当别人超过自己的时候小学思想品德教案模板.docx

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当别人超过自己的时候小学思想品德教案模板

当别人超过自己的时候_小学思想品德教案_模板

教学目标

认知：

　　1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。

　　2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。

情感：

　　为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。

行为：

　　1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。

　　2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教学建议

教材分析：

　　本课是根据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第四条“懂得待人应当诚恳，为别人的进步而高兴”行为目标第六条“真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步”而设置的。

　　本课课文选用了书信答疑的形式，知心姐姐在信中以正反两个事例给唐静讲明了不嫉妒别人的道理。

　　本课共设置五个栏目

　　1.“想一想”栏目采用了问题的形式，将学生直接带入一种情绪体验，为学生学习课文做好情感上的铺垫。

教学中应鼓励学生说真话，敢于袒露内心的真实想法。

　　2.“说一说”栏目，目的是使学生了解嫉妒心有哪些害处，进而使学生自觉培养不嫉妒别人的心理品质。

　　3.“讲一讲”栏目，让学生列举自己正确对待别人超过自己的事例，并讲讲结果怎样。

目的是引导学生联系自身的实际，从而进一步印证课文所提出的观点。

　　4.“帮一帮”有两道题。

第一题中，二班同学做法不对。

他们应该很好地总结红旗被夺走的原因，找出自己班和三班之间的差距，认真向三班的同学学习，争取赶超三班，再将红旗夺回来，而不应该去找三班的不足。

第二题中，罗江的这种心理感受是不健康的。

当李林超过自己的时候，他应该做到胸怀宽广，正确对待同学的进步和自己的不足。

　　5．“读一读”栏目中有两道题，介绍了两位名人当别人超过自己时，能正确对待的事例，目的是为学生树立榜样。

教法建议：

　　本课属于引导学生进行心理自我调节的内容，是一项长期的教育内容，教师切忌操之过急，更不要对有忌妒心理的同学冷言冷语，要有意识地保护这些同学的自尊心，课上无法解决的问题，可以放在课下，短期解决不了的问题，可以长期坚持去做，因为对于学生的心理问题的解决非一日之功，不能急功近利。

