安徽审计职业学院会计与审计.docx
- 文档编号:2820916
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:52
- 大小:109.41KB
安徽审计职业学院会计与审计.docx
《安徽审计职业学院会计与审计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《安徽审计职业学院会计与审计.docx(52页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
安徽审计职业学院会计与审计
中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目
安徽审计职业学院
会计与审计专业建设方案
二○一二年十二月
中央财政支持会计与审计专业建设方案
项目承担单位:
安徽审计职业学院审计系
项目建设周期:
2011年10月—2013年6月
项目负责人:
刘兆明(安徽审计职业学院审计系主任、副教授、省级审计专业带头人)何结华(安徽省审计厅总审计师、注册会计师、高级审计师)
项目组成员:
张争祥(安徽审计职业学院审计系教学秘书、会计与审计教研室主任、副教授、高级审计师)刘连生(安徽审计职业学院教务处副处长、审计师)李娜(安徽审计职业学院经管系副主任、副教授、会计师、省级专业带头人)
余保山(安徽徽商集团有限公司副总经理、总会计师、高级审计师、注册会计师)安广实(安徽财经大学、教授、高级会计师)张早明(安徽审计厅内部审计协会秘书长、注册会计师)周汉庭(南京审计学院、教授、高级审计师、注册会计师)黄传琥(安徽省审计厅财政处处长、注册会计师、高级审计师)陈建华(安徽安建会计师事务所所长、注册会计师、高级审计师)陈昌云(安徽宝申会计师事务所所长、注册会计师、高级审计师)赵成龙(安徽九通会计师事务所所长、注册会计师)汪志周(安徽审计职业学院财务处处长、会计师、高级审计师)王来根(安徽审计职业学院审计系会计教研室主任、副教授、高级会计师)汪朝洋(安徽审计职业学院审计系副教授、经济师、工程师)
李晓渝(安徽审计职业学院审计系内部审计教研室主任、副教授、审计师)黄季红(安徽审计职业学院审计系社会审计教研室主任、副教授、注册会计师)苗俊美(安徽审计职业学院审计系教授、注册会计师)费兰玲(安徽审计职业学院审计系副教授、会计师)刘林军(安徽审计职业学院审计系审计实训中心主任、副教授、高级工程师)
胡丽霞(安徽审计职业学院审计系副教授、会计师)
李娜(安徽审计职业学院审计系、审计师)
吕铭(安徽审计职业学院审计系助教)
王彤(安徽审计职业学院审计系助教)
张逸飞(安徽审计职业学院审计系助教)
会计与审计专业的前身是我院中专时期的审计实务专业,始招生于学校创办之初的1989年,现有22多年的办学历史,是学院首批招生的四个专业之一。
该专业经过七余年的建设,积累了丰富的经验,取得了丰硕的成果。
该专业将在重点建设发展的两年内,继续巩固专业建设成果,进一步突出专业的行业特色,作强专业品牌,提升社会服务能力,带动安徽省乃至全国同类专业的发展。
探索形成“校企合作管理委员会”治理下的校企合作机制;创新“能力递进、工学交替、双证融合”人才培养模式为重点,全面推进专业建设,以审计岗位(群)要求为依据,建立具有行业特色的学习领域式的多级课程体系,探索“项目负责制”的教学模式;积极打造国会计与审计专业校内实训平台;提高师资队伍的双师素质、优化双师结构,形成数量充足、结构合理、德技双馨的专业教学团队;增强对行业部门、企事业单位的社会服务能力,成为服务安徽审计系统的人才培养和培训基地,促进安徽审计事业的发展。
一、专业建设基础
(一)专业建设背景
1.审计行业背景分析
自1983年审计机关成立特别是《审计法》颁布实施以来,全国各级审计机关不断建立健全审计法规,拓展审计领域,规范审计行为,探索审计方法,审计工作初步走上了法制化、制度化、规范化的轨道。
目前,我国建成了层次分明、各司其责的审计组织体系,即国家审计、社会审计和内部审计,适应了各行各业经济监督、经济鉴证和经济评价工作的需要,增强了会计信息的可信性;构建了国际趋同、符合我国国情的相关的审计准则体系。
