第一节汉语语法的主要特点.docx

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第一节汉语语法的主要特点

现代汉语语法

第一节、汉语语法的主要特点

现代汉语最根本的总特点是：

不依赖严格意义的形态变化，而借助于语序、虚词等其他语法手段来表示语法关系和语法意义。

一、语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响。

1、区分句子的语序和短语的语序：

（1）肉末夹烧饼～烧饼夹肉末；

（2）你淋着雨没有～雨淋着你没有；

（3）他住在城里～他在城里住；

（4）借给他一笔钱～借一笔钱给他；

（5）我没有看第一本/第一本我没看/我第一本没看

（1）花纸/纸花；

（2）半斤/斤半；（3）后头的小孩/小孩的后头；（4）好商量/商量好

2、所谓的词序不同实际上有三类不同层面的情况：

语用的语序变化：

（1）你快走吧！

——快走吧，你！

（2）这孩子真聪明！

——真聪明，这孩子！

（3）他也许已经去日本了。

——他已经去日本了，也许。

（4）看你气得话都说不出来了。

——话都说不出来了，看你气得。

第一，语义的语序变化：

（1）猫捉老鼠——老鼠捉猫

（2）我为人人——人人为我

（3）他们班不都是中国人——他们班都不是中国人

（4）他很不客气——他不很客气

第二，语法的语序变化：

（1）我们理解（主谓结构）——理解我们（述宾关系）

（2）衣服干净（主谓关系）——干净衣服（偏正关系）

（3）紧握（偏正关系）——握紧（后补关系）

（4）快走（偏正关系）——走快（后补关系）

二、虚词的使用对语法结构和语法意义有重要作用。

虚词的有无、虚词不同、甚至虚词出现的位置不同都有可能造成句法结构的不同。

1、某些语法结构，有或者没有这个虚词，结构关系以及语义会发生很大的变化。

例如：

（1）爸爸妈妈——爸爸的妈妈生物历史——生物的历史

（2）鲁迅先生——鲁迅的先生他们部队——他们的部队

（3）修改书稿——修改的书稿解决问题——解决的问题

2、某些语法结构，添加了某个虚词以后，虽然语法结构关系没有改变，但是，对语义的影响却十分大。

例如：

（1）美国朋友——美国的朋友诗人风度——诗人的风度

（2）北京大学——北京的大学上海宾馆——上海的宾馆

（3）十斤鲤鱼——十斤的鲤鱼二十支香烟——二十支的香烟

3、某些语法结构，加虚词或者不加虚词，结构关系以及语义关系似乎没有什么明显的不同，但是，如果仔细体会，也会发现其在语用意义上的差异。

例如：

（1）中国文化——中国的文化木头椅子——木头的椅子

（2）漂亮衣服——漂亮的衣服典型事例——典型的事例

三、汉语的词类和句子成分不存有简单的一一对应的关系

汉语的名词，主要充当主语和宾语，但是，它也能够充当其他成分：

（1）木头椅子、石油工人、美国地理、农民住宅（作定语）

（2）今天阴天、明天春节、你傻瓜、她四川人（作谓语）

（3）历史地看问题、现在就出发、本能地跳了起来（作状语）

同样，动词主要充当谓语，但是有相当数量的动词能够充当其他成分：

（1）游泳教练、毕业文凭、报名手续、化装舞会、节约标兵、申请报告（作定语）

（2）走是能够的、他喜欢走、修理给他带来很多乐趣、他同意修理（作主语或宾语）

（3）联合开发、公开宣布、同情地说、微笑地说（作状语）

语法是语言的结构规则。

语法单位能够分为四级：

语素、词、短语、句子。

语素是语言中最小的音义结合体。

语素是构词的备用单位。

语素能够和别的语素组合成合成词，也能够单独成词。

词是最小的能够独立使用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

一部分词加上句调能够单独成句。

短语是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。

句子句子是由词或词组构成的语言的基本使用单位。

作为语法单位，语素是构词单位，词和词组是造句单位；句子是语言的使用单位。

词的分类：

实词和虚词。

实词：

表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词：

不表示实在意义而表示语法意义的词，有副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

第二节各类实词的语法特征

一、名词

1、意义特征

表示人、物、时、地的词。

2、分类属性

（１）人物名词：

外宾、运动员、山、河流

（２）处所名词：

亚洲、中国、江西、附近、周围

1945年，陈毅率中共代表团参加国民党举办的一个宴会。

席间一位国民党文人借着酒兴，指名要陈毅对对子。

这位文人出了上联：

“四川重庆成都。

”隐含的意思是：

四川的重庆成了首都。

陈毅略思片刻，答道：

“江西瑞金兴国。

”也是三个省市名称，对得极工，且寓意更深刻：

江西瑞金建立的红色政权必将复兴中国。

可谓针锋相对，含而不露，令在座的友好人士连声叫好。

（３）时间名词：

中秋、春季、将来、过去、昨天、明天

（４）方位名词：

也叫方位词，表示方向和关系位置。

上、前、左、东、中、外、里、间、上下、前后、、以前、以内、之前、上头、西边

抗战时期，有一次书法家于右任与郭沫若、复旦校长吴南轩在重庆同游北温泉公园。

当时天热，吴南轩买了一个西瓜解渴。

于右任忽动文思，即兴拟一联曰：

“游北温泉，吃西瓜，南轩做东道主。

”此联巧含方位词“东西南北”，又切景又自然。

但三人一时难以续出下联。

三人后来乘公交车返回重庆市区。

车抵上清寺东站时，售票员依报站名：

“上清寺到了，请乘客准备下车！

”连呼两遍，触发了于右任的灵感，吟出下联：

“到上清寺，快下车，右任向左转弯。

”巧含“上下左右”，与“东西南北”相对，加上“右任”与“南轩”都是人名，对得既工整又巧妙。

3、语法特征

①一般能受表示物量的数量短语的修饰，不受副词的修饰。

如：

两个客户，*不客户

三辆汽车，*都汽车

四个星期天，*很星期天

一间客厅，*也客厅

②能直接用在介词后面，一起组成介词短语。

如，

向客户（讲清楚）把汽车（开过来）

从星期天（开始）在客厅（跳迪斯科）

二、动词

1、意义特征

表示动作变化等的词。

如“看、做、思念、实行、来、有、能够、属于、是、使、”。

2、语法特征

（１）能用“不”修饰，如“不做、不来、不能够、不是、不属于”。

（２）经常作谓语，绝大部分能带宾语

（３）绝大部分能在后头加“着、了、过”等动态助词。

如“看着、看了、看过、实行着、实行了、实行过”

