)
2.小结,揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的,这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授
1.出示龙的图片让学生欣赏。
这个怪兽叫什么?
它是由谁创造出来的?
龙是我们中国古代劳动人民创造的,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
2.想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样创造出它的样子来的?
(把许多动物身上的特点集合在一起。
)
3.找一找,龙身上有哪些动物的特点?
讨论后得出结论:
(结合图片进行对比)
龙的角是鹿的角;
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;
龙的身体是蛇的身体;
龙的爪子是老鹰的爪子;
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4.想一想,龙生活在什么地方?
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的,所以龙也会在水里游,也会在地上跑,它还会在天上腾云驾雾呢!
四、学生作业
原来怪兽就是这样创造出来的,这是多么奇特的想像啊!
如果让你来创造一个怪兽形象,能不能让大家更惊奇?
好好想一想,大胆试试看。
五、教师辅导
1.鼓励学生大胆想像,不受真
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人美版二 年级 美术 下册 教案设计