幼儿园大班社会领域教学方案幼儿园教案大全.docx

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幼儿园大班社会领域教学方案幼儿园教案大全

幼儿园大班社会领域教学方案2020幼儿园教案大全

　　幼儿园及家庭并没有真正的将幼儿社会领域教育活动的内容，如亲社会行为、社会规范、社会交往等方面的能力培养突显出来，以下是小编精心收集整理的幼儿园大班社会领域教学方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

　　幼儿园大班社会领域教学方案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿探究老师的，从而了解老师、理解老师、喜爱老师。

　　2、让幼儿感受交流沟通的愉快，激发幼儿主动接近周围人的兴趣。

初步培养幼儿大胆地探究周围人（事物）的兴趣。

　　3、建立民主、平等的师幼关系，增进师幼情感。

　　活动准备：

　　1、张老师的成长，如，生活、工作照片若干。

　　2、张老师的名片，每个幼儿的名片（半成品）

　　3、笔人手一支

　　4、歌曲"难忘今宵"

　　活动过程：

　　1、谈话，引起幼儿对老师的关注

（1）、师幼问好（给幼儿一种亲切、自然友好的感觉）

（2）、今天张老师和你们一起玩，欢迎吗?

请大家响起欢迎的掌声。

　　张老师也十分愿意和你们在一起，所以我也用响亮的掌声欢迎大家。

　　（3）、刚才，我发现有好多小朋友眼睛瞪得大大的看着张老师，这是为什么呢?

我和你们的老师有什么不一样吗?

　　谁愿意大胆地把看到张老师后是怎么下的告诉我。

　　2、进入"张老师故事"

（1）、用激励性语言鼓励幼儿大胆地向张老师发问

　　简单的问题张老师可以马上回答你，有些需要思考的问题我们就放在后面等张老师想好了再回答你们。

（2）、运用多媒体介绍自己

　　（3）、根据活动情况确定尝试性探究周围的老师，和个别幼儿。

　　（4）、谈话：

让幼儿知道每个人都有一个生动的故事，只要你友好真诚地与他们交流就能知道许多朋友的故事，今天小朋友对张老师这么友好，所以我把我的故事告诉了大家，可是我还不了解每一个小朋友的故事，怎么办呢?

　　3、互赠名片

（1）、张老师已经自己做了许多名片，每当你们想起张老师时就可以打我的电话，可是当我想起你们的时候怎么办?

（2）、幼儿自制名片，相互赠送。

　　学会赠送名片时，双手送接的礼仪。

　　并学习说：

"你好!

这是我的名片，想我时可以随时大我电话。

　　当我快乐时，我会打电话给你与你一起分享。

　　当你遇到困难时，可以打我电话，我会帮助你。

"

　　：

"谢谢!

"

　　赠送名片时，可以伴入轻音乐"难忘今宵"

　　活动延伸：

和孩子建立真诚情感，快乐时拨通电话共分享，困难时，拨通电球儿让我身体好话共帮助。

　　幼儿园大班社会领域教学方案2

　　【活动目标】

　　1、知道多种抗寒的方法，懂得冬天的自我保护。

　　2、关爱过冬的小鸟，为小鸟制作温暖的家。

　　3、体验助人为乐的愉悦和温暖。

　　【活动准备】

　　1、多媒体课件。

　　2、各种废旧物品：

树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、开心果壳等。

　　3、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。

　　4、5个鸟窝模坯。

　　【活动过程】

　　一、导入活动。

（1）师：

“今天你们冷不冷?

你是用什么方法让自己变暖和的?

”幼儿讲述。

（2）教师播点课件

　　师：

“刚才你们说了很多让自己变暖和的方法，有一只小兔也想来介绍它是怎样让自己变暖和的，现在我们一起来看看，它的方法是不是和你们一样。

教师播放课件。

　　（3）教师小结。

　　师：

“我们已经知道了许多让小兔子变暖和的方法，那你们也可以用这些方法让自己变暖和，现在还怕冷吗?