（４）绝大部分表动作的动词能够重叠，

3、分类特征

可分为一般动词和特殊动词

（１）一般动词包括行为动词（如“洗、飞”）、心理活动动词（如“爱、厌恶、尊敬”）、使令动词（如“使、让”）、比似动词（如“像、似、如”）等。

（２）特殊动词指助动词和趋向动词。

Ａ、助动词：

表示可能、必要和意愿。

如：

能、能够、可、可能、应该、理应、要、得、肯、敢。

Ｂ、趋向动词：

表示动作的趋向。

来、上、进、过、过来、回来、起来

（1）及物动词。

表示以某种事物为对象的动作行为。

如“看、擦、研究、调查、支持、发展、批评”等。

一般来说，不能带宾语的一定是行为自动词

（2）不及物动词。

表示不以某种事物为对象的动作行为。

如“坐、飞、睡、走、哭、咳嗽、游泳、交谈、辩论”等。

（3）心理活动动词。

表示心理活动。

如“爱、恨、想念、敬佩、希望、担心”等，

（4）行止动词。

表示动作开始、实行或停止。

如“开始、实行、继续、停止”等。

（5）使令动词。

表示命令或请求。

如“使、令、叫、请、教、让、迫使、命令、请求”等。

（6）有无动词。

表示事物的有无。

包括：

有、没有、没。

（7）比似动词。

表示事物间的比似关系。

如“像、似、如、如同、仿佛”等。

（8）判断动词。

表示对事物的判断或肯定。

只有一个“是”。

“是”的基本作用是带上宾语一起对主语实行判断。

如“北京是我国的首都”，“是首都”对“北京”实行断定，其中“我国的首都”是判断宾语。

“是”有时单独用在动词、形容词前边，表示肯定的语气，有强调作用。

如“他来了，他是来了。

”妈是高兴才流泪的。

”这种“是”能够认为是辅助性的语法成分。

（9）能愿动词。

表示行为或状况的可能性、必要性和意愿性。

表示可能性的，如“能、会、能够、可能、能够”等；表示必要的如“应、应该、理应、要、得（děi）”等；表示意愿性的如“愿、愿意、肯、敢、要”等。

能愿动词既能进入“X不X”的格式，也能进入“不X不”的格式。

如“能不能、应不应、肯不肯；不能不（说）、不应不（说）、不肯不（说）”。

能愿动词是一类特殊的动词，基本作用是用在动词、形容词前边一起构成能愿短语。

（10）趋向动词。

表示动作的趋向。

包括表示单纯趋向的“上、下、进、出、开、起”和“来、去”，表示复合趋向的“上来、上去、下来、下去、进来、进去”等等。

趋向动词也是一类特殊的动词。

趋向动词单独使用时相当于行为他动词或行为自动词，如“我开门”，“你去”。

通常是附在动词或某些形容词后面，一起构成趋向述补短语。

如“躺下、坐进去、（身体慢慢）好起来”。

上面10类动词中，前3类数量多，在动词里所占比例很大，是开放的类。

后7类，相对来说，数量有限，容易全部列举，是动词内部封闭的类。

三、形容词

1、意义特征

表示性质和状态。

如“大、高、认真、生动、美丽、精明、可爱、冰凉、初级”。

2、语法特征

（１）一般能受“不”和“很”的修饰。

（２）能修饰名词

（３）部分形容词能够重叠。

普通形容词与动词

共同点

Ａ、能用“不”修饰：

“不走、不高”

Ｂ、能作谓语：

“他走了、这棵树很高”

Ｃ、肯定否定相叠：

“走不走、高不高”

不同点

普通形容词（以下只称“形容词”）能受“很”修饰，动词一般不能受“很”修饰。

如能够说“很高、很美丽”，不能够说“很走、很学习”。

心理活动动词大都能受“很”修饰，这个点与形容词相同；能带宾语，这个点区别于形容词。

如“很爱（他）、很佩服（陈老师）。

四、数词

1、意义特征

表示数目。

如“零、半、一、二、两、八、十、百、千、万、亿”。

数词最突出的语法特征，是能同量词组合，并常常是同量词结合使用。

如“两个（人），（读）三遍。

”

