六年级下册英语教案Unit 1 How tall are you2人教PEP.docx
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六年级下册英语教案Unit1Howtallareyou2人教PEP
Unit1Howtallareyou?
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且n加油称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新n加油鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积n加油累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这n加油样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养n加油了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
课时内容
家庭是幼n加油儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工n加油作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的n加油要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子n加油回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读n加油能力提高很快。
ALet’stryLet’stalk
要练说,先n加油练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯:
有的结巴重复,n加油面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语n加油,扯衣服,扭身子。
总之,说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键,面向全体,偏n加油向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当n加油和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理n加油,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在n加油课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消n加油了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式n加油,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的n加油幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓n加油励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把n加油话说好的信心。
三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断n加油提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,n加油口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。
对说得好的幼儿,即使是某一方面n加油,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。
长期n加油坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。
课时分析
本课时是人教n加油版六年级下册第一单元的第二课时,与第一课时紧密相连,围绕“恐龙的身n加油高”展开话题。
本节课主要是通过谈话的情景学会如何表达询问动物或物体的身n加油高Howtallisit?
及回答Mayben加油4meters.以及巩固第一课时所学的句型Howtallan加油reyou?
I’m…I’m…than…。
并且引n加油导学生了
解恐龙的知识,培养学生学习英语的兴趣。
在第一课时中句n加油型Howtallareyou?
I’m…I’m…tn加油han…的学习,为本课时奠定了基础。
学生对于身高的问n加油答句型掌握的比较熟练。
本课时的重点是能在情景中运用Howtalln加油areyou?
I’m…Howtallisit?
n加油It’s…It’s/I’m…than…n加油及课文对话的理解。
本课时包括Let’stry和Len加油t’stalk两个板块。
Let’stn加油ry是听力训练,呈现的是关于恐龙的材料。
通过听n加油力的练习,学生们获得了场景信息,为下面进入正确的对话做好准备。
n加油Let’stalk呈现的是张鹏和Mike在博物馆讨论恐龙的场景。
在恐龙n加油馆中,张鹏发现了一只最高的恐龙,从而引起Mike对于它的身高的询问。
然后他们n加油又和恐龙比较身高,从而巩固Howtallareyou?
I’n加油m…I’m…than…句型的运用。
恐龙是一种神秘的动物,学n加油生们都非常感兴趣。
本课时恐龙馆情景的设置,激发了学生求知的欲望,鼓n加油舞了学生想要用英语表达的热情。
本课时出现的词汇中,n加油有很多的生词和词组,dinosaur,hall,mayben加油,bothof,more,overthere,这些单n加油词和词组的读音,语义对于学生都有一定的困难,我要借助n加油于一定的语境,肢体语言,图片等方法帮助学生学习和理解。
本课时出n加油现的话题很多。
我采用先复习,帮助学生回忆和巩固。
然后运用多媒体引出新n加油知,学习新知。
在学习新知的过程中,引导学生整体n加油感知对话,局部处理语言,帮助学生更好的理解和运用语言。
最后在通过游戏的环节巩n加油固语言。
课时目标
1.能够听、说、认n加油读单词:
dinosaur,hall,meter,bothn加油,tallest
2.能够听、
说、读、写句n加油型Howtallisit?
It’s…Howtn加油allareyou?
I’m…It’s/I’m…tn加油han…
3.能够独立完成Let’stry。
4.n加油能够用正确的语音、语调朗读对话。
5.能够在图片和教师n加油的帮助下理解对话大意。
6.鼓励学生大胆发言,激发学生用英语表达的热情。
课时n加油重难点
1.重点
(1)能够听、说、认读单词:
dinosaur,haln加油l,meter,both,tallest
n加油
(2)能够听、说、读
、写句型:
Howtallisit?
It’sn加油…Howtallareyou?
I’n加油m…It’s/I’m…than…
(3)能够用正确的语音、语调朗读n加油对话。
(4)能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.难点n加油
(1)单词dinosaur,hall,meter,both,n加油more,tallest的理解。
(2)句型Howtallisit?
n加油It’s…Howtallareyou?
