六年级习作设计.docx
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六年级习作设计.docx
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六年级习作设计
写细,写通,写清楚,写美丽
写细,也就是写具体,是一种写作的基本功,有了写细的功力,一般的事物,事件,都能成为笔下的写作素材,就不用发愁没什么可写了。
写通与写清楚,就是有条理,能正确表述事物的特征或事件的进程。
写美丽,就是语言优美,读来有味道。
而语言的优美,应该从写作初期就进行培养。
写作是个性化的,类似于一种创造,是一个人认识能力,思维水平等各方面能力的综合体现。
在小学高段,主要是六年级,应该开始尝试练写一些有深度和广度的事物与事件,写出他们的水平。
第三课时雷雨
能够写出夏天雷雨的主要特点。
学习按下雨前,下雨时,下雨后的顺序写作的基本方法。
体会这篇作文的重点,学习突出重点的方法。
先说,再出示部分词语。
在习作中应用相关词语及其修辞方法。
一、说说昨天经历的一场雷雨,与春雨等作比较来体会雨的特点。
(雨大、猛,密,斜)
二、下雨前气候的变化:
阴云密布狂风大作抓住这两个重点词,描述。
三、下雨时的情况:
正面描写:
突然而至,雨点:
斜、密、猛。
倾泻,瀑布的声响,抽打着树木。
(侧面描写:
窗子,地面积水,路上行人。
)
四、下雨后:
空气,气温的变化。
地面,花木。
一道闪电闪过,把天撕成几大块;这还不算,我还看见一道闪电劈在我家前面的大树上,把大树击倒了,那个场面真是惊心动魄。
紧接着,倾盆大雨,随风而下。
这些4雨像一个个子弹,风刮到哪,就向哪个方向射去。
我站在窗前,向外远眺,那远处的雨,像一团云雾,像一片轻烟,弥漫在田野上。
闪电:
像火蛇,撕碎浓重的乌云。
雷声滚滚而来,像天车疾驰,用手掩着耳朵。
天神发怒了,噼噼啪啪地砸下来,如同离弦的箭。
屋顶的瓦片在痛苦地呻吟,又像是在激动地哼哼什么,也搞不清是被砸痛了,还是终于解脱烈日的曝晒,尝到了清凉的滋味,高兴得胡言乱语起来。
一片迷茫,看不真切了,狂风夹杂着雨点漫天飞舞,树木在风中摇摆,小一点的树像没有骨头似的,都弯下了腰,一副伏首称臣的样子。
路面上的积水满了上来,汽车开过去,溅起一溜水花。
路上的行人撑着雨伞,一不小心,雨伞就成了“Y”形,弄得他不知如何是好。
搭在屋外的棚布往上拉起又放下,把钉在电线杆上的广告牌转过来又转过去,风发着狂,把人家窗户里的窗帘布拉出来,树叶脱离了枝头,在空中飞舞着。
一只猫站在屋檐下发呆,风刮得它有些冷,它瑟缩着身子,突然就往雨中冲去,刚从这个屋檐下跑到另一个屋檐下,全身就淋得湿透,它不停地用舌头去舔身上的毛。
雨来得快,去得也快。
空气中湿润的气息,沁人心脾。
天蓝,雨后竟会有如此奇迹般的美丽,大自然的变化真让人叹服。
第四课时紫微花
了解海宁市花。
知道这种花木的生长特点,开花的状况。
能有条理地介绍它的生长及花朵的情况。
体会这篇作文的重点(生长,美丽的花),抓住这两方面的重点表达出来。
