教案79.docx
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教案79
第七课第一框情趣与兴趣
教学目标
情感态度价值观目标:
热爱生活,追求高雅情趣;培养乐观、积极向上的生活态度;自觉陶冶高尚的道德情操。
能力目标:
培养良好兴趣,发展高雅情趣;提升修养,践行道德。
知识目标:
兴趣与情趣的关系;情趣的雅与俗。
教学重点:
帮助学生了解和认识情趣与兴趣的关系
教学难点:
引导学生对高雅情趣及作用的认识及解读
解读学生:
对于此年龄段的学生,由于缺乏经验和必要的科学知识,常常不能区分生活情趣的高雅与庸俗,在此时期,特别需要关于情趣分析、情趣培养方面的知识。
教学时间:
1课时
教学过程:
教学内容
教学过程
设计意图
个人加减
导入
问题导入:
1.同学们喜欢漫画吗?
2.你经常看喜欢的书吗?
3.除了看书你还喜欢干什么?
引出兴趣的话题
兴趣与情趣的关系
据自己的喜好,简要回答老师的提问。
1.我们每一个人都有自己的兴趣爱好,而且我们也会在这些兴趣爱好中感受到所带来的快乐,你的兴趣爱好是什么?
2.
(1)、你觉得这些兴趣爱好对我们都有益吗?
(2)、请学生就某种兴趣爱好进行表演展示
通过学生对兴趣的认识,引出兴趣与情趣的关系并总结出情趣是通过兴趣表现出来的。
情趣是以兴趣为基础而产生的
情趣的雅与俗
.
当我们因为对美的感受而使我们持续于某种兴趣爱好或使之成为我们生活习惯时,这种兴趣爱好还能称为兴趣爱好吗?
1.兴趣展示。
2.学生回答及表演并说出作品创意
提问:
1.板书所展示的我们同学的各种兴趣爱好分别反映了一种怎样的情趣?
(老师引导)
2.图片展示
书法——桂海碑林(兴趣——情趣)
摄影——龙胜梯田(兴趣——情趣)
灵渠、阳朔、市区…
学生思考回答
回归身边
“今天你弯腰了吗?
”
一个人的情趣可以体现一个人的修养,对高雅情趣的追求,也是个人修养的提升。
努力做到人与自然相统一,人与山水共驰名!
生活中的“俗”趣
请同学们列举我们身边的低级、庸俗的生活情趣有哪些?
1.请同学们列举。
2.从身边的低级、庸俗的生活情趣谈一谈它对我们个人的影响。
3.如何区分娱乐和低级、庸俗的生活情趣(比如打麻将、朋友聚餐时的玩牌)。
1.生活出真知,正确区分哪些情趣是低级、庸俗的。
2.辩证的看待身边的事物。
课后反思:
第七课第二框追寻高雅
教学目标
(1)学生能自觉通过多种途径,提升情趣,陶冶情操,追求高雅的生活态度。
(2)培养学生在现实生活中追求高雅生活,提升情趣的能力。
(3)明确追求高雅生活的途径,过有意义的生活。
教学重点:
培养高雅情趣的途径。
教学难点:
如何提升情趣,陶冶情操。
教学时间:
1课时
教学过程
教学内容
教学过程
设计意图
个人加减
导入
通过上节课的学习,我们已经知道高雅的生活情趣会令人羡慕,但临渊羡鱼,不如退而结网,怎样追求高雅生活,这是本节课探讨的话题。
复习导入,巩固上节课内容,引出本节内容。
追寻高雅生活
在黑板上写上四个人的名字:
阿凡提、憨豆先生、赵本山、小沈阳
1.:
你们认识这四位人物吗?
2.他们都有一个共同的特点,你们能用一个词概括吗?
3.何其芳说:
“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏”在你生活的班级里有幽默风趣的人吗?
和他在一起有什么感受呢?
总结:
这位同学讲得很好,用乐观幽默的态度,可以培养高雅的情趣。
从身边感兴趣的话题入手,让学生分辨哪些是高雅的生活情趣,并且在生活中追寻高雅生活情趣。
调查论证
同学们听说过爱迪生孵鸡蛋的故事吗?
虽然爱迪生没有孵出鸡蛋,但他年少时的好奇心却成就了他的辉煌事业。
好奇心是产生兴趣的前导和动力,我们青少年正处在兴趣高峰期,像爱迪生那样好奇,好动,好问,好学,好模仿都是难免的,但是否所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣呢?