教学设计示例

第九课当别人超过自己的时候

认知：

　　1.知道当别人超过自己时，不应当忌妒，而应当诚恳相待。

　　2.懂得忌妒既影响团结，又不利于个人进步。

情感：

　　为别人的进步感到高兴，对忌妒行为反感。

行为：

　　1.当发现别人超过自己时，能做到不忌妒。

　　2.能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教学重点：

　　使学生懂得为什么不能忌妒别人，应该正确对待别人的进步，为别人的进步高兴。

教学难点：

　　当发现别人超过自己时，能克服忌妒心做到不忌妒。

能真诚赞扬同学的优点，祝贺同学的进步。

教育过程：

一、导入

　　1．师：

在我们的现实生活中，当你发现和自己差不多的同学在某一方面超过自己的时候，你有没有过不舒服的感觉？

　　2．学生谈体会后教师小结：

　　为什么当别人超过自己时会有一种不舒服的感觉？

有一个叫唐静的同学，她曾有过这种不舒服的感觉，很苦恼，不知怎么办？

于是写信给知心姐姐，知心姐姐给她回了信。

你们想知道知心姐姐的回信的内容吗？

我们一起来看看。

二、明理、导行

　　1．电脑演示知心姐姐给唐静的信件的一部分。

　　信件内容：

P38课文的2——6小结。

（从唐静同学——只得拔尖自杀身亡。

）

　　2．提问：

　　看到这儿，请同学们谈谈忌妒别人有什么害处？

（影响团结，伤害别人，影响自己进步，不利于身心健康。

）

　　3．师：

我们听听知心姐姐是怎样说的。

课件演示知心姐姐的信，内容：

P40第一段（这个故事——不利于身心健康。

）

　　4．提问：

　　当别人超过自己的时候，我们应该怎样对待超过自己的同学？

板书：

九当别人超过自己的时候

　　5．学生根据自己的理解发表自己的看法。

　　板书：

不忌妒→别人高兴→向别人学习

　　6．师：

我们再来听听知心姐姐的话。

课件演示知心姐姐的信，内容：

P40第2—4段（我们应当怎样——知心姐姐10月8日。

）我们也祝愿唐静同学快快进步。

　　7．师：

你们知道棋圣聂卫平和著名演员刘长瑜吗？

想知道他们是如何对待同行的进步吗？

　　8．学生自由读课后“读一读”的内容。

　　9．提问：

　　聂卫平、刘长瑜是怎样对待超过自己的同行的？

（为他人的进步感到高兴）不忌妒别人有什么好处？

　　10．小结：

不忌妒人有利于团结，有利于自己的进步和身心健康。

三、联系实际

　　1．请学生举出自己正确对待别人超过自己的事例，讲讲你是怎样想怎么做的，这样做的结果怎样。

（教师对于能正确对待别人进步的同学要充分肯定；对于有忌妒心理的同学不要严厉批评，要积极引导；对于那些有忌妒心又不肯当着同学说的学生，教师不要当众指责，要保护学生的自尊心，对于忌妒心理严重的学生，建议教师课下用谈心的方式帮助疏导，逐步帮助这些学生克服忌妒心理。

）

　　2．师：

遇到有忌妒心理的同学，你会怎么办？

（耐心帮助）谁愿意帮助他们？

　　3．学生看书P41的帮一帮，小组交流意见。

四、总结

　　师：

当别人超过自己时，特别是平时与自己差不多的同学超过自己时，有时心里确实会感觉不太舒服，这是可以理解的，但要及时地调整自己的情绪，不要使之成为忌妒心，更不能做出对同学不利的事，那样做不仅不利于同学之间的团结，也会影响自己的进步，老师希望同学们能够敞开心扉，诚恳地接纳超过自己的同学，从心里为他人的进步感到进步，与同学你追我赶，共同进步。