2、分类特征

数词有两类：

①基数词。

表示数目多少的数词。

基数词大多表示确定的数目，如“一、十、十七、一百五十六”等；少数表示不确定的数目；如“几、十五六、很多，无数”等。

②序数词。

表示与数目相关的顺序，最典型的形式是“第十基数词”，如“第一、第五、第十三、第一千零六十八”。

有时不用“第”，其实还是隐含一个“第”，如“五栋三十六号（第五栋第三十六号），三连五排（第三连第五排）”。

3、语法特征

数字是文字的重要辅助手段。

各类文章往往都离不开使用数字来反映事物的数量、水准、频率、规模、水平等方面的状况，确凿的数字能起到客观真实、简洁准确、说服力强的作用。

但数字比较抽象、枯燥，如何把它化为具体形象的事实，这就存有一个使用技巧的问题。

①大而化小

便于理解和记忆。

例一：

1993年美国被谋杀人数创记录地达到了2、45万人。

当前，美国平均每14分钟就有1人被害，每天有67人被害，110人遭袭击。

例二：

齐民思酒以2、2亿元中标中央台黄金时段播广告。

2、2亿是个什么概念？

一年中每天给中央台开进三、四辆豪华型桑塔拉轿车。

②转换方式

用人们熟知的易懂的事物来解说抽象的数字，即转换一种方式来解说抽象的数字，即换一个角度来理解。

例一，“黄河斗水，泥居其七”。

黄河每年向下游运送泥沙量达16亿吨。

如果用载重40吨卡车拉运，每天需要出动110万辆拉一年才能拉完；如果将这些泥沙堆成宽、高各一米的土墙，可绕地球赤道27周！

例二，现在吸烟导致死亡的人数每年高达250万，这相当于一年间每天有20架满载乘客的大型喷气式客机坠毁，乘客全部身亡。

五、量词

1、意义特征

表示计算单位。

如“个、寸、斤、双、趟、遍、个、只、件、支、朵、把、条、张、本、片、辆、架、颗、块、双、对、副、堆、批、群、帮、班、打、点儿、些。

2、语法特征

①能跟数词组合，而且一般跟数词结合使用。

如“一尺、两斤、三条、五遍”。

量词和数词结合后常表示一般的数量关系；少数量词同数词结合表示倍数或分数。

如“四倍、五成、八分（把握是有的）”。

②单音量词能够重叠，重叠之后表示“每”或强调“多”。

重叠的量词单独充当成分。

如“条条落实，句句算数”中，“条条”、“句句”作主语，“条条”表每一条，“句句”表每一句。

又如“白云朵朵，凯歌阵阵”中，“朵朵”、“阵阵”作谓语，强调多。

3、分类特征

量词有三类：

物量词、动量词和合量词。

①物量词。

表示计算人、物数量的单位的量词。

包括各种语言都有的度量衡量词和具有汉语特点的常用量词。

度量衡量词是计算长短、大小和轻重的量词，如“尺、寸、里、公里、平方尺、平方米、立方尺、立方米、升、毫升、斤、两、克、吨”等。

常用量词是表示常用单位的量词，如“个、条、群、头、批、点、倍、分”等。

②动量词。

表示计算行为数量的单位的量词。

如“次、下、顿、回、趟、遍”等。

量词一般是专用的，但为了表达的需要，还常常把名词借作量词。

如“