1.请学生举例
材料:
据媒体调查有百分之50的中小学生玩过电子游戏,其中至少百分之10的中小学生沉迷于电子游戏,所以专家指出沉迷电子游戏的危害很多,比如说对视力神经造成损害,使大脑灵活性下降,影响学习成绩,而且刚才同需要钱,没有钱就去骗、偷、抢,走上违法犯罪的道路。
从以上的分析来看并非所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣。
所有我们应该正确对待好奇心,因为好奇心是陶冶高雅生活情趣的重要起点。
2、你能讲一个因“浓厚兴趣而做出巨大成就的例子么?
牛顿、曹禺
3、“从众心理”那从众心理是好是坏呢?
4.谁能举例子,哪些是好的从众现象,哪些是不好的?
5.那么能结合课本说说要怎样正确对待“从众”呢?
培养学生的归纳分析能力,知道好奇心与兴趣的联系。
丰富文化生活
你们班决定成立几个兴趣小组,在少数同学的带动下,很多人也参加了兴趣小组
这是好的从众还是坏的从众呢?
总结:
丰富多彩的文化生活,让我们的生活也很精彩,请看精彩展示。
(耿畅朗诵诗歌,涂兰芳等演唱七子之歌)
通过具体分析让学生知道从众的好坏。
总结
总结:
刚才大家享受了一顿丰富高雅的精神大餐,这些同学让我们认识到了中学生活原来也可以如此多姿多彩。
中学生的基本任务和重要生活内容是学习科学文化知识,然而我们完全可以在学好课堂知识的基础上,根据自己的兴趣爱好,课余时间和身体条件等选择不同的文化生活,领略生活的真正意义和情趣。
因此我们说丰富的文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径,通过以上知识的学习,我们可以进一步提升高雅情趣。
陶冶高尚情操。
总结提高
课后反思:
第八课第一框身边的诱惑
教学目标
知识目标:
使学生知道身边的种种诱惑,知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危
能力目标:
通过对诱惑成因及后果的分析,培养学生用辩证的方法分析事物能力。
情感、态度、价值观:
让学生感悟应理智对待不同的诱惑,追求科学、健康、充实的初中生活。
教学重点:
不良诱惑造成的危害。
教学难点:
对各种诱惑的识别。
教学时间:
1课时
教学过程:
教学环节
教学过程
设计意图
个人加减
导入
出示非洲吸血蝙蝠杀驴事例,引导学生思考:
1.小小的蝙蝠为什么能杀死比自己大千百倍的野驴?
2.你从这个寓言故事中得到什么启示?
设置活动切入主题,目的是引起学生兴趣,通过对寓言故事的思考,让学生明白很多诱惑正悄悄来到我们身边。
火眼金睛识“诱惑”
1.引导学生阅读“黄、赌、毒、邪教材料”并提问:
黄赌毒、邪教与非洲蝙蝠之间有哪些共同点?
你了解我们身边有受过这些诱惑的人吗?
他们为什么会受诱惑,结果怎样?
2.播放法轮功痴迷者自焚录像片断。
得出结论:
不良诱惑危害大,要抵制。
通过让学生思考阅读材料和让学生直观感受,帮助学生认识“黄、赌、毒和邪教”是一种不良诱惑,应予以抵制,从而培养学生明辨是非的能力。
文韬武略辩“诱惑”
组织学生就“上网利与弊的分析”展开辩论。
师生共同得出结论:
诱惑是客观存在的,导致不同的结果关键在于是否用正确的态度去对待。
通过辩论,使学生明确对于诱惑应辩证地看待,重点突出由于青少年的年龄特征,更应慎重对待,从而提高学生认识,培养学生解决实际问题的能力。
联系自己谈“诱惑”
1.你认为在我们生活的周边,最能诱惑人的事情有哪些?
2.学生谈自己以前遇到诱惑时的感受和后果,学了本课后有什么新的感悟。
在认识“对待身边的诱惑应有正确的态度”的基础上,引导学生列举自己身边的诱惑,以及学习本课后的体会,意在引导学生将知识转化为实际行动。
自评质疑
1.你认为自己在本节课中充分地调动了自主学习的积极性吗?
2.通过本课的学习,你认为自己最大的收获是什么?
3.你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚,或者你又发现了什么新的问题?
