六年级下册音乐教案.docx
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六年级下册音乐教案
人教版小学六年级下册音乐教案
第一课青春放歌
教学目标:
一、在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息,激励学生珍惜青春年华。
二、能够依据《拉起手》的节奏、旋律特点,理解歌曲的情绪,并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。
三、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》,感受、体验乐曲的音乐情绪,记住主要的音乐主题,并为《欢乐颂歌》配诗、配画。
四、聆听合唱《飞来的花瓣》,感受其音乐情绪,并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。
教学重、难点:
1、经过讨论、探究,理解音乐旋律特点。
2、在理解音乐主题的基础上,为其配诗、配画。
3、自己组织语言概括音乐特点。
教学时间:
五课时。
教学过程:
第一课时
一、配合《拉起手》的音乐,播放一些有关世界和平的画面,激发学生的学习情绪。
二、再次聆听歌曲,让学生听清楚歌曲里是怎样要求我们从自己做起让世界和平的。
三、学习歌曲第一声部:
1、请学生跟着录音视唱歌谱。
2、老师伴奏,带着学生演唱歌谱。
3、完整的演唱歌谱。
4、自由朗读歌词。
5、把歌词带进歌谱中试着演唱。
6、老师随机纠错,指导。
7、让学生只有讨论歌曲的演唱情绪(热情、欢快、载歌载舞)
四、音乐练习:
在()中填写出“DO”音在键盘上的位置。
第二课时
一、分别复习《拉起手》的高、低上声部。
二、学习歌曲第二声部:
1、让学生带着演唱第一声部的情绪来学习地第二声部的歌曲。
2、反复练习、纠错。
3、给歌曲选择合适的伴奏。
三、用和谐、统一的声音两声部配合。
四、音乐活动:
1、请根据书上四幅演唱照片,在括号内填出演唱形式。
2、以自己喜欢的演唱形式分组演唱《拉起手》
第三课时
一、以复习《拉起手》的形式开课。
二、对比聆听《行星组曲》
1、导入:
你知道太阳系各大行星的名字吗?
至今人类都登上过地球之外的哪些星球?
2、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、让学生自由表达。
4、可老师总结,也可以学生总结。
三、单独听《木星——欢乐颂歌》
1、初步聆听,想想它的主旋律你是否熟悉或听过。
2、反复聆听主题音乐。
3、试着唱一唱其旋律。
4、四人小组,自由选择为音乐配诗或配画。
四、老师小结
第四课时
一、开课
1、谈话导入:
对于平时朝夕相处的老师,你们认为最能表达对老师敬意的是什么?
2、揭题:
下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》
二、聆听歌曲
1、初听,感受歌曲的旋律和结构。
2、再次聆听,想想歌曲分为几个段落
3、可跟着音乐试着哼唱。
4、试着为A段B段选择形容词。
三、布置作业:
9月10日是我国的教师节,请你们设计一组音乐节目,向老师送去你们的问候和祝福。
第五课时
(随堂小测验)
一、开课
激情燃烧!
青春放歌!
通过对第一课《青春放歌》的学习,我们今天也以这个为主题,来一个与“幸运52”的亲密接触!
二、开展竞猜游戏。
1、邀请好朋友配合演唱《拉起手》
2、抢答:
《火星——战争之神》和《金星——和平之神》,比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同?
3、观察题:
请在琴上找出DO的位置。
4、飞来的花瓣》歌曲分为几个段落。
5、聆听题:
听听下面的主题是哪首乐曲的?
