学年统编版高中语文必修上第三单元 8第8课梦游天姥吟留别登高琵琶行并序 Word版含答案.docx
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第8课 梦游天姥吟留别 登高 琵琶行(并序)
1.识字辨形
天姥山(mǔ)瀛洲(yínɡ)天台山(tāi)
剡溪(shàn)渌水(lù)著(zhuó)
殷岩泉(yǐn)栗深林(lì)澹澹(dàn)
悸(jì)霹雳(pīlì)訇然(hōnɡ)
猿啸(xiào)渚清(zhǔ)霜鬓(bìn)
潦倒(liáo)浊酒(zhuó)铮(zhēnɡ)
悯然(mǐn)转徙(xǐ)浔阳(xún)
枫叶(fēnɡ)瑟(sè)声声思(sì)
捻(niǎn)霓裳(níchánɡ)红绡(xiāo)
钿头银蓖(diànbì)谪居(zhé)还独倾(huán)
间关(jiān)
2.积累词语
(1)千呼万唤:
指呼唤多次,再三催促,形容不轻易出面。
(2)切切私语:
现作“窃窃私语”,指在暗中小声说话。
(3)珠盘玉落:
形容乐器弹奏的声音清脆悦耳,十分动听。
(4)秋月春风:
比喻良辰佳景、美好岁月。
(5)门前冷落:
形容来来往往的人极少,也作“门庭冷落”。
(6)杜鹃啼血:
本指杜鹃啼鸣,形容鸟类啼声的悲苦。
(7)司马青衫:
司马,古代官名。
司马的衣衫都被泪水浸湿了,形容十分悲伤。
(8)此时无声胜有声:
本来指没有声音比有声音更能表现内心深处的愁怨,后来引申为更能表现内心深处的感情,或比喻某种高尚行为给予人们的深刻感受。
(9)同是天涯沦落人:
指同是飘泊沉沦在他乡异域的人。
(10)摧眉折腰:
低眉弯腰。
形容没有骨气,巴结奉承。
3.文言知识梳理
(1)古今异义
①烟涛微茫信难求
古义:
实在;
今义:
诚实、书信。
②云霞明灭或可睹
古义:
暗;
今义:
火熄、消失。
③势拔五岳掩赤城
古义:
超出;
今义:
抽出、拉出。
④明年秋,送客湓浦口
古义:
第二年;
今义:
指今年的下一年。
⑤老大嫁作商人妇
古义:
年纪大了;
今义:
长子、长兄等。
⑥又闻此语重唧唧
古义:
叹息声;
今义:
一般指虫鸣。
⑦因为长句
古义:
因此写了;
今义:
表原因。
⑧暮去朝来颜色故
古义:
容貌;
今义:
色彩。
⑨凄凄不似向前声
古义:
刚才;
今义:
朝向前方(面)。
(2)通假字
①列缺霹雳
“列”通“裂”,分裂。
②曲终收拔当心画
“画”通“划”,划拨。
(3)词类活用
1名词活用作动词
①虎鼓瑟兮鸾回车:
敲击
②安能摧眉折腰事权贵:
侍奉
③云青青兮欲雨:
下雨
④遂命酒:
摆酒席
⑤歌以赠之:
作诗
2名词作状语
①对此欲倒东南倾:
向东南
②訇然中开:
从中间
③万事东流水:
向东
④古来闻舟中夜弹琵琶者:
在夜里
3形容词作动词
商人重利轻别离:
重:
看重;轻:
轻视
4使动用法
栗深林兮惊层巅:
使……战栗;使……惊
(4)一词多义
言
命
为
暂
幽
语
暗
(5)文言句式
1省略句
①海客谈瀛洲,(大海)烟涛微茫(瀛洲)信难求
②对此欲倒(于)东南倾
③一夜飞度(于)镜湖月
④(我)脚著谢公屐
⑤(我)且放白鹿青崖间
⑥问其人,本(是)长安倡女
⑦送客(于)湓浦口
⑧使(之)快弹数曲
⑨沉吟放拔插(于)弦中
2倒装句
①转徒于江湖间
于江湖间:
介词结构作状语,后置
②尝学琵琶于穆、曹二善才
于穆、曹二善才:
介词结构作状语,后置
1.走近作者
(1)李白(701~762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。
代表作《蜀道难》《行路难》《静夜思》《早发白帝城》等。
李白是个有远大政治抱负的人,“安世济民”“功成身退”是他一生的愿望。
天宝元年(公元472年),李白经友人吴筠推荐,被唐玄宗征召进京。
他兴高采烈地来到了长安,认为实现“济苍生”“安社稷”的时机已经到来。
但到了长安,只做了翰林供奉,任了个侍御闲职,不能施展政治才干。
当时的最高封建统治集团昏庸腐败,李白“粪土王侯”,不甘趋炎附势,招致权贵的谗毁,不到三年(公元744年),唐玄宗以“赐金还乡”为名,把他赶出长安。
李白在极度悲愤惆怅的心情下离开京城,继续他的漫游生活。
(2)杜甫(712~770),字子美,原籍湖北襄阳,生于河南巩县,自号少陵野老。