一、观察紫微花。
二、出示文字资料,了解紫微的生长情况。
三、紫微是海宁的市花。
这种花一般在夏天开放。
四、介绍紫微的生长过程
五、介绍紫微的花形,花色。
描写它的热情和美丽。
六、介绍海宁各处常常能看到它的身影,真不愧为海宁市花。
课后作业:
观察了解爬山虎,以《爬山虎》为题写一篇作文。
1、灿烂开放的紫微花,一簇簇,衬托着阳光,充满着生机和希望,花儿随风摇摆,好像在唱着生命之歌。
2、但眼前我看到的紫微花被高高的树杆擎起,花姿烂漫,风情绮丽,正是炙热夏日的良伴。
知道是紫微花后,我翻了不少有关紫微的资料,才清楚紫微本就是夏季里的花中宠儿,尤其我国唐代非常盛行种植紫微,白居易以紫微作诗云“晓迎秋露一枝新,不占园中最上春。
桃李无言又何在,向风偏笑艳阳人。
”并以“紫微舍人杜紫微”为别号,由此可见他对紫微花的喜爱之情。
紫微花期很长,跨越整个夏季,古人因此为它写下“盛夏绿遮眼,北花红满堂”的赞语。
最具有童趣的当属紫微树还有一个别名叫“痒痒树”,书中介绍只要轻挠树杆,紫微花就会花枝乱颤,我也曾起了这童心想证实一下,但看着笔直的树杆想它该是一个有生命的个体,美好的东西总需要美好的心灵去呵护,心中纵有轻薄之意,我终在行为上还是如谦谦君子般端立在树下欣赏了。
3、一丛丛绒绒的水红,绒绒的淡紫聚满紫微树的枝头,正是紫微花盛开的季节。
但我一直认为这是一种最招摇的花,它不肯在叶间开放,总是高高的挤占枝头,一枝就是一束,媚态十足,紧紧的勾住你的视线。
4、春天的时候,它有一串串淡紫色的小花,香味清新,花瓣如皱纱一般,极薄柔软,轻轻掂一掂也会留下指印。
5、秋来了,绿叶转黄,由黄变为深红,如簇拥枝头绚烂盛开的花,花落了,剩下银白的枝条,立在冬日薄薄的阳光里,在南国常绿乔木的衬托下,犹如一幅古老而孤寂的白描。
6、五月,树梢抽出花蕾,一穗多花,绽开时花像轮盘,四周花生六朵, 花初放时,发出淡淡芳香气,花色有红、淡红、白、紫四种,淡红最多,但以紫色为正色,故总称“紫薇”。
紫色的小花,花边许多褶皱,像白银耳发开来的样子,很别致。
第五课时 爬山虎
1、认识爬山虎,知道它各部分的名称。
了解它生长过程。
感受它顽强的生命力。
2、能按照季节的顺序来介绍爬山虎的生长过程。
着重介绍清楚爬山虎叶子的特点:
密,排列整齐。
一、欣赏爬山虎的图片,体会爬山虎旺盛的生命力。
二、介绍爬山虎的生长情况:
三、着重介绍爬山虎的叶子,这种植物的主要作用。
四、图片欣赏。
五、小资料:
1、爬山虎又名爬墙虎、地锦,是落叶多年生木质藤本植物。
爬山虎根茎发达,根深可达1.5~2米,茎长可达20~50米,入秋后,爬山虎的叶子可变为红色或橙色,环境美化效果好;爬山虎的根茎可入药,果可酿酒,综合利用价值大。
爬山虎在世界上应用极为普遍,尤以欧洲为多,主要用于楼房墙体、道路坡面等的垂直绿化。
六、习作片断:
1、我们学校操场的右边有一排爬山虎,远看像窗帘,近看像锦缎。
春天的爬山虎是翠绿的,一夜春雨过后,爬山虎格外绿,水珠在翠绿的叶子上滚来滚去,“啪”一声掉在地上。
站在爬山虎下面,空气格外湿润,就连小蜗牛也出来散步了。