（一）桌子（书）、（两）盆（水）、（三）篮子（莱）、（四）筷子（长）”是名词借作物量，“（写一）笔、（踢两）脚、（打两）拳、（看几）眼、（砍三）刀”是名词借作动量。

③合量词。

是几个量词结合在一起构成的计算数量的单位的量词。

常见是二合的，即一个物量、一个动量（或物量）。

如“人次、吨公里、千瓦小时”、“秒立方米、天元、小时公里”等。

故事

相传明万历年间，有一书生论才学本该早就金榜题名，不过因为科场舞弊之风盛行，竟使他英雄无用武之地，屡试不第。

后来换了一位公正无私的主考官，这个书生便打点行装赴京赶考。

不过因为路途遥远，等他赶到时考试已经结束。

书生好说歹说，终于感动了主考官。

主考官就以“一”到“十”为题，命他出一上联。

书生沉吟片刻，写道：

一叶孤舟/坐了两三个骚客/启用四桨五帆/经过六滩七湾/历尽八颠九簸/可叹十分来迟。

描述了一路赴京赶考的辛苦劳累。

主考官看了连连称奇。

又让他用这十个字写出下联。

书生又从“十”写到“一”：

十年寒窗/进了八九家书院/抛却七情六欲/苦读五经四书/考了三番两次/今朝一定要中！

描述了书生身在寒窗，潜心苦读的情况。

使主考官大为感到。

于是，这个年的状元桂冠被这位迟到的考生夺取。

宋代诗人邵康节曾作五绝，用到一到十：

一去二三里/烟村四五家/亭台六七座/八九十枝花。

明代有人请诗人伦文序为自己珍藏的苏东坡所画的〈百鸟归巢图〉配诗。

伦文序审视片刻，一首颇有数字雅趣的小诗飘然纸上：

“天生一只又一只（2只），三四五六七八只（3×4+5×6+7×8=98只），凤凰何少尔何多？

啄尽人间千万石！

”

六、代词

1、意义特征

代替实词和词组。

代词是一类特殊的实词。

代词指代的范围，包括人、事物、时间、地点、行为、性状、数量和水准。

2、语法特征

代替实词和词组。

代词跟所指对象的联系具有极大的不定性。

世界上所有的人都能够称“我”，所有的事物都能够问“什么”，所有的人和事物都能够用“这”、“那”去指代。

一个代词，或代甲，或指乙，都必须进入具体的语言环境才能确定下来。

3、分类特征

①人称代词。

对人物起称代作用的代词。

如：

第一人称的“我、咱”，第二人称的“你、您”，第三人称的“他、她、它”这些代词都能够带上“们”表多数。

此外，人称代词还有“自己（复称）”、“人家（泛称）”、“大家（总称）”等。

学术文章中常用“我们认为”代替“我认为”，口气显得谦虚，用后者口气就很大。

另外，不要随便用“我个人认为”，此说强调的是“个人的观点不代表组织”，一般是干部才这样说。

②指示代词。

对人物或情况起指示区别作用的代词。

如“这（近指）”、“那（远指）”和由它们构成的“这里、那里、这么、那么、这样、那样、这么样、那么样、这儿、那儿、这会儿、那会儿”等。

此外，“每、各（分指）”、“某（不定指）”、“另（旁指）”、“一切、所有、任何（统指）”等都是特殊的指示代词。

“那个”原是方言词，现已进入普通话。

日本名片《幸福的黄手绢》中有句台词：

“那歌唱家衣服太那个了，该露的都路出来了，不该露的也露出来了。

”

