幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》及教学反思优秀范文五篇修改版.docx

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》及教学反思优秀范文五篇修改版.docx

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幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》及教学反思优秀范文五篇修改版

第一篇：

幼儿园大班语言游戏教案《第一次买东西》及教学反思

大班语言游戏教案《第一次买东西》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化，理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述，知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功，快来看看幼儿园大班语言游戏《第一次买东西》含反思教案吧。

活动目标：

1、理解故事内容，能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

2、体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

3、知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿有独自买东西的经历

2、物质准备：

大图书或PPT

活动过程：

一、活动导入

师：

小朋友们，你们是不是有过第一次买东西的经历吗？

你们第一次买的是什么东西，为谁买的，买东西的时候是一个什么样的心情呢？

师：

那我们第一次去买东西的时候，应该注意些什么问题？

师：

哦，我们去买东西的时候要防止小偷，不然钱掉了就不能买东西了；我们不能跟陌生人讲话，防止被骗；我们要看红绿灯，注意交通安全。

原来，第一次去买东西要注意这么多问题。

哇，我有点紧张哎。

师：

今天老师就给你们带来一个关于买东西的故事。

（出示封面，和幼儿一起认识故事的名称"第一次买东西"）

二、分段讲述故事

师：

这里也讲了第一次买东西的故事，那是谁在买东西呢？

她叫小美。

我们看看她第一次去买东西的时候顺不顺利，她会经历什么事呢？

1、（教师讲述故事第一、二段。

）

师：

小美在买东西的路上遇到了什么事？

（幼儿回答，小美摔倒了）

师：

她为什么会摔倒？

（幼儿猜测原因）

师：

小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，这时候小美的心情怎么样?

如果是你，你会怎么做？

是继续去小店还是回家？

为什么（幼儿回答并讲述原因）

师：

你们真是勇敢的孩子，我们来看看小美是不是也跟你们一样勇敢，她是怎么做的？

2、（教师讲述故事第三段。

）师：

到了小店，小美有没有买到东西？

为什么？

师：

那你们有什么办法来帮帮小美？

（幼儿说出一个方法后，请幼儿上来扮演小美，教师做女主人进行角色表演。

）

师：

小美接受了你们的帮助，我们来看看她有没有变得勇敢了。

3、（教师讲述故事第四、五段。

）师：

最后，小美是怎么买到牛奶的？

师：

说到这里，老师有一个问题，之前，小美摔倒了，被挤出店了，她都没有哭。

可是当女主人向小美道歉以后，为什么小美还会掉眼泪？

（幼儿回答。

）

教师小结：

哦，这是激动的、喜悦的眼泪，因为小美克服了胆怯的心理，战胜了困难，她终于成功的买到了牛奶，她为自己取得的胜利感到高兴。

老师也看到过类似的事情，奥运会上，那些获得奖牌的哥哥姐姐他们在领奖台上的时候也会留下眼泪，因为他们通过自己的努力终于取得了成功，所以他们留下了激动的泪水。

那小朋友们，你们自己有没有做过或者看到过什么事情，让你也留下了这样激动、喜悦的眼泪呢？

（幼儿回答讲述自己的经历）

小结：

第一次做一件事的时候，我们会遇到很多问题，但是只要勇敢地去尝试，都会有一个小小的收获。

就像故事中的小美，通过这次买牛奶的经历，小美得到了锻炼，她变得大胆、勇敢、自信了，遇到困难她也不那么害怕了。

我们一起给她鼓鼓掌。

三、完整地欣赏故事

师：

让我们来完整地欣赏一遍这个好听的故事吧。

小结：

小朋友会慢慢长大，会经历无数的第一次，第一次坐飞机，第一次滑雪，第一次上台演出，你们会经历许许多多五彩缤纷的第一次。

你们都会变得越来越能干，会独立做很多的事情。

从现在开始，你们要大胆地勇敢地面对生活，做一个勇敢、自信的孩子，好吗？

教学反思：

本节课可以说几经起稿，终于在第四稿时定稿了。

在备课的过程中，我是紧紧围绕学校近两年开展的“灵魂”教育和“心智”课堂进行教学设计的，通过课题质疑，让学生主动发问，培养学生的问题意识，好带着问题读文。

在学习方法上，我是这样设计的，结合以前学过的课文，让学生用抓动作，语言和心情变化的方法体会文章内容和蕴含的道理。

本来想放手让学生自己汇报，可是怕这样的课堂不好驾驭，难以把握，也是对自己和学生都缺乏信心，所以还是决定进行逐段学习。

实践证明，孩子们其实说得很好，也谈出了较深刻的体会。

我的设计还是在一定程度上限制了孩子的思维，显得有一定局限性。

我觉得本节课的最大成功之处是备课比较充分，课前设计的内容都顺利完成了，对标点符号的作用也进行了对比和讲解，并运用多种方法理解词句意思，例如，做动作，结合自己生活，展开想象等。