板书设计：

探究活动

活动名称：

敞开心扉

活动过程：

　　1．请学生思考当同学超过自己时，是否有过忌妒心理。

　　2．学生可以用自己喜欢的形式与老师沟通。

如：

给老师打电话说说悄悄话；找一个时间单独与老师谈心；给老师写一封信说说心里话；还可以通过网络与老师在网上沟通。

　　3．在日常生活、学习、工作中有意识地克服忌妒心理。

　　4．加强对家长、同学的信任，遇到问题可以和家长、同学进行沟通。

　　5．期末可以召开一次敞开心扉的队会或以板报的形式同学之间互相交流如何克服忌妒心理，真正做到为他人的进步高兴。

教学目标

认知：

　　1．知道个人卫生的基本要求。

　　2．知道爱清洁讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的习惯。

情感：

　　喜欢清洁，愿意做个讲卫生的好孩子。

行为：

　　穿戴整洁，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲，勤理发。

教学建议

教材分析：

　　本课是根据课程标准“文明礼貌”德目教学内容“爱清洁讲卫生”和基本要求中“能在日常生活中做到爱清洁讲卫生”而设置的。

　　一个民族的卫生状况，不仅关系到这个民族的健康水平，也标志着这个民族的文明程度。

同样，一个人有没有良好的卫生习惯，不仅关系到他的身体健康，而且是文明礼貌的标志。

　　一年级小学生在日常生活中大多不太注意讲卫生，经常出现不洗手就拿东西吃；早晨，不刷牙；睡觉前还吃东西等不好的卫生习惯。

经常让家长反复督促才能勉强做到，离开家长可能就做不到了。

这完全是因为他们没有意识到爱清洁讲卫生对身体健康的重要性，更不知道爱清洁讲卫生还是一个人、一个国家文明礼貌的标志。

因此，及时对一年级小学生进行讲卫生的教育十分必要，以使他们从小养成爱清洁讲卫生的好习惯。

教法建议：

　　1．本课教学要突出讲卫生、爱清洁的道德意义。

　　2．本课教学不仅要明确行为要求，讲出行为意义，更要注意激发情感，使学生产生鲜明的荣辱感，以讲卫生爱清洁为荣。

　　3．教师要采用一年级小学生喜闻乐见的教学方法，充分调动学生学习的积极性，使学生在乐趣中学习。

　　4．要注意结合学生的生活实际情况来具体指导学生行为，教师可以在课前对学生进行调查，以便针对性更强，增强教学实效性。

教学设计示例

第九课爱清洁

教学重点：

使学生知道怎样做才是爱清洁的表现及爱清洁的重要性。

教学难点：

使学生知道爱清洁讲卫生是文明行为。

教育过程：

一、比一比

　　师：

同学们，让咱们看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？

　　1．同学互相比。

　　2．请做得好的同学说说，这样做有什么好处？

　　师：

这些同学真是爱清洁的好孩子。

　　板书：

爱清洁

　　过渡语：

怎样才能成为爱清洁的好孩子呢？

让下面这些同学告诉你。

二、学一学（使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？

）

　　出示小红每天早上起床穿好衣服后，马上就刷牙、洗脸的图片。

　　1．小组交流：

　　这位同学是怎样讲卫生的？

　　刷牙有什么好处？

除了每天早上要刷牙以外，还什么时候应该刷？

不刷牙有哪些不好？

　　她刷完牙后又该做什么了呢？

　　2．小结：

　　每天早晚要刷牙、洗脸。

刷牙对保护牙齿很重要，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞在牙缝里，牙就会疼，影响健康。

还有，不刷牙与别人说话时会发出难闻的气味，这也是对别人的不尊重、不礼貌。

　　3．读儿歌：

刷牙

　　　　　　　　　　　　　　　　小牙刷，捏得牢，

　　　　　　　　　　　　　　　　早晚刷牙很在重要。

　　　　　　　　　　　　　　　　刷里边，刷外边，

　　　　　　　　　　　　　　　　上下左右全刷到。

　　　　　　　　　　　　　　　　认真刷，牙齿好，

　　　　　　　　　　　　　　　　牙膏乐得吐泡泡。

出示吃饭之前，小明总是不忘先洗手，洗完手再吃饭的图片。

　　1．同桌互相说说：

　　他为什么要洗手？

除了吃饭前要洗手，还什么时候应该洗手呢？

在和别人交往时，手脏会造成什么后果？

　　2．小结：

　　手经常摸东西，有很多细菌，手的卫生很重要，所以，饭前便后一定要洗手。

如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。

　　3．读儿歌：

　　小小手

　　　　　　　　　　　　　　　　伸出手，比一比，

　　　　　　　　　　　　　　　　谁的手脏快去洗。

　　　　　　　　　　　　　　　　好孩子，讲卫生，

　　　　　　　　　　　　　　　　身体强壮不生病。

出示每天睡觉前，小红总是用温水泡泡脚，然后再把脚洗干净的图片。

　　1．说一说：

　　这是什么时候？

她在做什么？

你能说说洗脚的好处吗？

　　2．小结：

　　每天睡觉前洗脚，又讲卫生，又能促进血液循环，对身体健康有好处。

出示小明每周都要洗一、两次头，隔1、2个月就到理发馆把头发剪剪，这样看起来又干净又精神、指甲长了，小红总不忘剪一剪，每次洗手时还注意指甲里的卫生、夏天，小明每天都要洗个澡，然后再换上干净的衣服；冬天，天气冷，小明就一个星期洗一次澡，3、4天换一次衣服，保持卫生。

