英语初二下冀教版教案unit1.docx
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英语初二下冀教版教案unit1
英语初二下冀教版教案unit1
Lesson1:
What’stheWeatherLike?
ØStep1:
复习巩固、激情导入
导入:
Lookoutside.What’stheweatherliketoday?
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇:
rather/shower/storm/rise/set等;
2.熟读对话,把握其意;
3.背诵重点句子1-5,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时5分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇
任务二:
熟读对话,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.What’stheweatherliketoday?
2.What’sthetemperature?
3.It’srathercooltoday,isn’tit?
4.Ihopenot.
5.I’mscaredofthunder!
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
单词经历竞赛
互动二:
对话熟读接力赛
互动三:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
What’stheweatherliketoday?
【固定句型】询问天气:
What’stheweatherlike?
=How’stheweather?
答语:
It’s+描述天气的形容词〔sunny/windy/cloudy/rainy/snowy/foggy/warm/hot/cool/cold〕
Eg:
——What’stheweatherliketoday?
——It’srainy.
—How’stheweatherinBeijing?
—It’scold.
✩知识点二:
What’sthetemperature?
【固定句型】询问天气:
What’sthetemperature?
答语:
It’s+数字+degree(s)
Eg:
——What’sthetemperature?
——It’s10degrees.
✩知识点三:
It’srathercooltoday,isn’tit?
反意疑问句要点
✩知识点四:
Ihopenot.
我盼望如此:
Ihopeso.
我不盼望如此:
Ihopenot.不说Idon’thopeso.
【类似表达】I’mafraidso./I’mafraidnot,
Ithinkso./Idon’tthinkso.
✩知识点五:
I’mscaredofthunder!
bescared/afraidofsb/sth恐惧某人或某物
(其中用scared比用afraid“可怕”的程度更深)
Eg:
Areyouscaredofsnakes?
ØStep5:
巩固练习、检测验收
教学反思:
课时2
Lesson2:
It’sGettingWarmer!
ØStep1:
复习巩固、激情导入
复习:
提问Lesson1知识点1-5
导入:
What’stheweatherlikeinspring?
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇:
fact等;
2.熟读课文,把握其意;
3.背诵重点句子1-5,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时2分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇
任务二:
熟读课文,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.What’sthedatetoday?
2.Thesunrisesataboutsixo’clockinthemorning.
3.Inspring,theweatherbecomeswarmer.
4.Thetemperaturegoesup.
5.Thundermakesaloudnoise.
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
单词经历竞赛
互动二:
课文熟读接力赛
互动三:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
What’sthedatetoday?
【固定句型】询问日期:
What’sthedatetoday?
今天是几月几日?
回答时主语须用it
询问星期:
Whatdayisittoday?
回答时主语须用it
Eg:
——What’sthedatetoday?
——It’sFeb.1/Feb1st/Febthefirst.
—Whatdayisittoday?
—It’sWednesday.
✩知识点二:
Thesunrisesataboutsixo’clockinthemorning.
表示时间的介词in/on/at.
✩知识点三:
Inspring,theweatherbecomeswarmer.
【辨析】become/get/turn
三者均作系动词,意为“变得”
Become较为正式,主语既但是人亦但是物,后接形容词或名词作表语;
Eg:
Whenheheardthenews,hebecameveryangry.
Get较口语化,后只接形容词作表语,表心情、自然、天气变化时可与become互换;
Eg:
It’sgetting/becomingwarm.
Turn表示变得和往常完全不同,多指颜色上的变化。
Eg:
Theleavesturnyellowinautumn.
✩知识点四:
Thetemperaturegoesup.
Goup意为“上升、增加”相当于rise;
反义词为godown,相当于set.
✩知识点五:
Thundermakesaloudnoise.
Noise为可数名词,
Makeanoise为“制造噪音,吵闹,发出响声”
【辨析】sound/voice/noise
Sound含义最广,指一切耳朵能听到的“声音”
Voice是“嗓音”,指人的说话声或歌声
Noise是“噪音”,指不悦耳的、不和谐的或任何令人讨厌的声音
✩【注意】Lessons2-3共出现in的五处用法小结:
1表时间2表地点3in+时间段4表穿戴5用〔语言、材料〕
ØStep5:
巩固练习、检测验收
教学反思:
课时3
Lesson3:
Postcard!
