翻转课堂测验试题答案doc.docx
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翻转课堂测验试题答案doc
第一讲测试题答案
1金陵馆长介绍的昌乐一中课上“训练展示”阶段的流程中()是问题的解决
者,()是问题的解释者,()是问题的质疑者
(单选1分)
得分/总分
正确答案:
A、学生;学生;学生,老师
2昌乐一中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的时候,谈到了两个
坎,这两个坎是:
(单选1分)
得分/总分
正确答案:
A、不会阅读,不会提问
3美国林地中学的亚伦老师认为:
翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课
外,把课上节省的时间用来:
(单选1分)
得分/总分
正确答案:
B、满足学生的个性化需要
4下面哪个活动是在激活学生的已有知识?
(多选1分)
得分/总分
正确答案:
A、让学生举例说明其经历D、让学生做些复习题
5美国林地中学的亚伦老师为什么允许学生画漫画作为作业提交?
(多选1分)
得分/总分
正确答案:
A、这大概就是所谓的信息时代的“另类教学评价方法”吧。
B、如果漫画内容能够证明学生达到了教学目标,就可以等价于完成了老师布置的作业。
D、创造性的加工所学的知识,可以提高学生学习兴趣,加深对知识的理解,是很好的策略。
6对于陈江老师要求学生看完视频后上课前要出一道题的作业,学生是什么对待的?
(多选1分)
得分/总分
正确答案:
A、出一道题之前,必须自己要做不少道题,搞懂了,才能出高水平的题B、通过交流出题的想法能够增进对知识的理解C、为了出好一道题,不仅会看这门课的教材,也会去看其他的教材
7卡罗尔学校学习模式中,学习程度=所用时间/所需时间。
(判断1分)
得分/总分
正确答案:
A、血
8翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问
题,这些问题在课上,由于有了老师和同伴的支持,将会更有针对性地得到解决。
(判断1分)
得分/总分
正确答案:
A、血
9在教授技能的时候,会出现专家盲点,那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。
(判断1分)
得分/总分
正确答案:
B、血
10掌握教学法在教学过程中要开展评价,其目的是为下一
步(7个字)提供数据。
(填空1分)
得分/总分正确答案是:
形成性矫正学习或过程性矫正学习。
1整体化教学设计最关键的是什么?
A.以教为中心B.系统化的设计C.以教育教学理论为依据,以课程内容为基D.其设计应包含学生所有的学习活动
正确答案:
D、其设计应包含学生所有的学习活动
2从美国翻转课堂网的调查数据来看,实施翻转课堂后,学生方面有哪些变化是常见的,除了?
A.虽然学习成绩未必提高,但学习态度明显转变
B.学生有更多的选择权和自由度了,或效率很低,或无所适从
C.学生比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重,叫苦连天
D.学生与同学之间谈学习的机会多了,一起解决问题的机会增加了
正确答案:
C、学生比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重,叫苦连天
3掌握教学法要求老师在教授新课前,应对学生的先备知识予以()了
解。
A.充分B.初步C.基本D.有所
正确答案:
A、充分
4关于本杰明•布鲁姆的掌握学习理论,以下哪些说法是正确的?
(多选1分)得分/总分
A.书生学习能力呈正态分布
B.只有少数学生能够完全学会所教的东西
C.大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上
D.绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的
正确答案:
C、大多数学生学习能力的差异,表现在学习速度的竞争上
D、绝大多数差生是由于学习过程中的失误积累(未达到教学目标的日积月累)以及未能得到适当的教学条件和合理的帮助造成的
5SalmanKhan(可汗)为什么认为将科技应用于教育提高了教育的人性化?
下面哪些观点他没有提到。
A.计算机系统可以自动判题,允许多次尝试,不怕犯错,只要最后掌握了即可
B.教育科技可以推动教育公平。
C.老师可以不再将时间用于判作业而是解决学生问题,师生在一起的时间更多
D.学生可以按照自己的步调看教学视频,满足不同学生需要
正确答案:
A、计算机系统可以自动判题,允许多次尝试,不怕犯错,只要最后掌握了即可C、老师可以不再将时间用于判作业而是解决学生问题,师生在一起的时间更多
D、学生可以按照自己的步调看教学视频,满足不同学生需要
6对于陈江老师要求学生看完视频后上课前要出一道题的作业,学生是什么对待的?