近年来,审计在特色社会主义理论体系指导下,坚持“依法审计、服务大局、围绕中心、突出重点、求真务实”的审计工作方针,履行宪法和法律赋予的职责,全面监督财政财务收支的真实、合法和效益,为推进社会主义经济、政治、文化和社会建设中发挥了较大的作用。
但是,审计队伍整体素质偏低,审计人员层次结构不够合理,技能操作型审计人才短缺,审计从业人员专业学历水平偏低,持有审计专业技术职称或资格的人员占审计从业人员的比例偏低,使得审计技术在实施时大打折扣。
社会进步与经济发展迫切需要既具备专业技能,又具有较高职业道德与人格品质的审计人才,而目前的审计教育仍存在不够重视实践的问题。
因此,培养适应社会所需的高素质技能型审计专门人才是审计教育的主要目标。
《审计署“十二五”审计工作发展规划》中指出:
“全面推进干部队伍建设。
坚持以人为本,全面提高审计人员依法审计能力和审计工作水平,着力打造政治过硬、业务精通、作风优良、廉洁自律、文明和谐的审计干部队伍。
”同时强调“加强审计业务培训。
整合教育培训资源,举办审计专业培训班和专题研讨班,大规模培训审计干部,持续提高审计干部素质,促进提升业务能力。
为地方审计机关的业务培训提供必要的师资、教材与网络培训课件。
”
2.人才需求背景分析
(1)审计人才需求
我国正处在社会主义初级阶段,以经济建设为中心的中国在向现代化迈进的进程中,审计部门作为国家经济综合监督部门,是国家宏观调控体系重要组成部分,审计人员作为国家经济的“卫士”,在经济建设中发挥着“经济警察”的作用。
党的十七届五中全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》提出“加快发展生产性服务业,规范提升生活性服务业,大力发展会计、审计、税务、工程咨询、认证认可、信用评估、经纪代理、管理咨询、市场调查等专业服务”的部署。
《皖江城市带承接产业转移示范区规划》中提出“鼓励在华外资金融、保险、会计、审计机构在皖设立分支机构”。
因此,培养高素质的审计人才,最大限度地满足社会经济发展的需求,是贯彻我国“十二五”发展规划、满足安徽省区域经济社会发展和科教兴皖战略、人才强省战略的有效举措。
目前,我国审计人才仍相当紧缺:
从国家审计来看,1982年10月我国恢复成立审计机关,当时的审计人员组成主要来自财政、财贸及银行系统,各地审计部门几乎没有审计专门人才,20多年后的今天,审计队伍素质虽然有了较大提高,结构也有了较大改善,但从目前的现状来看,但与社会发展需求,仍存在较大差距;从社会审计的发展来看,到2010年全国计划注册会计师从业人员达到30万人,到2011年我国仅有注册会计师15.5万多人,而执业注册会计师只有8万多人。
我省现有人口6862万,会计师事务所有189余家,会计师从业人员只占系统内职工总数70%左右,具有注册会计师资格的人数则更少,整体素质及学历层次偏底,远远不能满足社会审计的需要,尤其缺乏高层次的审计专门人才;从内部审计来看,我省大部分企事业单位无法建立起完善的内部审计机构,即使部分企事业单位建立了内部审计机构,其从业人员也极少数是审计专门人才。
随着市场经济的逐步完善,为了维护市场秩序,规范经济行为,国家将加大对经济案件、经济纠纷的查处和审判力度,公安、检察院、法院和纪检部门,在处理案件时,也需要审计人员的介入,而目前这些部门内部的审计人员严重不足,急需大量的财务审计专门人才。
(2)审计岗位职业能力需求分析
根据审计人才需求与职业能力的调研结果分析,受访者认为最重要的专业技能分别是审计业务能力、审计软件应用能力和文字处理能力,其中最基本的技能是审计业务能力,最欠缺的是审计软件应用能力。
同时还需要职业品行、计算机操作技能、语言交流能力、沟通协调能力、知识更新能力、团队合作精神、决策能力等。
被调查的审计从业人员则认为沟通协调能力、团队合作精神在专业教学中重视不够。
3.结论
通过行业背景和人才需求背景的调研分析,我们认为高职审计教育的培养方向要以人才需求为导向,针对社会现实和未来需要;教学内容须紧扣实践,体现理论与实践相结合;应有效地安排和利用顶岗实习时间,让学生有实践工作经历。
