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教师资格证考试资料整理
1、新课改与新课程标准的价值取向是什么?
新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者,要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。
2、为什么学生会偏科?
学生偏科有很多因素,Langzi认为兴趣、态度是最主要的。
你有心去学一门功课,无论周围有什么影响你,你都可以坚持下去。
兴趣也是主要的,但只有你有这个心去学习,不管你是否喜欢这门功课,你都会变得比以前更加感兴趣。
老师也只能叫你如何去学,即使他教得不好,但只有你有心,还是回学好的。
3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么?
首先、敬业、爱生、专业知识扎实,我认为一个好教师还要乐业,这一点也很重要。
其次,健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。
学生满意,喜欢听!
个人认为师德、人品及个人的修养。
良好的表达能力及为人处事能力;爱心与责任心。
4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?
为什么?
同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法,教学的方法有很多,但要因材施教。
Langzi很赞同,因为学生是人,作为个体,都有其特殊性。
老师要想教好学生,一定要有扎实的基本功,同时也要注意方法,好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识,如孔子也提出了因材施教的主张。
5、学生记忆有什么特点,学科教学如何提高学生的识记能力?
动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。
6、你认为一种科学的备课方法是什么?
平时你是怎样备课的?
备课是教师的一项基本功。
备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提,也能使教师教
学更有底气,甚至变得胸有成竹。
同时,好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面,最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。
Langzi认为无论是哪门
学科,教师真正要备好一堂课,就必须脚踏实地,并结合自身和学生的实际,进行创造性地研究和设计。
1、“研读”是备课的必要前提;2、“博学”是备课的重要基础;3、“细致”是备课的基本要求、4、“创新”是备课的成功亮点
7、你同意“没有不合格的学生,只有不合格的教师”这句话吗?
本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,"没有
不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。
原来是陈老先生的一句勉励之语(可能勉励后人,也或是勉励老先生自己),陈老先生当初写这句话时,断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧!
以上的题你掌握了吗?
是不是很有用,好好地记对你还是有帮助的,相信你会取得成功的。
给动画片配音
活动目标:
1、感知动画片中的各种声音,学习用自然物所发出的音响为动画片配音效。
2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。
活动准备:
木偶架、各种废旧材料、动画片段活动过程:
一、观看动画片,引发探讨师:
“我知道你们都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?
你在动画片里听到了哪些声音?
这次动画片和上次有什么不一样的?
你喜欢哪次播放的动画片?
二、探索尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音
1、引发探讨,尝试配音。
师:
“动画片没有声音真没趣,我今天想让你们做小小配音师,给没有声音的动画片来
配音,愿意吗?
”
师:
“那你们想给怎么给动画片配音呢?
”
你们的方法真多,今天我就为你们准备了很多材料,你们可以用这些材料来给动画片配音,看看谁配的最好?
我这里有四部动画片,你可以找几个好朋友朋友组成一组,选择其中的一部动画来配音,然后把你们选择的配音材料和声音都画在记录纸上。
2、个体操作探索
幼儿自选各种材料进行探索,或与同伴自由组合一块探索交流,(在这一环节中,教师
启发幼儿猜想、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音。
)并将发现简洁地画在记录卡相应事物的下面。
依次随教师的旁白进行模拟配音
三、模拟表演,体验成功以小组为单位自选动画片中的场景和最佳材料与方法,表演。
1、这两组小朋友表演的是同一个动画片,你们喜欢谁的?
为什么?
2、猜猜他们记录的是哪一个动画片?
你怎么知道的?
3、你觉得他们的表演还需要有什么改进的地方吗
活动名称:
棒棒和胖胖天使(大班)
活动设计:
在园图书室中,看到《棒棒天使》这本书后,就被它清晰的画面,和反义词内容的自然渗透所吸引。
但由于并非主题活动中的教学内容,所以思考,是否有进行集体教学的必要。
从幼儿年龄特点和发展的需求来思考,我认为展开教学还是有必要的。
1、对于大班的幼儿来说,他们喜欢看书,但有时过多的依赖成人,慢慢的能够自己看书,对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。
2、在日常生活中,孩子对反义词有经验,但十分零星,而且存在差异。
3、现在的孩子都会说,但很快的能够围绕重点说,却不是每个孩子都能够胜任的。
4、读小学之后,孩子会一下子接触大量的字,从现在开始,关注日常自然状态下的积累,是好事。
但在活动前,我对教材本身也作了一定的处理。
1、为了让幼儿学会看画面找重点,将图书上的文字删除了。
2、由于整本书的内容较多,考虑到一个活动中的容量,将部分画面舍去。
活动目标:
1、仔细观察画面,尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。
2、能轻松、愉快地进行探索活动,体验自主发现的乐趣。
活动准备:
PPT、文字卡、图片6—9放大
活动流程:
一、棒棒、胖胖比一比(在此环节区别两位天使特征的不同,理解反义词)
1、出示两位天使,提问:
仔细看看、比比,他们有什么不一样?
