中学体育教师专业达标方案.docx
- 文档编号:28202122
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:20.42KB
中学体育教师专业达标方案.docx
《中学体育教师专业达标方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学体育教师专业达标方案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
中学体育教师专业达标方案
中学体育教师专业标准达标方案
为促进中学体育教师专业发展,建设高素质中学体育教师队伍,根据《中学教师专业标准(试行)》的内容要求及包河区教体局《关于开展<教师专业标准>达标方案设计的通知》精神。
经包河区体育名师工作室全体会议学习讨论、充分酝酿,并根据体育学科的具体特点,拟定本方案。
一、指导思想
1、对合格中学体育教师的专业提出基本要求;
2、为中学体育教师实施教育教学行为提供行为规范;
3、为引领中学体育教师专业发展提供基本准则;
4、是中学教师准入、培养、培训、考核等工作的重要依据。
二、基本理念
(一)师德为先
热爱教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,认真履行教师职业道德规范,依法执教。
关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心和耐心;为人师表,教书育人,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做中学生健康成长的指导者和引路人。
(二)学生为本
尊重学生权益,以中学生为主体,充分调动和发挥学生学习主动性;遵循中学生身心发展特点、遵照体育教学规律,提供适合的教育,促进中学生生动学习、健康成长,全面且个性地发展。
(三)能力为重
将体育学科知识、教育理论与体育实践活动有机融合,突出发展教书育人实践能力;充分了解中学生,遵循中学生成长与心理健康发展规律,提升体育与健康教学专业化水平;坚持科研、坚持实践、反思循环学习,扎实提高体育教师专业能力与专业素养。
(四)终身学习
学习先进教育教学理论,了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化修养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
三、基本内容
维度
领域
基本要求
达标要求、实施手段
专
业
理
念
与
师
德
(一)职业理解与认识
1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
2.理解中学教育工作的意义,热爱中学教育事业,具有职业理想与敬业精神。
3.认同中学教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
4.具有良好职业道德修养,为人师表。
5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
达标要求:
1、掌握《教育法》、《教师法》的基本知识。
2、具有较高的职业修养,并能结合实际的先进人物事迹进行学习和探讨。
3、对教师职业有深刻而又专业的理解,能制定必要的个人专业发展计划。
实施手段:
1、撰写8—10篇教育学、心理学方面的学习笔记。
2、制定一份个人专业发展规划。
(二)对学生的态度与行为
6.关爱中学生,重视中学生身心健康发展,保护中学生生命安全。
7.尊重中学生独立人格,维护中学生合法权益,平等对待每一位中学生。
不讽刺、挖苦、歧视中学生,不体罚或变相体罚中学生。
8.尊重个体差异,主动了解和满足中学生的不同需要。
9.信任中学生,积极创造条件,促进中学生的自主发展。
达标要求:
1、具有较好的师德修养
2、能全面、细致的了解学生的身心特点、熟悉掌握多元智能理论,并注重学生的个性发展。
3、学会利用各种教育阵地,创造良好的环境促进学生的自主发展。
实施手段:
1、自学有关中学生身心发展特点和规律的书籍。
2、撰写一篇相关自评自改小结。
(三)教育教学的态度与行为
10.树立育人为本、德育为先的理念,将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合,重视中学生的全面发展。
11.尊重教育规律和中学生身心发展规律,为每一位中学生提供适合的教育。
12.激发中学生的求知欲和好奇心,培养中学生学习兴趣和爱好,营造自由探索、勇于创新的氛围。
13.引导中学生自主学习、自强自立,培养良好的思维习惯和适应社会的能力。
14.尊重和发挥好共青团、少先队组织的教育引导作用。
达标要求:
1、体育课上,能关注每一个学生,注重全面发展,尤其是体育后进生和残疾学生,利用多种教学法,尽可能的全面发展学生的多种能力。
2、能有效激发和培养学生的体育学习兴趣,懂得如何教会学生学会学习、相互合作、主动探究,教会学生养成良好的、科学的体育学习和锻炼习惯。
