北京课改版语文九年级上册第9课《谈骨气》教案.docx
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北京课改版语文九年级上册第9课《谈骨气》教案
《谈骨气》教学设计
教学目标:
1、学习议论文的基本知识。
[#%~@&]
2、养成利用工具书、积累名言等良好习惯。
[*^%&~]
3、学习前人的优良品质,做一个有骨气的人。
教学过程:
一、导课:
(写“人”字)同学们,这是一个“人”字,人之所以能够站立,主要是因为人有骨头,骨头是人体内最坚硬的部分,骨头就是这样宁折不弯,因此,我们把刚强不屈的气概叫骨气。
我们今天就来学习《谈骨气》(板书)
二、简介作者,介绍议论文的基本知识,提出预习思考题。
[^&%@#]
这篇文章的作者是吴晗,他就是一位有骨气的人,他坚持真理,反对邪恶,今天,我们就来学习有骨气的人写的这篇“谈骨气”。
这是一篇议论文。
议论文通常有三要素,即:
论点、论据和论证。
单元提示已告诉我们,论点是作者对某一问题的看法和主张,论据是用来证明论点的事实或道理,那么论证就是用论据来证明论点的过程。
现在请同学们默读课文,找出举例证明部分,按提出论点、证明论点和结论给文章划分层次,并且利用工具书解决课文中的疑难字词。
三、检测预习情况。
⑴检测字词。
(出示卡片)丞:
chéng强调职位高。
禄:
lù强调古代有高官就有厚禄。
[@%^#&]
⑵结构。
(板书)
四、学习主体内容:
[%^#@&]
㈠学习提出论点部分。
⒈作者提出了什么观点呢?
请同学们快速默读第一部分。
(回答,板书)
⒉作者在提出这一论点时带着一种怎样的感情呢?
我们不妨对比阅读一下。
如果把这句话改成“我们中国人有骨气”,请同学们体会一下表达效果有什么不同?
(同桌小声商量)
------很明显,原句语气肯定,“是”有强调的作用,表达了强烈的民族自豪感。
这一感情始终贯穿全篇文章。
请同学们再充满激情地把论点齐读一遍。
⒊提出论点后,作者引用了孟子的三句话,这三句的意思是什么?
有什么作用呢?
----齐答,从内容上解释了骨气的含义。
请同学们把孟子的话背下来。
(师板书)
第二段用孟子的话解释了骨气的含义,第三、四段指出了骨气是中华民族的优良传统,不同时代,不同阶级骨气的含义也不同,但是中国人的骨气都体现了“坚定不移地为当时进步事业服务”这一原则,这两段既是对论点的补充,同时又领起了下文。
[^~&%*]
㈡学习证明论点部分。
⒈文中选取了哪些事例来支撑论点呢?
请同学们默读课文,用乎简洁的话概括出来。
(板书) [%~&*#]
⒉学习“文天祥拒不降元”的事例。
⑴为了使同学们更具体介绍文天祥的事迹,请同学们看大屏幕。
出示幻灯片。
引出《过零丁洋》时,请学生背诵(已学习过),释典故“汗青”。
课文中记叙得较简略,是为证明论点服务的,只需简明概括即可,而在记叙文中则要求具体,生动形象,以情动人。
这也是议论中的记叙和记叙中的记叙的不同外。
⑵思考,哪些关键词语体现了文天祥大义凛然的民族气节。
----坚决拒绝。
[%@~^#]
⑶文天祥的事例从哪个角度证明了论点?
-----富贵不能淫,他后来写下的《正气歌》就是他有骨气的再次体现。
[*^#@&]
㈢学习“穷人不食嗟来之食”的事例。
⑴默读课文,提出要求,复述事例。
要求:
准确、清楚、完整。
⑵请学生动笔画出“摆”“吆喝”“显然”三个词,思考穷人不食嗟来之食的原因:
人格受到了污辱。
⑶请学生带表情冒号后描摹穷人面对污辱性施舍时心里要说的话。
⑷事例的作用:
从“贫贱不能移”的角度说明我们中国人是有骨气的。
㈣学习“闻一多宁死不屈”的事例。
⑴找出叙议分界处。
女生读记叙,男生读议论。
出示幻灯片,介绍闻一祥一事迹。
[&^@%~]
课文中哪些词语体现了闻一多的英雄气概这一段的议论与前两个事例的议论相比,有什么特点?
