音乐教案.docx

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音乐教案

一年级上册音乐教学计划

一年级的小学生爱跳、爱唱、爱动，对音乐有着一定的兴趣。

但他们年龄小、组织纪律较差，音乐素质也存在个别差异，所以应当用欣赏的眼光看待学生，让

他们在鼓励和赞声中不断增强对音乐的兴趣。

根据学校的实际工作，我将这学期的教学工作计划制定如下：

一、班级情况分析：

一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。

在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。

二、教材分析

新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。

教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。

教材重点：

三、教学措施

1、 灵活处理教材，使学生做到学以致用，采用点面结合，循序渐进法教学。

2、 以表扬为主，使学生有竞争意识。

在比比、练练、再比比中互相促进、共同提高。

3、 充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。

4、 紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习、表现机会。

 四、教学重点、难点                                             

音乐教育家卡巴列夫斯基说过“激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件”。

所以，本学期我要提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素质。

训练学生的节奏感，培养学生的审美能力。

在唱歌、歌表演、游戏等各项活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的好习惯，逐步发展学生的内心听觉。

要求如下：

1、能准确，自信，大方的演唱课本上的每一首歌曲。

2、能用符合歌曲情绪的表情进行大胆演唱。

3、能听辨演奏乐器，乐曲中速度，力度，情绪的变化。

四、进度安排：

周次

时间

教学内容

备注

1

9.1-9.4

歌曲《你的名字叫什么》

聆听《玩具进行曲》

2

9.5-9.11

     歌曲《拉勾勾》

     聆听《口哨与小狗》

3

9.12-9.18

歌曲《其多列》

聆听《快乐的一天》

4

9.19-9.25

歌曲《跳绳》

聆听《中华人民共和国国歌》

5

9.26-10.2

国庆节

6

10.3-10.9

歌曲《国旗国旗真美丽》

聆听《颂祖国》

7

10.10-10.16

歌曲《同唱一首歌》

聆听《三只小猪》

8

10.17-10.23

歌曲《动物说话》

 聆听《快乐的小熊猫》

9

10.24-10.30

歌曲《我是一只小羊羔》

聆听《小宝宝睡着了》

10

10.31-11.6

歌曲《小宝宝睡着了》

聆听《摇篮曲》

11

11.7-11.13

歌曲《闪烁的小星》

聆听《劳动最光荣》

12

11.14-11.20

歌曲《洗手绢》

聆听《三个和尚》

13

11.21-11.27

歌曲《大家来劳动》

聆听《小青蛙》    

14

11.28-12.4

歌曲《小青蛙找家》

聆听《野蜂飞舞》

15

12.5-12.11

歌曲《小蜻蜓》

聆听《号手与鼓手》

16

12.12-12.18

歌曲《法国号》

聆听《布娃娃弹琴》

17

12.19-12.25

歌曲《会跳舞的洋娃娃》

聆听《捉迷藏》

18

12.26-1.1

歌曲《躲猫猫》

聆听《小拜年》

2011元旦

19

1.2-1.8

歌曲《龙咚锵》《平安夜》

聆听《新年好》

20

1.9-1.15

复习

第一课《好朋友》

　　第一课时：

　　教学内容：

　　1、聆听《玩具兵进行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、认识几种音乐学习标志

　　教学目标：

　　1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。

　　2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。

　　3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。

　　教材分析：

　　本课书是新学期的启始课，教师要非常重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。

　　1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。

乐曲为C大调、2/4拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。

　　2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，2/4宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、自然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。

　　课时安排：

（第一课时）

　　教学重（难）点：

　　1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。

　　教学手段：

录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》

　　要求：

1、听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳。

　　2、动作与音乐要合拍（有节奏）。

　　3、若场地有限可改在教室外进行。

　　二、坐位安排：

呈半圆形坐好

　　目的是给学生一个宽松的学习氛围。

便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做手段。

　　1、老师做自我介绍。

　　2、表演：

《你的名字叫什么》——用听唱法学习。

（1）老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。

（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。

　　（3）学唱歌曲：

老师讲解曲中人名节奏的读法—板书。

　　（4）师生练习演唱。

　　（5）分小组对唱（一问一答）。

　　（6）为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说）。

　　四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：

　　（师）“只要我们牢牢记住它的名字，我们就能看懂书中要我们做什么啦！

”