夏天的爬山虎是深绿色的,烈日当头时,它为我们挡太阳,大家就可以在下面下棋、玩耍。
爬山虎的意志非常坚强,这么热的天,它也不放弃使劲儿往上爬。
秋天的爬山虎是五彩缤纷的,有红的、黄的、浅绿的、深红的、褐色的,绝对让你看得眼花缭乱,秋风习习吹过,爬山虎的叶子在风中翩翩起舞,仿佛是秋天带给我们的书信。
金黄的叶子挤在一起,像一个金字塔,踩到上面软软的可以当跳跳床。
冬天,雪把爬山虎压弯了“腰”,给爬山虎披上了一层雪白的衣服,有时风吹过,“小淘气”把身子一抖,下面的同学弄得满头是雪。
校园里顿时传来了欢快的笑声。
我爱校园,我爱校园的爬山虎。
2、每一次看到它就使我联想起自己的中、小学,巴掌大的地儿在那时却觉得充充足足的,很喜欢中学时跑到学校后操场边的小花园,看着被爬山虎覆盖后绿浪阵阵的墙,听着透过墙后音乐房里传出幽扬的钢琴声;又或者下课后三五成群的在那个无忧无虑的空间里跳橡皮筋。
还有为了应付小学时的作文题“记爬山虎”,跑到操场上一个劲儿的研究,横过来看,侧过去看,绿色的树叶下面是一个个像脚爪一样的吸盘,紧紧的贴着墙面竭尽所能的往上攀爬,试图用手去拉开它们却发现需要很大的力气。
原来外表平凡的爬山虎还是一种非常坚韧的植物,顽强的向下吸取养份,找到一个支撑就往上开拓出一片广阔的天空,坚强的人又何尝不是如此呢。
3、翻翻老回忆,我便会想起脑海中那抹不去的风景——五中教学楼前那大片大片、碧绿碧绿的爬山虎,那真像一面绿色的屏障。
凉风习过,绿叶真像海上的浪花,追逐,嬉闹。
夏日,是爬山虎长的最旺的季节,我爸爸一见到夏日里的爬山虎就会说:
“住在这种楼房里真是比吹空调还舒服呀!
”而我,则会为它们的坚韧品性而感到无限的佩服,在烈日下还能生长的这么好,和“温室里的花朵”形成了鲜明的对比!
爬山虎,只不过是一种植物,却被称为“虎”,可见它身上有着一种毫不退缩、畏惧的精神,它以自己强盛的生命力征服烈日,不断向上攀爬。
它的每一寸长进,都会遇到障碍,在不利于自己的环境下,它要生存,要给我们带来清凉与舒适。
它要征服墙壁,“开”出属于自己的一条“道路”来。
父母与老师常常鼓励我们要有顽强向上的精神,原来就是指爬山虎啊!
我对爬山虎的了解并不多,只知道它能在夏天的烈日下不断向上攀爬,这种精神在某些人身上也存在着,但我身上,似乎没有。
努力把!
希望这种坚韧品行也能在我的身上展现出来!
第六课 童年趣事
将下列习作修改具体
星期六下午,我们几个同学没事干,就玩起了“画鼻子”的游戏。
周雪薇先在黑板上画了一个大头娃娃。
这个大头娃娃圆圆的脑袋,大大的脸蛋,就是没有鼻子,让我们给它画鼻子。
游戏开始了。
第一个画的是我,同学们用一条围巾先把我的眼睛蒙上,再给我一支粉笔,我就慢慢地画了起来。
不一会儿,我画好了。
我把头上的围巾解开一看,我把鼻子画在嘴上了,大家“哈哈哈”地大笑起来。
本文的不足之处,习作的重点部分,令人发笑的画鼻子情节没有写具体。
蒙上眼睛后,是怎样的一种感觉?
心中想些什么?
画的时候,是否感觉得到伙伴们的反应?
感觉到了什么?
(好朋友的提醒等等)
画完后,我除下围巾,同学们是怎样的一种快乐的状态?