2、出现胖瘦、高矮两组字,并理解反义词。
3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。
二、天使、幼儿共游戏(在此环节通过对画面的观察理解,了解更多的反义词)
1、看图片,说相反连续逐页看故事画面,教师用故事中的语句简单介绍画面主题。
提问:
两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事?
幼儿自由选择画面,并说说画面中的相反意思。
2、认文字,找相反认读文字,对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。
并用
玩法规则:
每位幼儿选择一个字,找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对,我说……'进行表述。
验证方式:
集体验证,相互检验。
3、图和字,配配对玩法规则:
仔细看画面,将意思一致的文字与画面进行配对。
验证方式:
教师讲述故事中的语句,幼儿听辨后加以调整。
表述方式:
师幼共同借助反义词将画面表述清楚。
活动名称:
云彩和风儿
活动目标:
1、激发创编诗歌的愿望,尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》,并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性,思维的独创性,增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
3、通过感受诗歌优美地意境,培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备:
经验准备:
活动前,幼儿已多次观察过云彩的变化,对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备:
多媒体教具一套。
已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态,并制作成云彩画。
活动重点:
感受散文诗的语言美和意境美。
活动难点:
培养幼儿的欣赏能力,发展言语表达能力,尝试创编。
活动过程
一、谈话:
我制作的云彩。
1、观看云彩壁画,幼儿介绍自己前段时间制作的云朵,说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师:
“现在,我们再来看看千变万化云,看一看这些云像什么?
”(配乐欣赏诗歌:
云彩和风儿)
二、讨论
云彩变了些什么?
云彩为什么有趣?
为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌:
会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。
老师扮“风儿”,幼儿扮“云彩”。
“风儿”一吹,“云彩”就变出不同造型来,用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动:
在语言角定制一本诗歌本,供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时,可以继续进行游戏,表演云彩的变化。
小兔子开铺子
活动目标:
1、初步学会朗诵儿歌,并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词,并在游戏中学习接触新的量词,练习完整讲述。
活动重点:
会说儿歌。
活动难点:
能说准量词。
活动准备:
1、售货厅,儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
活动过程:
情景表演,幼儿熟悉儿歌内容
白:
在一座大森林里,小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕,幼儿看见的是小兔子在铺
子里。
)
小兔子:
小朋友们好,我是小兔子,今天新开了一家铺子,欢迎大家光临。
(师出场):
哇!
小兔子家开了铺子,张老师带大家去看一看,铺子里有些什么东西。
(转身向
兔子,指着袜子)这是什么东西?
一共有多少?
(请幼儿回答,学习正确使用量词:
三双袜子)(再指着一排瓶子)这一排是什么?
共有几个?
(请个别能力较差的幼儿练习:
四个瓶子)(教师
转身对兔子)小兔子,这桌子也卖吗?
兔子:
卖,当然卖咯!
师:
哎,我看这桌子挺好的,小朋友们看看铺子里有几张桌子?
(指导幼儿正确运用量词:
张)(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?
我们来数数一共有多少,然后告诉大家。
(指导幼儿
学习用“把”这个量词)
师:
还有些什么?
(老师寻找别的东西,突然发现)瞧,这些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共几顶,我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶,一共五顶帽子。
(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)之一:
小兔子,我要买五顶帽子。
小兔子:
啊?
是几顶?
我没听清楚。
师:
小朋友,小猴子要买多少帽子,告诉小兔子。
(幼儿齐答:
五顶帽子)之二:
小兔子,我要买四个瓶子。
之三:
小兔子,我要买一张桌子。
(老师帮小猴抬下)之四:
小兔子,我要买三双袜子。
之五:
小兔子,我要买二把椅子。
小兔子:
我的东西卖完了,明天再来开铺子。
(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带,第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)
师:
是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?
他到底编的对不对,我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?
(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?
(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?
小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度,幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求,会的小朋友念响点,不会的轻轻念。
3、分组练习,加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏,出示一些儿歌中没有的物品,引导幼儿用“我要买XX的句式,并
能正确使用量词来参加活动,在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词,可以请其他幼儿帮助他。
师:
“小朋友们都会念这首儿歌了,你们会不会买东西呀?