　　1、教学生认识卡片的名字——贴在黑板上。

　　（师）“刚才我们一起学唱了《你的名字叫什么》，请大家找出相应的学习标志？

”

　　2、老师拿起卡片：

“下面我们一起来”——（生）听音乐（导入下一个环节。

　　五、聆听《玩具兵进行曲》

　　（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？

请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字

　　1、听乐曲，感受情绪，取名字。

　　2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。

　　3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可

　　讨论一下他们的声音有什么不同）。

　　4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。

随音乐进

　　行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。

　　六、课堂小结：

　　1、小结教学内容及学习的情况。

2、布置作业：

回家手段下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。

。

。

。

。

。

）

板书设计

你的名字叫什么

韵律，节奏

第二课时：

　　教学内容：

　　1、复习歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才艺展示

　　教学目标：

　　1、巩固上节课的学习内容，并背唱歌曲

　　2、通过才艺展示，教师了解学生的情况，今后教学的顺利进行做手段，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。

　　教材分析：

　　用多种形式调动学生学习的积极性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　课时安排：

　　三课时（第二课时）

　　教学重（难）点：

　　培养学生自信地展示自己的才华

　　教学手段：

钢琴、录音机等

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。

　　二、习歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。

　　三、才艺展示

　　1、先根据学生展示的内容进行分类：

（属于一类的学生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗诵演奏

　　讲故事

　　其他……

　　2、了解具体的表演内容，如有相同的内容可一起进行，有的孩子胆子小，可以请大家帮助他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。

　　3、提示要求，节目之前自己报名字及展示的内容。

　　4、展示开始，不指定，由孩子自告奋勇地上场。

（老师帮助组织一下，但不要过多的干预）。

　　Δ通过这次展示，教师要及时地把孩子的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自己的特长，同时在活动中也可让孩子们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同进步。

　　四、教学小结：

小结今天的才艺展示，鼓励孩子们努力提高自己的多方面技能。

板书设计

玩具进行，曲，

大胆表演

加油！

！

！

！

第三课时：

　　教学内容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆听《口哨与小狗》

　　教学目标：

　　1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩能力。

　　2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。

　　课时安排：

　　三课时（第三课时）

　　教学重点：

　　感受不同的情绪的表现作用

　　教学难点：

　　唱好优美、抒情的三拍子歌曲

　　教学手段：

录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）

　　要求：

1、听音乐结合情绪做自己喜欢的动作

　　2、注意节奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名字叫什么》的情绪有什么不同？

　　2、分析拍号的变化，老师可带学生做律动进行对比

　　2/4●○欢快、活泼

　　3/4●○○优美、抒情

　　3、随音乐做三拍子律动（动作自由）

　　4、用图形卡片提示歌词及音乐

　　5、边学边唱，边唱边背。

要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。

　　6，边唱边表演（自由结合小组），动作自己创作（应鼓励学生自己编动作）。

　　三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）

　　1、初听乐曲：

在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。

　　2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。

　　3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？

为什么这样设计？

请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。

　　提示：

学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。

　　4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。

　　板书：

优美、抒情活泼、欢快

　　5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。

四、课堂小结：

小结本节课的学习内容与学习情况。

板书设计：

　　用线条表示歌（乐）曲情绪（3/4）（2/4）

教学后记

第二课《快乐的一天》

第一课时

　　教学内容：

　　1、音乐《快乐的一天》

　　2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

　　教学目标：

　　1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受

　　2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

　　教材分析：

　　小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。

　　课时安排：

（第一课时）

　　教学重点：

　　感受种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

　　教学难点：

　　准确的读出走与跑的时值。

　　教学手段：

录音、节奏卡片

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、聆听《快乐的一天》

　　（师）：

“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？

”

　　1、请学生谈谈自己上学后的感受

　　2、用一个词来形容自己的一天：

请学生发挥想象力说出自己的心里话

　　3、初听乐曲（请孩子静静地听）：

仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？

　　4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

　　5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）

　　6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

　　二、了解音的长短，认读走与跑:

　　（师）：

“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”

　　1、讲解走与跑的区别——出示卡片

　　观察：

两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：

走=跑跑

　　2、练习:

读一读拍一拍

　　3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

　　4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

　　（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）

三、课堂小结：

小结今天的教学内容与学习情况

板书：

快乐一天

节奏，2-4小节节奏

第二课时

　　教学内容：

　　1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

　　2、表演歌曲《其多列》

　　教学目标：

　　1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

　　2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

　　课时安排：

　　三课时（第二课时）

　　教学重点：

　　有表情的进行歌唱与表演

　　教学难点：

　　用节奏创作一句话

　　教学手段：

歌曲录音，节奏卡片

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、复习上节学习的内容：

　　1、出示节奏卡片，认一认，读一读（可根据书中节奏认读）

　　2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好

　　3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）

　　4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

　　二、创作练习（巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力）

　　1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？

　　例：

（老师问5个字学生答5个字）

　　你去做什么？

我要去上学！

　　2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。

　　3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

　　三、歌曲教学《其多列》

　　（师）：

“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？

每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！

他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。

。

。

。

。

。

”

　　1、老师有表情的范唱歌曲。

然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自己不懂的地方。

（其多列：

哈尼语快快来）

　　2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

　　3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

　　4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助（老师可教几个动作，也可让学生即兴创作）

　　5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。

（老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）

　　6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

　　▲如有时间，可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

　　四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况

板书设计：

其多列

第三课时:

　　教学内容：

　　1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

　　2、表演歌曲《跳绳》

　　教学标：

　　1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

　　2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

　　教材分析：

　　《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲

　　教学难点：

　　自己创作歌词

　　教学手段：

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、巩固学生的节奏——出示卡片

　　1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

　　2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）

　　3、试一试口中读节奏，手中拍●○

　　二、通过画图形的方式感受长短

　　1、出示教具：

红绸、乒乓球

　　2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

　　3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

　　三、歌曲教学《跳绳》：

　　（师）：

“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！

”

　　1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

　　2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

　　3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

　　4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。

　　5、学习第二段歌词：

根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。

要求：

可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

　　6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。

　　7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：

小结教学内容与学习情况。

板书：

跳绳

边拍●○

教学反思：

第三课《祖国您好》

第一课时

　　教学内容：

　　1、聆听《中华人民共和国国歌》齐唱

　　2、表演《国旗国旗真美丽》

　　教学目标：

　　1、让学生知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇高的心情聆听《中华人民共和国国歌》

　　2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情

　　教材分析：

　　1、《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，作于1935年，是电影《风云儿女》的主题歌，《国歌》歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。

　　2、《国旗、国旗真美丽》是一首2/4拍，五声C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。

　　课时安排：

　　二课时（第一课时）

　　教学重点：

　　有表情的演唱歌曲

　　教学难点：

　　领悟乐曲深刻的内涵

　　教学手段：

录音、歌词卡片

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、聆听《中华人民共和国国歌》——齐唱

　　（师）：

”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？

你对国旗的了解有多少呢？

”

　　1、请学生谈谈自己的心里话：

对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。

。

。

　　2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪

　　3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要奏国歌？

（思想教育）

　　4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义

　　5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？

”——介绍作者（可插进聂耳名字的小故事——提高学生的学习兴趣）。

　　6、再听歌曲：

“当你听到《中华人民共和国国歌》时，你应怎样做？

”用你的实际行动表示出来：

　　（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情）。

　　二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》

　　（师）：

“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲《国旗国旗真美丽》。

　　1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。

　　2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解是国家的象征和标志，我们的五星红旗：

红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象

伟大的中国***，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。

　　3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。

　　4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。

　　（讨论：

）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）

　　5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。

　　6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音字感受，为今后的学习做手段。

　　7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。

　　课堂小结：

小结教学内容与掌握情况

第二课时

　　教学内容：

　　1、聆听器乐曲《颂祖国》

　　2、表演《同唱一首歌》

　　教学目标：

　　1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情

　　2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏

　　教材分析：

　　1、《颂祖国》这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。

　　2、《同唱一首歌》是一首3/4拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏，韵律发展而成，喻意深刻。

　　教学重点：

　　有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏

　　教学难点：

　　歌曲中休止符的演唱

　　教学手段：

　　录音，少数民族头饰

　　课时安排：

二课时（第二课时）

教学方法：

讲授法，练习法

　　教学过程：

　　一、创作练习（节奏游戏）

　　（师）：