家长会犀利发言4篇一.docx
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家长会犀利发言4篇一.docx
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家长会犀利发言4篇一
家长会犀利发言4篇
(一)
家长会犀利发言第1篇
各位家长朋友:
我是襄阳四中李自斌老师,更是一名去年刚毕业的高三学生家长。
有朋友说我人生很成功,职称是特级教师,荣誉是全国劳模,职务是名校教务主任,家庭关系上夫妻恩爱,教育培养上孩子出息。
我只能说我很幸福。
我认为孩子的情商比智商更重要,品德比能力更重要。
我确实很幸福,与许多朋友在一起聊天时常常被人提起,我尽量低调一些,不能得瑟。
如果真的探讨起来,我认为家长培养孩子主要是两个字:
坚持。
坚持在平常中,坚持在每个环节,时时刻刻在坚持。
家庭教育的大道理大家都懂,网上微信上到处转,关键是哪位家长能坚持!
我做过14年高中班主任、2届年级主任,带完13届毕业生,当了19年的爸爸,那么我以自己的切身感受,站在家长与教育工作者的双重身份来与大家交流。
我提三个问题和四条建议。
家长这个职务是伴随着孩子出生自动拥有的,不需要别人任命。
那么我请问大家第一个问题:
三个问题
人民日报《教育改革要从家庭教育开始》提出的家长层次论有五层,第一个问题:
你在家长层次论的哪一层?
第一层次:
舍得给孩子花钱。
第二层次:
舍得为孩子花时间。
第三层次:
家长开始思考教育的目标问题。
第四层次:
家长为了教育孩子而提升和完善自己。
第五层次:
父母尽己所能支持鼓励孩子成为最好的自己,也以身作则支持孩子成为真正的自己。
在座的各位不管收入多少都知道给孩子多花点钱上名校,这一点比许多人强,让我充满敬意,至少说明两点:
第一点,你们有眼光,因为名校的教育资源和将来孩子发展的人脉资源肯定不一样;
第二点,你们个人很成功,因为三万六并非每个家庭都出得起或者愿意出,社会肯定还有许多家庭没有这个财力,你们当父母的有这个经济能力,这也本身就是你们人生成功的表现。
除了愿意为孩子花钱,你还会为孩子花时间,你会花时间吗?
你还更高层面的思考教育、思考孩子的人生规划、思考与孩子同步学习伴随孩子成长吗?
能够始终与孩子成长对话吗?
你的思想与孩子成长的步伐合拍吗?
我想大部分的家长可能花在物质上多一些,精神层面的要少一些。
我们做家长的是否满怀热情和梦想,是否科学做家长、理性做家长,结果侠义衷肠,以《父爱母爱的名义》(电视剧《人民的名义》)在有意无意中伤害我们的孩子,影响了孩子的成长呢?
现在我列举现代家庭教育的十把刀,我问的第二个问题:
你无意中使用了现代教育误区的哪几把刀?
第1把刀太多的关爱,使得孩子不知珍惜;
第2把刀太多的唠叨,使得孩子逆反对抗;
第3把刀太多的干预,使得孩子缺乏自主;
第4把刀太多的期望,使得孩子难以承受;
第5把刀太多的责备,使得孩子失去动力;
第6把刀太多的迁就,使得孩子不知约束;
第7把刀太多的在意,使得孩子要挟家长;
第8把刀太多的享受,使得孩子不知节俭;
第9把刀太多的满足,使得孩子缺乏快乐;
第10把刀太多的溺爱,使得孩子不能成长。
你以为父母无偿的付出就会有理想的回报?
虽然我们付出不图回报。
我们要爱孩子,更要让孩子感知我们的爱,不要让爱泛滥,也不要什么都以爱的名义。
原因何在?