好,小兔子的铺子又要开了,
如果你能像小猴子一样,说清楚你要买什么?
小兔子就会卖给你。
”
2、游戏扩展:
开放幼儿的活动空间,增加互动。
兔子:
“今天的生意好极了,我的货这么快就卖光了。
一、二、三自己爬起来
一、活动目的:
1、在看看讲讲的过程中,理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
2、鼓励幼儿不怕困难,摔倒了自己爬起来,做个勇敢的孩子。
二、活动重点:
理解木偶表演的内容,学说短句“大象,不要怕,我来扶你起来”、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”。
三、材料及环境创设:
木偶:
大象、小兔、小猪、小猫四个角色;事先请两位老师排练好表演内容,布置表演场景。
四、活动过程:
(一)引起兴趣:
今天,老师请来了几位小动物来表演节目,你们想看吗?
(二)初步感知:
(分段观看表演,边看边讨论)
1、从开始——小兔说:
“哎,你太重了,我扶不起”
问:
(1)大象怎么啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎么说?
(学说短句:
“大象,不要怕,我来扶你起来”。
先个别幼儿回答,后集体练习。
)2、从小猪出场——“哎,你太重了,我扶不起”。
问:
谁又来帮助大象,它是怎么说的?
(集体练习以上短句)
3、小猫出场“喵喵喵”
问:
(1)谁又来帮助大象了?
(2)小猫会对大象说什么?
(请个别幼儿上台来对大象说“大象,不要怕,我来扶你起来”)
4、过渡提问:
三个小动物都扶不起大象,这可怎么办?
(1)请幼儿讨论有什么办法让大象起来?
(2)个别幼儿讲自己的办法(2-3名)。
5、看最后一段表演
问:
小动物对大象说了什么话,大象爬起来了吗?
(练习短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起来”)
我是大班的小朋友
活动目标:
1.对诗歌内容感兴趣,激发做大班小朋友的自豪感.
2.初步学习有表情地朗诵诗歌.
活动过程:
1.谈话,引出课题.
问题:
⑴•暑假你们在家都做了些什么有意义的事?
(请小朋友一一举手回答•)
⑵•哦,你们真棒,经过一个暑假的锻炼,我们小朋友又张大了,成为了一名大班的小朋友了.
2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.
⑴.教师有表情的朗诵诗歌.
提问:
这首诗歌叫什么名字?
听了这首诗歌,你们心里有什么样的感觉?
⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.
提问:
诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?
你们最喜欢哪一句?
3.借助挂图,再看幼儿用书,引导幼儿理解诗歌内容.
⑴.提问:
诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?
在幼儿园里做了什么?
在家里帮爸爸妈妈做了什么
⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.
4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵,激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.
⑴.提问:
你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?
为什么?
你们想怎样朗诵这首诗歌呢?
(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)
⑵.提问:
你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?
快乐的我
活动目标:
1.用自己的方式采访老师、阿姨和同学。
2.体验关心别人自己也会感到快乐的情感。
活动准备:
小树叶。
活动重点与难点:
1、理解故事的内容。
2、用自己的方式采访老师、阿姨和同学
过程:
1、导入话题:
出示小树叶,引起幼儿兴趣。
——“我是一片小小的树叶,长在一棵大树上,今天,风儿轻轻地把我带到这里,让我出去找找谁是快乐的,你们愿意和我一起去吗?
”逐一出示小动物图片,引出小树叶与他们的对话。
——“小树叶问小鸟:
小鸟你快乐吗?
?
小鸟说:
我给大家带去美妙的歌声,大家喜欢我,我很快乐!
“
“小树叶问青蛙:
小青蛙你快乐吗?
?
小青蛙说:
我在河里捉害虫,我很快乐!
”“小树叶问小狗:
小狗你快乐吗?
?
小狗说:
我为主人看门,我很快乐!
?
”2、分析讨论,引起情感共鸣:
——“为什么这些小动物是快乐的呢?
”“你们快乐吗?
你知道老师、阿姨快乐吗?
”
3、幼儿现场采访,了解别人的快乐:
采访问题:
你帮助过别人吗?
你感到快乐吗?