这三张图片。

　　1．讨论：

　　这些同学在干什么？

这样做的好处是什么？

不这样做的危害是什么？

　　2．小结：

　　讲卫生要经常洗头，男同学要经常理发。

经常理发、洗头，每天梳头，有益大脑健康。

要经常剪指甲，因为指甲长了容易藏脏东西，脏东西里有很多病菌；不经常剪指甲容易把病菌带到嘴里，使人生病。

还要经常洗澡，常洗、换衣服，才能保持清洁，增进身体健康。

　　看以上六幅图。

　　1．学生四人一组说说：

　　爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些习惯？

　　2．小结：

　　爱清洁、讲卫生要做到早晚刷牙、洗脸；饭前便后要洗手；晚上睡觉之前要洗脚；常洗头、理发；常剪指甲；勤洗澡、常换衣服。

爱清洁、讲卫生不仅对身体健康有好处，还是一个人尊重别人，讲文明、有礼貌的表现。

　　3．读儿歌：

　　　　　　　　　　　　　　　　爱清洁，讲卫生，

　　　　　　　　　　　　　　　　手脸衣服要干净。

　　　　　　　　　　　　　　　　保健康，讲文明，

　　　　　　　　　　　　　　　　良好习惯早养成。

三、说一说（向学生进行良好文明习惯的教育，教育学生讲究“手”的卫生。

）

　　1．学生认真观察图。

　　2．学生看图讲故事。

　　3．小组交流：

　　小虎用脏手抓馒头吃，结果怎样呢？

小虎的肚子里为什么会有蛔虫呢？

　　小明用脏手待朋友，结果怎样？

朋友为什么不和小明握手？

为什么不接他的西瓜？

　　说说在什么情况下要把手洗干净？

4．小结：

　　用脏手抓馒头吃，会把蛔虫病菌带到肚子里生病，所以吃饭前一定要把手洗干净。

接待朋友时不讲卫生，会受到朋友的拒绝，影响友谊和团结。

洗手不仅对健康有好处，也是一种文明行为，我们要养成经常洗手的好习惯。

四、帮一帮（通过分析提高学生辨别是非的能力。

）

　　1．学生四人一组说说：

　　他们哪些地方做得不对？

你能帮帮他们吗？

　　2．小结：

　　做作业时不能用嘴咬铅笔，否则，会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上把手洗干净，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病；睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。

这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

五、活动

　　师：

有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？

　　同学看课本53页。

　　1．提问：

你想向她学什么？

　　2．小结：

每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。

看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。

都做好了，再去上学。

　　师：

希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。

　　每天认真填写表格，每周一进行评比。

六、儿歌总结

1．读儿歌：

早晚洗手和刷牙，

饭前便后要洗手，

勤洗澡，常换衣，

勤剪指甲把发理，

睡前再把脚洗洗，

舒服卫生保身体，

文明礼貌好孩子，

讲究卫生牢牢记。

2．总结：

　　爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明，有礼貌的表现。

相信大家都能做这样的好孩子。

探究活动

一、开展主题活动“比比谁最干净”