设置本环节意在帮助学生学会自评互判,学会思考,学会探究。
结语
大千世界五光十色、无奇不有,在我们的周围存在着很多诱惑。
一些诱惑激励着人们勇攀高峰,一些诱惑又像“杀人蝙蝠”,让人舒舒服服地上当,不知不觉地成为它的俘虏。
但愿通过本节课的学习,大家都能辩证地看待诱惑,正确地分析和对待种种诱惑,让我们拥有一个健康幸福、精彩灿烂的青春岁月。
本环节是对本课的归纳和升华,引导学生对本课有一个整体的认知,帮助学生形成正确的情感、态度和价值观,正确地面对各种诱惑,走上健康成长的道路。
课后反思:
第八课第二节对身边的诱惑说“不”
学习目标:
知识目标1、了解生活中存在的诱惑和不良诱惑的危害;
2.知道战胜不良诱惑的方法。
3、运用战胜诱惑的方法,逐步形成自我抵抗诱惑的能力。
能力目标:
鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心;学会依靠家长、老师和朋友的帮助,在与同学的合作中抵制不良诱惑。
学习重点:
面对各种诱惑
教学难点:
如何战胜这些诱惑
教学时间:
1课时
教学过程:
教学环节
教学过程
设计意图
个人加减
导入新课
调动学生情绪,学生讲故事导入
通过故事直接导入课题
谈一谈
教师积极引导,提出问题,对学生的回答做出及时归纳和点评;
问题:
在我们身边有哪些不良诱惑?
会给我们带来什么危害?
学生,谈自己的在不同的情境中的自身情绪体验
通过提出问题,学生回答,教师归纳点评,理解不良诱惑及危害,使学生得到不良诱惑必须拒绝的认知。
论一论
教师组织学生每四人组成一个合作小组对“个案追踪”进行讨论。
学生讨论、交流、回答、展示
让学生能真正的从身边的诱惑出发,找到拒绝不良诱惑的方法。
说一说
(1)创设情境,引导学生运用战胜不良诱惑的方法。
(2)大家一起向平时觉得最难拒绝的诱惑挑战!
(你出难题
我支高招)
学生思考、回答
创设情境,学生学以致用,巩固所学知识。
并提高学生帮助他人拒绝不良诱惑的道德意识。
测一测
出示《抗诱惑能力测试表》及结果。
学生完成测试,得知结果,并帮部分学生提高意志力出谋划策。
通过心理测试的形式,让学生了解自己抗诱惑的能力,明确坚强的意志是拒绝不良诱惑的根本。
写一写
在音乐声中,指导学生制定计划,并要求一周检查一次完成情况。
学生制定计划
拒绝不良诱惑不能停留在表面,必须落在行动中。
让学生真正地行动起来。
并且明白拒绝不良诱惑不是一时的,是一生的功课。
课后反思:
第九课第一框身边的侵害与保护
教学目标
知识目标:
1.知道我国法律对未成年人的特殊保护。
2.了解社会保护、学校保护、家庭保护和司法保护的基本内容。
能力目标:
1.提高对不法侵害行为的分辨能力;
2.提高防范侵害的能力与收集信息、参与社会活动的能力。
情感态度价值观:
自觉抵制不法侵害,做遵纪守法,正义正直的公民。
教学重点和难点:
“身边的侵害与保护”是教学重点和难点。
教学时间:
1课时
教学过程:
教学环节
教学过程
设计意图
个人加减
导入
在座的同学被比喻成祖国的花朵,和植物一样,在我们成长的过程中也会遇到种种侵害,那么,如何保护自己健康成长呢?
让我们一起开始今天的学习。
导入新课
“你发现了吗?
”
出示校园周边的真实照片“校园附近的网吧”、“不卫生的街边小吃”,结合实际谈谈这些事实给我们带来的影响。
有学生最熟悉的生活场景入手,贴近生活,应用于生活,体现学科特点,也让学生有话可说。
符合学生认知规律,由简单的问题着手进行思考。
“生活放大镜”
1.你还知道哪一类的侵害?
请举例说明。
2.组图:
“我们身边的侵害”
充分体现学生的主体地位,发挥其自主性。
“剥茧抽丝”
想一想:
青少年容易受侵害的原因是什么?