提供词语:
1、看准了位置
2、眼前一黑,只感觉到面前那个大头娃娃像 一样,确切 陌生,
3、我寻思着,用手比划着,感觉位置
4、我感觉到同学们的目光都注视着我拿粉笔的拿。
还有嘻笑声,窃窃私语,小声提醒。
5、哎呀,这画成了什么呀,只见,
回家作业:
自己选材,写一篇童年趣事
第七课 宿新市徐公店
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
重点是写:
捕捉黄蝶。
黄蝶飞舞、落在菜花上的姿态:
轻盈 扇动翅膀 精灵 栖息 像折扇
小孩子的外貌:
冲天辫子 红绸褂 白净脸 机灵
小孩轻轻脚去扑蝴蝶:
放慢步子 蹑手蹑脚 快速出击
蝴蝶的机灵和敏感。
预感 潜入 打开掌心 又在菜花上起舞
小孩的沮丧 不甘心 猛攻 半空 够不到 兴叹
又到别处去找乐子了:
针对学生语句不连贯的不足,采用逐段讲授,逐段写作的形式。
先让学生想象小孩子的外貌,写下外貌后,进行第二部分的教学:
小园景色:
想象大树,菜园子,油菜,篱笆。
然后写下来,最后重点写扑蝶部分。
从本次习作来看,难度的降低,使学生每一部分都能写得比较连贯,细致。
回家作业:
一:
将三段连结成一篇作文。
二,仿照这种写法,写《村居》
第八课 介绍几则小游戏
用简要的语言,介绍几则游戏的方法。
难点在于确定介绍的顺序,进行有条理的叙述。
三则小游戏分别为:
轻轻跳过去, 跳竹竿舞,趣味陀螺。
见《闲暇生活小游戏》小册子。
教学过程:
在黑板上画好三个游戏的示意图。
(图片另见书面绘画)
先是由老师介绍第一则游戏的方法。
老师在介绍中,把这则游戏分成三部分来介绍。
然而学生按照老师介绍的方法写下这一则游戏的方法。
第二则游戏由学生相互讨论后,指名讲述,老师在一些关键的环节上进行语言的指导。
然后由学生写下来,即时评价和修改。
第三则游戏,由学生自己看懂方法,直接写作,作后交流、修改。
这样一种指导形式,优点在于语言指导,条理性指导容易实施,相应的效果(学生语言表述、条理性)较好。
第九课 把较为复杂的事物叙述清楚
介绍内容:
海宁灯彩
硖石灯彩作为一门古老的民间艺术,可资介绍的内容实在太多,完全可以写成一本厚厚的书,要在一篇作文中全面介绍是不可能的,只能就其中的某一个细小的方面作介绍。
所以,选择其中的“品”字亭灯,介绍它的外形和工艺特点,是本次习作的入眼点。
关于品字亭灯彩的有关材料:
创作者:
孙惟君、谭雪奇等于1984年创作,参加全国工艺美术百花奖评展,获二等奖。
孙自幼受父辈熏陶,擅长绘画,书法和扎制灯彩技术,40年代中期开始独立从事灯彩创作,把硖石灯彩艺术制作归纳为:
画、拗、扎、结、糊、裱、刻、针八字技法。
外形 品字亭气魄宏伟,造型精致,灯座高1.5米,周围3.5米左右,耸立在长方形的台基之上,由三个六角形古亭按品字形叠合组成,中间一亭为三层,二边前突的亭为二层,飞檐角,雕栏玉砌,亭内悬着六十二不到一寸的袖珍宫灯。
打开灯光,灯光穿过无数小孔,整座亭子熠熠生辉,光华四射,富丽堂皇,玲珑剔透,犹如天上的宫殿展现在人们眼前,给人以艺术美的享受。
含义 这品字亭寓着吉祥之意,三座亭分别代表了福禄寿,祝愿人们有福有禄宝贵长寿。
材料 这座品字亭灯,采用绢纱,绸缎,高级宣纸,丝绒,有机玻璃,金属片等材料,主灯座彩绘针刺细密精美。
屋面、屋檐、底坐及小宫灯上的图案,全用绣花针刺出纹理图案,有人结算了一下,全座共有针孔30多万眼。
由专业工艺师耗时二年才完成。
1992年,这灯在全国花灯比赛上夺得了一等奖。
品字亭灯的写法:
是传统的灯彩之一,是海宁灯彩当中的精品。
建在台基之上,三座亭子,成品字形相连,前面两亭二层,后面一亭三层。
飞檐斗角,雕栏玉砌。
每角有一小宫灯,不过一厘米见方,共计六十二。
基座,屋檐用针扎有三十多万小孔,光线从中透出,幽雅。
该灯多次获奖,赢得了荣誉。
是智慧和心血的结晶。
珠帘伞
出现于康熙、乾隆年间。
民间称“大凉伞”,由“万民伞”演变而来。
原是乡民用“万民伞”谢神的,后来在灯会上,逐步改良发展成灯彩艺术了。
六角形,共六帧珠帘挂片,每一帘又由三幅彩色景片组成;两两相连,成为六角筒伞。
人居伞内,手持肩托,内里是大灯,光线透过针孔,若隐若现,幽雅柔美。
博物馆收藏着百余幅晚清时代的珠帘挂片,很有文物价值。
这些景片大都出自于海宁著名画师徐砚等前辈之手。
人物工笔精细传神,灯片裱糊、镂刻、针刺精妙入微。
他和他的学生严远庄、严少庄父子,既能作画,又是全能的灯彩艺术大家,他们的作品都是精品。
正是他们的努力,使硖石的灯彩艺术水准,达到了成熟的境界。
他们是海宁灯彩的奠基人。
制作方法:
四层宣纸裱糊,然后在上面画上图案线条,用针刺出连续的细孔。
再在上面用中国画颜料着色,涂上彩绘,帖上极轻极薄的轻纱。
图案的内容极为丰富,有山水,神话,人物,竹石,飞禽走兽等。
第十课 说海宁灯彩
资料一:
浙江灯彩的种类繁多,尤以“硖石灯彩”最负盛名。
硖石灯彩相传起源秦代,据说是秦始皇东巡江南,遗存下来的一方民俗,从此,硖石有了“灯乡”之称。
到了唐宋时期,灯会更盛,已成为大规模民间民俗活动。
延续至今,硖石灯彩制作依然发达,花色品种千姿百态,动物、花鸟、亭台楼阁在花灯中竞相展现。
大型龙舟灯,长至几十米,而玲珑小巧的小花灯仅3-6厘米见方。
硖石灯彩集彩扎、编织、裱糊、刺绣、髹漆、雕刻、剪纸、金属工艺、书画等多种手法,尤其是针刺画,精细而有特色。
1913年的南洋劝业博览会灯赛会和1934年的法国巴黎灯彩赛会上均获得奖章和奖状。
1955年,周恩来总理曾把一对硖石花篮灯作为国礼赠送给外宾。
现硖石民间依然保留灯会的民俗形式,民间艺人还把力学、机械学、声学等现代科技运用在灯彩的制作中,使之更具观赏性。
资料二:
海宁是观潮胜地,又是灯彩之乡,古镇硖石制作灯彩的历史悠久。
据传,始于唐而盛于宋,至今已有1000余年历史。
其融工艺、书画为一体,以精湛的针刺工艺而独树一帜,早在宋代就已列为贡品。
其采用竹篦为骨架造型,糊纸绘图,完全手工针刺花纹,精心制作,巧夺天工。
一座灯彩少则刺一万多孔,多则刺二十至三十多万孔,可谓“万窗花眼密”,再配以现代照明技术,集传统“针、拗、结、扎、刻、画、糊、裱”技法与现代高科技于一体,光线透过针眼,构划出一幅幅形象逼真、惟妙惟肖的图画。
硖石灯彩不仅名闻江南,在国际上也享有盛名。
1910年“南洋劝业博览会”及1934年巴黎“万国博览会”上,均获得奖章和奖状。
1955年,周恩来总理将一对硖石花灯作为国礼赠送给斯里兰卡贵宾。
1994年海宁市人民政府把硖石工艺社制作的两对宫灯作为礼品,赠给新加坡资政李光耀先生及新加坡中华总商会,受到高度称赞。
硖石灯彩是吴越文化孕育出来的一朵奇葩,是海宁世代人民智慧的结晶。
在海宁人民的努力下,将有更大的发展。
海宁硖石灯彩的工艺特色主要有针、拗、结、扎、刻、画、糊、裱八大技法。
它的尤美尤奇之处,在于其独特的针刺花纹,即是采用多种针法,完全用手工针刺工笔绘画,制成灯片,其灯片置于灯彩上,在灯光的透视下,给人以清雅之感。
指导
1、将材料呈示给学生。
学生了解基本情况。
2、模仿《说茶》,从以下几个方面介绍海宁灯彩。
