信息技术课程教案模板共6篇.docx
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信息技术课程教案模板共6篇
信息技术课程教案模板(共6篇)
1.信息技术课程
2.信息的概念
3.计算机概念及组成
4.初识windows系统
5.设置个性化桌面
6.正确使用键盘
7.汉字输入方法
8.维字输入方法
9.单元测试
10.“写字板”
11.“计算器”
12.文件和文件夹管理
13.磁盘管理
14.多媒体文件“图片”
15.多媒体文件“声音”
16.多媒体文件“视频”
17.安装和卸载软件
18.文明安全使用计算机
中小学信息技术课程教案教案教学设计
中小学信息技术课程教案山东省淄博市临淄三中刘兆利
主题:
彩色世界
教学目的
1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;
2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等
教学重点:
涂色工具的应用。
教学难点:
指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形
涂色的方法。
教学准备:
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、范图。
教学过程
一、复习导入
1、复习画笔进入的方法和步骤
(1)双击“学生电脑”图标,指导第一种打开程序的方法---最小化
(2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单“画图”图标。
(3)双击快捷菜单“画图”图标,使其最大化。
2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。
点击任务栏中“学生电脑”使其弹出,指导学生操作。
二、教学新课1、调色板的应用。
(1)教学前景色的操作。
打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。
指导操作:
先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.
(2)练习操作一下。
前景色设置为绿色、红色等。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
(3)教学背景色的操作。
先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。
(4)练习:
背景色设置为绿色、红色等。
2、涂色工具的教学。
用左键单击-用前景色涂色
用右键单击-用背景色涂色3、开文件。
点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。
指导操作---最小化
(1)打开文件:
图形涂色。
绘画P73页“试一试”
〔课后记〕
这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。
在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。
所以特别提醒要注意。
主题:
查找文件
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识;2、初步认识“资源管理器”;3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?
有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习“查找文件”,你就会自己来找游戏了。
二、教学新课
(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。
(图示)
练习:
说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名字,格式是“名.姓”。
他们的“名”叫主文件名,“姓”叫“扩展名。
不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。
(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。
(结合图介绍)
我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”?
2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。
我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。
练习:
(1)查看软盘中有那些类型文件?
文件夹中有什么类型文件?
(2)打开C盘,看有没有five.exe文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件1、教学怎样打开“资源管理器”。
(师示范)
2、它与“我的电脑”窗口有什么不同?
重点介绍“所有文件夹”框:
选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。
练习:
查看D盘的文件夹和文件。
观察:
“+”“-”号分别表示什么?
我们要看一个文件夹的内容怎么办?
练习:
找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。
3、还有什么方法可以打开“资源管理器”?
看“试一试”。
练习:
在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。
全课总结(略)
〔教后记〕
主题:
初识Windows98教学目的和要求
1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。
教学重点:
学生初识Windows98,掌握启动和退出Windows98的方法。
教学难点:
学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。
教学准备:
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程
一、质疑导入
同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?
把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢?
今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。
教师板书课题:
初识Windows98。
二、Windows98是什么
1、你知道怎样启动Windows98吗?
教师讲解启动Windows98的方法:
先显示器,后主机。
并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:
你是怎样开机的?
你看到了什么?
听到了什么?
指名回答,教师说明:
计算机开机过程中,我们不要动其他设备。
3、学生讨论:
Windows98是什么?
你还能了解哪些与此相关的知识呢?
4、小组讨论汇报:
通过刚才的上网查询与讨论解释:
Windows98是什么?
它的作用是什么?
它的发展经过怎样呢?
5、小结:
Windows98是美国微软(Microsoft)公司2019年推出的具有图形界面的计算机系统软件。
它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。
三、Windows98的启动
1、刚才,我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么?
你能给它们分别起个名字吗?
2、学生观察讨论。
3、小组汇报,教师对照画面小结:
蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有“开始”两个字,叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。
而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。
请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?
用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?
2、学生观察尝试后,指名回答。
(教师不作直接评价)3、他说得对吗?
你还想进一步了解鼠标器吗?
请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报:
通过上网你了解到了什么?
你还有别的发现吗?
5、学生边汇报,教师边小结:
鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。
6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。
鼠标器怎样操作呢?
今天,我们请计算机陪着大家来学一学。
学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。
学生按照软件的描述性要求去操作。
做对了,计算机提示“做对了!
”,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示“没有成功”并指出操作要点,电脑老师鼓励学生“加油啊,再试试!
”
7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?