　　1．小组交流：

讲卫生应该怎样做？

这样做的好处是什么？

　　2．全班交流

　　3．在小组中表演：

我是这样讲卫生的。

　　4．以小组为单位在全班表演

　　5．夸夸班中讲卫生的好孩子

　　现场采访：

你是怎样做到讲卫生的？

　　6．制定爱清洁讲卫生的小措施，定期评比。

　教学目标：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。

　　2、通过实验活动，探究一些和阳光有关的自然现象。

　　教学难点：

　　养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

　　课前准备：

　　三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音带、录像带、教学课件。

　　教学设计：

　　教学流程图

　　学习内容

　　学生活动

　　教师活动

感受阳光的温暖

1晒一晒太阳

2观看迎着阳光上学的动画

3说一说太阳帮我们做了些什么

组织学生晒太阳

播放动画

了解影子与太阳的关系

观察影子在不同时间有不同的变化

组织学生观察

了解彩虹与太阳的关系

欣赏彩虹图片

用三棱镜进行小实验

做游戏吹泡泡

出示彩虹图片

使用三棱镜

与学生一起吹泡泡

了解太阳的有关知识

欣赏太阳图片

学习有关的知识

欣赏太阳升落的动画

出示太阳图片

讲解有关的知识

播放动画

扩展学习知识

自己找寻资料

给学生安排任务

　　教学过程设计：

　　一、引导新课：

　　1、组织学生晒太阳

　　2、观看动画《早晨上学》

　　3、同学们晒太阳舒服吗？

那你们喜欢太阳吗？

今天我们就来学习《我们和太阳做游戏》。

　　板书课题：

我们和太阳做游戏

　　二、讲授新课：

　　1、了解太阳都有那些用处

　　同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？

　　板书：

晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖

　　出示图片：

　　2、你们知道影子和太阳的关系吗？

　　出示思考题：

（1）什么时候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有变化吗？

　　（3）影子在我们的生活中有作用吗？

　　出示图片：

　　讲解：

在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子。

在一天中观察影子，你会发现早晨日出时影子特别长，随着时间的推移影子逐渐的缩短，到了正中午，影子最短。

日落时影子又会跟早晨一样长。

影子可以帮我们辨别方向，判断大概的时间，等等¨¨

　　3、了解彩虹与太阳的关系

　　欣赏彩虹图片，出示图片：

（1）

（2）了解彩虹的由来

　　讲解：

夏天雨过天晴之际，常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。

它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？

原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。

　　彩虹有主虹和副虹。

主虹鲜艳，色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓”，不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。

这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。

　　（3）用三棱镜进行小实验

　　（4）做游戏：

吹泡泡

　　4、学习一些简单的太阳知识

（1）了解有关太阳的知识

（2）欣赏太阳的图片

　　（3）观看太阳升落的动画

　　（4）说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？

　　太阳能既是一次能源，又是可再生能源。

它资源丰富，既可免费使用，又无需运输，对环境无任何污染。

人类对太阳能的利用有着悠久的历史。

我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。

发展到现代，太阳能的利用已日益广泛，它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。

　　太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。

　　三、小结

　　你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？

大自然真是很奇妙，有很多奥秘等着我们去揭开呢！

就让我们从现在起去探索吧！

　　教案点评：

　　这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。

通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。

教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来，让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。

教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具，使得课堂生动丰富。

学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。

不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出，易于学生理解，使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣。

探究活动

关于“七色板”的探究活动

　　探究目的：

进一步认识太阳光是由七种色光组成的。

　　探究准备：

厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。

　　探究过程：

　　照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；

　　在板中间扎两个孔，穿上线，打上结；

　　再照图中方法，使七色板快速旋转；

　　你看到什么现象？

这说明什么？

　　说明道理：

　　太阳光是由七种色光混合而成的。

关于“太阳光的颜色”探究活动

　　在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。

闭上眼睛想一想：

阳光是什么颜色？

“是白色的！

”你不假思索地回答。

太阳光真的是白色的吗？

　　探究准备：

厚纸板、剪刀、圆珠笔芯、彩色铅笔。

　　探究过程

　　1．从厚纸板上剪下一个直径为8厘米的圆形。

　　2．用铅笔把圆纸板分成七等份。

　　3．用彩色铅笔在圆纸板上七等份中分别涂上红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

　　4．把笔芯从圆心穿过。

　　5．将笔尖对着地面快速旋转。

　　6．圆盘转动起来，原来是彩色的纸板看真情为成了灰白色。

　　说明道理

　　我们平常所看到的太阳光，通过三棱镜后，会分散成彩虹般的色带，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。