(1)孩子在成长,中学生阶段心理特点对家教水平提出更高要求;
(2)家长不能与孩子一起成长,水平有限、权威下降;
(3)相处时间很少,机会减少,缺乏深度的交流;
(4)新时代教育孩子的民主独立法治维权意识增强。
说,你现在说不过你的孩子,发脾气也没有用;管,过去管的严的未必现在管得住,过去没有管的现在也不容易管住。
但是不管过去管不管,现在都要介入。
因为你是孩子的家长,终身不能辞职不能退休的职务,18岁以前你不管,18岁以后还是来找你麻烦,你后半生的幸福指数就是你的孩子发展状况。
所以,我们家长朋友不要只管现在快活不管孩子,将来烦恼不断,只要孩子过不好,你一辈子就会牵肠挂肚,这就是中国的父母!
我们知道学校开一次家长会不容易,特别是这种全年级的家长会,一个学期有一次就不容易。
参加家长会机会难得,要善于把握!
我问的第三个问题是这次开家长会你提前备课了吗?
在坐的各位至少可以肯定的是将手头的事情放在旁边,亲自来参加会,比没有来的要强,但是我们不能批评没有来的家长,也许他们有许多缘由,但是我们表扬来的家长总行吧。
来的家长我们相互看看,也有爷爷奶奶参加,也有亲戚代表,妈妈家长多,我要特别对我们当爸爸的爷们能参加家长会点个赞,对夫妻都参加的点个赞。
这里没有官大官小,这里没有级别,都有一个平等共同的称呼:
学生家长。
但是就是有家长觉得不习惯,所以就不来,为自己的孩子都不愿意放下架子花费时间,至少说明不是称职的家长。
为啥?
家长会就是教育者的大聚会,家长是我们老师对孩子教育的合伙人,合伙人不来如何合伙教育你的孩子,对你自己的孩子你就不想上心?
指望别人上心?
老师可以上心,但是效果就差远了。
家长要提前备好课,至少完成四个环节:
(1)安排好本职工作,按时参加。
如确因工作忙脱不开身,则应向班主任老师说明情况,请假,日后约请老师单独交流,不要错过时机。
(2)赴会前有机会应认真地与孩子谈一次话,带着问题与主管教师作个别交谈,主动向老师反映孩子的情况,征求老师的意见和建议,把问题、忧虑全部提出来,和老师共同研讨。
(3)要认真听取学校领导或老师关于学校情况的汇报,重点领会学校工作的进展和教育形势的发展动势,从而明确学校和老师对孩子提出的要求。
(4)回来后与孩子认真谈心,交换意见,与孩子共同研究改进措施,制订下一步努力目标。
带着问题去,有备而来。
什么时间开始?
地点在哪里?
带上记事本,千万别迟到,不要满嘴酒气,不要打瞌睡,给孩子一个好形象。
家长会交流时老师要面对很多学生家长,学生家长要主动一些,不要东扯西拉,要直奔主题,谈核心问题,多共同想办法,少埋怨牢骚,有的家长见面教师就是“我的孩子小学怪好,怎么一上初中就是这样?
”只会彼此误会,还不如不谈。
原因何在:
孩子在发展变化,学段不同!
有的孩子怕的就是家长与老师接上了头,孩子就没有了自由的空间。
所以有孩子给班主任留的家长电话是假的,不愿意将老师的电话告诉家长,不愿意家长到学校找老师。
每次新生报到时,让新生填家长联系电话时,也有家长就说随便填随便填,生怕老师麻烦了家长,刚好满足了学生让老师、家长两张皮的要求。
只要管理有真空,孩子的发展就会有危险。
所以家长朋友,家长会一定到场,既是对孩子重视,也是避免出现管理真空。
学校家长都发力,成长才有力;消除管理真空,希望才不落空。
要想齐抓共管,必须联络畅通。
四条建议
那么我们做家长的要注意哪些呢?
1、相信和配合学校老师很重要。
教师、家长、学生三者之间的关系就好比一个等腰三角形,三角形下边两角是家长和老师,我们的地位是平等的,教师和家长的长度可以决定学生的人生的高度。
学生是顶点,无论活动的方式还是内容都要围绕学生,以学生为中心,这是我们办学追求点!