三、师生互动环节
四、小结
第二课亚洲弦歌
教学目标:
1、在演唱和欣赏活动中,感受亚洲民族、民间音乐的风格特点,喜爱亚洲民族、民间音乐,以正确的态度对待世界多元音乐文化。
2、学会演唱日本歌曲《邮递马车》,体会歌曲的欢快情绪,并能用较快的速度来演唱歌曲。
3、聆听印度歌曲《摇篮曲》和科威特歌曲《运动会开幕曲》,领会这两首歌曲的民族风格特点。
4、知道西塔尔、甘美兰、独弦琴等代表性亚洲民间乐器,并能听辨这些乐器的音色。
教学重点、难点:
1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。
2、唱好歌曲中的变化音级。
课前准备:
钢琴,多媒体课件、一封信等
教学时间:
四课时
教学过程:
第一课时
一、出示一封信导入:
请学生帮老师来寄信,由此引出课题《邮递马车》,多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片,了解邮递马车。
二.模唱练习:
(传“信”游戏,为学唱歌曲作铺垫)
2/4
005|3536|565ⅰ|5ⅰ54|242||
①传啊传啊传啊 传啊 传啊 传啊传啊传啊
②女 男 女 男 女 男 女 男
第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音,唱准旋律的自由模进。
即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要素。
第二次跟琴模唱要求分男女声接唱,表现马车奔驰向前的情景。
三.歌曲教学:
(一)听听说说:
首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》,说说感受,试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。
然后师简介歌曲:
这首由日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。
在期待着好消息的牧场年轻人听来,每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳,于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。
歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。
这首歌在日本已传唱三十年,从七十年代起就在我国逐渐传播开来。
(二)听听动动:
再次播放歌曲《邮递马车》,让生跟着老师随音乐拍节奏律动
节奏型设计如下:
1.XX|(1-16小节)
2.XXXX|XXXX| X.X|X-︰||(17-24小节)
3.XXX|(25-31小节)
4.XXXX|(32-36小节)
5.XXX |(37-48小节)
(三)听听唱唱:
1.复听歌曲范唱,再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。
重点引导学生听辩歌曲中的变化音级。
2.指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律,然后指导学生模唱歌曲,师及时纠正咬字与音准。
(加强歌曲中的变化音级)
3.让学生找难点句,师及时帮助解决难点。
(即歌曲中的变化音级的教唱)
4.指导学生完整地跟琴声演唱歌曲。
(四)、唱唱演演:
1.让学生说说怎么来演唱好歌曲,哪些地方需怎样地处理演唱?
2.让学生结合歌曲的情绪,理解年轻人远离家乡盼望看到亲人来信的心情,从情感启发学生唱好歌曲。
3、如:
指导学生简单分乐段,然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适?
请学生开展讨论,得出答案。
4、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲,体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。
5、引导学生跟着录音伴奏唱一唱。
6、指导学生分两组,一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响,并随音乐按节奏敲击伴奏,一组同学演唱歌曲。
四、课堂小结。
第二课时
一、复习《邮递马车》
二、欣赏印度歌曲《摇篮曲》
1、初听,感受印度歌曲特有的风格。
2、简介印度歌曲的特点:
歌舞在印度电影中占有重要地位,几乎每部影片都穿插绚丽多姿、优美动听的歌舞场面。
电影《两亩地》反映了印度贫苦农民的生活遭遇。
印度音乐是建立在印度独特的、与西欧古典音乐不同的音乐要素基础上。
3、复听,学生思考,这首歌曲可以分几个部分?
4、再次聆听,对比每部分有什么区别。
5、完整聆听,在老师的带领下,跟着音乐做几个带有印度风格的动作。
三、小结。
第三课时
一、欣赏科威特音乐《运动会开幕曲》
1、以聆听前奏导入。
2、播放乐曲录音。
3、问:
乐曲表现了什么内容?
4、讨论并回答问题。
5、这首乐曲具有哪个国家民族音乐风格?