悠久历史 种类繁多 海宁灯展 增进友谊
从尝试的情况来看,学生毕竟不了解海宁灯彩,写起来主要的问题有:
讲历史不透彻,种类分不清,灯展活动印象模糊。
所以,上面三个方面一定要讲清楚,让学生清楚地领会,才是介绍得正确的基础。
要提供给学生相应的词语或相应的范文。
几个方面的内容由学生自定。
第十一课 把一处景物写具体
先学习《雪天捕雀》一文,体会是怎么样把景物和事件逐步叙述清楚的。
提出写作任务:
写一处景物。
要求,按一定的顺序写出各种景物的特点。
选材一:
现在正是桔子成熟的季节,黄湾、南北湖的桔子丰收了。
可以写桔园景色:
从山坡上远望桔园的景象。
近看桔子树和桔子。
看果农摘果。
看出售桔子的村民。
写人们丰收的喜悦。
选材二:
家乡的立交桥
远看立交桥。
走上桥面:
宽阔,车辆川流不息,路灯明亮耀眼;桥下:
铁轨通向远方;列车呼叫而来;远处,城市和乡村充满了活力。
第十二课一束野菊花(想像作文有限开放题)
见《作文大王》2001、7,61页。
第十三课看图写作文(有限开放)
一、看漫画,写作文。
要求:
仔细观察这幅讽刺漫画,联系上面漫画的内容,展开想象,题目自拟,文体不限,不少于500字。
二、看图画,写作文。
一.弄懂一、三两幅图的图意。
看图作文首先就是要通过仔细观察,弄懂图意。
对这篇作文来说尤为重要,因为你弄不懂一、三两幅图的图意,就无法想象出第二幅图的画面。
好,下面我们来认真观察图中的背景、人和物来弄清楚地点、时间、人物和事情。
从第一幅图背景上的大树、房子、屋内的摆设看出,地点是在家里。
人物呢,有两个人,妈妈和儿子。
妈妈没有上班,儿子没有上学,我们看出,时间是一个休息日。
这一天发生了一件什么事情呢?
我们看,妈妈手里提着一个塑料袋,里面装满了大可乐空瓶和空易拉罐,从家里往外走。
儿子追过来,左手指着塑料袋,右手摊开,在问妈妈什么,妈妈手指着外边,回过头来,跟儿子说着什么。
从图中人的动作和手中的物品,再结合我们的日常生活实际,我们不难看出,妈妈要把塑料袋里的东西扔掉或卖给废品收购站。
好,我们再来观察第三幅图,从中间的圆桌来看,地点还是在家里。
人物已变成四个人了,除了第一幅图中的妈妈和儿子,又多了两位同学。
他们围着桌子在干什么呢?
我觉得看一看圆桌上摆着什么东西就知道了。
圆桌的左边摆着一盆“花”,花盆就是大塑料瓶的下半部,上面的花是用易拉罐的铝皮剪成的,红红绿绿,弯弯曲曲,环环相接,美丽极了。
圆桌的中间还摆着一个做好的小工艺品。
儿子正站在桌旁聚精会神地用剪子剪饮料罐,剪出了一根长长的花枝。
在他旁边的两个同学,一个手拿剪好的花盆,低头看着他怎样剪花一个双手握着大花塑料瓶抬头想着什么。
妈妈坐在桌旁微笑地看着孩子们。
从画面上反映的这些,我们懂得了图的意思,就是孩子们齐动手在用废的塑料瓶和易拉罐制作小工艺品。
而这些废的塑料瓶和易拉罐正是第一幅图中妈妈要扔掉或卖掉的,被儿子要了回来。
二.推想第二幅图的内容
同学们,第二幅图是空白的,这个空白需要我们去补充。
依据什么进行补充呢?
当然,那就是要在充分理解一、三两幅图的基础上,联系前后图,发挥丰富的想象,推想第二幅图的内容。
前面我们通过观察思考,知道了第一幅图的意思是儿子不让妈妈扔掉或卖掉废塑料瓶和易拉罐。
第三幅图的意思是儿子、妈妈和同学们一起用废塑料瓶和易拉罐制作小工艺品。
很显然,在这两幅图中间,还缺少一些必要的情节来衔接。
比如:
拿着废塑料瓶和易拉罐,儿子是怎样想的,他为什么这样想,他找到了谁和谁,跟他们说了些什么,他和同学们是怎样决定的,怎样设计的?