3、善于利用团队协作,利用团队阵地开展好各种丰富的体育活动,并渗透德育。
实施手段:
1、开展一次主题为“体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣”的征文活动。
(四)个人修养与行为
15.富有爱心、责任心、耐心和细心。
16.乐观向上、热情开朗、有亲和力。
17.善于自我调节情绪,保持平和心态。
18.勤于学习,不断进取。
19.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
达标要求:
1、具有较强的人格魅力和影响力,做到学高、身正,能用得体的语言和举止感染学生。
实施手段:
1、开展组内(教研片内)研讨交流。
专
业
知
识
(五)教育知识
20.掌握中学教育的基本原理和主要方法。
21.掌握班级、共青团、少先队建设与管理的原则与方法。
22.掌握教育心理学的基本原理和方法,了解中学生身心发展的一般规律与特点。
23.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。
24.了解中学生思维能力、创新能力和实践能力发展的过程与特点。
25.了解中学生群体文化特点与行为方式。
达标要求:
1、了解中学体育教育教学方法和原理。
2、能利用各种体育教学的阵地和其他阵地对学生开展身心教育和三观教育。
3、学会结合中学生群体文化和行为方式开展体育活动和体育比赛,培养学生的创新、实践能力。
实施手段:
1、开展读书活动(推荐教育学、教育心理学、青少年发展方面的书籍)
2、开展一次研讨交流(围绕中学生群体文化和行为特点)
(六)学科知识与技能
26.理解体育学科的知识体系、基本思想与方法。
27.掌握体育学科内容的基本知识、基本原理与技能。
28.了解体育学科与其它学科的联系。
29.了解体育学科与社会实践及共青团、少先队活动的联系。
达标要求:
1、熟练掌握体育学科的知识体系,如体育教学的基本思想和多种实际教学法,尤其是体育各项目基本原理、基本技术,掌握多种教学技能,以胜任实际教学需要。
2、了解体育学科与其他学科或者团、队活动和社会实践活动在育人价值上的联系。
实施手段:
1、开展一次体育教师技能比赛
2、开展一次讲座。
3、出一套试题进行考评。
(七)学科教学知识
30.掌握所教学科课程标准。
31.掌握所教学科课程资源开发与校本课程开发的主要方法与策略。
32.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。
33.掌握针对具体学科内容进行教学和研究性学习的方法与策略。
达标要求:
1、较好领会新《课程标准》的理念、方法和要求,善于结合新《课程标准》指导实际教学和体育课程资源开发及校本课程的开发。
2、具有较强的教学研究能力。
实施手段:
1、研习《体育与健康课程标准》。
2、学习《体育科研方法》。
(八)通识性知识
34.具有相应的自然科学和人文社会科学知识。
35.了解中国教育基本情况。
36.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
37.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。
达标要求:
1、具有较强的综合知识,能利用自然、人文、艺术及现代化的信息技术手段服务于体育教学、活动和比赛。
实施手段:
1、开展远程教育。
2、开展讲座培训。
专
业
能
力
(九)教学设计
38.科学设计教学目标和教学计划。
39.合理利用教学资源和方法设计教学过程。
40.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。
达标要求:
1、能利用实际体育教育、教学资源制定科学的单元教学计划和课时计划,且教学目标准确、教学方法和学生学习方案合理。
(结合教学研讨课、公开课进行)
实施手段:
1、教学基本功大赛(教学设计)。
2、上一节研讨课或者公开课。
(十)教学实施
41.营造良好的学习环境与氛围,激发与保护中学生的学习兴趣。
42.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式,有效实施教学。
43.有效调控教学过程,合理处理课堂偶发事件。
44.引发中学生独立思考和主动探究,发展学生创新能力。
45.发挥好共青团、少先队组织生活、集体活动、信息传播等教育功能。
46.将现代教育技术手段整合应用到教学中。
达标要求:
1、能全面驾驭课堂,通过启发、探究、合作等手段营激发学生学习兴趣、造有利于学生学练的体育课堂环境氛围并能通过适当引导和有效调控处理课堂生成以及偶发事件。
2、能利用现代信息技术手段结合团、队活动阵地有效传播有利于体育教学、体育活动及体育比赛的信息传播。
实施手段
1、开展组内(教研片内)集中研讨。
2、开展讲座培训。
(十一)班级管理与教育活动
47.建立良好的师生关系,帮助中学生建立良好的同伴关系。
48.注重结合学科教学进行育人活动。