我国古代伟大的现实主义诗人,被尊称为“诗圣”,一生写诗一千四百多首。
唐肃宗时,官任左拾遗。
后入蜀,友人严武推荐他做剑南节度府参谋,加任检校工部员外郎。
故后世又称他杜拾遗、杜工部。
(3)白居易(772~846),字乐天,晚年号香山居士,中唐时期伟大的现实主义诗人。
青年时期家境贫困,对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解。
读书时特别刻苦,以至于舌上生疮。
少年就以诗成名,曾以《赋得古原草送别》到京城拜望大诗人顾况,深得赞赏。
29岁中进士,官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。
白居易是唐代新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,写了不少揭露现实黑暗、反映劳动人民痛苦的诗篇。
以《新乐府》《秦中吟》为代表的“讽喻诗”,反映了劳动人民的痛苦生活,揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。
长篇叙事诗有《琵琶行》《长恨歌》。
2.探寻背景
(1)《梦游天姥吟留别》:
唐玄宗天宝元年(742年),由于道士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。
他本想能够施展才能,有所作为,对其妻说:
“归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机。
”但玄宗只把他看作词臣,并不重用;李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,使他只居住了一年多便被赐金放还,由布衣而卿相的梦幻就此破灭。
离开长安后,与杜甫、高适游山东,在兖州话别,临行作本诗,借以排解内心的悲愤,表现对黑暗现实的不满,对世俗权贵的蔑视,对理想世界的追求。
(2)《登高》:
杜甫写这首诗时,安史之乱已经结束四年了,但地方军阀们又乘时而起,相互争夺地盘,社会仍是一片混乱。
在这种情势下,他只得继续“漂泊西南天地间”,在“何日是归年”的叹息声中苦苦挣扎。
时代的艰难,家道的艰辛,个人的多病和壮志未酬,再加上好友李白、高适、严武的相继辞世——所有这些,像浓云似的时时压在他的心头,他为了排遣郁闷抱病登台,写成了《登高》。
(3)《琵琶行(并序)》:
白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶行(并序)》就写于第二年秋天。
诗人借琵琶女的遭遇,表达自身天涯沦落的不幸。
他深深了解这些歌伎们的生活,深切同情她们的不幸遭遇。
在他的作品中,很多是反映同她们在一起的悲欢离合。
3.积累常识
(1)左迁:
降低官职,即“降官”。
汉代贵右贱左,故将贬官称为左迁。
(2)司马:
唐时是州刺史的别称,当时实际上是闲职。
(3)教坊:
唐代官办管理音乐杂技、教练歌舞的机构。
(4)青衫:
黑色单衣,唐代官职低的服色为青黑色。
后人常用“司马青衫”形容悲伤凄切的情感。
(5)长亭:
古代于道路每隔十里设长亭,供行旅休息,人们常在这里送别。
(6)近体诗:
又称今体诗、格律诗,是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁。
为有别于古体诗而有近体之名。
指初唐之后,形成的又一诗歌体裁。
在近体诗篇中句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
近体诗是唐代以后的主要诗体,有严整的格律,所以有人又称它为格律诗。
可分为律诗和绝句两类,律诗包括五言律诗、七言律诗;绝句包括五言绝句、七言绝句。
《登高》就是七言律诗的代表,情感苍凉凄怆。
(7)汉乐府:
两汉所谓乐府指音乐机关。
它除了将文人歌功颂德的诗制成曲谱并制作,演奏新的歌舞外,又收集民间的歌辞入乐。
汉武帝采诗,除为考察民隐外,亦在丰富乐府的乐章,以供娱乐。
六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。
(8)新乐府:
是相对古乐府而言的。
由白居易提出来。
