大班教案《微笑》.docx
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大班教案《微笑》
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大班教案《微笑》
大班教案《微笑》1
教案目标
1、理解并掌握情节,在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
教案准备
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
教案过程
一、师生谈话。
引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:
老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:
你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
请欣赏《微笑》
二、分段欣赏《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
2、小刺猬会想出什么办法给别人带来快乐?
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?
它为什么很难过?
(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
(这里利用关键中断法,让幼儿根据的情节能展开丰富的想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:
随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。
最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:
邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?
(幼儿邀请教师与之共舞。
并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
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大班教案《微笑》2
【设计意图】
微笑,在人与人之间,表达着愉悦、欢乐、幸福,乐趣。
面带微笑是世界各地情感沟通的手段,也是最基本的无声语言。
《传递微笑》选自山东省省编教材大班(下)的一节教学活动,微笑,一个既熟知又抽象的词语,在活动中,把握关注生活的基本理念,充分利用利用多媒体等教学手段,将教学回归生活,引导幼儿以综合的、真实的方式学习,调动幼儿多种感官,将幼儿的学习进入或还原为生活境界。
让孩子回归生活是活动设计和实施的起点,让活动具有生活气息是课程追求的境界,当这一切知识和技能融入生活,才能产生情感,也会变得更加生动有趣。
【教学策略】
在《传递微笑》这节活动中,以“微笑”为主线,激发幼儿与图片、视频和活动的互动,让幼儿积极主动的参与,乐于思考、善于发现,懂得道理。
1、深挖故事情境,巧妙解决重点。
故事《微笑》情节简单,但映射出的道理不简单,深挖故事的情境,观察小动物为朋友做了什么——讨论一起帮助小蜗牛想办法——猜想小动物会对蜗牛说什么,引导幼儿仔细读图、大胆猜想,激发了幼儿对微笑的渴望、想微笑的信念,循序渐进的推进了活动的顺利开展,巧妙解决活动重点。
2、借助信息手段,丰富幼儿情感。
活动中,适时添加幼儿亲人的微笑视频、幼儿园里的微笑、故事动画视频及公益广告视频,通过多变的动态画面、声音的配合,孩子们将自己的已有经验进行二次筛选和及时添加,增强了教育环境的真实感,从而突破了重点和难点,优化了教学效果,更加有效地促进了活动目标的达成。
在其中的互动环节中,更深入的了解活动的意义,丰富了幼儿的情感。
3、以幼儿为主体,主动参与快乐多。
活动方式灵活多变,运用个别表达、集体讨论、多种互动等方式,处处以幼儿为主体;活动中,既提升幼儿在活动中的自信表达,又及时归纳总结,幼儿积极参与、乐在其中。
【活动目标】
1.理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。
2.学会关注周围人的微笑,初步体验当把微笑带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。
3.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
【活动准备】
故事《微笑》ppt课件及动画、幼儿微笑及不同人微笑的图片、家人微笑和幼儿园微笑的视频、公益广告片《微笑的力量》、手机可以投屏至大屏幕、音乐《歌声与微笑》。
【活动流程】
1.展示幼儿笑脸,交流“看到他们的微笑心里感觉怎么样?
””你在什么时候会有这样的表情?
”知道笑是一种快乐心情的体现。
2.欣赏故事《微笑》,引导幼儿理解故事内容,懂得微笑能让别人快乐。
(1)请幼儿说一说,小动物们为自己的朋友做了什么?
小鸟和小兔的表情是什么样?
小结:
为别人送去快乐的同时,自己也会得到快乐。
交流:
帮小蜗牛想想他可以为朋友们做什么?
怎么做?
讨论:
大家收到信,心里感觉怎样?
他们会对小蜗牛说什么?
蜗牛自己心里感觉怎么样?
师幼之间、幼儿之间互相微笑,体验微笑带来的快乐。
欣赏故事动画《微笑》。
3.和幼儿一起讲述生活中的微笑,理解微笑的重要意义。
(1)谈谈亲人的微笑:
他们遇到了什么事情这么高兴?
(2)说说幼儿园里的微笑:
每天在幼儿园里看快乐的生活、游戏,你在幼儿园见过谁的微笑?
(3)讲讲生活中见过的不同人的微笑,如营业员、医生护士、服务员等人的微笑,你的心情怎么样?
小结:
生活中到处可以看到人们的微笑,微笑是人与人之间的一种尊重,它能在人们之间传递一种快乐的情绪。
4.观看中央电视台公益广告片《微笑的力量》,感受微笑的重要性。
与幼儿讨论:
广告中发生了什么事情?