49.根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点,有针对性地组织开展德育活动。
50.针对中学生青春期生理和心理发展特点,有针对性地组织开展有益身心健康发展的教育活动。
51.指导学生理想、心理、学业等多方面发展。
52.有效管理和开展班级、共青团、少先队活动。
53.妥善应对突发事件。
达标要求
1、能有效结合体育学科的育人功能和体育教学目标中情感、态度、价值观方面的要求,引导学生正确处理师生、生生等关系,树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、能结合班级管理和团、队活动需求,发挥体育学科对学生身心健康发展的突出作用。
实施手段:
1、开展组内(教研片内)集中研讨。
2、开展讲座培训。
(十二)教育教学评价
54.利用评价工具,掌握多元评价方法,多视角、全过程评价学生发展。
55.引导学生进行自我评价。
56.自我评价教育教学效果,及时调整和改进教育教学工作。
达标要求:
1、能够较好利用各种评价工具对体育教学效果和体育活动、比赛的育人作用进行多元化、全方位的评价,并有效指导、改进教育、教学工作。
实施手段:
1、开展教学反思之我见交流研讨。
2、开展体育教学评价工具的学习与应用方面的讲座培训。
(十三)沟通与合作
57.了解中学生,平等地与中学生进行沟通交流。
58.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
59.与家长进行有效沟通合作,共同促进中学生发展。
60.协助中学与社区建立合作互助的良好关系。
达标要求:
1、能够充分、有效的调动社区、家庭等各种资源改善学生的交流沟通能力、促进学校、家庭和社区关系的协调健康发展。
实施手段:
1、设计一份家庭、社区和学校共同参与的体育活动方案。
2、举行一次家庭、社区进而学校共同参与的体育比赛。
(十四)反思与发展
61.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进教育教学工作。
62.针对教育教学工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
63.制定专业发展规划,积极参加专业培训,不断提高自身专业素质。
达标要求:
1、具有较强的教育、教学反思能力,能根据教育、教学自评结果,制定改进措施。
2、能根据自身实际制定专业发展规划,并不断提升自身专业素质。
实施手段:
1、撰写一份学期(或者学年)的教育、教学自评报告。
2、制定针对自身专业发展的专业发展规划。
四、实施活动要求和具体手段
1、就《中学教师专业标准》领域
(一)职业理解与认识、
(二)对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、(四)个人修养与行为这四个方面的内容要求,组织教师阅读相关书籍,采用集中学习、自学等形式敦促教师提高认识。
职业修养心得一篇
尊重学生主体、加强师德规范“自评自改小结”一份
“体育教学中如何激发和培养学生的学习兴趣”征文一次
2、领域(五)教育知识快,主要通过读书活动和研讨交流来实现。
就中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法,开展一次研讨交流活动
3、专业知识的领域(六)学科知识与技能、(七)学科教学知识、(八)通识性知识方面,立足“教材为本”,要求自学自修、自我丰富和完善。
通过组织一次技能比赛及设计一套试题教学达标促成
4、领域(九)教学设计,要求:
一是结合常规的教学研讨课进行研讨和提高
二是在“制定学生导学个案”方面进行经验交流
5、领域(十)教学实施,主要要求提高集中研讨或者教研组内研讨形式进行。
6、领域(十一)班级管理与教育活动块,主要是协同学校其它各部门开展活动。
拟进行一次学生生理、心理方面的专题讲座
7、领域(十二)基于教学评价块
开展一次“教学评价与反思之我见”就连研讨活动
8、领域(十四)反思与发展,要求每位体育教师结合反思和改进工作的需要,制定一份“个人专业发展计划”。
五、推荐书目
1、《陶行知教育文集》胡晓风,四川教育出版社
2、《魏书生班主任工作艺术》魏书生,河海大学出版社
3、《赏识你的学生》孟繁华,海南出版社
4、《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基,教育科学出版社
5、《苏霍姆林斯基选集》苏霍姆林斯基,教育科学出版社
6、《教育的理想和信念》肖川著,麓书社
7、《案例教学指南》郑金洲,华东师范大学出版社,
8、《轻松搞定使你“发疯”的学生》[美]科特勒著
9、《第56号教室的奇迹》[美]雷夫·艾斯奎斯著,中国城市出版社
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学 体育教师 专业 达标 方案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)