强调支撑论点可以是事例,也可以是名人名言。
这样更具说服力。
⑵事例作用:
从威武不能屈的角度论证了我们中国人是有骨气的。
㈤小结:
第三部分用了三个事例,各突出一个方面,从不同的角度证明了论点。
中国人有骨气的事例很多,作者只选取了这三个事例,有代表性吗?
-------时代跨度大,纵横古今,从身份上,务阶层都有,有代表性。
且顺序不能调换。
时按从古至今的时间先后顺序安排材料的,且与论证孟子的话相一致。
㈥学习最后一部分。
⑴齐读最后一段。
总结无产阶级的骨气。
⑵联系时代背景,讲本文的意义。
①让学生列举无产阶级革命战争岁月中有骨气的人画。
②联系当代有骨气的人:
河南邓州十林镇王河村的孙天帅。
出示幻灯片材料。
结合书后题,请学生谈看法,然后,介绍孙天帅的近况。
⑶让学生列举身边有骨气的人,并且思考,当代中学生怎样做才算有骨气呢?
设计情景,讲座发言。
①遇到学习上的困难时②遇到生活的困难时③遇到外宾时④遇到别人污辱时等等。
小结:
我们要弘杨中华民族的优良传统,做一个有骨气的人。
㈦布置作业
⑴结合本文,了解议论文的基本知识。
⑵积累本课中认为好的词语。
⑶结合实际,谈谈如何做一个有骨气的人,把感受写在日记上。
板书设计:
谈骨气
提出论点 证明论点结论
我们中国人 富贵不能淫文天祥拒不降元发扬民族传统
是有骨气的 贫贱不能移穷人不食嗟来之食做有骨气的人
威武不能屈闻一多宁死不屈
义务教育教科书英语四年级上册(三年级起点)
Module4Myclass
Unit8IlikeEnglishbest
一、教学内容分析
本单元的话题是subjects,给学生提供了贴近生活与学习的话题。
单词write,story,best,about,Andyou?
Whatabout..?
在日常英语教学及Soundfamily中,老师常对学生说的,学生对这些单词已经能听、说了。
而且学生在本单元前已掌握了大部分的学科单词,及本单元另一句型Howmany…?
及其回答和Iliketo….也是在之前感知、学习过,这对本节课的学习也有一定的帮助。
但本节课的句子Whatisyourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis…….的学习有很大的帮助,但这个句型比较长,学生读起来比较难。
而且部分单词,如subject,everything,favourite的发音比较难,而且这个单元还有一系列的动词短语,如usenumbers,drawpictures等,需要学生掌握。
这需要老师的不断准确示范,学生不断操练。
二、学生情况分析
学生大部来自农村,学生学习英语的氛围不够浓厚。
但是四年级的孩子对英语的正规学习已有一年多了,大部分学生仍然好奇心强,爱好浓厚,活泼开朗,乐于表演,但是注重力轻易分散,自控能力较差,在学习过程中会出现乱场的现象。
针对这种特性,老师要科学地设计教学的每一个环节,充分利用评价手段和各种教学资源来抓住学生的心。
三、课时划分
课时
教学内容
课型
教学目标
第一课时
1.Let’stalk
2.部分词条。
新授课
1.“三会”或“四会”掌握单词:
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn,science,morallesson.
2.初步感知动词短语:
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练本节课重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.
What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话.
第二课时
1.词条剩余部分。
2.Funwithlanguage。
巩固课
1.“四会”掌握上一课时单词,并学习本Unit剩余的单词:
sing,song,sport,understand,world.
2.通过词条和Funwithlanguage巩固并拓展本Unit的重点句What’syourfavourite…?
Myfavourite…is….并能熟练运用句子Iliketo…来表述学科的功能。
3.根据教师的指示,完成相应的任务。
第三课时
1.Storytime
2.Didyouknow?
3.U8《ActivityBook》相关练习。
巩固课
1.理解Storytime的内容。
2.通过练习,进一步巩固U8所学知识。
第四课时
Module4相关练习。
复习课
通过练习,进一步巩固Module4所学知识。
第一课时教学设计
一、教学目标
(一)语言知识目标
1.“三会”、“四会”掌握单词:
subject,favourite,best,write,story,about,Whatabout…?
Andyou?
everything,learn,science,morallesson.
2.初步感知动词短语:
writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures.