③疑问代词。

对人物或情况起询问求代作用的代词。

这类代词不是直接指代某个对象，而是通过询问，求代某个对象。

如“谁、什么、什么样、哪儿、哪里、几时、多会儿、多少、几、怎么、怎么样”等。

“什么”的使用：

有一首顺口溜讽刺村干部的腐败：

“什么（表任指，任何方面）大话都赶吹，什么责任都赶推，什么名酒都赶醉，什么女人都赶睡，什么赌招都赶对，什么钱财都赶昧，什么坏人都赶会，什么本领都不会。

”

故事

封建社会兴用钱买功名。

有一个买了监生的人，没有多少文化，不会作八股，不过后来还是要他考试，他拿了卷子只好自嘲地写道：

“因怕如此（考试），所以如此（花钱买官），仍要如此（考试），何苦如此（花冤枉钱）！

”连用四个“如此”表示对考官言而无信的不满和自己追悔莫及的心情。

第三节各类虚词的用法

七、副词

1、意义特征

副词经常修饰动词或形容词，表示水准、范围、时间、否定等意义。

如“很、只、马上、不”等。

2、语法特征

①能修饰动词或形容词，一般不修饰名词。

如我们能够说“很珍惜、很珍贵”，不能说“很珍珠”，因为“珍惜”是动词，“珍贵”是形容词，“珍珠”是名词。

②一般只能作状语，少数能够作补语，如“（好得）很、（美）极（了）、（高兴）万分”。

所以能够说，副词具有纯状语性。

3、分类特征

①水准副词：

很、十分、非常、格外、更加、过于、顶、最、极端、比较、越发、稍微、略微等。

②情状副词：

亲自、互相、大力、赶紧、陆续、大肆、赶快、尽情、连忙、悄悄、依稀、特意、特地、仿佛、极力、尽量、相继、私下、暗中

③频率副词：

再、又、也、还、一再、再三、再次、屡次、重新等。

④时间副词：

立即、立刻、马上、已经、才、就、正、在、正在、刚、刚、刚、刚才、已经、以前、经常、常常、依旧、依然、逐步、永远、一直、老是、始终、终于、偶尔、忽然、起初、随即、随时、一向、历来、从来、原来等。

⑤范围副词：

只、都、全、共、一共、总共、光、统统、仅、仅仅、一齐、一概、全都、单等。

⑥否定副词：

不、没、没有、别、未、莫、勿、甭、未必、不用、不必、休等。

⑦语气副词：

难道、也许、大概、莫非、必、准、必定、必然、的确、当然、其实、却、公然、居然、竟然、索性、偏偏、偏、简直、几乎、幸亏、反倒、反正、横竖、究竟、毕竟、绝、明明、只好