当涂有这七种颜色的纸板转动时，各种颜色在你的视觉中相互重叠，理论上应该合成白色。

由于颜料不是纯色，所以混合后形成了灰白色。

所以，太阳光的白色，实际上是由七种颜色混合在一起形成的。

——本文选自《儿童实验百科3》

关于“自己做彩虹”的探究活动

　　探究目的：

进一步认识彩虹的秘密

　　探究准备：

清水1盆、镜子1面、阳光充足的时候

　　探究过程：

　　谈话：

雨过天晴，在那蔚蓝的天际，一道彩虹凌空飞架，真是好看极了，可是还没有看够，彩虹便消失得无影无踪了。

不过，你别急，你可以自己做一个彩虹挂在墙上。

　　在靠近墙壁，照得到阳光的地方放个装满水的脸盆。

　　再把镜子斜着放入水中，让镜子对着墙壁，同时阳光也能照射在镜子上。

当水面平静时，彩虹就会出现在墙上。

　　原理：

　　因为太阳光照射到斜放在水中的镜子时，光线透过镜子和水，会折射出七色彩虹。

如果你背着阳光用喷雾器喷水，也可以看到彩虹，但是马上就会消失。

小学心理教育课教案《假如换个角度》

 1、教师通过谜语或诗歌导出“桥”。

1、出示“桥”的谜语或诗歌。

师：

同学们，老师给大家出一道谜语，谜面是这样的“一道长虹跨两岸，万里天堑变通途。

” 

生：

桥 

2、学生画出心目中的桥 

师：

对了，我们南京是长江之滨的历史名城，这里有一座雄伟壮观的长江大桥，同学们曾经无数次乘车坐船从桥上桥下通过，现在就请同学们在你们的画纸上画出你观察到的长江大桥。

（学生画时教师播放音乐） 

2、通过学生的观察分析学生的观察角度从而3、介绍运用不同4、的观察角度观察桥。

1、出示学生的画稿，2、请学生讲出自己平时的观察。

师：

同学们都画好了，现在我就请同学们来展示你所观察的长江大桥。

（将学生的作品放在实物投影仪上展示） 

师：

你发现同学们观察长江大桥的角度有什么相同与不同之处吗？

生：

（答不同之处） 

相同之处在他们所观察的角度都是桥的侧面。

（教师可放映侧面桥的课件） 

2、教师由浅入深，展示不同角度的桥，引起学生的思考。

师：

想一想，假如换个角度会不会看到不一样的桥？

（教师边说边展示课件——出示课题《假如换个角度》） 

师：

（教师逐一出示从不同角度观察到的桥）让我们一起来观察，然后说说你图片都是从哪些角度观察桥的。

（教师放映完让学生说出感受） 

生：

答 

从侧面看桥，桥像一道彩虹卧在江面上。

从飞机上俯视桥，就好似一根彩带系在江面上。

我们站在桥面上看桥，感觉人桥合一，与桥齐越，凌空飞架。

站在正面看桥，实际上我们所看到的已经是路的延伸，这条路引领我们走向未来。

。

在想象我们坐着游轮从桥洞下面过的时候，我们感觉到了桥像一座无比坚固的山，我们可以在山洞里避风躲雨。

师：

你知道为什么同样是桥会给人不同的感受？

生：

因为我的观察角度产生了变化，所以我们有了不同感受。

3、教师小结 

刚才，通过对大桥不同角度的观察，使我们对大桥有了不同的认识，我们感受到了桥像路，像山洞，像彩带…… 

5、学会换个角度观察大海 

1、请学生应用观察桥的方法观察另一个事物——大海 

师：

同学们，世界上的事物何止桥一种，我们能不能用观察桥的方法来观察另一个事物——大海。

同学们，你们可以八人小组进行讨论。

师：

能不能将你的讨论结果和大家分享一下？

生：

答 

师：

教师根据学生所讨论的结果出示课件。

（出示课件平静的大海）人在海边看大海感觉平静、温馨、浪漫。

（出示人在海中游泳或在船上）人坐在轮船上看大海，感觉人溶入大海，