既然学校确定一个规定,自然有多方面的考虑,做家长的就是配合,而不是只考虑自己特殊情况,随意非议。
比如手机管理,当前情况下在校期间初高中生使用手机还是弊大于利,有的学校不禁止手机,既然我校禁止就要执行,许多家长当面一套背后一套,与学生合伙欺骗学校,自以为很聪明,只有害自己。
规则不是针对哪一个孩子哪一个家长定的,这一点即使有问题,可以家长与学校交流,在孩子面前一定维护学校的规定和老师的权威。
我与我的爱人从有孩子就定了规定:
(1)夫妻双方管孩子,只要一个在管,另外一个就不能插,其他人也不准插,不管对错;目的是维护权威;
(2)夫妻双方不能在孩子面前出现激烈争吵,有问题私下解决;目的是孩子有安全感;
(3)夫妻双方不能在孩子面前非议对方的老人,有想法私下交流;目的是孩子尊老孝顺。
既然我们是教育的合伙人,我们就要同向同心,信任配合。
2、对孩子的教育要讲究策略。
你知道孩子在成长变化吗?
你知道孩子现在在想什么吗?
你会与孩子交流吗?
许多家长别看在社会在单位能言善辩,由于不知道亲子沟通技巧,说不到一起去,坐不到一起去。
首先是抓住把柄谈。
俗话说“牵牛要牵牛鼻子,打蛇要打七寸”。
如果家长谈话抓不到点子,整天泛泛地要求他应该这样,应该那样,一见面就反复叮嘱“要好好学习”,成天将陈词滥调挂在嘴边,孩子不烦才怪!
如果家长平时多观察,积极与老师沟通,多到学校走一走,了解一些真实的具体情况,那么一旦谈话,“某月某日某时某地某事”内容确凿具体,学生一下子被点中穴位,知道你在真正关住他,也不会狡辩托词了,再继续谈下去效果会截然不同。
其次是集中时间谈。
学生平时忙于学习,任务重,人累,回家你啰嗦,心累,没有喘息的空间,他怎么可能会与你心平气和的坐在一起呢。
因此平时应看在眼里,记在心里,注意场合,一周或一段时间,找一个不受干扰的固定时间和地点将问题集中起来,家长提前备课,很庄重的与孩子坐在一起,要么不说,要说则集中起来一次说到位,有力度有深度。
其三是针对问题谈。
成长中的孩子不可能没有不足,而且不足表现在多方面。
与孩子谈话不要奢望面面俱到,全面开花,集中性的针对一两个问题突破就足够。
其他问题时机不成熟则不谈。
谈的多,面拉得宽反而效果不好。
要就事论事,孩子最忌提陈年老帐,与其他孩子攀比,胡乱联系,主观臆断。
总之,站在孩子角度理解他,以平等的身份尊重他,以理谈事说服他,既指出问题又给足面子。
既找到不足又善于肯定。
相信孩子,给孩子以成长发展机会,孩子才会慢慢理解家长的苦衷,才会慢慢敞开心扉。
愿你早日成为孩子的知心朋友!
3、需要懂的二种基本教育理论。
我觉得家长朋友常犯困的,主要是没有体会透两大理论。
(1)压力与绩效理论。
北大清华谁不愿意上?