培养学生分析问题、解决问题的逻辑能力。
使其养成发现问题后,要分析期原因从而才能找到切实解决方法的习惯。
同时也对本课教学内容起到承上启下的作用。
身边的保护——视频《严防校园暴力侵害》
设问:
1.来自哪一方面的侵害?
2.都寻求了哪些方面的保护?
在教学过程中动态素材能够有效地唤起学生的有意注意,使其能够把注意力再一次放到本课的教学重点上。
“实战演练”
小组合作,模拟一类侵害,并列举出有效的保护方法。
让学生在活动中学会保护自己的有效方法。
课后反思:
第九课第二框防范侵害保护自己
教学目标:
知识目标:
通过教学活动,让学生了解身边存在着青少年受侵害的现象,知道对待不同侵害应采取不同的自我保护方法。
能力目标:
并能运用法律武器同违法犯罪行为做斗争。
树立自我保护的意识、勇气和信心,增强学法用法的主动性。
教学重点:
提高防范侵害、保护自己的意识。
教学难点:
增强自我保护的勇气和信心。
教学时间:
1课时
教学过程:
教学环节
活动设计
设计意图
个人加减
引言
歌曲《祝你平安》的歌词已成为人们常用的相互之间的祝福辞,这从一个侧面反映出在社会中有很多潜在的危险,需要我们去防范;而青少年正处于一个特殊的成长时期,生活阅历比较简单,社会经验不够丰富,辨别是非的能力差,安全和自卫意识不强,比较容易受到伤害。
我们以前谈保护主要偏重于家庭、学校、社会的保护,而忽视了青少年的自我保护。
所以青少年更应该重视自我保护。
这节课让我们共同学习如何防范侵害,保护自己。
由学生感兴趣的网络世界入手,使学生知道身边存在着受侵害的现象,引起学生的共鸣,激发学生的学习兴趣。
提高警惕
通过音像资料我们知道,网络世界的网友常常是虚构的、不真实的。
那么,怎样才能在网络世界里不受侵害呢?
同学们哪些个人信息需要保护呢?
根据音像资料,教师设计几个问题,让学生明白网络为我们提供了交流的空间,但它只是个虚拟的世界,因此,我们要好好保守自己的真实信息,要时刻提高警惕。
陷阱并不是在网吧里才有,实际上在我们的日常生活中,看似很小的事情,却可能存在陷阱。
尤其是女生更容易受到伤害,作为女生,应如何保持高度警惕、如何自我保护呢?
多媒体课件——看动画、讲故事
此环节为教师设置的情景,富有悬念,极大地激发学生的兴趣,通过设疑、质疑、解疑,使学生初步认识到社会生活是复杂的,要提高防范侵害、保护自己的意识。
自我保护方法
当危险发生在同学们身边时,应如何处理呢?
如何使自己不受伤害呢?
通过音像资料,讨论如何评价发生的这件真实的事情。
人的生命只有一次,生命是很脆弱的,那么,我们靠什么来保护生命呢?
——要用我们的知识、意识、智慧来保护自己。
在现实生活中,有些人的合法权利受到侵害时,不知道如何用法律武器保护自己。
动画片:
《被抢之后他们为什么不报案?
》不报案的后果,会助长抢劫者的嚣张气焰,败坏社会风气,导致学校、家长和司法机关对这种犯罪情况难以掌握。
因此,为了不让更多的人受到伤害,为了营造良好的社会环境,青少年要学会拿起法律武器保护自己。
在讨论中,引导学生积极地表达自己的观点,培养学生辨别是非的能力,学会采取最恰当的方法保护自己。
在实践中掌握一些基本的自护方法,逐步形成自我保护的意识和能力,并学会用法律保护自己的方法,增强法律意识。
学生参与与体验
设置“畅所欲言”环节,让学生讲述自己亲身经历的,或者知道的有关成功自我保护的案例,并总结学习收获。
此环节通过集体探究,学生之间的交流,激发学生主体参与热情,增长学生的见识。
总结
通过今天的学习,使大家懂得,在不法侵害发生前,我们要提高警惕;在不法侵害发生时,要用智慧保护自己;在不法侵害发生后,要用法律保护自己。
只有同学们多掌握一些自我保护的本领,积极地去保卫自己的平安,大家才能平安地学习,平安地生活,平安地成长!
归纳、总结是对本课的升华。
学生总结教师点评,既锻炼学生的能力,又增强自我保护的勇气和信心。
课后反思:
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