ØStep1:
复习巩固、激情导入
复习:
提问Lesson2知识点1-5
导入:
Showapostcardtotheclass,
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课词汇:
road/outdoors;
2.熟读明信片,把握其意;
3.背诵重点句子1-5,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时1分钟,牢记词汇
任务二:
熟读两封,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.SpringhasarrivedinShijiangzhuang.
2.EverymorningIseemanypeopleintheparkexercising.
3.Thesunwillsetinabout15fifteenminutes.
4.Wewon’tseeanyflowersuntilMay.
5.Nextmonth,maybewewillplayinourshortsandT-shirts!
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
熟读明信片竞赛
互动二:
课文熟读接力赛
互动三:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
SpringhasarrivedinShijiangzhuang.
【辨析】arrive/reach/get(to)
Reach是及物动词,直截了当与到达的地点连用;
Eg:
HereachedShanghaiyesterday.
Get是不及物动词,与介词to连用。
假如所接地点是副词,那么不用to;
Eg:
Whendidyougettothelibrary?
Arrive是不及物动词,表示到达某地时,后接介词,到达的地方范围较大时用介词in,地方较小时,用介词at;假如所接地点是here/there/home等副词,那么不用to。
Eg:
TheGreensarrivedinEnglandyesterday.
ProfessorLiwillarriveatourschooltomorrow.
Theyarrivedhomeearly.
✩知识点二:
EverymorningIseemanypeopleintheparkexercising.
辨析:
seesbdoingsth“看见某人正在做某事”表示动作正在进行
seesbdosth“看见做了某事”表示动作差不多完成〔强调看见某人经常做某事或做某事的全过程〕
Eg:
Isawhimgoingupstairs.我看见他正向楼上走去。
Isawhimgoupstairs.我看见他上楼了。
Ioftenseethechildrenplaygamesunderthetree.
【类似用法】feel/hear/watch/notice等感官动词
✩知识点三:
Thesunwillsetinabout15fifteenminute.
“In+时间段”表今后的一段时间之后,对这一短语提问,要用howsoon
Eg:
Theywillfinishtheworkin10minutes.
Howsoonwilltheyfinishthework?
✩知识点四:
Wewon’tseeanyflowersuntilMay.
Until用于确信句中,主句的动词必须是连续性动词,表示这一动作或状态连续到until所表示的时间为止,意为“到……为止”
Eg:
I’mwaitingforyouuntilyoucome.
Until用于否定句即“not……until……”句式中,通常与瞬间动词连用,意为“直到……才……”
Eg:
Katedidn’tgotobeduntilhermothercameback.
【注意】在not…until…句型中,假设主句为一般今后时,until从句要用一般现在时
Eg:
Wewon'tbeginourmeetinguntileveryonecomes.
✩知识点五:
Nextmonth,maybewewillplayinourshortsandT-shirts!
In+衣服/表衣服颜色的名词意为“穿着〔……颜色的〕衣服”
Eg:
Thegirlinred/inaredhatismysister.
ØStep5:
巩固练习、检测验收
教学反思:
课时4
Lesson4:
SunIsRising
ØStep1:
复习巩固、激情导入
复习:
提问Lesson3知识点1-5
导入:
Doyoulikethesong?
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇:
climb/onebyone/change等;
2.听录音1-3遍,能跟唱歌曲;
3.背诵重点句子1-3,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时5分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇
任务二:
听录音,跟唱歌曲,比一比,赛一赛,看哪组唱的最好
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.Weatheriswarming.
2.Windblowsgentlythroughthetree.
3.Seeitbringtheseason’schange.
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
单词经历竞赛
互动二:
跟唱歌曲竞赛
互动三:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
Weatheriswarming。
Warm既可作形容词“暖和的、温暖的”,又可作动词“变暖、使……温暖”。
【类似用法】coldadj冷的v使冷却、使……变凉
Slowadj慢的v放慢、使……变慢
✩知识点二:
Windblowsgentlythroughthetree.
【辨析】through/across/over
Through表示在某个空间范围内的一端到另一端,往往指穿过沙漠、森林、窗户等,含义与in有关,意为“穿、通过、从……中通过”.