但并非北大清华人人都能上。
在努力中实现,在实现中找到成功的感觉,不断的增强自信,才会不断的进步。
适度的压力是动力,不当的压力是反动力,并非压力越来动力越大。
学会因人而异,适当加压或减压。
我们许多孩子之所以成绩不稳定,要么是家长加压过度,要么是自我加压过度,都会造成荡秋千。
过山车的成绩也不是家长需要的,这种状态看电影很刺激,看孩子就要命。
因为要注意孩子进学校的起点,进班的起点,只要有进步就表扬,只要十名以内的班级名次波动就是正常的,每次提奋斗目标要切合时间,目前多谈年级名次很具体,少谈将来上哪所高校太渺茫。
(2)教育的先天论和后天论的作用。
对人的素质的影响有遗传因素,环境因素,人的主观能动等等。
先天论强调遗传,强调先天的遗传因素在人认知发展中的作用,后天论强调环境、教育、后天主观努力对人认知发展的重要作用。
之所以我提醒先天论不是强调绝对性,而是告诫家长:
鸡窝是飞不出金凤凰的;丑小鸭原本就不是鸭蛋孵出的,是误落在鸭窝的天鹅蛋。
孩子走多远,家长先审视自己,当年的读书状况,现在对生活的努力状况,爹妈都不一样,何况孩子!
不再把超越的希望一股脑儿压在孩子身上。
所以学会加压,适当减压,不能没压,科学用压。
不要把三代的压力交给孩子。
我们在坐的家长年龄都差不多,目前发展的都不一样,为何要求自己的孩子与别人的孩子一定要一样呢,甚至必须超过别的孩子呢。
但是我们对孩子的努力可以缩短差距,一代比一代强是可以做到的。
4、孩子是看着家长的背影长大的,看给孩子一个稳定的成长环境。
家长重视家庭教育就是对学生的健康发展终生负责,他来自家庭,他成长于家庭,将来他也营造更高水平的家庭,也就提高了家族的品味,三代出贵族啊。
所以我的体会告诉:
夫妻关系很重要,母亲需要培训,父亲也很重要,家庭和谐最重要父母的关系一定稳定。
父母是孩子的大树,是孩子的靠山,没有父母就没有家,更谈不上良好的成长环境。
我手边是有案例的,2003级有位家长就是不信邪,认为自己的孩子懂事,很坦诚的与孩子谈了,其结果慢慢的这个孩子崩溃了,后来躺在家里就是不上学,因为他的天塌了,他对生活绝望了,不管我多次家访,效果就是不佳。
每次这位家长一见面谈起孩子,就是一把鼻子一把泪,眼睁睁看到孩子精神垮了,前途毁了。
家长朋友想一想,一辈子,一个孩,您愿意做这种尝试吗?
记住要给孩子的感觉是:
我父母的关系是正常的,我的家庭是正常的。
只有让孩子有安全感,孩子才会对未来有信心,靠山稳才有奔头、才有生活的希望!
人到中年,事业要,家庭也要要!
孩子是我们生命的延续,不管我们在外面如何轰轰烈烈,最终我们还要回归家庭。
培养好自己的孩子,关注他的成长,同样可以作为一项事业,母亲应该,父亲也应该!
多一个成功的孩子,多一个成功的家庭,成就和谐的社会,不也是在为社会汇集正能量吗?
最后作为一位过来人,我谈几句家庭教育的感悟。
1、你可以不优秀,但是你可以表现很积极;
2、你可以生活委屈,但是你表现很热爱生活:
3、你可以很平凡,但是你不能表现太平庸。
4、你常常牢骚满腹怨天尤人,你指望孩子积极乐观发奋自强?
5、你成天浑浑噩噩无所事事,你指望孩子努力做事学有成就?
6、你不爱学习瞧不起老师,你指望孩子渴望知识尊重老师?
7、孩子是看着家长的背影长大的。
8、每一位成功的孩子都在父母身上找到优秀的因子。
9、每一位失败的孩子都在父母身上找到潜在的根源。
10、管教孩子必须父母思想统一立场一致。
11、关爱孩子必须理性科学让他感知。
12、教育孩子是一项永不退休的事业。
家长朋友,期望孩子成才不是说在嘴上想在心上,更要长期行动上。
我们首先需要的是健康的、快乐的、幸福的孩子,然后才是成人的、成才的、扬名的孩子。
学习成绩不是唯一的评价,多元看待孩子的成长和未来,上天为每个努力的人都准备了一扇打开命运的窗户,一定要选择最适合自己的。
成绩不是唯一,但是必须学习!