本节课我认为我个人最大的进步是，让孩子读得够多，而且读的形式多样，读得多了自然对文章内容就会有更深入的理解。

但是，每节课都会有遗憾，本节课我的遗憾是如果能在理念上更新一些，更敢于尝试，更相信自己和学生，坚持自己最初的想法，也许，迈出了这一步，会另有一番天地，孩子求知欲将被充分激发出来，和文本的对话将成为孩子的自主需要，他们的思维会更加能活，也许师生之间，生生之间，我们与文本之间就会碰撞出更多的火花，最终，阅读将成为每个孩子个性化的体验，将成为一种需要。

本文扩展阅读：

买，是会意字，拼音：

mǎi，注音：

ㄇㄞˇ，释义：

拿钱换东西，与“卖”相对：

～卖；～办（①中国明代专指对宫廷供应用品的商人；②鸦片战争后指外国商人在中国市场上推销商品的代理人）

第二篇：

幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》

幼儿园大班绘本教案《第一次买东西》

设计意图：

第一次自己完成某件事的经验，对每个孩子来说都是难忘的记忆。

像是第一次自己上学、第一次自己烧开水，或是第一次自己看家。

能独立做好一件事，代表着自己的成长，这种成就感，是鼓励孩子勇敢跨出步伐的良方。

在这本《第一次买东西》中，五岁的小女孩小美，突然被指派工作，要到商店去买牛奶。

小美平常常跟妈妈上街，但自己一个去，还是第一次呢！

小美和所有同龄的孩子一样，喜欢帮爸爸妈妈做事，她大着胆子接下了工作，兴奋的走出家门，但是越走心里越害怕，尤其一辆速度很快的脚踏车，让小美的勇气一点一点消失。

还好，这时在店里遇到了其他的顾客，小美学着他们的样子，大胆的说出自己的想法，最终完成了妈妈给她的任务。

我们孩子都会慢慢长大，也都会越来越能干，要鼓励他们更大胆，更自信的去尝试自己没做过的事。

活动目标：

1．听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。

2．知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。

3．能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。

活动准备：

1．知识经验准备：

幼儿有过独自上街买东西的经历。

2．物质材料准备：

故事《第一次买东西》PPT；每人一本小图书活动过程：

一、谈话导入1．师：

最近啊，有个电视节目特别火，叫做《爸爸去哪儿》，你们有没有看过啊？

这个节目就是请来五对明星父子一起去旅游，旅行途中呢给他们一些任务，有的是父子一起完成的，有的是要小朋友独立完成的。

其中，就有这样一个任务：

节目组要让小朋友自己去买菜。

我们一起来看看。

（出示图片）提问：

看看他们在干什么？

师：

小朋友，你有没有独自一个人上街买过东两?

请说说你的感受。

2．师：

有个小女孩叫小美，她第一次上街买东西顺利吗?