每位幼儿可以采访别人,也可以接受别人的采访。
4、幼儿集体分享交流采访结果:
请幼儿互相交流采访的结果。
引导幼儿懂得“帮助别人是一种快乐”的道理。
假如我有一朵七色花
目标:
1、能围绕中心话题,用较连贯的语句表达自己的见解。
2、激发同情弱者,关心他人的情感。
3、养成在小组讨论中轮流说话并耐心倾听的习惯。
准备:
幼儿制作的七色花
过程:
1、师生共同回忆故事情节,分组讨论。
——假如你有一朵七色花,你想帮助自己实现什么愿望?
请幼儿分组讨论,说完自己的愿望后,自己撕去一片花瓣。
2、集体分享交流各组推荐代表,向大家说说自己的愿望。
——在你认识的人中,你想帮助它们试验什么愿望?
每个幼儿可以说说自己的想法,没说完一个,就撕去花瓣。
最后幼儿数数自己手中还剩下几片花瓣,还有什么打算。
一)学习儿歌《大家都是中国人》(大班第一次活动)
(二)仿编散文诗《小树叶》(大班)
(三)学习儿童诗《小雨点》(大班第二次活动)
(四)学习故事《小白和小黑》(小班第一次活动)
(五)学习歌曲《摇啊摇》(小班)
(六)欣赏歌曲《清晨》(中班)
(七)学习10以内数的相邻数(大班第一次活动)
(八)科学探索活动《磁铁》(大班第一次活动)
(九)科学探索活动《溶解》(中班第一次活动)(十)参观活动《小学》(大班)
(后面还有附件)
附件:
《大家都是中国人》东是人,西是人,来来往往都是人。
阿拉阿拉上海人,俺们俺们山东入,俄伲俄伲苏州人,噢们噢们香港人,戴花帽的新疆人,穿长袍的西藏人,外地人,本地人,亲亲热热一家人,大家都是中国人,中--国--人!
《小树叶》秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上,小虫爬过来,躲在里面,把它当做屋子。
树叶落到沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当做小船。
树叶落到河里,小鱼游过来,藏在地下,把它当做小伞。
树叶落在院子里,小燕子飞来看见了,说:
"来信了,催我们到南方去啦!
《小雨点》
小雨点沙沙沙,落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小雨点
沙沙沙,
落在鱼池里,
鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点
沙沙沙,
落在田野里,
苗儿乐得往上拔。
《小白和小黑》
兔妈妈有两个兔宝宝。
一个叫小白,小白长得雪白雪白的,一个叫小黑,长得乌黑乌黑的,大家都说小白长得美。
一天,兔姥姥准备了好吃的萝卜,请小白和小黑去做客。
小白和小黑乘上公共汽车。
在
车上他俩摇摇晃晃地站不稳。
猫妈妈看见了,连忙起来让座。
小白一下子冲上前就坐下了。
小黑有礼貌地说:
"谢谢猫妈妈。
"猫妈妈摸摸小黑的头,笑着说:
"快坐下,别客气!
"小白和小黑下车了,小黑对猫妈妈说:
"猫妈妈再见!
"猫妈妈在窗口向小黑连连招手!
到了姥姥家,小黑一见姥姥就说:
"姥姥好!
姥姥好!
"小白却一下冲进屋里,找姥姥放萝卜的篮子。
哟!
篮子挂得高高的。
小白就急急忙忙搬只凳子,爬上去想拿萝卜,只听得扑通一声,小白一个跟斗掉了下来,哇哇地大哭起来。
哎呀!
漂亮的小白头上起了个大包包,嘴里少了一颗小牙牙,半边脸肿了起来。
姥姥皱
着眉头把小白扶起来说:
"要吃萝卜告诉姥姥,姥姥会拿给你的,看你摔成这个模样!
"说完,姥姥拿下放萝卜的篮子,分萝卜给小黑小白。
小白捂着嘴,看着手里的大萝卜,眼泪啪嗒,啪嗒直往下掉。
小黑接过萝卜说:
"谢谢姥姥!
"就大口大口地吃了起来。
姥姥看见小黑吃得津津有味,笑着说:
"好孩子,吃吧,多吃点,吃完了,姥姥还有萝卜呐!
"
首先是回答规定问题:
<真题在线:
请问如果班上有孩子总是跟其他孩子打架闹别扭,你
怎么办?
>没有涉及到技能的考核。
第二步:
试讲环节,本环节主要针对备课的内容进行试讲。
看似没有技能的环节。
我们看一看真题:
中小学戟师瓷格考试面试备课垠4
r■
I.启冃1纹事瓷龟壷奏直“
乳嘟罄..