”。

”

　　[评析：

在进行本次活动时，正好是寒冷的冬天，幼儿在讨论怎样让自己变暖和时，大家都很积极，说出了很多方法，然后通过“小兔”这个角色用观看课件的方式，帮助幼儿总结经验。

课件的形式新颖，幼儿对于课件是非常喜欢的，因此他们的注意力都集中在课件上。

]

　　二、出示信。

　　师：

“今天早晨一大早，我收到了一封信，我们一起来看看是谁写来的。

”教师读信。

　　师：

“为了欢迎小鸟的到来，我们要用自己灵巧、能干的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗?

那我们送什么给它好呢?

”幼儿讨论。

　　[评析：

用一份礼物来引入主题，充分调动了幼儿学习的兴趣。

到底送什么礼物好呢?

幼儿积极进行思维，而我在这里经常用的引导语是“我们”，真正以幼儿朋友的身份，融入到他们的活动中去。

我说出了我的想法，幼儿也积极说出了自己的想法，他们能为别人着想了，这种良好的思想教育的培养将始终自始至终贯穿整节活动。

]

　　三、幼儿操作。

（1）师：

“你们在家时爸爸妈妈给你们准备了温暖的家，在幼儿园有老师为你们准备了温暖的教室，还带领你们一起锻炼身体，小鸟有没有温暖的家呢?

　　师：

“小鸟要到我们南方来，天气这么冷，它没有一个温暖的家可不行，那今天我们先送给它一个温暖的家，好吗?

”

（2）教师提出要求，幼儿分组操作。

　　师：

“老师为你们准备了“家”的模型，还有许多废旧物品，我们就利用这些东西为小鸟做一个温暖的家，四个人为一组，先商量一下，用什么材料做，然后大家一起动手制作，你们让这个家既要温暖，还要装饰的漂亮。

等你们做好了之后，请一位代表来说说你们是怎么做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。

”

　　（3）展示作品。

　　师：

“谁来说说你们为小鸟准备的家，它用什么材料做的?

”

　　[评析：

在这一环节中，从幼儿专著的神情中可以看出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。

幼儿动手能力很强，想像里很丰富，能大胆地进行尝试，运用老师提供的各种废旧操作材料进行“温暖的家”的制作。

在本环节中，发现幼儿在小组活动中能做到先商量，然后进行操作，幼儿的习惯也比较好，用了剩下不要的东西先放在桌上，看别人需不需要，最后放进垃圾篓里。

在活动中体现了团结互助的精神，幼儿能主动帮助别人，这点我能及时抓住并进行表扬。

请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很积极，都想来说，可见他们的主动性也很高在，整个活动都处于一种积极的尝试氛围中。

在他们讲述自己的作品的时候，我也非常注意倾听，对于幼儿说的每一个创意都给予肯定和鼓励。

]

　　四、教师小结。

　　师：

“这次的礼物——温暖的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面一定很暖和，老师代替小鸟谢谢大家了。

”

　　师：

“当你帮助了小鸟，小鸟很开心，你的心里怎么样?

”

　　师：

“今天我们不仅知道了许多让自己变暖和的方法，让我们的身体能变暖和，还帮助了小鸟，心里也觉得很温暖。

那么我们把些家挂到外面的树上去，小鸟来了就能住到温暖的家里去了。

”

　　[评析：

最后再次肯定幼儿的成绩，重温助人为乐的喜悦，培养关心别人、帮助别人的良好品德。

体验帮助别人，自己能感到温暖。

]

　　幼儿园大班社会领域教学方案3

　　活动目标：

　　1、结合幼儿的经历，通过观看PPT讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。

　　2、鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　3、帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。

　　活动准备：

　　1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。

　　2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。

　　3、记录表、一些简单的技能标志图：

如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会安静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了……

　　活动过程：

　　一、通过PPT对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。

　　1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上慢慢长大慢慢学会了很多本领，来激发幼儿知道自己长大后的变化。

　　2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?

然后用一句完整的话来表达。

　　3、请幼儿谈一谈：

"我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?