我们一起来听一听故事里怎么说的。

二、自由阅读1．教师出示大图书，和幼儿一同认识故事的名称：

故事的名字叫做：

第一次买东西2．幼儿拿出小图书，自由阅读：

现在请你翻开自己的图书，自己先来看看这个故事。

看的时候，请你考虑以下几个问题：

⑴仔细观察每幅图中小美的表情，想象下如果你是小美，会想些什么会说些什么？

⑵在小美买东西途中，她都碰到了谁，当时小美怎么做的呢？

最后她买到牛奶了吗？

师：

小朋友们都已经自己看过一遍了，谁能来回答老师之前提的问题呢？

三、看PPT，集体阅读1．出示第一幅图，教师讲述故事第一段。

师：

小美妈妈交给小美一个什么样的任务？

小美愿意吗？

你怎么看出来的？

师小结：

小美妈妈让小美一个人去买牛奶，小美脸上笑嘻嘻的，说明她很乐意完成这个任务。

2．出示第二幅和第三幅图，教师讲述故事第二段。

⑴师：

小美路上碰到什么事了啊？

（碰到一辆自行车，她躲开的时候摔了一跤）她摔了一跤，胳膊和腿摔痛了，买牛奶的钱还掉了，小美怎么做的？

⑵引导幼儿说出虽然小美摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来。

⑶师小结：

虽然小美摔倒了，但她没有在意摔疼的胳膊和腿，而是赶紧把掉了的钱捡起来，说明小美是个很有责任心的人，她想着一定要把妈妈给她的钱保管好，不然就买不到牛奶了。

3．出示第四幅图，教师讲述故事第三段。

⑴师：

小美来到小店，小店还没人，小美买到东西了吗？

这时，店里来了谁？

他是怎么买东西的？

⑵师小结：

虽然这时店里没人，可是小美说话声音太小了，店老板都听不到她的声音，所以没有买到东西。

这时，来了个眼镜叔叔，他喊道：

来一罐可乐！

这里注意，眼镜叔叔是怎么说的？

（喊道）大声喊，说明声音很响很大。

4．出示第五幅图，讲述故事第四段。

⑴师：

眼镜叔叔走了以后，又来了谁？

她是怎么买东西的？

⑵师小结：

眼镜叔叔走后，来了个胖大妈，她把小美给挤出去了。

也买到了自己要的东西。

5．出示第六幅图，讲述故事第五段。

⑴师：

突然，小美叫了声什么？

她最终买到牛奶没有?

她的心情怎么样?

女主人跟小美道歉后，为什么小美还会掉眼泪？

（委屈）⑵师小结：

小美终于鼓足勇气，大喊了一声：

买牛奶。

这次店主注意到了这位小客人。

小美买到牛奶啦！

让我们替小美欢呼吧!

小美，真棒！

（鼓掌）6．出示第七幅图，讲述故事结尾⑴师：

小美最后开开心心的拿着牛奶，和等她的妈妈一起回了家。

四、完整讲故事，体验小美内心情感变化1．师：

等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。

（老师完整讲故事）2．提问：

你们听出来了吗?

小美在买牛奶的过程中说过什么话?

两次说话的声音有什么不同?

从中可以看出她的心情有什么变化?

3．师：

第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。

相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!

五、鼓励幼儿大胆创编故事1．师：

在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢？

会跟小美说什么呢？

（抱抱小美，亲亲小美，表扬她）2．你们喜欢小美吗？

（喜欢！

）小美真是个勇敢、大胆的孩子。

我们也要跟小美一样，会大声表达自己的想法，这样别人才能知道你要什么。

我们也要更大胆的去尝试自己没试过的事情。

第三篇：

语言活动《第一次买东西》第一次教案

大班语言活动

第一次买东西（故事）

第一次教案组别：

大班组

备课成员:

张元凤、何怡璇、卢晓梅、李小兰、毛学艳、李丽、李艳丽、陈钱执教者：

陈钱

活动目标：

1、从图中体验小美第一次上街买东西的感受。

2、理解故事内容能讲述小美第一次上街买东西的经历。

3、认读重点词：

买、牛奶、硬币、小店。

活动准备：

大图书

大字卡“买、牛奶、硬币、小店”、围裙一条、小图书人手一本、“小美、眼镜叔叔、女主人、胖大妈”头饰各一个。

活动过程：

一、谈话导入。

1、师：

小朋友你有一个人买个东西吗？

你买了什么？

你是怎样买东西的呢？

请你来表演一下好吗？

2、幼儿自由讲述，请一名幼儿表演买东西的过程。

3、有一个小女孩叫小美，她第一次能顺利买到东西吗？

让我们一起来看故事《第一次买东西》出示故事名称“第一次买东西”。

二、自由阅读。

1、教师与幼儿一起朗读封面及故事名称。

2、幼儿自由阅读，教师适当指导。

（1）看书要求：

从第一页看到十三页，轻轻翻看每一页，仔细看图画内容和小美的表情，请取书。

3、你看到了小美有哪些表情？

三、观看课件，理解故事内容。

1、观看第一幅图片并提问：

（1）小美在干什么？

（2）小美脸上的表情是？

（3）妈妈让小美去干什么？

出示字卡买、牛奶。

2、观看第二幅图片并提问：

（1）小美为什么紧紧贴着围墙站着？

（2）自行车骑得这么快，小美都吓了一跳，心理会怎么想？

3、观看第三幅图片并提问：

（1）你看小美怎么了？

（2）什么东西滚出来了？

出示字卡硬币。

（3）小美摔跤了现在的心情会是怎样的呢？

（4）如果是你去买东西摔跤了你会怎么做呢？

4、观看第四五幅图片并提问：

（1）你看小美到哪里来了？

出示字卡小店。

（2）小美为什么说话声音这么小？

5、观看第六幅图片并提问：

眼镜叔叔说了什么？

他这样说好吗？

6、观看第七幅图片并提问：

（1）店里又来了一位顾客，她买了什么，她的身材怎么样？

（2）小美这时买到牛奶了吗？

（3）小美的表情是怎样的？

谁来学一学她的表情？

她现在的心情怎么样?