龟亀赛想“
准一座土廉林里,一年一厦的迫动会并姐了,小白兔石収曳龟第一十比赛曲歩,小茴免湃住梭了・许都知道小乌龟胞的是最慢的,山羊均叮哪妞的一声枪睛,小白兎一下于就趣将汶彩了°4
浚过多丸,小占兔就验到半山腰了,它百头一裔,小乌龟还在山脚下慢慢韵腿呃,小自兔打了个诰犬恵f丸树下瞳着了。
小易龟慢慣地廉呀脳膜呀腮终于般到了半山腥,它看到小自兎睡3撕下,说,“喂,小自兎.我们还恵比赛呢,休怎么睡鲁了?
"小自蒐■说:
"别吵花我睦得正番呢!
'孑农、丫涉
过了很总吋诃,山羊也看到弟一牛到癥点的是I』対t上星星同亞旧采了"小自鬼伸了个黴检”保嵯的可贞會碾,哎呀"橹嗟了,我和小鸟龟还在比看跑帯堪我怎么在雄觉呀v"当小白兔跑到貲■点的时候,就撷们都闵敦了■>运就J会妁束了&小由鬼哭了。
山羊丈飙说書“小自兎’遠次叱赛的冠箪是Z龟,俅颠道悅为什玄会抽呜?
那就是你太射种小含堤/忠“我以曙再也不翳傲了‘°下农我L定要■嬴小乌电°艾屮?
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乩務左要求:
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C2?
在谢埜事葩迂坛扌萇更金三轻萼◎孫于理辗.并且鸡吾空予浇戳力・.・
关注要求就会发现在考核你的讲故事”的技能。
我们在看看更多的要求来论证一下:
首先从真题入手:
3.基本:
婪束:
CD请配合作画的昭式展开活动,就绘画富有童18,有创乐
(2)尋束以.卜活动在10分轴伏I结束a
筠儿礙
3.星本要求:
(1)看團编儿歆》并唱出来■»
⑵曼求儿懿字句简单易懂语句通顺。
C3)老师口齿清菇“语盲表达正确。
C4)要唱一遍,念一遍』敢绪孩子・
3.基本要求:
(O完整的且有表情的唱完整苜骯曲d
<2)用2飞种形式来表演歌曲。
C3)让幼儿通过自己的方式来表瀆歆曲出
从要求中我们能够感受到我们需要在试讲的过程中体现出你的弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能。
其次从幼儿园的考试大纲中的明确说到:
具有一定的弹、唱、画、跳、讲故事、手工
制作等幼儿教育所必需的基本技能。
第三步:
答辩
真题回顾:
为什么在孩子们完全不知道这首歌曲的时候,先教歌词;你安排的边唱歌边
做动作和边唱歌边拍手,你觉得哪个更难?
从真题看到:
技能教学的技巧方面要由自己的见解及教学方面的思考。
不管从哪个角度考虑,大家一定要注重幼儿园面试的基本技能表现。
注意考2014年幼
儿园教师资格证的同学们提前要准备技能。
并且有一定的试讲的练习,更好的讲授给3-6岁的儿童。
(一)自我认知
1、你的座右铭是什么?
【参考答案】
我的座右铭是夸美纽斯说过的一句话:
教师是太阳底下最光辉的职业。
这句话告诉我们
教师首先无私奉献的,能够像太阳一样用自己的光辉照亮学生;其次教师是伟大的,是应
该
被尊重的,是世界上最光荣最令人敬仰的职业。
这句话一直激励着我为成为一名教师而努力,于是我大学读了师范院校,在毕业之际,我一如既往地选择参加教师招聘考试,我希望通过自己坚持不懈的努力能够早日站在讲台上,
做一名照亮别人的光辉使者。
2、你找工作考虑的重要因素是什么?
【参考答案】我认为找工作要考虑多方面的因素,不能盲目定夺,我首先考虑的因素是性格和特长,分析清楚自己最适合做什么样的工作,什么样的工作可以发挥自己的特长,没有什么比擅长
且快乐工作能够发挥更大的价值;在此基础我才会去考虑工作的稳定性,稳定的工作更有利
于我安心扎根,踏踏实实地积累经验;最后是工资待遇问题,我平时生活比较节俭,不是注
重物质享受的人,只要能够让我得到价值的实现,我认为工资待遇能够满足我的基本生活就
可以。
3、教师要耐得住寂寞、清贫,教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?
公务员考研建造师教师招聘辅导视频专卖他山之石可以攻玉让你一次成公的顾问
华图网校招教课程第[5]页客服电话:
400-678-1009【参考答案】
做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想
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