八、介词

1、意义特征

介词用在名词和别的词语前边，一起组成介宾短语，表示时间、处所、方向、对象等意义。

如“他在80年代就被某基金会列为重点资助对象”，“在”被”是介词。

2、语法特征

①能用在单个名词前边，和名词一起组成介宾短语，共同作为一个使用单位。

这个点区别于副诃和连词，

②所组成的介宾短语不能充当谓语，介词不能成为谓语中心。

例如“我从北京来”，“从北京来”是谓语，“来”是谓语中心。

介宾短语不能成为谓语，如“他从北京”站不住。

3、分类特征

①表示时间方所：

从自自从于打到往在当朝向顺着沿着随着

②表示方式：

按照按照依依照本着经过通过根据以凭

③表示目的：

为为了为着

④表示原因：

因因为因为

⑤表示对象、范围：

对对于把向跟与同给关于

⑥表示排除：

除除了除去除非

⑦表示被动：

被叫让给

⑧表示比较：

比和同

4、介词与动词的区别

①动词能肯定否定相叠表示疑问，介词不能。

他在不在宿舍？

（动词）他在黑板上写了几个字。

（介词）

②“Ｘ＋宾”的前后是否有别的动词，若有别的动词，“Ｘ”是介词；若没有别的动词，“Ｘ”是动词。

如：

火车到站了。

（动词）火车到十一点钟才进站。

（介词）

他在宿舍。

（动词）他在宿舍住。

（介词）

③绝大部分动词能带动态助词“了”，介词不能。

他给了我一本书。

（动词）他给我买了一本书。

（介词）

★连词连词的作用是连接，没有修饰作用。

从连接的成分看，有的是词或词组，有的是分句。

九、连词

1、意义特征

连词用来连接词语或分句，协助表达某种关系。

如“厂长和经理”。

“和”表示并列关系；“厂长或经理”，“或”表示选择关系。

又如：

“不但勤奋，而且十分精明”，“不但……而且……”表示递进关系。

“虽然勤奋，但是不怎么精明”，“虽然……但是……”表示先让步后转折的关系。

2、语法特征

①具有纯连续性。

连词只有连接作用，没有修饰作用。

凡是有修饰作用的词，都不是连词。

如：

“这个孩子越鼓励越不听话”，“越……越……”相关联作用，但两个“越”又分别起修饰作用，它们是副词，不是连词。

②具有双向性或多向性。

连词总要同时关涉到两个或几个语言单位。

在结构中，只要有连词出现，不管是单个儿使用还是配对使用，都一定能够找到它所同时关涉的两个或几个语言单位。

凡是只有单向性的词，即能够不在两个单位之间起作用的词，不是连词。

比如介词，总是跟后边的名词等组成介宾短语，具有单向性。

①他和小王有看法。

②他对小王有看法。

例①的“和”，同时关涉前后两个单位，具有双向性，是连词；例②的“对”，只跟“小王”关系密切，具有单向性，是介词。

3、分类特征

①词语连词。

这类连词在词语之间起连接作用。

如“和、与、同、跟、及、以及”等，它们只能在词语之间起连接作用。

连词“而、或、或者、并且”等，也常常用在词语之间起连接作用。

②句间连词。

这类连词主要在分句之间起连接作用。

如“因为……所以……、或者……，或者……、要么……要么……、不但……而且……、尚且……何况……、并且、而、虽然……但是……、所以、如果、只，要、只有，以便、以免、那么、不过，不过、即使、无论、不管”等。

有的句间连词，如“但是，所以，所以”等，也能够用来连接句子或句群。

十、助词

1、意义特征

助词附在词语或句子上面，表示附加意义，如“的、得、着、了、过、们、吗、呢”等。

2、语法特征

具有高度附着性，协助词语或句子表示某种附加的语法意义。

如“你仔细体察过同志们当时的心情吗?

”“过”附着在“体察”的后边，表示过去时态，“们”附在“同志”后边，表示多数，“的”附着在“当时”后边，表明定语和中心语之间的结构关系，“吗”附着在句子后边，表示疑问语气。

3、分类特征①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

①结构助词。

结构助词用来标明词语之间的结构关系。

典型的结构助词是“的”和“得”。

它们都读de。

“的”用在定语和中心语之间，表明前边的词语是定语；用在状语和中心语之间，表明前边的词语是状语。

书面上，状语和中心语之间的“的”往往写作“地”。

“得”用在中心语和补语之间，表明后边的词语是补语。

例如：

①这半年他厂的工作逐步的理得有条理一些了。

②这半年他厂的工作逐步地理得有条理一些了。

“的”还常常用在别的词语后面，构成“的”字短语。

如“买的、自己做的、化纤的”。

②动态助词，动态助词用来表示动作变化的时态。

典型的动态助词是“着、了、过”。

“着”念zhe，表持续态，即表示动作的实行或持续，如“站着、坚持着”；“了”念le，表实现时态，即表示动作的完成或实现，“过”念guo，表经历态，如“干过、坚持过”。

“着、了、过”是语尾性助词，它们经常附着在单词后边，但也能够附着在短语后边，如“发展和演变着／继承并发扬了／支持和资助过”。

③复数助词。

复数助词用来表示人物的多数。

典型的复数助词是“们”。

“们”的附着范围是一般的表人名词和人称代词。

如“同学们、代表们、我们、你们、他们、她们、它们”。

专用的表人名词后边一般不能用“们”；有时带上“们”，是为了强调突出以某人为代表的某一类人。

如“王从周来到的时候，香兰们已经吃过施舍的粥。

”（姚垠《李自成》）。

“们”是语尾性助词，它经常附着在单词后边，但也能够附着在短语后边，如“老师和同学们”。

事物名词后边一般不能用“们”。

有时带上“们”，如鲁迅笔下的“蟋蝉们，覆盆子们”，这是修辞上的拟人用法。

④语气助词。

语气助词附着在某个成分或句子末尾表示某种语气。

如“啊、嘛、呢、吗、吧、罢了”等。

某些语气助词，只能用在句末，如“吗”罢了”，有的也能够用在句中。

如“你小心点啊！

”“你啊，就爱胡说八道。

”

※语气词：

附着在句子