操作时你有什么要提醒同学注意的?
教师相机小结。
8、及时练:
学生独立完成课本第17页试一试(1、2号同学轮流操作)。
五、Windows98的关闭
1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?
2、请同学们自学P.16“四、Windows98的关闭”第一小节。
看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?
3、你学到了什么?
学生汇报,教师小结:
开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比:
哪个小组最先关闭Windows98。
等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。
6、(在开机启动Windows98时进行交流)你是怎样关闭Windows98的?
教师小结:
1、单击开始按钮;2、单击关闭系统;3、单击关闭计算机;4、单击“是”;
最后还要关显示器。
全课总结
今天,我们一起探讨了什么内容?
你有什么收获?
你还想知道什么?
我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。
教案提供:
blweb.go.nease资料提供者:
中学信息技术课程教案设计之一
1.1信息及其特征
1.教材分析
这一节是初中信息技术课程的开篇,即第一册第一章第一节。
共设置了两部分内容:
一是信息与信息社会;二是信息的特征。
从认识信息的基本含义作为出发点,然后了解信息的基本特征。
本节通过身边接触到的信息实例,来理解其涵义。
通过交流和讨论等学习方式,进一步认识信息的特征。
2.学生分析
七年级学生刚升入初中,对这门课常有很大的好奇。
由于多数学生在小学生未学过,基础较差,因此我在收集实例时主要选取身边或周围常接触到的事物,比较形象地进行描述,以便于学生理解。
3.教学目标分析
本课旨在从周围环境引出信息概念,列举实例的同时归纳信息的概念。
通过具体实例归纳信息的特征,由具体到抽象,引导学生对本节知识积极建构,掌握信息的基本特征,为今后信息技术的学习做好铺垫,打下基础。
4.教学重、难点分析
教学重、难点:
4.1理解信息的基本特征。
4.2能挖掘出信息应用的价值意义。
在认识信息含义及了解信息的重要特征中,引导学生关注其蕴藏的价值和意义。
4.3实例的理解与运用。
本节列举了许多生活实例,目的是帮助学生在理解概念,构建知识的过程中做到举一反三,融会贯通。
5.教学方法
教师讲授、学生分组讨论交流、演示。
6.教学课时:
1课时
教学过程:
引导新课:
师:
同学们,谁能说出刚才响起的优美的铃声给我们传递了一个什么信息吗?
生:
上课了。
师:
老师满脸笑容又给大家传递了一个什么信息?
生:
老师心情好,老师对我们的回答满意、老师喜欢我们……
师:
我们生活在一个信息社会,只要我们稍稍留意,就会发现我们身边到处都是信息。
比如教室里教师的板书;我们每天收看的天气预报;新闻联播;十字路口的红绿灯等等都是。
今天,我们就围绕“信息”来学习“信息及其特征”。
师:
同学们可以分小组来讨论我们生活中的信息实例。
学习形式:
学生分小组选代表发言,教师引导、点拔,其他同学可做补充。
最后,由学生发言总结信息的概念。
其实,对于信息没有因有的概念,我们结合教材给出信息的一种学术定义:
信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
师PPT放映信息概念及实例判断。
引入问题二:
信息的特征
师:
我们说信息作为一种资源,具有许多特征,同学们通过课下看教材,再结合我们刚才列举到的许多信息实例,应该不难得出信息的特征来,同学们思考3分钟,可以一讲台上发言。
学生发言时间:
师做归纳总结:
⑴普遍性。
(就如天上的日月星辰,地上的人群,它存在于我们周围的每一个角落,我们可以通过各种感官进行感知。
人常说,我们生活在信息的海洋中,就说明了信息具有普遍性。
)
⑵依附性。
信息不能独立存在,需要依附于一定的载体。
比如报纸上看到的新闻是通过纸张、油墨和文字传递的,还有古时的“结绳记事”、“烽火告急”、“信鸽传书”等都是利用载体进行信息的传递。
⑶共享性。
比如新闻、广播、网络信息资源等,很多人都能观看,共享这些信息,谁也不会因他人的占有而失去信息。
⑷时效性。
某些信息具有很强的时效性,比如气象信息,交通信息、金融信息等等。
它们在一段时间内的价值非常高,但过了这段时间,可能就没有很大价值了。
当然也有一些信息在较长时间内保持有效。
如《辞海》、大百科全书等,只要我们能及时发现和有效利用信息,它们都是有价值的。
其实,信息的特征还有很多,我们就不一一列出,同学们可以进一步归纳和总结。
课堂小结:
这节课我们了解了什么是信息,信息具有哪些特征,知道了信息无处不在,无时不有。
我们要学会利用信息,改变和提高我们的学习、生活和工作方式,充分利用信息技术把我们的国家建设得更美好。
愿我们每位学生都是信息技术的小能手。
课后作业:
1、P3想一想。
2、除了书上的信息特征外,信息还有什么特征?