二、小结
第四课时
一、组织教学:
师生问好
二、聆听亚洲民间器乐曲片段
1、师介绍这几首乐曲片段背景及其风格特点。
《拉贾斯坦民间音乐》是印度北方的著名民间音乐,多表现思念家乡亲人的情绪及勇敢顽强的精神。
2、播放乐曲。
3、问:
音乐的风格特点。
4、师生小结。
第三课DOREMI
教学目标:
一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的;乐于通过识谱试着自己学音乐。
二、欣赏并学唱歌曲《DOREMI》,感受、体验歌曲的音乐情绪,寻求使用乐谱的快乐。
三、学习五线谱的相关知识,能将五线谱上的C调单旋律译成简谱。
教学重、难点:
1、学习五线谱相关知识。
2、了解记谱法,让学生乐于自己识谱学习音乐。
教学时间:
四课时
教学过程:
第一课时
一、导入:
1、同学们,今天老师要把你们带到一个音乐的世界里面,请你们先闭起眼睛听听下面这首乐曲,边听边想,你们听过吗?
你知道关于它的什么小故事?
(学生静听)
2、指名说
3、师简介创作背景
二、学习歌曲《DOREMI》
1、学生再次听录音,思考歌曲情绪。
2、自由跟琴演唱乐谱
3、跟伴奏演唱歌曲
4、老师指导演唱情绪
5、学生四人小组练习演唱。
三、音乐活动——表演《DOREMI》
第二课时
一、导入部分
同学们,这一刻我们进入了美妙的音乐世界,音乐世界的丰富和多彩都是由七个可爱的音符1234567构成的,让我们用轻轻地、柔和的声音来唱一唱(唱唱音阶)所有的音乐都由这七个音符,结合它们不同的音高和节奏来构成旋律,可见它们七个是多么伟大又神奇的一个集体。
在我们的意识里DO就是DORE就是RE依次而已,而有首歌却赋予了他们新的意义,非常有趣,想来听一听吗?
(欣赏《DOREMI》)
二、欣赏《DOREMI》
1、同学们对这首歌的旋律还是比较熟悉的,歌曲的名字叫做《DOREMI》,首先告诉我,你觉得初听这首歌,它给你带来怎样的情绪感受(活泼轻快)
2、歌词里赋予了1234567新的意义,你听到了哪些吗?
(同学回答)
也许我们并不理解为什么要这样解释这七个音符的概念,我们听到的是中文版本,其实这首歌曲的原作是英文歌曲,从英文解释,同学们就能非常清晰地了解它的歌词含义了,请同学们通过课件自学歌词含义(课件展示解释歌词表现的内容,让学生通过多媒体进行自学活动)
3、应该说这是首我们熟悉的曲子,有没有同学知道它的出处?
(同学回答)
这首歌来自美国影片《音乐之声》,请同学们利用课件了解影片,然后请同学当老师来介绍。
(利用多媒体了解影片剧情和人物)
4、《DOREMI》是影片中的哪个片段呢?
(请同学通过刚才的自学回答)请同学观看这个影片片段,带着问题:
在这个片段里你看到了哪些音乐形象?
5、利亚在这个片段中演唱了什么(她唱了开场白,具有叙述性的开场白)孩子们演唱了七个音名的顺序。
那么从音乐形象的各自安排,你觉得这首歌曲能分为几个段落(同学说一说)应该分为两个段落,让学生从音乐形象了解乐曲创作的概念。
6、跟着老师的琴来唱唱每个段落(课件展示歌谱)
7、同学分组讨论表演,采用一定的道具,来扮演这个片段,通过表演,加深对歌曲的理解和感受,请一个组上台表演。
第三课时
一、聆听、欣赏《音乐之声》的其他歌曲。
1、通过网络了解《音乐之声》中的其他歌曲和作品情况(课件展示音乐超市,选择影片中的《孤独的牧羊人》《雪绒花》自己学习了解)
2、分别请同学说说。
3、老师补充。
二、分组选择歌曲进行创编。
三、小结。
四、了解、讨论古代或其他民族记谱的方法。
1、自由看书、了解、讨论,古代和其他民族记谱方法。
2、说说自己还了解哪些记谱方法。
五、拓展活动——四人小组讨论、创造自己记谱的方法。
六、老师总结。
第四课时
三、学习五线谱
1、简单介绍五线谱的发源、名字的由来。
2、出示谱表,让学生认识五线谱。
3、结合我们已熟悉的简谱,对照学习五线谱知识。
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