3.初步感知并操练重点句:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.IliketoreadEnglishbooks.
4.正确理解并流利朗读课文对话。
(二)语言技能目标
1.能听、说、读新单词。
2.能在情景中用句型谈论自己最喜欢的学科及原因。
3.能正确理解并流利朗读课文对话。
(三)学习策略目标
1.能在情景中积极运用所学英语进行表达与交流。
2.积极参与小组活动,主动练习、实践所学内容。
(四)情感态度目标:
通过句型互相了解大家对各学科的喜好,并教育学生要各学科全面发展,不要因为自己的喜好而偏科。
(五)文化意识目标
了解如何用英语询问他人最喜欢什么学科及如何回答。
二、教学重、难点
1.重点:
掌握本节课的单词和句型,及正确理解并流利朗读课文对话。
2.难点:
①单词favourite,subject,science,everything的准确发音。
②动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures的初步感知与识记。
三、教具准备
幻灯片、单词卡等。
四、教学策略
运用Phonics教学新单词,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,采取温故知新、循序渐进、化难为易,以趣导学、合作参与的学习方式。
鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流;以激励性评价促进有效学习,培养学生听、说、读的能力。
五、教学过程
Step1Warmup
1.Greeting,了解学生并回顾日常用语Whatabout…?
Andyou?
2.Chant,引导学生回顾:
Chinese,maths,English,art,music,PE,computer,并学习单词subject.
Step2PresentationandPractice
1.学习句型Howmanysubjectsdoyouhave?
--Wehaveninesubjects.
(1)引导学习单词science,morallesson及句型。
(2)操练。
2.学习句型Whatisyourfavoutitesubject?
MyfavouritesubjectisEnglish.
(1)引导学习单词favourite及句型。
(2)操练。
3.学习句子IlikeEnglishbest.和单词best,write,story,并初步感知动词短语writestories,readEnglishbooks,usenumbers,drawpictures,以及句子IliketoreadEnglishbooks.
(1)引导学习单词best及句型。
(2)操练。
4.整体操练。
5.Learnthedialogue.
(1)出示课题。
(2)学习剩余的单词everything,learn及课文对话。
Step3ConsolidationandDevelopment.
1.归纳本课所学的新单词及句型。
2.Playagame:
Whichwordismissing?
3.Dotheexercises.
Step4Self-assessment
Step5Homework
1.听录音,读本课单词和对话,并尝试背诵。
2.抄写本节课所学单词,并仿照重点句利用课本“词条”进行造句。
3.用英语编写一个课程表。
五、板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
第二课时
教学内容:
Dialogue(Unit8)、Funwithlanguage.
教学目标:
1.巩固单词和课文。
2.巩固句型:
Howmanysubjectsdoyouhave?
Wehavesevensubjects.What’syourfavouritesubject?
Myfavouritesubjectis….Ilike…best.Ilike/loveto….并能熟练运用于交际活动中。
3.掌握相关科目及对应的短语。
教学重难点:
相关科目及对应的短语的运用和操练。
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、热身及复习
1.Singthesong《Themorewegettogether》
2.Freetalk
3.听写Unit8前面的单词及重点句。
二、复现与操练
1.师生对话引出:
What’syourfavouritesubject?
学习maths–tousenumbers等科目和对应的短语。
并学习单词sing,song,sports,understand,world.
2.常规操练句型(四人小组)
3.Playagame:
书本P47.3.
三、巩固
1.Listenandnumber.书本P46.1.
2.Askandwrite.书本P46.2.
3.Dotheproject.书本P47.4.
4.Dotheexercises.
笔练一:
把下列短语翻译成英语。
1、一本数学书_______________2、一本英语书________________
3、二十本语文书_________________4、三十本美术书_____________
5、八十个故事___________________6、九门学科_________________
笔练二:
用线把下面的学科和相应的功能连接起来。
mathstosingsongs
arttousenumbers
musicdrawpictures
PEtolearnEnglish
sciencetoplaysports
Englishtounderstandtheworld
四、发展
用所学句型介绍你学习的科目。
如:
I’m…….Iam…….Ihave…….Theyare…….Myfavouritesubjectis…….Iliketo…….