A.从其他教材上抄题目
B.出一道题之前,必须自己要做不少道题,搞懂了,才能出高水平的题
C.为了出好一道题,不仅会看这门课的教材,也会去看其他的教材
D.一定要出那些老师视频中讲得不清楚的,难倒同学就是胜利
正确答案:
B、出一道题之前,必须自己要做不少道题,搞懂了,才能出高水平的题
C、为了出好一道题,不仅会看这门课的教材,也会去看其他的教材
D、一定要出那些老师视频中讲得不清楚的,难倒同学就是胜利
7虽然不少学校的翻转就是课上做题,做好多题,但是它训练了学生的自主学习,所以翻转课堂既能服务于应试教育,又能超越传统教学形式。
A.XB.V
正确答案:
B、
8翻转课程在课前学新知识,包括对新知识的简单运用;课堂细化吸收,布置的任务要比课前更难一些,更综合一些。
基本上在课堂教学结束的时候达到教学目的。
(判断1分)得分/总分
A.V1.00/1.00
B.X
正确答案:
A、
9如果学生看不清学习目标的价值,而且他认为对于这个任务自己并没有能力完成,在这种情况下,如果我们给他提供学习的相关支持,这个学生将会接受并完
(判断1分)得分/总分
A.V0.00/1.00
B.X
正确答案:
B、X。
10掌握教学法的第一步是设计(6个字)。
(填空1分)得分/总分
你没有填写答案
正确答案是:
单元教学目标。
1
整体化教学设计最关键的是什么?
A.其设计应包含学生所有的学习活动
B.以教育教学理论为依据,以课程内容为基础
C.系统化的设计
D.以教为中心
正确答案:
A、其设计应包含学生所有的学习活动
2从美国翻转课堂网的调查数据来看,实施翻转课堂后,学生方面有哪些变化是常见的,除了?
A.学生有更多的选择权和自由度了,或效率很低,或无所适从
B.学生更爱上课了,因为上课不再需要正襟危坐,教学活动有趣
C.虽然学习成绩未必提高,但学习态度明显转变
D.学生比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重,叫苦连天
正确答案:
D、学生比以往会看更多的书,做更多的题,负担加重,叫苦连天
3掌握教学法要求老师在教授新课前,应对学生的先备知识予以()了
解。
A.有所B.初步C.基本D.充分
正确答案:
D、充分
4下列哪些是翻转课堂的益处?
(多选1分)得分/总分
A.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导
B.在课堂纪律管理上花时更少
C.更多的与同伴协作
D.缺勤或生病的学生有资料可学
正确答案:
A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导
B、在课堂纪律管理上花时更少C、更多的与同伴协作D、缺勤或生病的学生有资料可学
5在实施翻转课堂教学的过程中,可以采取下列哪些策略来激发和维持学生学习动机?
A.布置可选任务,让学生根据自己的目标做出选择和决策
B.设计一些支持性的问题或资源,引导学生逐步完成预习任务
C.要求学生独立完成任务,不能求助,培养学生的独立学习能力
D.设计一些和生活紧密相关的任务情境,帮助学生认识到完成任务的重要意义
正确答案:
A、布置可选任务,让学生根据自己的目标做出选择和决策
B、设计一些支持性的问题或资源,引导学生逐步完成预习任务
D、设计一些和生活紧密相关的任务情境,帮助学生认识到完成任务的重要意义
6
SalmanKhan(可汗)谈到学生为什么喜欢看可汗学院的视频和练习。
下面哪些观点他没有提到:
A.教学设计十分用心
B.提前学会了,可以到学校去显摆,有“真功夫”
C.跟着他的视频真的能学会
D制作非常精美
正确答案:
B、提前学会了,可以到学校去显摆,有“真功夫”D、制作非常精美
7翻转课堂就是学生在家看教学视频、在学校做作业。
(判断1分)得分/总分
A.XB.V
正确答案:
A、X。
解析:
翻转课堂是一类教学法的总称,指学生在课外通过各种手段学习新知识,在课上通过完成作业与其他师生交流的方式消化吸收知识。
翻转课堂不一定要看视频,上课也不一定做作业。
8翻转课堂一定要用在课前看教学视频。
(判断1分)得分/总分
A.XB.V正确答案:
A、Xo
9布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。
A.V
B.X
正确答案:
A、
10布鲁姆认为影响学业成绩最重要的变量是前期知识准备,占%。
(填空1分)得分/总分
你没有填写答案
正确答案是:
50o
第二讲测试题答案
1关于课前任务单的设计下列说法正确的是:
A.课前任务单必须覆盖布鲁姆分类法的七个维度
B.课前任务单必须是学生独立完成的
C.翻转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性
D.课前任务单必须是给学生的一张纸
正确答案:
C、翻转课堂课前任务单要让学生有很强的可操作性2课前任务设计的案例中,提到的错误的观点有:
A.结合实际,让学生意识到自己的学习是有用的
B.任务越简单越能给学生信心,才能保障学生愿意学
C.兴趣是最好的老师,始终围绕学生的学习兴趣
D.培养学习习惯,授人以鱼不如授人以渔
正确答案:
B、任务越简单越能给学生信心,才能保障学生愿意学
3翻转课堂课前学习老师与学生应该达成什么三个最重要的目标:
A.学习知识、掌握知识、吸收知识
B.学习知识、暴露问题、衔接课上
C.掌握知识、衔接课上、创新思维
D.暴露问题、反复练习、充分讨论
正确答案:
B、学习知识、暴露问题、衔接课上
4下列关于自主学习描述错误的是:
A.自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式
B.自主学习的理论基础包括建构主义学习理论和人本主义学习理论