特点有三:
一是用新题,二是写时事,三是不以入乐与否为衡量标准。
新乐府诗从音乐角度看是徒有乐府之名,而在内容上则是直接继承了汉乐府的现实主义精神,是真正的乐府。
后明确地提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的一整套理论。
《琵琶行》属于乐府歌行体。
1.《梦游天姥吟留别》:
全诗可分成三段:
第一段,写梦前,梦游天姥山的缘由。
第二段,写梦中游天姥山的全过程。
由入梦到梦醒,是全诗的主要部分,也是扣“梦游天姥”之题。
既然是梦,那就多变幻而神奇。
梦是虚境,山是实境,诗人使虚实交织,似幻似真,逐次展现出迷离恍惚的境界。
醒来一看,只有身边的枕席,方才梦中的山水洞天全部烟消云散。
诗人又回到现实中来,不禁由此陷入深邃的思索而长叹。
第三段,写梦醒后,回到现实当中。
诗人由梦中引出的感叹,是梦后抒情言志。
直接抒发了李白对当时丑恶现实的愤怒和对权贵的强烈反抗情绪,有力地表现了诗人的傲岸与高洁。
2.《登高》:
诗前半写景,后半抒情。
首联着重刻画眼前具体景物,由高处转向江水洲渚,描绘一幅精美的画图。
颔联着重渲染整个秋天气氛,集中表现了夔州秋天的典型特征,也无形中传达出韶光易逝,壮志难酬的感怆。
颈联表现感情,从时间、空间两方面着笔,由异乡飘泊写到多病残生。
诗人目睹苍凉的秋景,描述出久客最易悲秋,多病独爱登台的感情。
尾联分承五六两句,从白发日多,护病断饮,归结到时世艰难是潦倒不堪的根源。
本来兴味盎然地登高望远,现在却平白无故地惹恨添悲,倾诉了诗人长年飘泊、老病孤愁的复杂感情,慷慨激越,动人心弦。
3.《琵琶行(并序)》:
诗的开头写“秋夜送客”,“忽闻”“琵琶声”,于是“寻声”“暗问”,“移船”“邀相见”,经过“千呼万唤”,然后歌女才“半遮面”地出来了。
这种回荡曲折的描写,为“天涯沦落”的主题奠定了基石,接着以描写琵琶女弹奏乐曲来揭示她的内心世界,然后进而写琵琶女自诉身世,完成琵琶女这一形象的塑造。
最后写诗人感情的波涛为琵琶女的命运所激动,结合诗人自己在宦途所受到的打击,发出了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的感叹,抒发了同病相怜,同声相应的情怀。
[原文呈现]
梦游天姥吟留别
1.《梦游天姥吟留别》
2.《登高》
3.《琵琶行(并序)》
1.《梦游天姥吟留别》中为何运用浪漫主义手法描写梦境?
[答案] 这首诗写梦游奇境,不同于一般游仙诗,它感慨深沉,抗议激烈,并非真正依托于虚幻之中,而是在神仙世界虚无飘渺的描述中,依然着眼于现实。
神游天上仙境,而心觉“世间行乐亦如此”。
仙境倏忽消失,梦境旋即破灭,诗人终于在惊悸中返回现实。
梦境破灭后,人不能随心所欲地轻飘飘地在梦幻中翱翔了,而是沉甸甸地躺在枕席之上。
“古来万事东流水”,其中包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。
此时此刻诗人感到最能抚慰心灵的是“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”。
徜徉山水的乐趣,才是最快意的。
对于名山仙境的向往,是出之于对权贵的抗争,它唱出封建社会中多少怀才不遇的人的心声。
2.宋代罗大经曾说杜甫《登高》中“万里悲秋常作客,百年多病独登台”有八层意思,请具体分析。
[答案] “悲”是这一联的核心,包含复杂情感。
(1)万里:
指地理长度,说明其远。
(2)悲秋:
在特殊季节里人的悲凉情绪,同时也在交待时间。
(3)常:
表示频率多或者时间长久。
(4)作客:
就是流浪,常作客就是常年流浪,很悲惨。
(5)百年:
表示时间长,长年,同时还暗示了作者年纪大,老了。
(6)多病:
身体不好,多有病痛。
(7)独:
孤独,无人陪伴。
(8)登台:
台为高处,独登台说明没有亲朋好友。
因此,八层意思是:
他乡作客,一可悲;常作客,二可悲;万里作客,三可悲;又当萧瑟的秋天,四可悲;年已暮齿,一事无成,五可悲;亲朋亡散,六可悲;孤零零的独自去登,七可悲;身患疾病,八可悲。
3.《琵琶行》中白居易为什么说“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”?