In加油’m…It’s/I’m…than…的巩固和运用。
教学准备n加油
多媒体课件、词卡、录音机和磁带、表格
教学过程
Step1Wan加油rmup
1.Greeting
T:
Goodmornn加油ing,boysandgirls.
Ss:
Goodmorninn加油g,teacher.[来源:
学|科|网n加油]
T:
Let’sreviewsomn加油ewords.OK?
Ss:
OK.
(教师依n加油次展示词卡,taller,shorter,younger,n加油older,longer,学生认读。
)
n加油2.T:
Verygood,boysandgirlsn加油.Nowlet’splayagan加油me.教师拉长皮筋,学生说出longer,longer,ln加油onger。
反之说出shorter,shorter,shorten加油r。
教师和学生慢慢蹲下来,shorter,n加油shorter,shorter,慢慢n加油站起来,taller,taller,taller…
3.Askann加油danswer
T:
Howtallan加油reyou?
/Howoldareyou?
S1:
I’m…n加油
S2:
I’m…
教学资源:
词卡、皮筋、[来源:
]
设计n加油
意图:
通过词卡、小游戏复习学过的单词,然后又通过问n加油答操练复习学过的句型。
既巩固了旧知,又为学习新知打下基础。
Stn加油ep2Leadin
1.绘画导入
教n加油师画恐龙的简笔画,学生猜。
T:
I’mn加油drawingananimal.Whatisit?
Guess!
Sn加油1:
Elephant.
S2:
Tiger
Tn加油:
It’sadinosaur.(理解单词,教读单词n加油,板书单词)
What’sitlike?
S1:
It’ssn加油trong/tall…
2.T:
Doyoukn加油nowsomething
aboutn加油dinosaurs?
Dotheyeatn加油meatorvegetables?
(n加油课件呈现霸王龙、腕龙、雷龙等图片,简单介绍关于恐龙的背景)。
n加油3.Listentothetapeandn加油finish“Let’stry”.
教学资源:
课件、录音机
设计意图:
n加油绘画的导入激发了学生学习的兴趣,调动了全体学生的注n加油意力。
听力的练习,为学习课文的对话做好准n加油备。
Step3Presentation
1.展示动画课件,T:
n加油ZhangPengandJohnareinthedinosaun加油rmuseum.Whataretheytalkinn加油gabout?
Guess.
Ss:
Dinosaurs.
Tn加油:
Howtallisthebigdinosn加油aur?
HowtallisZhangPen加油ng?
引导学生猜测问题的答案。
教学资源:
课件
设计意图:
n加油播放课件,调动学生的所有感官。
提出问题,让学生猜测,激发学n加油生的求知欲。
2.Listentothetapen加油withthequestions.
教学资n加油源:
录音机、磁带
设计意图:
带着问题听录音,有意识的去听,能够提高n加油听的能力。
3.Readthetextbyyourselvesn加油anddiscussinagroup.
Questions:
n加油①Howtallisthebigdinosaur?
②Hown加油tallisZhangPeng?
n加油③Whoistaller,ZhangPenn加油gorthesmalldinosaurn加油?
④Whichdin加油nosauristaller,thegreenon加油neorthebrownone?
教学资源:
课件n加油
设计意图:
先自己解决老师提出的问题,然后在小组中讨论,整合出正确的答n加油案。
小组合作的方式,照顾了每个学生,增进了学生之间的感情n加油。
4.Reporttheanswers.
T:
Hon加油wtallisthebigdinosaur?
n加油[来源:
ZXXK]
S1:
Mayben加油4meters.
T:
Yes,thebigdn加油inosaurismaybe4meters.(课件展示句子)Mn加油aybemeans“可能”。
由may和be两个单词组成。
It’sn加油thetallestdinosaurintn加油hishall.tallest“最高的”,(课件展示句n加油子)xxxisthetallestinn加油ourclassroom.(用班里的学生)
Whon加油isthetallestbasketballplayer
n加油inChina?