C.自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责
D.自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
正确答案:
D、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习
5请你判断下列那一项任务是“过程性知识”的“应用”
A.归纳出机械波多解计算题的答题规律
B.解决一道数学应用题
C.复述完成一个共振实验的步骤
D.操作数控机床来车削一个倒角
正确答案:
D、操作数控机床来车削一个倒角6下列关于ARCS的叙述中错误的是:
A.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
B.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
C.ARCS模型是上世纪60年代提出的
D.吸引学生注意力是学生进行学习的先决条件
正确答案:
C、ARCS模型是上世纪60年代提出的
7以下策略中,不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是:
A.使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
B.强化努力行为,给学生提供在中等水平下获得出色成绩的机会
C.找到学生兴趣之所在,并将之与教学联系起来
D.在解释和总结时,使用幽默的比喻
正确答案:
A、使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
D、在解释和总结时,使用幽默的比喻
8以下方法,能够引起学生对学习内容注意的是:
A.设置能够让学生参与其中的游戏或活动
B.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
C.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
D.在授课之前设置探究问题
正确答案:
A、设置能够让学生参与其中的游戏或活动
B、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
C、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
D、在授课之前设置探究问题
9下列选项,对维持学生在学习过程中的自信不利的是:
A.教师对学生的回答保持沉默,不予以任何反馈
B.为学生设置难度较高,但通过努力能够达到的学习目标
C.在学习的不同阶段,给予学生支持
D.将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足
正确答案:
A、教师对学生的回答保持沉默,不予以任何反馈
D、将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的不足
10下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的:
A.课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行
B.课前任务的设计需要充分了解学生情况
C.课前任务的设计是完全独立的一部分
D.课前任务的设计需要设定细致的教学目标
正确答案:
B、课前任务的设计需要充分了解学生情况
D、课前任务的设计需要设定细致的教学目标
1根据你对布鲁姆分类法的理解,下列属于“应用”的是
A.推断四边形内角和
B.记住三角形内角和推导过程
C.运用三角形内角和解答应用题
D.思考多边形内角和的计算公式
正确答案:
C、运用三角形内角和解答应用题
2老师不应该用什么标准评判学生完成课前任务单的好坏:
A.按照学生进步的程度
B.按照学生提出有价值问题的多少
C.按照学生暴露出的问题的多少
D.按照答案的正确与否
正确答案:
D、按照答案的正确与否
3教学目标分类的主要理论是:
A.布鲁姆分类法
B.ARCS理论
C.建构理论
D.掌握学习理论
正确答案:
A、布鲁姆分类法
4下列组合中,都能够为学生的学习建立“关联”的是:
A.自主选择一需求匹配一自主选择一示范作用
B.检验一自主选择一未来有用性一同伴互评
C.经验一未来有用性一鼓励一冲突不协调
D.经验一自主选择一现状一幽默
正确答案:
A、自主选择一需求匹配一自主选择一示范作用
5ARCS动机模型中“信心”的含义
A.信心能够确保学生在实际生活中使用所学知识
B.有信心就一定能学会
C.信心能够确保学生对所学知识感兴趣
D.信心能够在学生遭受挫折和困难时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习正确答案:
D、信心能够在学生遭受挫折和困难时,帮助他们维持学习动机,避免放弃学习
6以下措施中,不能确保学生对知识产生满足感的是:
A.给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实
B.及时地给学生提供有用的反馈信息
C.允许学生在实际情境中尽可能的使用新获得的技能
D.避免使用威胁性的手段要求学生完成作业
正确答案:
A、给学生提供一个似乎与他们的已有经验相冲突的事实
7下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是:
A.翻转课堂的课前任务是与课上紧密相关的
B.这两者并没有十分明显的区别
C.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈
D.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