[答案] “江州司马”和“琵琶女”的社会地位不同、身世遭遇也各异,但是,透过诗人那“欲说还休”的文字,我们还是可以分明地感受到这两个人物的诸多“共性”——他们同是“出自京都”、同是“才华出众”、同是“落魄失意”、同是“别有幽愁暗恨”。
一个是“门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇”,一个是“我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城”;一个是“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”,一个是“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”。
总之一句话,他们都因受到迫害而“沦落天涯”。
所以,他们对封建社会迫害人才和压迫妇女有着相同的不平与愤恨;所以,“一曲琵琶语,感动司马心”,诗人才会把“琵琶女”引为同调,视为知己;所以,诗人才会从“琵琶女”的凄凉身世和自己的政治遭遇中看到相似之处,从而发出“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的深沉慨叹。
1.《梦游天姥吟留别》中,诗人因情设梦,精心描绘了梦游仙境的画面,请描绘梦中之境。
[答案] 梦中第一景,朗朗月色,澄碧湖水,漾漾渌水,清亮猿啼,构成了一幅清丽恬静的幽美画面。
梦中展现的第二景,移步换形而变化迅疾。
石径通云,海日升空,天鸡高唱,山花烂漫,似已见到光明而仍在暧昧之境。
但随着夜晚的降临,诗人梦中的见闻已是熊在咆哮,龙在吟啸,而且震得山石、泉水、深林、峰峦都在发抖。
天气也在急骤变化,青青的云天像要下雨的水面腾起烟雾,置身这样的环境,令人感到身居高危之地而毛骨悚然,可用阴森恐怖来形容这梦中的第三景。
如果说前面仅仅是诗境的奇异的话,那么这接下来则是光怪陆离,梦境也随之进入高潮,刚才虽是令人惊栗之境而举目所见,依然一片宁静。
紧接着便写到山崩地裂之声,仿佛《天方夜谭》中的石穴洞开一样,一幅奇异而璀璨的景象呈现在眼前,由晦暗突然转为光芒万丈。
古人说山中别有洞天,这一景诗仙有意识地把它形象化了,既有奇丽的形象,又有色彩的描绘,且有舒卷的情绪,这是诗人梦游畅想的最高境界,也是全诗最为饱满、明朗的艺术画面。
2.《琵琶行(并序)》中的音乐描写生动传神,请赏析其精妙之处。
[答案] 第一乐段:
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
——用“嘈嘈”“切切”模拟声音,又用“急雨”“私语”的意象来表现,使得音乐的描写更加形象。
但这还足以表达此时的曲调,于是出现了私语急雨交错,大珠小珠落玉盘,听觉与视觉并现的描写,令人眼花缭乱,目不暇接,充分表现了音乐刚开始时急切愉悦的感情。
第二乐段:
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。
——“间关”之声,轻快流利,而这种声音又好像“莺语花底”,视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。
“幽咽”之声,悲抑哽塞,而这种声音又好像“泉流冰下”,视觉形象的冷涩强化了听觉形象的冷涩。
由“冷涩”到“凝绝”,是一个“声暂歇”的过程,诗人用“别有忧愁暗恨生,此时无声胜有声“的佳句描绘了余音袅袅、余音无穷的艺术境界,令人拍案叫绝。
此时的音乐充满了幽愁暗恨,令人几以为曲子已经结束了。
第三乐段:
银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。
——无声中蕴含了无尽的力量,无法压抑,终于像银瓶破裂水浆迸发,铁骑突出刀枪轰鸣般,乐曲迎来了激越雄壮的高潮。
曲终:
曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。
——乐曲才到高潮,却又戛然而止。
一曲虽终,而回肠荡气,惊心动魄的音乐魅力,却并没有消失。
江心月白,余韵无穷——作者用最后一句的侧面烘托,体现了无尽的音乐魅力。
3.请结合诗句简要分析三首诗运用了哪些艺术手法?