"（可以启发幼儿从外部的变化。

如：

身高、体重等。

）

　　4、请小朋友互相讨论自己长大后的变化，然后用标志图来表示自己长大后学会了哪些本领。

可以从自己学会的本领。

如：

念儿歌、画画等方面谈谈）。

　　小结：

你们现在长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得?

　　二、鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。

　　1、教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。

　　2、请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。

　　①请幼儿朗诵儿歌

　　②请幼儿上来拼图

　　③展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，）

　　④椅子操的表演

　　⑤打击乐表演

　　⑥请。

幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。

　　⑦进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。

　　⑧关心同伴，通过录像形式表现出来。

　　小结：

每个小朋友都说了自己的优点，有的…有的…有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

　　三、找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。

　　①请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习?

　　②鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步，特别是在关心他人尊敬长辈这方面。

　　幼儿园大班社会领域教学方案4

　　内容与要求:

　　1、在观察了解动物基础上,愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱;

　　2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领,乐意这样参加动物的聚会;

　　3、体验聚会活动的快乐。

　　活动准备:

　　1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。

（教师将喜欢的动物制作成T课件、搜集各种动物图片）

　　2、音乐:

“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。

　　3、动物卡片和头饰若干。

　　活动过程:

　　一、师生互相问好。

　　师:

小朋友好!

我听说你们本领很大,就赶过来看看。

我是车老师,很高兴认识你们!

我给你带了一份礼物,就是好听的歌曲,你们想听吗?

不过,听完后我要考考你们哦。

我要考你们的问题就是:

歌曲里有哪些动物?

他们有什么特点?

　　二、欣赏歌曲:

老虎是tiger

　　1、欣赏歌曲（师出示课件）,幼儿回答以上问题;

　　2、自由交流:

在所有动物里,你最喜欢什么动物?

为什么?

他有什么本领?

　　3、游戏:

　　一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物,请其他幼儿猜,

　　猜中有奖。

表现好的幼儿也有奖品。

　　4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。

　　师:

你们喜欢这些动物,可是它们知道你喜欢它们吗?

能想个办法让它们知道吗?

他们就在那边!

　　5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。

　　三、参加动物聚会。

　　师:

动物们知道你们喜欢它们,它们可开心了!

它们邀请我们参加它们的聚会,你们愿意吗?

但有个条件,我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。

　　1、幼儿边说边扮成动物进入会场;

　　2、音乐“把舞跳起来”响起,幼儿律动。

　　四、活动延伸:

怎样运动才健康?

　　幼儿园大班社会领域教学方案5

　　一、活动目标：

　　1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。

　　2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。

　　3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。

　　二、活动准备：

　　1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。

　　2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。

　　3、记录表（教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录）、贴贴纸幼儿人手三张。

　　4、准备一些供幼儿展示的材料：

扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。

　　三、活动过程：

　　1、引入课题，激发幼儿兴趣。

　　师：

小朋友们时间过得真快呀!

不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?

　　2、了解成长过程。

　　师：

今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!

（1）、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?

　　师：

看，（图一）这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?

（这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。

）

　　图二：

再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?

（一岁宝宝会坐、会爬、学走路了）

　　图三：

宝宝们上幼儿园小班啦!

小班宝宝学会了什么本领?

（小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。

）

　　图四：

宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!

现在你们都成大班哥哥姐姐啦!

我们来看看大班小朋友有哪些进步?

（会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。

）

　　3、交流表达现阶段所学会的本领。

（1）、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。

　　师：

我们大班小朋友学会的本领可多啦。

前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。

等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。

（2）、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。

　　师：

客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!

　　（3）、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。

　　师：

刚才，小朋友们在下面说得很好。

现在，谁能上台介绍自己的本领!

　　4、展示现阶段所学会的本领。

（1）、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。

　　师：

很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。

我们来看看吧!

（当主持人、播报员、小旗手、值日生）

（2）、请个别幼儿上台展示自己的本领。

　　师：

谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?

　　4、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。

　　师：

开学时，老师向你们提出了几项要求（跳绳、扫地、早晚刷牙），不知道现在你们做得怎样了。

请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。

哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。

　　5、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。

　　明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。

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