正确答案:
B、这两者并没有十分明显的区别
C、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈
D、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
8以下策略中,不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是:
A.使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
B.给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段
C.给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励
D.在解释和总结时,使用幽默的比喻
正确答案:
A、使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提高独立性
B、给学生提供表述清晰的、进行自我评估的手段
C、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励
D、在解释和总结时,使用幽默的比喻
9以下方法,能够引起学生对学习内容注意的是:
A.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
B.设置能够让学生参与其中的游戏或活动
C.在授课之前设置探究问题
D.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
正确答案:
A、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动
C、在授课之前设置探究问题
D、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
10下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的:
A.课前任务的设计是完全独立的一部分
B.课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
C.课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行
D.课前任务的设计需要充分了解学生情况
正确答案:
B、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接
D、课前任务的设计需要充分了解学生情况
1引起学生对学习内容注意的策略中,激发探究的作用在于:
A.让学生在脱离教师帮助的情况下,自己学习教学内容
B.引起学生探究学习内容的好奇心
C.让学生在所学知识和实际生活之间建立有效的联系
D.让学生在开始学习之前,建立学习的信心
正确答案:
B、引起学生探究学习内容的好奇心
2下列选项中,对arcs模型当中的“注意”因素描述错误的是:
A.注意是引起个体学习的先决条件
B.要引起学生对学习内容的注意,要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤
C.引起学生对学习内容的注意,可以使用播放音乐或玩游戏等方法
D.一般来说,注意分为有意注意和无意注意两种
正确答案:
B、要引起学生对学习内容的注意,要依次进行知觉唤醒和激发探究两个步骤
3下列关于态度类教学目标排序正确的是:
A.欣赏-兴趣-适应-态度-价值
B.兴趣-欣赏-价值-态度-适应
C.兴趣-欣赏-态度-价值-适应
D.欣赏-兴趣-态度-价值-适应
正确答案:
C、兴趣-欣赏-态度-价值-适应
4下列关于布鲁姆分类法的表示错误的是:
A.记忆是最低级的一层也是最不重要的一层
B.不同的知识类型都可以划分出不同的认知层次
C.高层次的认知过程更能让学生深层次的卷入学习
D.低层次的认知过程强调学生的记忆和理解
正确答案:
A^记忆是最低级的一层也是最不重要的一层
5请你判断下列那一项任务是“过程性知识”的“应用”
A.实践一个测量唾液PH值的实验
B.复述完成一个共振实验的步骤
C.解决一道数学应用题
D.思考口语中连读的技巧
正确答案:
A、实践一个测量唾液PH值的实验
6下列关于ARCS的叙述中错误的是:
A.学习动机中很重要的是建立现在所学与以往的联系
B.ARCS模型要求老师充分考虑学生非智力因素
C.ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
D.ARCS模型需要老师不断鼓励学生、给学生信心
正确答案:
C、ARCS模型中的R是“Recall”回忆的意思
7下来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的是:
A.翻转课堂课前任务是由老师提供学习支架的
B.翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈
C.这两者并没有十分明显的区别
D.传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
正确答案:
B、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥,不需要学习反馈
C、这两者并没有十分明显的区别
D、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版
8
以下方法,能够引起学生对学习内容注意的是:
A.设置能够让学生参与其中的游戏或活动