[答案]
(1)比喻
《琵琶行》:
大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语,大珠小珠落玉盘,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,四弦一声如裂帛。
这八个比喻句,其喻体分别是“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”“莺语滑”“泉流难”“银瓶乍破”“铁骑突出”“裂帛”。
分别写出了琵琶乐曲的“粗重急骤”“清细委婉”“清脆圆润”“婉转流利”“冷涩不畅”“激越雄壮”“戛然而止”等特点。
(2)想象
《梦游天姥吟留别》:
通过梦境的描绘,借助仙界的出现,展开了丰富的想象。
诗中所写的,是梦游而不是真游,却又以现实为基础。
天姥山神仙的出现,是作者对美好世界的反映。
(3)映衬(衬托)
《琵琶行(并序)》琵琶女的遭遇与白居易的失意造成正衬效果。
琵琶女今(憔悴落寞)、昔(繁华欢乐)遭遇的对比。
《梦游天姥吟留别》:
写梦境中仙人们其乐融融的和谐景象就是为了衬托出现实的黑暗。
作者以“瀛洲”来衬托天姥山,“以虚衬实”突出了天姥山胜景,暗蕴着诗人对天姥山的向往。
(4)夸张
《登高》:
“万里悲秋常作客,百年多病独登台。
”表现出诗人内心的悲愁。
“万里”、“百年”更是从空间、时间上进行夸大,加深这种苦痛。
(5)借代
《琵琶行(并序)》:
举酒欲饮无管弦:
管弦借代“音乐”。
终岁不闻丝竹声:
丝竹借代“音乐”。
妆成每被秋娘妒:
秋娘借代“歌伎”或“美女”。
秋月春风等闲度:
秋月春风借代“良辰美景”。
门前冷落鞍马稀:
鞍马借代“豪客”。
(6)顶真
《琵琶行(并序)》:
醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。
冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。
(7)互文
《琵琶行(并序)》:
主人下马客在船:
主人下马(客下马)、(主人在船)客在船。
(8)情景交融
①《梦游天姥吟留别》
月夜剡溪清幽,白昼山中壮美,傍晚洞外恐怖。
梦中仙境象征作者追求的理想境界。
写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。
写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。
是在写诗人对自由生活的向往,只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来,而后半部分诗人则是直抒胸臆,直接唱出:
“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。
安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?
”
②《登高》
这首诗前四句写景,后四句抒情,前景后情,融为一体,情是景中之情,景是情中应有之景。
全诗气象雄浑,感慨深沉;诗人面对辽阔的江天,耳听清猿哀鸣,眼见飞鸟栖止不定,落木萧萧,长江滚滚,如何能不引发诗人的老病孤愁之感。
③《琵琶行(并序)》
“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。
”叙述江东送客时的环境。
秋夜的江水、枫叶、荻花,色调暗淡,“瑟瑟”风声。
秋叶衰草,秋风萧瑟,更显出荒凉寥落。
景物暗淡萧条,景中有情。
令人顿感秋凉袭人不断,渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情,为全诗定下了悲凉基调。
鉴赏诗歌景情关系
诗歌的景情关系是指诗人通过特定的意象构建一定的意境,来表达内心的情感。
正如近代评论家王国维说:
“一切景语皆情语。
”所以诗中所有写景的诗句都在写情。
诗人的情不直接表露,而深藏于所描绘的景象之中。
诗中的景,要细细地品,才能品出个中之情。
诗歌情景关系从景、情角度鉴赏诗词,包括诗歌中的景与情、诗歌画面、诗歌意境,是高考诗歌鉴赏题中一个重要考点。
【设问方式】
(1)请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
(2)某联描绘了一幅怎样的画面?
描绘了什么样的景象?
(3)这首诗营造了一种怎样的意境氛围?