我们将会计与审计专业主要就业方向定位为会计师事务所和内部审计等机构,这些单位的岗位设置主要有审计助理、会计咨询、会计服务等。
因此,以上的各个岗位是高职会计与审计专业毕业生的理想就业岗位群。
(二)专业建设基础
2004年我院率先在安徽省开设会计与审计专业,2006年、2007年先后被学院确定为院级重点建设专业和特色专业,经过七年的专业建设与发展,在人才培养模式、推进校企合作、建设教学团队、促进教学改革、实践教学、人才培养质量、提升社会服务能力等方面都取得了一定的成绩。
1.人才培养模式
根据审计行业的发展规划和审计岗位的需求,我院不断地对高职会计与审计人才培养模式进行探索与改革,初步形成了“能力递进、工学交替、双证融合”的人才培养模式,构建了“模块化教学+顶岗实习”的课程体系。
通过工学交替、“教学做一体化”、各种技能竞赛及拓展训练等教育教学改革举措,提高了学生的职业素养和专业技能。
2.校企合作育人
我院隶属安徽省审计厅,在办学过程中得到了全省审计系统的大力支持。
为了加强审计专业毕业生顶岗实习实践教学环节,2009年12月,省审计厅下发《关于建立实习生实习实训基地的通知》,有效推动了我院在全省市、县(市、区)审计机关建立与审计相关专业毕业生实习实训基地建设,现已共建70个校外实习实训基地,为我院实践教学提供了保障。
近几年,我院与安徽省审计厅、安徽安建会计师事务所、安徽宝申会计师事务所和安徽徽商集团有限公司等单位建立校企合作关系,审计系成立了会计与审计校企合作理事会,发挥行业、企业对人才培养的引导作用,初步建立了校企合作培养制度,在更大范围和更高层次上培养出企业急需的技能人才。
3.“双师型”教学团队
学院实施“质量立校、特色兴校、人才强校”战略,我院初步构建了形成了一支数量充足、结构合理、教科研水平较高、敬业精神强的会计与审计专业教学团队。
(1)教师队伍基本情况
本专业目前共有专任教师25人,具有双师素质的专业教师占60%以上。
其中正教授2人,副教授7人,讲师10人、助教6人;兼职教师14人,具有高级审计师资格的8人、注册会计师6人。
本专业具有专业骨干教师10人,安徽省高职高专省级专业带头人2人,安徽省高等学校省级优秀教师1人。
会计与审计专业师资队伍有着较强的教学、实践和社会服务能力。
近年来,先后为安徽省审计系统和其他企事业单位提供了多项专题培训,曾多次承担市、县级审计部门公务员的招考命题工作。
(2)近5年来教师队伍科研情况
学院鼓励教师在完成教学任务的同时,积极开展教学研究和学术研究,以科研促进教学。
教学团队成员具有较高的教学、科研、学术水平。
近5年来在国内外公开期刊上发表论文共70余篇(参见表一)。
表一项目成员近5年来发表论文情况一览表(不完全统计)
序号
论文名称
第一
作者
期刊名称
发表时间
1
审计假设体系的构建
刘兆明
合肥学院学报
2007.8
2
浅析新形势下外资审计的作用
刘兆明
安徽警官职业学院学报
2008.5
3
审计项目管理研究
刘兆明
合肥工业大学学报
2009.10
4
会计信息失真的原因及其治理措施
刘兆明
教育理论与实践
2006.3
5
试论现代企业成本管理的系统构建
刘兆明
华东经济管理
2006.6
6
关于高职教育课程改革的目标定位及职业定位
李娜
科学时代
2007.6
7
我国开展环境审计的制约因素及对策
李娜
西部财会
2007.7
8
浅谈企业合并选择换股合并的经济动因
李娜
北方经贸
2007.9
9
我国换股合并会计处理方法的现状及评价
李娜
财会通讯
2008.1
10
资产证券化终止确认方法探讨
李娜
中国乡镇企业会计
2009.1
11
关于完善我国换股合并会计处理方法的思考
李娜
华东理工大学学报
2009.1
12
公允价值在新会计准则中的运用研究
李娜
湘潭师范学院学报
2009.4
13
网络经济对会计信息质量要求的影响
李娜
滁州职业技术学院学报
2008.2
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 安徽 审计 职业学院 会计