Ss:
YaoMing.
T:
Good.Hn加油owtallisZhangPeng?
n加油S1:
It’s1.65meters.
T:
YaoMinn加油gistallerthanbothofZhangPengan加油ndMiketogether.bothofn加油“两者都”
It’stallern加油thanbothofustogether.(课件展示句n加油子)What’sthemeaningn加油?
Ss:
它比我们俩加起来都高。
Tn加油:
Whoistaller,Zhangn加油Pengorthesmalldinosn加油aur?
S2:
ZhangPeng.
n加油T:
Yes,ZhangPengistallerthantn加油hesmalldinosaur.
设计意图:
小组汇报结果n加油,然后教师根据学生的回答,顺势引出要解决的难以理解的句子和单词
,过渡很自然n加油。
5.Readthetext.
听录音跟读课文,分角色互读课文n加油,齐读课文。
设计意图:
通过不同的读,提高了学n加油生的口语表达能力。
6.Doasurvey.
n加油教师先让学生写下自己的身高,然后小组内调查谁比自己高,并写下来。
n加油
设计意图:
学生们喜欢这种真实的调查n加油活动,既调动了全体学生的参与,又使学生们可以轻n加油松愉快的和同学之间交流语言。
Step4Practicn加油e
1.Makeachant.
Let’schant:
Hn加油owoldareyou?
Howoldareyou?
n加油I’m12.I’m12.Youareolden加油rthanme.
Howtalln加油areyou?
Howtallareyou?
n加油1.65meters.I’mtaln加油lerthanyou.
2.Doandsay.
动手测量n加油身边事物的高度、长度,互相问答操练。
n加油句型:
Howtallis…?
It’s…metersn加油.
Howlongis…?
Itn加油’s…meters.
3.Playagame.
“n加油应聘篮球运动员”。
四人小组活动,有意加入篮球队的学生,是“应聘者n加油”。
其他担任“面试官”。
“应聘者”作简单的自我介绍,然后面n加油试官提问。
最后由“面试官”选出应聘的学生。
“n加油面试官”提问参考句型:
Howtallaren加油you?
Doyouoftenplaybaskn加油etball?
…
设计意图:
将本课时的重点内容编成歌谣的形式n加油,降低了学习的难度,加深了学生对知识的记忆。
动手操作,互问互n加油答,调动学生英语的积极性。
“应聘篮球运动员”n加油的游戏,让学生学以致用,让学生敢于表达,树立学生的自信心。
Sn加油tep5Summary
T:
Whatdn加油idyoulearnaboutthisclass?
学生们自由说,教n加油师总结。
T:
tall加+est是形容词的n加油最高级
比较人或动物的外貌特征的句型:
Howt
an加油llisth
e…?
It’s…It’s…than…
n加油Howtallareyou?
I’m…I’m…tn加油aller…
设计意图:
总结的环节帮助学生归纳知识点,理清思路,n加油有助于学生对知识的记忆。
课堂作业
一、将下列打乱的字母重新组合成新的单词,n加油然后写出汉语。
二、单项选择。
()1.I’mn加油1.62_________.
A.metern加油B.metersn加油C.tall
()2.Sheistaller___n加油______me.
A.thenn加油B.thanCn加油.that
()3.Howtall___
______n加油you?
A.isn加油B.amn加油C.are
三、选出下列句子中划线部分的汉语。
[来源n加油:
ZXXK]
()1.That’sthetalln加油estdinosaur
inthishall.
n加油A.高的B.更高的n加油C.最高的
()2.n加油They’rebigandtall.
A.又n加油高又大B.又高又瘦C.又矮又瘦
四、按照要求n加油完成句子。
1.Tomis1.58men加油ters.Billis1.65meters.(合并成一句话)
n加油Tomis_________n加油_________Bill.
2.Thebrowndinon加油sauris4.5meters.(就画线部分n加油提问)
________________n加油__isthebrowndinosaur?
[来源
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