B.使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
C.讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
D.在授课之前设置探究问题
正确答案:
A、设置能够让学生参与其中的游戏或活动
B、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容
C、讲述与学生已有认知或经验发生冲突的事例或现实
D、在授课之前设置探究问题
9以下选项中,学生的哪些想法反应了其内部动机得到满足:
A.今天老师教的知识非常有用
B.老师对我的学习进行了鼓励和肯定
C.老师采用的评价方式很公平
D.今天的活动中,我做的还不错
正确答案:
A、今天老师教的知识非常有用
B、老师对我的学习进行了鼓励和肯定
C、老师采用的评价方式很公平
D、今天的活动中,我做的还不错
10下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的:
A.课前任务的设计需要设定细致的教学目标
B.课前任务的设计只要覆盖全部知识点就行
C.课前任务的设计是完全独立的一部分
D.课前任务的设计需要有一定的挑战性
正确答案:
A、课前任务的设计需要设定细致的教学目标
D、课前任务的设计需要有一定的挑战性
第三讲测试题答案
1在我们制作翻转课堂教学视频的过程中,有一些经验性的建议能够帮助我们少走一些弯路。
下面的经验中,你认为表述不准确的是
A.为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解,所以在录制的时候要紧盯住某人或某物,如提词器、镜头等
B.注意整体视频的流畅,画面连接较好,声音音量大体一致
C.教师自己的热情是引领学生学习情况的最有效手段
D.务必要注意视频中声音的问题,不要在嘈杂的环境中录制视频
正确答案:
A、
为了让教学视频看起来向对着某个人进行讲解,所以在录制的时候要紧盯住某人或某物,如提词器、镜头等
2在制作教学视频的过程中,我们应该注意到一些原则、策略和经验。
在下面关于这些内容的表述中,正确的是
A.语速应该故意放慢一些,这样保证每一个学生都能听得懂
B.尽可能采用演播室的高保真录制,一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙
C.可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意
D.尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言,哪怕是学生能够理解也不可以正确答案:
C、可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意
解析:
C、要提前设计好视频内容的难易程度,既不可以太难,也不可以太简单;
3我们建议,老师们在制作打算多次使用的翻转课堂教学视频的时候,应该有一份详尽的制作脚本。
下面,关于脚本的表述中,你认为不准确的是
A.在脚本中,应该标明主要的教学内容、在视频中所需要的其他素材如图片、图表等
B.在与他人尤其是拍摄团队进行沟通和分工合作时,脚本尤其重要,它意味着即使教师不在场,也能制作出符合教师要求的教学视频
C.脚本最主要的作用是将教学的内容与实现的最终效果有机地联系在一起,在脚本中,应该标注出每一段素材的使用方法、出现位置和出现时间
D.一旦脚本确定,就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改
正确答案:
D、
一旦脚本确定,就必须按照脚本进行视频的制作而不可以更改
4下列有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中,正确地有:
A.使用网络上的资源要注意版权的引用,对下载的内容标明出处,这一点是十分重要的。
B.在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理(如裁剪和删除),不要让这些冗余信息影响学生的学习。
C.有时候,网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
D.网络上下载的资源直接拿过来使用就好,甚至可以直接把链接发给学生,不需要考虑其他因素。
正确答案:
A、使用网络上的资源要注意版权的引用,对下载的内容标明出处,这一点是十分重要的。
B、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进行简单的处理(如裁剪和删除),不要让这些冗余信息影响学生的学习。
C、有时候,网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。
5我们使用摄影机对教师进行拍摄并以此作为教学视频内容的时候,应该让
A.教师尽可能增加与学生的眼神交流
B.教师可以适当增加手部动作和肢体语言
C.教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次
D.教师可以从最熟悉的教学内容开始,没必要完全按照正式讲课的顺序
正确答案:
A、教师尽可能增加与学生的眼神交流
B、教师可以适当增加手部动作和肢体语言
C、教师尽可能在拍摄正式进行前对着镜子排演一次
D、教师可以从最熟悉的教学内容开始,没必要完全按照正式讲课的顺序
6下面关于成功录制教学视频的要点和原则,表述正确的是
A.教学视频应该满足所有人的学习要求,也就是说,即使成绩稍差的学生也能够运用视频进行有效学习,所以为了满足这
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