家长会犀利发言第2篇
“孩子不是老师的,是你的。
”一位班主任在家长会上对家长直言。
虽然老师对孩子的成长具有不可推卸的重要责任,虽然这位班主任的话也许让某些父母感觉心里不舒服,但这确实给很多父母提了个醒,孩子需要家校共育,孩子的成长大部分时间在家中度过,孩子的习惯养成更多靠的是父母。
1、我不感谢你来,这是你应该的
我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
因为你虽然忙,但并不是日理万机;你孩子在这里读书,你屈尊来一次也是应该的。
来参加一次家长会,有多少效果我不知道,但你不来,你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
2、孩子不是老师的,是你的
对孩子的教育,不是我们老师在求你,而是你的义务。
做为父母,总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
但每次开家长会,我都有一种错觉,好像孩子都是老师的,老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够,而家长们也只是被动听听算了。
总是指着你们应该怎么管好孩子,你们心里难过,老师心里也不好受。
3、学习好坏,你责任最大
你的孩子学习成绩好,你不用感谢我;你孩子学习成绩差,你也不用埋怨我。
学习成绩好,自然有她好的原因,一般来说,最主要的是靠他(她)自己,还有部分家长的功劳。
学习成绩差,总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。
同一个班学生,总会有好的,有差的。
对老师来说,这是正常的,好的差的都只是班里的一部分;对你们来说,这个好的或者差的就是你家庭的全部。
4、教师只能给出自己的教育建议
教师只是一种职业,一个谋生的手段。
其实你想想自己对工作的态度,也就对我们多了点宽容;或者你想想自己对工作的态度,就会对我们老师提更高的要求。
这都很正常的。
所以对我今天说的话,绝对不是你必须要听的,我没有资格来教育你,说应该怎么样,或不应该怎么样。
有关孩子的教育,你也可能比我更专业,更花费心思。
所以,你自己完全可以凭你的意愿去做。
我说得中听,你就听着;说得不好,你就当耳旁风过去就行了。
5、父母的自身行为,才最关键
家长对孩子成长的认识,决定了孩子的高度。
你觉得现在学习没什么用,考上大学照样没有好的工作。
那你的孩子估计也不会对学习太重视;
如果你花很多的精力去关注孩子的细节,那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。
你天天看电视,玩电脑,孩子在家里写作业估计也没多少心思,或者他心里也会不平衡,为什么大人就可以,偏偏我不可以?
你是一个喜欢读书的人,孩子对阅读也比较感兴趣,你喜欢旅游,孩子也可能对户外活动感兴趣。
在某些情况下,你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。
孩子的所有情绪和感受都可以被接纳,但接纳不等于赞同!