他们是怎样做的?
你看了之后有什么想说的?
小结:
微笑真的很重要,一个小小的微笑,就可以化解很多不愉快,微笑真的有无穷的力量!
5.现场连线班内老师,体会微笑,感受情谊。
6.播放音乐《歌声与微笑》,发放微笑标志,传递快乐。
【活动延伸】
引导幼儿在日常生活中学会微笑,并把微笑传递给身边的人。
【活动反思】
叶圣陶先生曾强调:
“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。
”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。
诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。
这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。
教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。
大班教案《微笑》3
活动目标
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、PPT课件
2、微笑的表情图
3、卡片、彩笔
4、《歌声与微笑》的音乐
活动过程
1、出示微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)小朋友,请你观察一下,图上的表情是什么样子的?
那你们看到这个微笑,心里感觉怎么样?
(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
2、引导幼儿分段欣赏并理解故事。
(1)讲述第一幅图,提问:
森林里有哪些小动物?
他们在做什么?
小蜗牛的心里为什么着急?
(2)讲述第二幅图,提问:
小兔子是怎样夸小蜗牛的?
如果你是小兔子,你会怎样夸奖它?
(3)讲述第三四幅图,提问:
小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?
小蜗牛把微笑送给了谁?
森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、教师完整讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:
原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论:
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
你们会不会微笑?
请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:
我把微笑送给妈妈,让她快乐;我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)5、结束活动:
传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人。
活动延伸
把微笑传递给家人、朋友及周围的人,让大家体验快乐!
大班教案《微笑》4
活动目标
1、理解故事内容,懂得微笑能给人带来快乐。
2、知道快乐的重要性,愿意体验并留住快乐。
3、萌发关心他人,愿意为朋友带来快乐的美好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、了解生病给身体带来的不适,学会预防生病的方法。
活动准备
1、小动物图片(大象盖房子、小兔子、小刺猬、小蜗牛)。
2、轻音乐。
3、画笔、白纸。
4、微笑图片。
5、哭声和笑声的磁带。
活动重点
理解微笑能给别人带来快乐。
活动过程
(一)开始部分
1、以“小客人”的方式导入。
(1)小朋友,今天老师请来了两位小客人,你们听他们是谁?
(哭声和笑声)
(2)你喜欢哪一个声音呢?
老师也喜欢笑声!
(3)那你们笑的时候会是什么表情呢?
(微笑)
(4)老师看到你们微笑的表情,很高兴,那你们看到老师的微笑呢?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
(二)基本部分
1、引导幼儿逐幅看图片,理解故事内容。
(1)请小朋友看一下,这是谁?
(大象)它想出了什么好办法给别人带来快乐呢?
(2)小刺猬和小白兔呢?
它们又是怎样做的呢?
(3)小蜗牛怎么了?
为什么难过呢?
那它会想出什么好办法呢?
2、教师完整讲述故事《微笑》。
提问:
你喜欢故事中的谁?
为什么呢?
小结:
小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但它有一颗爱心,它想到了把微笑送给大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
3、体验微笑。
(1)小朋友你会微笑吗?
你是怎么微笑的?
(2)请小朋友上台来表演一下你的微笑,并作一个好看的造型,好吗?
(3)放轻音乐体验微笑。
4、留住微笑(观看图片)。
(1)小朋友你们的微笑真好看,那你们见过哪些不一样的微笑呢?
(2)老师今天也带来了微笑的图片,请小朋友看一下。
(3)这些微笑好看吗?
那你们想不想留住漂亮的微笑呢?
(4)绘画微笑,老师巡回指导。
(5)展示作品,并评价。
5、传递微笑。
小朋友,今天你们把最美的微笑都留住了,我们一起把微笑传递给更多的人,好不好?
可以把你的微笑送给爸爸、妈妈或是你的好朋友……让他们也感受到快乐!
6、活动延伸。
小朋友,你要记住微笑可以带给别人快乐!
请小朋友在以后的日常生活中继续寻找最美、最灿烂的微笑,让微笑每天都伴着我们。
活动反思:
在活动开始的第一环节中,我预设的内容是让幼儿看图讲话。
在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少,使得许多幼儿没有了表演的机会。
分析情况可以看出,幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的,教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。
绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸,即:
可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。
让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐,就能提高幼儿的学习效率了。
但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:
幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容,幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验,然后教师在安排幼儿的绘画活动时。
并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上,通过这样的一种调整,就可能会更贴切于目标,更有助幼儿的掌握。
通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。
大班教案《微笑》5
一、活动目标:
1、能围绕故事大胆地表述自己的理解和想法。
2、懂得微笑是快乐的传递。
二、活动准备:
1、故事图片
2、一封信
3、轻柔的音乐
三、活动过程:
(一)、导入:
1、今天我收到了一封信,我们一起来看看,是寄给谁的?