Eg:
Youcanseeagroupoflittlebirdsflyingintheskythrough.
Across强调从某个范围的一边到另一边,含义与on有关,意为“横过、穿过”,一般用于过河、过马路等.
Eg:
Theoldmanwalksacrosstheroadeveryday.
Over强调从某个物体的一侧开始,通过其上方跨越到另一侧.
Eg:
Thehorsejumpedoverthefence.
ØStep5:
巩固练习、检测验收
教学反思:
课时5
Lesson5:
FunintheSun
ØStep1:
复习巩固、激情导入
复习:
唱Lesson4歌曲
导入:
Whentheweatheriswarm,whatdoyouliketodo?
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇:
shall/baseball/kick等;
2.熟读对话,把握其意;
3.背诵重点句子1-5,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时2分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇
任务二:
熟读对话,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.Timetoplayoutdoors!
2.Theweatherissowarmtoday.
3.Theballalwayshitsmeonthehead.
4.Let’sgocycling.
5.Howaboutbaseball,then?
6.Shallweplaysoccer?
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
单词经历竞赛
互动二:
对话熟读接力赛
互动三:
分角色表演对话
互动四:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
Timetoplayoutdoors!
【固定句型】It’stimeforsth.
It’stimetodosth.
It’stimeforsbtodosth.
Eg:
It’stimeforlunch.
It’stimetohavelunch.
It’stimeforustohavelunch.
✩知识点二:
Theweatherissowarmtoday.
【辨析】so/such
(1)so+adj/adv
Eg:
sofunny
(2)Such+n
So+adj+a/an+可数名词单数=Such+a/an+adj+可数名词单数
Eg:
sobigatree=suchabigtree
Such+adj+名词复数/不可数名词
Eg:
suchfunnystories
Suchdirtywater
(3)So+many/few+名词复数
So+much/little+不可数名词
✩知识点三:
Theballalwayshitsmeonthehead.
【固定搭配】“Hitsb.in/on+the+身体部位名称”意为“打某人的〔某个部位〕”
这一句型要注意介词后要用定冠词the;
打在硬的部位用on;打在软的部位用in;四肢用by。
Eg:
TomcaughtLucybythehand.
LucyhitTomintheface.
Tom’smomhithimonthehead.
✩知识点四:
Let’sgocycling.
Howaboutbaseball,then?
Shallweplaysoccer?
表示建议的句型盘点:
句型一:
Wouldyoulike/love(todo)sth.?
这是一个特别委婉的表示建议的句型,并带有与对方商量的意味,意为“你想要(做)……吗?
”。
Eg:
—Wouldyouliketogotothecinemawithme?
—Yes.I’dlike/loveto.
句型二:
Shallwedosth.?
此句型是用来提建议或征求对方意见的,意为“我(们)做……好吗?
”,语气委婉,商量的语气较浓。
Eg:
Shallwegotothezoo?
句型三:
Let’sdosth.
当你觉得能够直截了当地向对方提出建议,让对方和自己一起去做某事时,常用该句型,意为“咱们做……吧。
”该句型后常加附加问句“shallwe?
”,使语气更加委婉。
Eg:
Let’slistentothistape,shallwe?
句型四:
主语+had(‘d)better(not)dosth..
该句型用于表示对下级、晚辈的劝告,往往带有命令、强制的语气,意为“某人最好(不要)做某事”。
Eg:
You’dbettergotohospitalatonce.
句型五:
Whynotdosth.?
该句型是Whydon’tyou/wedosth.?
的省略式,表示向对方提出一种建议或询问某种缘故,暗含有责备对方的意思,意为“什么原因不……?
”。
Eg:
Whynotgoandaskyourteacher?
=Whydon’tyougoandaskyourteacher?
句型六:
What/Howabout(doing)sth.?
假如是在讨论式的谈话中,可用该句型提出一个建议或引出一个新话题。
Eg:
Whataboutmeetingoutsidetheschoolgate?
—Myfatherisaworker.
—What/Howaboutyourmother?
【注意】go+v-ing表示从事某项活动
Gofishing/camping/shopping/boating/skating/climbing
ØStep5:
巩固练习、检测验收
教学反思:
课时6
Lesson6:
DannytheBabysitter
ØStep1:
复习巩固、激情导入
复习:
提问Lesson5知识点1-4
导入:
Haveyoueverbeenababysitter?