怎样做的等,这些应该是我们想象的第二幅图的内容。
有了我们推想的这些内容,三幅图的内容才能有机地结合起来,才能更连贯,更合理。
三.把三幅图和内容连起来
无论是单幅图还是多幅图,它们都是要通过画面上的内容来表达一定的意思。
今天我们练习的这篇先补充空白图的图意,再把各图连起来写作文也是这样。
在看清楚各幅图的内容之后,一定要思考出图中的中心意思。
今天这篇看图作文的主人公——儿子,在三幅图中都有内容,他“向妈妈要回废塑料瓶和易拉罐”,“组织发动同学们”,“和同学们一起制作小工艺品”,他这样做的目的是什么呢?
就是废物利用,保护环境、美化环境。
这就是三幅图的主要意思,我们就应该围绕这条主线,这个主要意思把三幅图连起来写。
儿子和同学们是怎么想的,怎么说的,怎么做的,也都应该围绕这个主要意思去想象,去发挥。
要求:
观察上面图画的内容,展开推理、想象,题目自拟,文体不限,不少于500字。
第十三课
一、看图作文:
“妈妈”的爱
要求:
仔细观察图画,展开想象,题目自拟,文体不限,字数不少于400。
二、看图作文:
保护青蛙
要求:
仔细观察图画,展开想象,题目自拟,文体不限,字数不少于400。
第十四课假如生命只有一个月(想像作文无限开放题)
第十五课追梦
一、阅读一幅漫画,发挥想象写作文。
阅读上面一幅漫画,先为漫画拟标题,再发挥想象写作文,文体不限,字数不少于500。
注意:
1、标题力求准确、生动,恰到好处。
2、想象要合理有趣,描写要真实细腻。
3、篇末要用一句富含哲理的话点题。
二、根据漫画意思,写议论文。
此漫画大体由三部分组成。
画的右边是一个坐在草地上的学者模样儿的人,戴着金丝眼镜,双手捧着一本书,正聚精会神地看着。
他身体左侧放着一个盛满水的桶,还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井,下部由砖砌成圆形,上部是个呈六角形的井口,钓鱼竿的一头拴着一根线,伸入井中。
画的下面写着:
“书上说,鱼儿离不开水”
第十六课征文
我光荣,是一名少先队员
一、发散思维,选择习作材料:
作为一名少先队员,应该是有理想,有道德,有文化,有纪律的人。
对照这些方面,想一想,你曾经为此努力过吗?
作过些什么?
付出些什么?
为了实现自己的理想,付出过什么?
为了遵守集体的纪律,你曾经克制过什么?
为了使自己成为一个多才多艺的人,你努力过什么?
为了使自己成为一个有道德,有爱心的人,你曾经过做些什么?
二、审题,组材。
1、我光荣,是一名少先队员,意思是:
我曾经为这个光荣的称号做过,努力过,我无愧于这个光荣的称号。
或者说,少先队员这个称号曾经激励过我,使我奋发向上。
所以必须写我真实的事例,以表达这个中心。
2、在选择材料上,应该是真实的,在真实的基础上,还应当是新颖而独特的。
3、组材:
开头结尾应有照应,使征文具有完整性。
中间最好有二个以上的事例,这二个事例应用过渡句相连接。
题目:
可以此为题,也可以自命题
《少先队员是我骄傲的名称》《鲜艳的红领巾飘扬在前胸》《为着理想,勇敢前进》
第十七课:
凝视着地球仪(开放性作文)
1、在浩如烟海的宇宙里,地球在不息地转动着,按照它自己的轨道。
和其它所有的星球相比,地球是美丽的。
美丽得无与伦比。
在这个美丽的星球上,鹰击长空,鱼翔海底,万物在阳光下自由地生活。
可是,人类对于地球过度地索取,使得地球不堪重负。
凝视着地球仪,想到人类过度的砍伐,使大片木森林毁灭,人类过度地开采,使得资源趋于溃阀。
人类意地排放污染,使得地球蒙上了灰尘。
地球在呻吟,人类可曾听到?
2、凝视着地球仪,目光从西到东方,停
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