(4)某联的景物描写是如何表现作者的思想感情的?
请作简要分析。
【答题步骤】
第一步:
点明手法,概括画面或概括氛围特点。
第二步:
描绘诗中展现的图景画面。
忠于原诗,抓住主要景物,联想想象,用自己的语言再现画面,语言力求优美。
第三步:
分析作者的思想感情。
切忌空洞,要答具体。
如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。
1.阅读下面一首诗,然后回答问题。
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说:
“作诗不过情、景二端。
”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答:
__________________________________________________
____________________________________________________________
[解析] 这是一首景物小诗。
作者春天经由宜阳时,因对眼前景物有所感触,即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。
诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语,都是一些宜人之景,但是这些景色都是为衬托诗人凄凉的心境服务的,它充分显示了诗人对时代的深沉叹惋。
答题时要先点明景与情的关系(以乐景衬哀情),然后根据诗歌中的意象,描绘意境氛围,点明景色描写与作者所抒情感的关系。
[答案] ①这首诗运用了以乐景写哀情的表现手法。
②诗人抓住了“绿草”“溪水”“山花”“鸟语”意象,描绘了一幅城下野草生长茂盛,潺潺溪水东流又折向西,山花烂漫,却无人观赏,任其自开自落,鸟语婉转,却自鸣自听的画面,营造了寂静、荒凉的氛围。
③抒发了诗人惜春、伤感之情,本诗句句是景,句句含情,情景交融,优美的景色描写更加衬托出作者当时悲凉的心境。
2.阅读下面一首诗,然后回答问题。
太湖恬亭
(宋)王安石
槛临溪上绿阴围,溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累,静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚①,秋风斜月钓船归。
[注] ①徙倚:
徘徊,流连不去。
第二联描绘了怎样的画面?
答:
__________________________________________________
____________________________________________________________
[解析] 本题考查对诗文内容的理解分析能力。
解答时,需在把握全诗整体色调的基础上,重点分析第二联的意象,进行总结。
“日落断桥人独立,水涵幽树鸟相依”:
夕阳西下,树影倒映在水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自立于断桥上赏景。
分析该句诗中包含的意象,有落日、断桥、独人、水、树、鸟,将这些意象组合起来,就可以组合成一幅美好静谧的画面。
夕阳西下,远处的天边泛着微微的橘色,树影斑驳交错,在水中投下了一片片墨绿色的阴影,鸟儿归巢,相互依偎在树杈上,水上搭起的断桥上立着诗人。
[答案] ①人景相融的宁静画面。
②断桥边夕阳西下,树影倒映水中,鸟雀在枝头相互依偎,诗人独自欣赏美景。
③表现了诗人宅心事外,与世相忘的闲适之心。
3.阅读下面一首诗,然后回答问题。
江村即事
司空曙
钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。
纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
这首小诗表现了怎样的意境?
答:
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[解析] 这首诗题为“江村即事”,描写的却是诗人幽雅闲适的情趣,通过情趣的描写,使人感受到江村景色的优美。
首句写渔人夜钓归来,懒得系船,任那渔船在水中飘荡;次句承首句点明钓罢归来的地点、时间及渔人的行动与心情;“纵然”“只在”两个词前后呼应,把诗意更推进一层:
纵然夜里起了风,没有系缆的小船,至多会被吹到长满芦苇的浅水边上,那有什么关系呢?
全诗主要写钓者悠闲的生活情趣和江村安定的生活乐趣。
[答案] ①这首诗描绘了宁静优美富有诗情画意的江村生活。
②深夜月落,人也已经很疲倦了,渔翁垂钓回来懒得系船,而让渔船任意随风飘荡。
即使夜里起风,没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅水边,又有什么关系?
③通过写钓者悠闲的生活情趣,表达了诗人对真切闲适生活的向往。
4.阅读下面一首诗,然后回答问题。
癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)
(东晋)陶渊明
先师有遗训,忧道不忧贫。
瞻望邈难逮,转欲志长勤。
秉耒欢时务,解颜劝农人。
平畴交远风,良苗亦怀新。
虽未量岁功,既事多所欣。
耕种有时息,行者无问津①。
日入相与归,壶浆劳近邻。
长吟掩柴门,聊为陇亩民。
[注] ①问津:
指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
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