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇:
playground/hold/holdon/comedown/push等;
2.熟读课文,把握其意;
3.背诵重点句子1-6,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时5分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇
任务二:
熟读课文,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.Thankyouforhelpingmeattheplaygroundtoday.
2.ThisisthefirsttimeIhavebeenababysitter.
3.Holdon,Debbie.
4.Don’tfalloff!
5.It’stimetostopswinging.
6.Debbiegetsofftheswing.
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
单词经历竞赛
互动二:
课文熟读接力赛
互动三:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
Thankyouforhelpingmeattheplaygroundtoday.
Thanksbfor(doing)sth.
Thanksfor(doing)sth.
✩知识点二:
ThisisthefirsttimeIhavebeenababysitter.
【固定搭配】This/that/itisthefirst/second/…time(that)sbhavedonesth意为“这/那是某人第……次做某事”
Eg:
Thisisthefirsttime(that)Tomhasspokeninfrontofsomanypeople.
✩知识点三:
Holdon,Debbie.
Holdon(
)抓紧;接着;持续;坚持
(2)〔电话用语〕别挂断
Eg:
Holdon,everythingisallright.
__CanIspeaktoMr.Black?
__Holdon,please.
✩知识点四:
Don’tfalloff!
falloff相当于falldownfrom
✩知识点五:
It’stimetostopswinging.
【固定搭配】Stopdoingsth停止做某事
Stoptodosth停下来去做某事
Eg:
Mr.Brownaskedusstoptalking,andwestoppedtolistentohimatonce.
✩知识点六:
Debbiegetsofftheswing.
【辨析】getoff从〔电车、公共汽车、飞机、自行车、马车〕下来反义词组为geton
getoutof从〔出租车、轿车〕下来反义词组为getin
ØStep5:
巩固练习、检测验收
教学反思:
课时7
Lesson7:
Danny’s“Debbie”Day
ØStep1:
复习巩固、激情导入
复习:
提问Lesson6知识点1-6
导入:
WhatdidDannydo?
Whodidhebabysit?
ØStep2:
出示目标、明确任务
1.牢记本课黑体词汇:
herself/hers等;
2.熟读日记,把握其意;
3.背诵重点句子1-5,并灵活运用相关知识点。
ØStep3:
自主学习、合作探究
任务一:
限时2分钟,熟读所有词汇,牢记黑体词汇
任务二:
熟读日记,把握其意,画出不理解处,同桌之间交流
任务三:
背诵重点句子,并自学知识点,画出不理解处,同桌之间交流
1.Ithoughtaboutitalldayatschool.
2.Ithoughtthatitwouldbeeasytobabysitthere.
3.Iwasscaredthatshewouldhurtherself.
4.SowasI.
5.Ihelpedherbrushherteethandclimbintobed.
ØStep4:
师生互动、展示提升
互动一:
单词经历竞赛
互动二:
熟读邮件接力赛
互动三:
知识点展示大比拼
✩知识点一:
Ithoughtaboutitalldayatschool.
【辨析】thinkabout/thinkof/thinkover
(
)thinkabout/thinkof为动词+介词,而thinkover为动词+副词
(2)作“考虑、认为”讲,thinkabout/thinkof能够互换;
而thinkover为“慎重考虑”相当于thinkabout/thinkof…carefully
(3)作“想起”讲,thinkabout着重想的过程
thinkof着重指一时的情况
✩知识点二:
Iwasscaredthatshewouldhurtherself.
复习反身代词
✩知识点三:
SowasI.
【辨析】So+助动词(be动词或情态动词)+主语与
So+主语+助动词(be动词或情态动词).
“So+助动词(be动词或情态动词)+主语.”用来说明前面所说的情况也同样适用于后面的人或物,意为“某人(物)也一样”。
该结构中的助动词(be动词或情态动词)必须与前句的谓语部分以及后句的主语的人称和数保持一致,时态和前句保持一致。
Eg:
MarylikesChinese.SodoesTom.
=MarylikesChinese.TomlikesChinese,too.
=BothMaryandTomlikeChinese.
=MaryandTombothlikeChinese.玛
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