五、小结与评价
引导学生小结本节课的单词和句型。
六、作业布置
1.背诵U8单词及课文。
2.抄写单词及短语。
3.做《双基》P50-52的练习。
板书设计
Unit8IlikeEnglishbest
mathsHowmanysubjectsdoyouhave?
singWehavesevensubjects.
songWhat’syourfavouritesubject?
sportsMyfavouritesubjectisEnglish.
understandIlike/lovetolearnEnglish.
world
Unit8IlikeEnglishbest
第三课时
教学内容:
1、Storytime
2、Didyouknow?
3、Self-assessment和活动手册的练习
教学目标:
1、能听懂Storytime故事。
通过听故事,培养学生英语的听说读能力,增强英语学习的兴趣。
2、通过练习进一步巩固U8的词句。
3、通过Didyouknow的学习,拓展学生的知识面。
4、通过Self-assessment活动,引导学生进行自我评价。
教学重点:
1、能听懂Storytime故事。
2、句型的巩固和操练、评讲练习。
教学难点:
1、听写能熟练听说读写U8的单词。
2、句型的灵活运用。
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、复习准备
1、singalong(P42)
2、听写U8的单词。
3、Freetalk :
Talkaboutsubjects
.二、复现与操练
1、由上面的Freetalk复习U8的句型,引出Storytime学习:
金太阳呈现故事,学生观看,然后教师引导理解,带读,学生读。
2、四人小组试演练Storytime。
3、活动手册U8Ex3。
4、完成课堂练习。
选择不同类的单词:
()1.A.EnglishB.ChineseC.subject
()2.A.everythingB.singC.learn
()3.A.understandB.writeC.story
()4.A.fortyB.aboutC.eighty
()5.A.youB.myC.I
三、小结归纳
引导学生小结归类U8单词和句型
四、巩固与发展
1、Freetalk引出新的内容(Didyouknow?
)
2、Self-assessment
五、作业布置。
1、复习U8的单词和句型,并熟读Let’stalk。
2、根据实际情况回答问题。
(1)What’syourfavouritesubject?
(2)Howmanysubjectdoyouhave?
(3)Doyoulikemaths?
(4)IsyourPEteacheramanoralady?
板书设计
M4第七课时
教学内容:
复习巩固M4
教学目标:
1.归类复习巩固M4词汇,并灵活运用。
2.通过练习巩固M4的重点句型,并能在恰当的情景中运用。
3.复习巩固名词的单复数的用法。
4.复习巩固助动词do\does的用法
教学重点:
1.复习巩固M4的词汇、句型,并灵活运用。
2.复习巩固名词的单复数的用法
3.复习巩固助动词do\does的用法
教学难点:
能灵活运用M4所学的单词和句型
教学媒体:
录音、金太阳课件、实物投影
教学过程:
一、复习准备
1.Singasong:
2.Chant:
Countthethings
Onebox,twoboxes……
二、复现与操练
1.Game:
各组比赛说出U7、U8单词。
2、Freetalk复习M4重点句型
3.听问句,选择正确的答句。
(听力练习:
《双基》P54,听问句,选择正确的答句)
4.Exercise:
《双基》P55三根据实际情况回答问题。
三、小结归纳
1.选择正确的答案填空。
()
(1).Howmany____doyouhave?
Ihavetwo.
A.orangeB.orangesC.boxs
()
(2).IlikeChinese.What____you?
A.aboutB.areC.is
()(3).Group1_____eightystars.
A.hasB.isC.has
()(4).Howmanybooks____eachboyhave?
A.doB.isC.does
()(5).Thereareten_______inthatbedroom.
A.babiesB.babysC.baby
2.按实际回答问题(活动手册P31.4.)
(1)Who’syourclassteacher?
(2)Who’syourEnglishteacher?
(3)Howmanychildrenarethereinyourclassroom?
(4)Isyourclassroombig?
(5)Howmanydesksandchairsarethereinyourclassroom?
(6)Isthereacomputerinyourclassroom?
(7)DoyoulikeEnglish?
(8)What’syourfavouritesubject?
3.写句练习。
《活动手册》P31.5.
Mynameis…
Ihave….(subject)atschool.
Myfavouritesubjectis……
Iliketo……
四、巩固与发展
1.单词及句型。
2.学生常错的知识点。
五、布置作业
1.听读Unit7、Unit8单词、对话各两次以上。
2.家听Unit7、Unit8的单词
3.完成《双基》模块四练习。
4.预习Unit9单词、对话,听录音、跟读。
板书设计
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- 谈骨气 北京 改版 语文 九年级 上册 骨气 教案