(要求:
写在作业本上,并交回。
)
教后记:
本节课从学生熟悉的具体案例出发,贴近学生生活,能够唤起学生的参与性,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,整节课课堂气氛活跃,学生在老师的引导下认真思考。
小组讨论与交流的过程,学生积极参与和发言,虽然他们的回答不是很准确,但同学们有胆量和勇气在学生面前展示自己的能力,很值得鼓励。
本节课的教学任务顺利完成,不足之处在于学生了解到的信息知识太少了,好多内容需要老师作补充解释,看来还需在以后的课上多传输些相关知识,让学生在课下也多留意和搜集有关知识和技能,为以后的学习打基础。
安徽省八年级上册信息技术课程目录第一单元争做班级小主人
活动一班费收支细打算
活动二班级评比力争先
第二单元担任健康观察员活动1收集健康数据
活动2关注视力健康
第三单元担当沟通小使者
活动1规划家长会请柬
活动2制作家长会请柬
活动3生成家长会请柬
第四单元炼成网络小高手
活动1即时通讯真快捷
活动2邮件收发用工具
活动3网络日志勤书写
活动4网上论坛尽兴谈
活动5局域网内设共享
学习内容王集中学课堂教学导学设计共几课2课时新圆周角
(一)授第几课1型时1.经历探索圆周角的有关性质的过程2.知道圆周角定义,掌握圆周角定理,会用定理进行学习目标推证和计算。
3.体会分类、转化等数学思想.学习重点:
圆周角的性质及应用.重点难点教学资源预习设计学习难点:
利用圆周角的性质解决问题.教师导学设计调正反思学生活动设计
八年级下册信息技术教案
用电子表格处理数据
沅江市南竹山学校曹范洲
学习目标:
1、了解电子表格的基本功能。
2、学会启动和退出Excel;了解Excel的窗口结构和工作表的结构。
3、理解工作表、单元格、单元格地址等基本概念。
4、学会建立、编辑、修饰、打印工作表。
5、学会公式和函数的使用。
6、学会建立统计图表。
主要任务:
1、建立足球甲A联赛积分表。
2、计算足球甲A联赛积分表。
3、编辑和打印足球甲A联赛积分表。
4、制作测验成绩统计图表。
5、利用函数计算测验成绩数据。
第1课时
第1课功能强大的电子表格
教学目标:
1、什么是电子表格
2、了解电子表格的基本功能
3、学会启动Excel。
教学内容:
1、电子表格有哪些主要功能
2、如何启动Excel
3、Excel窗口是什么样的结构
导入:
在工作和生活中,我们经常要处理一些数据表格,例如学校的成绩表、财会人员的统计表、财务报表以及家庭收支表等。
过去制作这些表格,必须先在纸上打上横、竖的表格线,然后往这些表格中填入文字性标题和数字,再用算盘或计算器进行计算,最后把结果填入表格中。
现在电子表格软件可以帮助我们便捷地完成这些工作。
问题一:
电子表格有哪些主要功能?
电子表格软件模拟纸上的数据表格,以若干行和若干列组成的矩阵形式出现在屏幕上,在表中有文字、数字等。
电子表格软件是集表处理、数据库和图表显示功能于一体的计算机软件。
它具有许多原来纸面表格所不可能有的功能。
问题二:
如何启动Excel?
开机进入Windows系统后,单击任务栏的“开始”按钮,然后选择“程序”“MicrosoftOffice”“MicrosoftExcel”菜单命令,稍等片刻,出现上图所示的窗口,就进入了Excel程序窗口环境。
问题三:
Excel窗口是什么样的结构?
在一般情况下,Excel的主窗口第1行是标题栏,第2行是菜单栏,第3行是常用工具栏,第4行是格式工具栏,然后是编辑栏,最下面一行是状态栏,中间是工作区。
状态栏
工作表
工作区
常用工具栏
菜单栏
标题栏
Excel主窗口
小结:
思考与练习
讨论:
电子表格与过去的传统表格有什么不同?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
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- 信息技术课程 教案 模板