是谁写的?
2、我们一起来听听,信里都说了些什么?
(读信)
3、小蜗牛为什么会给我们寄来这样一封信呢?
我们一起来分享一个故事吧!
(二)、分段欣赏故事:
提问:
小蜗牛为什么着急?
小蚂蚁是怎么样夸奖小蜗牛的?
小蜗牛的微笑真甜啊!
甜甜的微笑象什么呢?
小蜗牛是用什么办法把它的微笑送出去的?
朋友们看到了小蜗牛的微笑,心情会怎么样?
小结:
微笑真是一样好东西,小蜗牛用自己的微笑给朋友们传递了快乐。
(三)、完整欣赏故事:
我们再来完整地听一遍故事。
1、提问:
小蜗牛为什么会给我们寄来这封信?
(小蜗牛想把它的快乐传递给我们)
当你看到小蜗牛的微笑的时候,心情怎么样?
小结:
微笑是发自内心的,只有心里快乐,微笑才能把快乐传递给朋友。
小蜗牛就用自己的微笑把快乐传递给了我们。
2、讨论:
(1)、你什么时候最快乐?
(可用故事中的情节提示孩子,如大象帮助朋友盖房子等)
原来帮助别人不仅能使别人快乐,也会使自己快乐。
快乐了,我们就会微笑,就可以把我们的快乐传递给朋友们。
(2)、你想怎样让别人感受到你的微笑呢?
3、让我们把我们最美丽的微笑送给在这里的每一位老师,把我们心中的快乐传递给他们!
附:
故事《微笑》
森林里住着许多动物,有鼻子长长的大象、爱劳动的小蚂蚁、爱爬树的小猴子……它们都是好朋友,都非常愿意帮助别人。
小鸟喜欢为朋友们唱歌,大象能为朋友们盖房子,小兔愿意为朋友送信……只有小蜗牛很着急,他只能在地上,慢慢慢慢地爬,别的什么也干不了。
一群小蚂蚁抬着西瓜走过小蜗牛的身边,小蜗牛抬起头向着小蚂蚁们甜甜地微笑。
小蚂蚁们也对小蜗牛微笑,并说:
“小蜗牛,你的微笑真甜呀,看到你的微笑,我们真快乐。
”
小蜗牛听了,想:
“对呀,我可以对朋友们微笑,把我们快乐传递给他们。
”可是小蜗牛又为难了:
“怎么样让朋友们看到我的微笑呢?
”
小蜗牛想啊想啊,想了一整个晚上,终于想出了一个好办法。
第二天,他把很多封信交给小兔子。
小兔子把信送给了森林里的朋友们。
朋友们拆开信,信里是一张画。
画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。
森林里的朋友们也都微笑起来,他们说:
“小蜗牛真了不起!
他把微笑送给了大家,看到了它的信,我们真快乐!
”
大班教案《微笑》6
【活动目标】
1、理解并掌握故事情节,在听听、看看、讲讲的基础上展开积极的想象,为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。
2、学会关心他人,初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
【活动准备】
碟机、碟片,电视机、录音机、磁带
【活动过程】
一、师生谈话。
引出课题
1、师生间相互问候。
2、教师:
老师看到你们的微笑心里可真高兴,真快乐。
提问:
你们看到老师的微笑心里感觉怎么样?
哦,原来微笑还能给别人带来快乐呢,小朋友,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?
请欣赏故事《微笑》
二、分段欣赏故事《微笑》
插问:
1、大象会想出什么办法给别人带来快乐?
幼:
给干不动活的人帮忙。
2、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?
幼:
唱好听的歌。
3、小白兔会想出什么办法给别人带来快乐?
幼:
给朋友送信传消息。
4、当大伙儿讲的正高兴的时候,小蜗牛怎么了?
它为什么很难过?
(大家互相讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法)
他为帮不上别人而难过,最后还是想出了好办法。
5、小蜗牛用什么办法给别人送去微笑呢?