接纳感受也不意味着接受孩子不合理行为表现(比如乱摔东西),恰恰相反,家长接纳了孩子的感受后(嫉妒),可以引导示范孩子怎样用正面行为来表达自己的感受(嫉妒可以说出来),怎样调整自己的行为来改善现状(如“后来妈妈学习更认真了,下一次成绩又追上来了”)。
6、请主动与我多交流
我刚才说的都是心里话,但不一定是对的。
你可以对我有意见,你可以有空找我交流。
但难得的是,我一年当中跟你们说不了几句话,甚至连电话也很少有人打过来。
大家把孩子放在学校,一切都交给老师了,你们就放心了。
说真的,我却一点都不放心。
我知道我的能力有限,无法给予您的孩子更多的关注,无法给每个同学同等的辅导,也无法让每个孩子都取得好的成绩,这一点同样是真心话。
家长会犀利发言第3篇
一直以来,“分数至上”的观念都被大多数人认可。
而在教育界实行的应试教育制度正是“分数至上”观念的重要体现。
应试教育又称填鸭式教育,其通常被视为是一种以提升学生应试能力为主要目的且十分看重于考试成绩,背诵与解题的教育制度。
因此,在很多人眼里,只要你的成绩足够优秀就能证明你是一个好孩子,否则,你就是一个坏学生、差生,且时常会遭受到周围异样的眼光以及不平等的待遇。
要问在学生时代最怕的是什么,那么学校隔三差五召开的家长会无疑是最合适不过的答案了。
为了表示对学生学习的负责,在每次考试过后,学校基本都会把孩子们的成绩发到各位家长的手机上并且召开家长会来进行阶段性的汇报总结。
而对于成绩差的孩子来说,这就是一次可怕的“公开处刑”。
在这个“分数至上”的社会,其实不仅孩子们不喜欢家长会,许多家长也不是很乐意参加,尤其是那些成绩差,表现一般的孩子的父母。
因为一旦老师当众说某个孩子在学校里成绩不好,还很调皮,那么他们的父母也很难抬得起头。
"请倒数第一名家长发言"
小芳的孩子军军今年刚上四年级,成绩一直是处于班里下游的位置。
虽然军军的成绩经常都是班里垫底的,但他对于学习是十分用功的。
由于小芳夫妇平日工作很忙,基本顾不上孩子的学习。
而小芳认为孩子年纪还小,只要学习态度端正,成绩差倒不是什么大问题。
军军每次考完试回家后,即使考得不好,都会主动跟父母分享。
这时,小芳都会问孩子一句:
“这是你真实地靠自己考出来的成绩吗?
”军军都会诚恳地回答:
“当然!
这都是我自己复习,然后认认真真考出来的!
”小芳也不会像其他父母那样责怪孩子,认为孩子尽力而为就好。
在一次考试后,军军又拿到了倒数第一,学校也按惯例召开了家长会。
可在开家长会期间,老师要求请第一名和倒数第一名的孩子家长上台讲话。
轮到小芳要上台时,老师说:
“请倒数第一名孩子家长上台发言”。
老师话音刚落,所有孩子家长的目光都投射到了小芳身上,小芳顿时满脸通红。
但接下来小芳说的话不禁让老师也红了脸。
顿时感到羞愧不已:
“首先,我儿子的名字不是倒数第一名。
其次,要是老师的水平足够高,能够给孩子正确的教导,那么即使是最后一名的成绩也不至于太难看。
最后,我认为分数不是评判孩子的优秀与否的唯一标准。
再者,孩子考得不好,老师和家长双方都有责任,而不是通过这种称呼去打击孩子的自信心。
小芳说完,讲台下响起了一片雷鸣般的掌声。
“教育不要看分数,主席早就有口述”—《慧人慧语之人生百诫》
正所谓三百六十行,行行出状元。
无论孩子现在的成绩高低与否,我们都不能凭此就断定孩子的一生。
而作为家长,对于孩子学习成绩差该如何做呢?
