开满鲜花的小路 省赛一等奖.docx
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开满鲜花的小路省赛一等奖
集体备课课时教学设计
课程
3.《开满鲜花的小路》
教学目标
1.会认15个生字,会写9个生字,认识多音字“啊”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,了解故事的经过,理解文中“美好的礼物”的含义。
3.引导学生感受生活中的美,懂得分享生活中的美好事物和感受。
教学
重难点
1.识记生字,分角色朗读课文。
2.理解“美好的礼物”的含义,培养学生有爱心,乐于分享的美好品质。
教学准备
故事图片 课件
备课组
石狮惠安小学二年级语文备课组
主备人
马晓花
教学过程
第一课时
一、谈话导入。
1.同学们,今天我们学习一篇童话,(课件出示)一张“开满鲜花的小路”的照片,请同学们谈谈你看到后的感觉。
(漂亮、愉快)
2.“开满鲜花的小路”在哪儿?
让我们一起走进这篇美丽的童话吧!
3.板书课题“开满鲜花的小路”齐读课题。
二、初读课文,认识生字词。
1.学生自由读文,借助拼音把课文读正确。
2.学生勾画本课生字词。
3.出示相关词语,开火车认读生字、生词,认识多音字“啊”。
三、默读课文,整体感知。
1.默读课文,思考:
课文写了一个什么故事?
2.请大家默读课文,讨论交流。
3.请同学们用自己的话说说这个故事的主要内容。
长颈鹿给鼹鼠寄来一个包裹,结果鼹鼠不认识,去询问松鼠,在路上包裹漏了。
第二年,在通往松鼠家的小路上开满鲜花。
原来,长颈鹿寄来的礼物是花籽,这条开满鲜花的小路成了最好的礼物。
四、学习课文1—5自然段。
1.轻声朗读1—5自然段。
思考以下几个问题:
(1)谁为鼹鼠先生寄来了一个包裹?
(长颈鹿)
(2)包裹里面有什么?
(一堆小颗粒,鼹鼠也不认识。
)
(3)鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么?
(包裹破了,花籽漏在路上了。
)
(4)从哪里知道的?
鼹鼠的心情怎样?
根据学生回答,出示:
松鼠太太拿过来一看,里面空空的,什么也没有。
原来,包裹破了,里面的东西不见了。
看来都漏在来时的路上了。
(鼹鼠的心情“很懊丧”。
)
“懊丧”是什么意思?
(伤心失意,形容震惊失色)
2.指导朗读:
重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”,读出花籽漏在路上的过程,更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。
五、指导书写。
1.指导写字。
“邮、叔、礼”:
是左右结构,注意左右两部分所占比例大小。
“员”:
上下结构,“员”注意下半部分托住上面的“口”。
2.学生书写,教师巡视指导。
第二课时
一、复习导入。
我们上节课知道了长颈鹿寄给鼹鼠的礼物是花籽,鼹鼠却没有留住,因此很懊丧,那后来为什么却说它是最好的礼物呢?
二、研读课文,理解内容。
(一)学习6—11自然段
春天来了,发生了一件什么事,让大家又惊讶又快乐?
1.用自己喜欢的方式朗读课文。
2.分角色读,要读出“惊讶、欢乐”的感情。
3.找出下面句子,读一读。
通往松鼠太太家的路,成了一条开满鲜花的小路。
门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。
门前也开着一大片五颜六色的鲜花。
4.理解“绚丽多彩、五颜六色”的意思。
绚丽多彩:
指各种各样的色彩灿烂美丽,形容色彩华丽
五颜六色:
形容色彩复杂或花样繁多。
5.读到这些语句的时候,同学们想象一下,如果是你,你会是怎样一种感受?
(无比快乐、惊讶而且兴奋)
6.我们为什么会有这种感觉?
(花太漂亮了,生活在这样的环境太幸福了。
)
7.思考:
加点词有什么作用?
师:
说明花的大小、色彩、数量,用来形容修饰鲜花的。
8.学写句子。
房子旁边________________________。
山坡上__________________________。
老师提示:
先想“房子旁边、山坡上”有什么,然后写出“它”的大小、色彩、数量等特点。
例:
房子旁边长着一棵高高的白杨树。
山坡上爬满一片绿茸茸的小草。
自己写一句:
_____________________________________________________________________。
例:
田野里生长着一大片黄灿灿的稻子。
天空上蒙着一层薄薄的白雾。
(二)学习第12自然段。
1.松鼠太太怎么知道长颈鹿叔叔寄来的礼物是什么?
2.为什么说是“美好的礼物”?
3.生讨论回答。
4.师总结:
“美好的礼物”指长颈鹿叔叔送给鼹鼠的花籽。
漏在地上的花籽变成了美丽的鲜花,开满了小路,给大伙带来了美丽,使大家生活中充满笑声和欢乐,所以这礼物是美好的。
三、课堂小结,演故事、讲故事。
1.小结:
对于人类和动物来说,最好的礼物是美丽和快乐,最美的礼物就是美丽的大自然。
生活中美好的礼物还有无私的帮助、真诚的祝福、亲切的笑容、真心的朋友……生活中我们要学会感谢、感恩和奉献。
2.分角色朗读课文,进行角色表演。
(1)分组练习,派代表戴头饰上台表演。
(2)借助图片讲故事。
3.你喜欢这条小路吗?
生活中还有什么也是美好的礼物呢?
四、指导书写。
1.将汉字按结构进行归纳,重点讲解“递、原、局”。
(这三个字是半包围结构,书写时包围部分的撇画或捺画要写得伸展)
2.教师范写,生书空。
3.学生描红,教师巡视指导。
五、作业。
给爸爸妈妈准备一个美好的礼物,让他们开心,幸福。
二次备课
备注:
随堂练习:
备注:
板书设计:
3 开满鲜花的小路
鼹鼠收到包裹,不知是什么(奇怪)
询问松鼠太太,包裹漏掉(懊丧)美丽
春天来了……快乐
小动物家的门前小路都开满鲜花是最
(快乐、幸福、感激)美好
原来礼物是花籽。
的礼
物
备注:
教学思考:
《开满鲜花的小路》是一篇生动的童话故事,我主要从以下几个方面去进行教学的:
1.创设情境,调动情感。
在教学中,媒体与学科很好地整合,让语言文字所表达的内容动态化。
鲜花盛开的小路;憨态可掬,活泼可爱的小动物,极大地刺激了学生的感官,拨动了学生的心弦,引起了感情的共鸣。
2.以读为本,自读自悟。
我在整个教学过程中,以合作者、促进者的角色出现
不断地调动、激发学生的阅读兴趣,采用自由读、个别读、模仿读、表演读等多种形式,将每一个学生带入课文所表述的情境中,用语感联结了学生的感觉、感受和情感。
学生自己的感情体验,代替了整齐划一的理解指导。
我的教学设计还是过于细致,面面俱到了。
这样一来学生的朗读时间稍显不足,没能更好地体现阅读教学的特点,即以学生多读多说为主。
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