让别人看到它甜甜的微笑,把自己的微笑画到画上去带给别人。
(这里利用关键中断法,让幼儿根据故事的情节能展开丰富的.想象,设想出各种不同的方法,发展幼儿的扩散性思维及解决问题的能力)
三、完整欣赏故事《微笑》
四、引导幼儿讨论、交流
提问:
1、你喜欢故事里的小动物吗?
2、你们想把快乐带给别人吗?
3、你想把快乐带给谁?
4、谁最需要我们把快乐带给他们?
5、你想用什么办法给别人带来快乐?
(说明:
随着提问的逐渐深入,面向全体,请不同层次的幼儿来回答问题,让所有的幼儿都能体验到成功的快乐和愉悦。
最后一个环节,适当的请个别幼儿上来表演节目给大家带来快乐,将活动推向高潮)
五:
邀请舞《歌声与微笑》
小朋友,你们看,今天有这么多的老师来到这里,我们一起把快乐带给他们好吗?
(幼儿邀请教师与之共舞。
并将快乐带给外面的教师和小朋友)。
附歌声与微笑:
歌词:
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
请把我的歌带回你的家
请把你的微笑留下
明天明天这歌声
飞遍海角天涯飞遍海角天涯
明天明天这微笑
将是遍野春花将是遍野春花
大班教案《微笑》7
活动目标:
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备:
一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片活动过程:
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼导语:
怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?
(笑眯眯)客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:
看看朋友怎么了?
他为什么那么开心啊?
(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?
(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)4、交流图片:
导语:
这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?
幼儿讲述中的个别总结:
和好朋友分享食物真开心啊!
所以会微笑!
收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!
所以会微笑!
爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!
所以会微笑!
和家里人一起旅游,真开心啊!
所以会微笑!
……小结:
原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。
看到别人微笑你有什么感觉?
小结:
你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力提问:
看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。
可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?
欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。
小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!
小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!
小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!
大象为大家盖房子,朋友们真高兴啊!
小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!
但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。
一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:
“早上好”。
小兔说:
“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!
”。
小蜗牛想:
对呀,我可以对朋友们微笑。
大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!
但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?
)
提问:
小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?
让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?
(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)
小结:
朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡,传播微笑导语:
原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。
我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?
你想把微笑卡送给谁呢?
送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?
四、活动延伸:
送微笑卡
大班教案《微笑》8
活动目标:
1、理解故事情节,感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。
2、围绕故事主题大胆表达自己的理解和想法。
3、学习制作微笑卡片,体验关心别人的同时自己也能得到快乐。
活动准备:
活动过程:
1、出示哭、微笑的表情图,引导幼儿观察:
(1)出示哭脸小朋友,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?
(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?
(2)出示笑脸表情,请你观察一下,图上小朋友脸上的表情是什么样子的?
(引导幼儿说出图上的小朋友正在哭),你什么时候会有这种表情?
(高兴、快乐、舒服、愉悦、开心)你喜欢哪一种表情,为什么?
原来微笑还能带给别人快乐,森林里的小动物们都想把快乐带给别人,你们想知道他们都是用什么办法给别人带来快乐的?
2、分别出示ppt,引发幼儿分段理解故事。
(1)提问:
森林里有哪些小动物?
他们在做什么?
为什么要这样做?
小蜗牛的心里为什么着急?
(2)提问:
小兔子是怎样夸奖小蜗牛的?
(3)提问:
小蜗牛为朋友们做了一件什么样的事情?
小蜗牛把微笑送给了谁?
森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感觉怎样?
3、教师完整一遍讲述故事。
提问:
故事的名字叫什么?
为什么小蜗牛会想到把微笑送给大家?
大家喜欢小蜗牛的微笑吗?
为什么他们都认为小蜗牛了不起?
鼓励幼儿互相交流自己的想法。
教师小结:
原来微笑能给人带去快乐,小蜗牛虽然能力不大,但它有一颗爱心,为了让自己的朋友快乐一点,它把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。
4、体验微笑。
引导幼儿讨论:
你们觉得小蜗牛的微笑美吗?
你们会不会微笑?
请小朋友学学小蜗牛的微笑并说说想把微笑送给谁?
(例如:
我把微笑送给妈妈,让她快乐:
我把微笑送给生病的小伙伴,让他身体快点好起来)
5、传递微笑。
教师提供材料鼓励幼儿在音乐《歌声与微笑》的伴随下制作微笑卡片,然后将微笑卡片送给周围的人(如:
幼儿园其他班级的小朋友和家长等,并说一句祝福的话)
大班教案《微笑》9
设计背景
通过“朋友多,快乐多”
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