1、鼓励与引导孩子,帮助孩子寻找原因
孩子学习不好,而作为家长的我们,应该及时给予鼓励并表示理解。
让孩子明白分数只不过是对最近一段时间对学习情况掌握程度的一种反应,防止孩子对学习失去兴趣与信心。
此外,我们必须帮助孩子分析成绩差的原因,帮助他根据自己的实际情况制定合理的学习计划。
平时家长们也应多关注孩子的学习情况,了解孩子的学习短板在哪,并采取措施进行有效地补救。
2、正确对待孩子成绩差
很多家长都喜欢拿自己的孩子跟别人家的孩子进行比较,一旦发现孩子成绩跟不上别人时,通常都是对孩子一顿劈头盖脸的臭骂。
殊不知,这样不仅无益于孩子成绩的提高,还有可能造成孩子的逆反心理,使得孩子对学习产生畏惧与拒绝。
实际上,家长们需端正面对孩子成绩差的态度,一味的指责是没有用的。
分数并不代表一切,家长们该做的应是帮助孩子建立对学习的兴趣与自信心,只要孩子尽力而为就好。
菁妈育儿:
家长是孩子的第二位老师,是孩子人生航船上的掌舵人。
分数不过是一个“认真答卷”、“记忆力强”的说明,和智力、创造力无关,更离德行、品质甚远。
家长们应正确引导孩子对于学习的看法,有时候一句鼓励的话胜过千万句的责怪。
家长会犀利发言第4篇
第一:
我不再感谢你在百忙之中来参加家长会。
因为你虽然忙,但并不是日理万机;你孩子在这里读书,你屈尊来一次也是应该的;来参加一次家长会,有多少效果我不知道,但你不来,你永远不知道跟别的家长对教育认识上的差距有多大。
第二:
对孩子的教育,不是我们老师在求你,而是你的义务。
做为父母,总得想方设法把孩子今后的道路铺得好一些。
但每次去儿子学校开家长会,我都有一种错觉,好像孩子都是老师的,老师在讲台上恨铁不成钢地说着某些孩子的不足或者家长做得不够,而家长们也只是被动的听听算了。
我不会来指责你们,只是撕开温情的面纱来把真实情况摆出来。
第三:
你的孩子学习成绩好,你不用感谢我;你孩子学习成绩差,你也不用埋怨我。
学习成绩好,自然有她好的原因,一般来说,最主要的是靠他(她)自己,还有部分家长的功劳。
学习成绩差,总离不开基础不好、学习习惯不好或者家长老师没管理好。
同一个班学生,总会有好的,有差的。
对老师来说,这是正常的,好的差的都是只是班里的一部分;对你们来说,这个好的或者差的就是你家庭的全部。
第四:
教师只是一种职业,一个谋生的手段。
我同你一样,都是为了生活而找的这一份工作。
其实你想想自己对工作的态度,也就对我们多了点宽容;或者你想想自己对工作的态度,就会对我们老师提更高的要求。
这都很正常的。
所以对我今天说的话,绝对不是你必须要听的,我没有资格来教育你,说应该怎么样,或不应该怎么样。
有关孩子的教育,你也可能比我更专业,更花费心思,所以,你自己完全可以凭你的意愿去做。
我说得中听,你就听着;说得不好,你就当耳旁风过去就行了。
第五:
你不想来开家长会,其实我也不想。
开一次家长会,可能占用了你休息的时间,甚至是你得请假、调班。
所以来是来了,但心里还是不平的。
话说回来,其实老师也是不太喜欢开,如果没有家长会,这个时候我同样可以轻松自在的看看电视,或者出去散散步,也不用花精力准备讲什么话了。
家长会开多了,自己也觉得没多少东西可说的。
老师说得好,你们听听就过去了;说得不好,你就会觉得这个老师真没水平。
当老师压力也大,也是不容易的。
所以大家都别抱怨这件事了。
第六:
家长对孩子成长的认识,决定了孩子的高度。
你觉得现在学习没什么用,考上大学照样没有好的工作。
那你的孩子估计也不会对学习太重视;如果你花很多的精力去关注孩子的细节,那估计你的孩子想养成很多坏习惯也难。
你天天看电视,玩电脑,孩子在家里写作业估计也没多少心思,或者他心里也会不平衡,为什么大人就可以,偏偏我不可以?
你是一个喜欢读书的人,孩子对阅读也比较感兴趣,你喜欢旅游,孩子也可能对户外活动感兴趣。
在某些情况下,你对事物的认识也会影响着孩子对事物的认识。
第七:
语文学科的学习,绝对不是仅仅在课堂上。
语文课一周只有七节,我们老师的任务太多了,主要精力要花在对孩子认、读、理解、写作的指导上。
这点时间怎么可能包办一个孩子的一切,更别说48个人了。
我常常觉得,我80%的时间在做无用功,花大量的精力去管成绩差的同学,催缴作业,一遍遍地改,订正,再错再订正再改。
而不是花大量的时间指导他们
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