（4）小美还会继续买牛奶吗？

7、观看第八幅图片并提问：

小美最后买到牛奶了吗？

四、完整倾听故事，以提问的方式帮幼儿梳理故事内容。

（1）小美最后买到牛奶了为什么还哭了呢？

（2）小美在买东西的路上遇到了什么事？

到小店又遇见了谁？

（3）小美在买牛奶的过程中心情是怎样的？

（4）你喜欢小美吗？

小美有哪些地方值得我们去学习？

五、游戏：

敲敲乐

玩法：

教师说出字宝宝，如“买”，幼儿手拿小锤子敲击“买”字一次，反复进行。

六、幼儿有序收书，整理物品。

第四篇：

幼儿园大班主题教案《买东西》及教学反思

大班主题教案《买东西》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿学会应用“我买****，@@多少钱?

”学习“你想买什么?

我想买***，引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来，知道用礼貌用语，知道买东西要付钱，快来看看幼儿园大班主题《买东西》含反思教案吧。

设计背景

孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。

在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。

摆放归类，设计了一个小超市。

如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。

都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

活动目标

1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用“我买****，@@多少钱?

”学习“你想买什么?

我想买***

3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

重点难点

1重点：

重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。

让幼儿们在此情景中乐于参与活动

2难点：

能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。

通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。

难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

活动准备

1.小超市模型

2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

3.实物：

泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6—8个。

6.分六小组，每组6人

活动过程

1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。

其它小组依次完成买东西的过程。

老师为幼儿做辅助工作。

对每小组表现好的幼儿给予表扬。

3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?

有什么食品?

有哪些蔬菜?

还有什么学习用品。

5,延伸：

把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

6、老师当时评价有几点：

说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

本文扩展阅读：

东西，泛指各种具体或抽象的人、事、物。

也是方位名。

东方与西方；东边与西边；东部与西部等。

第五篇：

幼儿园大班数学教案《买东西》及教学反思

大班数学教案《买东西》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿应用“我买****，@@多少钱?

”学习“你想买什么?

我想买***，引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来，知道用礼貌用语，知道买东西要付钱，快来看看幼儿园大班数学《买东西》含反思教案吧。

设计背景

孩子们最喜欢买吃的的东西，喜欢逛这里的巴扎。

在教室里我准备了实物，准备了教学用具，废旧物制作。

摆放归类，设计了一个小超市。

如水果区、蔬菜区、食品区、学习用品。

都是孩子们特别喜欢的物品，也是生活中常见的东西，小朋友们都已认知过这些物。

活动目标

1.引导幼儿感知各类物品，还能用汉语口语说出来。

2.应用“我买****，@@多少钱?

”学习“你想买什么?

我想买***。

3.知道用礼貌用语，知道买东西要付钱。

4.积极用汉语来交流自己的愿望，在情景中用汉语表达出快乐的心情。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点

1重点：

重要的是让幼儿积极用汉语表达出来，不完整的句子老师引导孩子完成，多说几遍都可以，弱点的孩子只能说出词语也没关系。

让幼儿们在此情景中乐于参与活动

2难点：

能灵活运用句子说出自己想买的、自己想要的。

通过老师的指导使得幼儿大胆用句式表达清楚含义。

难在老师用灵活多样、前后有序的方法掌控调节教学氛围。

活动准备

1.小超市模型

2.自制纸币，5毛钱，1块钱若干张

3.实物：

泡泡糖、巧克力，方便面，小饼干，棒棒糖等。

4.水果教具，蔬菜教具。

5.小布袋子6—8个。

6.分六小组，每组6人

活动过程

1老师与两名幼儿示范，其它幼儿仔细听，认真看。

2选一组幼儿为大家示范表演，老师鼓励并指导幼儿用汉语口语表达。

其它小组依次完成买东西的过程。

老师为幼儿做辅助工作。

对每小组表现好的幼儿给予表扬。

3对有些不善于说话的、或口语差的小孩，老师再组织一次表演，耐心引导并开启孩子的小嘴巴，用一块真的食物来奖励孩子。

4结束活动，小朋友们一起回想这个小超市里用什么水果?

有什么食品?

有哪些蔬菜?

还有什么学习用品。

5,延伸：

把物品摆放在区角，便小朋友们自由进行玩耍。

教学反思

1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。

2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品

3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。

4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度

5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。

6、老师当时评价有几点：

说话声音有点儿大，不太轻柔;表情有些直板，不自然;鼓励方式太单一;给幼儿自主表现的机会少，自由空间也太小。

本文扩展阅读：

东西：

1.方位名。

东方与西方;东边与西边;东部与西部等。

2.从东到西。

3.近旁，旁侧。

4.犹四方。

5.指七、八十岁。

6.物产于四方，约言称之为东西。

古代亦以指产业。