文飞三中教育教学管理规程.docx
- 文档编号:28201000
- 上传时间:2023-07-09
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:27.62KB
文飞三中教育教学管理规程.docx
《文飞三中教育教学管理规程.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《文飞三中教育教学管理规程.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
文飞三中教育教学管理规程
教育教学管理
文
飞
三
中
2010年9月
教学常规管理
一、学生管理细则
1、通过日常的教学活动,使学生健康成长,每天至少锻炼一小时,早操20分钟,课间操20分钟,课外活动30分钟,每天休息至少9个小时,具体时间安排见作息时间表。
2、要求学生在教室预习、上课期间遵守课堂纪律,按照老师要求做好预习和复习,并认真完成老师布置的作业。
3、通过考试,端正学生的学风,激励学生努力学习,弘扬学习风气。
着重对学生进行精神鼓励。
本学期组织期中、期末两次调研考试,且不在班上公布成绩、不给学生排名次,仅通知学生本人知道成绩。
4、通过学科竞赛,促使学生在学习中形成比、学、赶、帮的新局面,学生在合作中竞争,在竞争中合作,达到双赢的效果。
5、依据学校学生综合评定实施方案,每期对学生进行一次综合素质评定。
(附学生综合素质评定实施方案)
二、教学常规工作细则
教学常规检查分五项:
教师备课、作业批改、教师上课、教师记录,临时任务,设基础分为40分。
教师备课10分,教师上课10分,作业批改5分,教师记录10分,临时任务5分。
每月考核一次,期末按各学月平均成绩计入教师个人综合考核成绩。
(一)备课要求及考评办法
1、认真备课:
精心设计教案是上好一堂课的前提。
要求教师做到提前备课,备好课,上好课,节节有教案。
2、教师备课必须有学期计划、课时教案、单元安排与小结。
3、教案书写要做到“五备”。
备目的要求,包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观方面的教学目标和具体要求;备学习内容,包括知识与能力的重点、难点、关键点;备学生,包括学生的知识、习惯、思想状况、生活阅历等;备方法,包括语言、板书、教具、教学手段、实验器材等;备作业,包括课堂练习的设计与讲评、课后习题的选择等。
4、教案的编写以实用为原则,要求逐课时编写,每人每期备一节优质课教案。
应具备以下内容:
A说课内容B教案要求:
①教学目的要求②重点、难点、关键点③教法教具④学法学具⑤教学过程及时间分配⑥作业内容和要求⑦板书设计C课后反思。
普通教案必须具备教学目标、重难点关键、教学过程、课堂小结、作业设计等
5、对各科教师的教案采用抽查和月检查相结合,由教务处负责检查,检查结果及总结存入档案。
6、语文教师应具备作文教案。
考核项目及评分办法
1、字迹工整、排版整齐、书写干净、数量要足、项目要齐全。
2、学期计划、单元安排与小结、课时教案、优秀教案、作文教案、每少一项或一课时扣1分。
3、备课内容必须保质保量,每月每级每科选岀优秀教案一份,为该人在基准分上加2分。
4、学期末按各学月平均计算教师教学常规项个人得分。
教务处检查后将结果存档,并将结果在教务处公示。
(二)上课要求及考评办法
1、必须严格按照作息时间表上课,不准提前或延时上下课。
上课铃响前三分钟,任课教师必须到教室门前做好上课准备。
违者每次扣0.5分。
2、必须严格按照课程表上课,不准私自调课,调课要有调课单。
每月4次之内,每次扣0.5分,超过4次,每次扣2分。
3、教学方法要体现课堂教学以学生为主,教师是课堂的组织者、引导者、合作者。
引导学生自主的思考、活动与交流,尽量减少“权威性”的表述。
还要注意培养学生的自信心、责任感、求是态度、科学精神、创新意识、实践能力等方面,有所收获、有所发展。
4、上课要带教案,且上课内容与教案相符。
不相符者每次扣1分。
5、板书应做到简明扼要、布局合理、层次分明、重点醒目、位置得当、书写规范。
6、根据教学内容和学生心理特征以及学校的教学条件,充分利用图表、模型等教具,增强教学效果。
7、在课堂上,教师应精神饱满、仪表端庄,教态严谨,举止得体,杜绝体罚。
变相体罚学生态度的现象,不准带情绪上课,随意教学。
8、教师必须充分利用和上好课前。
每月根据检查记录对全体教职工进行综合评定,得出教师该项本月得分。
(在基准分上扣,直至扣完。
)附教师上课日常检查实施细则
(三)作业设置、批改要求及考评办法
作业是教学工作的重要组成部分,是课堂教学的延续,是教学信息的反馈,是调整和改进教学的依据,必须高度重视。
1.作业批改要及时认真,原则上课外作业只检查,不批改,但应对共性问题做好讲评。
2.属于教师批改的作业,不允许学生代改。
3.教师批改作业要注明日期,评语要得当。
4.教师对学生作业作好批改札记。
5.教育学生作业要规范要求,书写要工整干净,格式要正确,要独立完成。
要训练学生养成自我检查和自我批改作业的好习惯。
项目及评分办法:
1.不及时批改作业者扣1分。
2.属于教师批改的作业让学生代改者扣1分。
3.不按规定书写或不及时交“作业批改札记”者扣1分。
4.同级同科相比作业数量过少者扣1分。
5.作业检查评比中同级同科选出优秀者1人,在基准分上加2分。
6.学期末按个学期月平均成绩计算教师教学常规项个人得分。
(四)教师记录要求及考评办法
教师记录分三项,听课记录(4分)、作业批改扎记(4分)、培优补差记录(2分)。
具体要求:
1、教师每人每周听课不得少于一节。
2、听课教师要认真听讲,做好听课记录。
听课记录上应显示出听课时间、地点、班级、授课人、科目、听课人员、讲课内容及点评。
3、评课以教研组长为组长,全体教师参与对本节课进行点评。
4、作业批改扎记要有时间、要有对学生做题质量的点评、数量要与作业数量一致。
5、培优补差记录每月2次,记录要有时间、地点、人物及谈话内容。
考核方案:
1听课记录、作业批改扎记、培优补差记录不按时交扣1分。
2听课节数不够每节扣1分,听课笔录内容与授课内容不符者扣1分。
3培优补差记录、作业批改扎记数量不足、内容不祥者分别扣1分。
4在检查评比中听课记录选岀优秀者1人,在基准分上加2分。
5、学期末按个学期月平均成绩计算教师教学常规项个人得分。
(五)临时任务
凡学校安排的临时性中心工作,根据工作量及完成情况给予适当的加分或扣分处理。
1、学校举行表优授奖大会时,根据学校的安排,积极参与组织,圆满完成任务。
2、按时参加会议,并组织管理学生。
3、学校组织的每次考试,教师应根据学校安排而圆满完成任务。
4、学校要求上交的材料,如教学工作计划、教学进度计划、试卷分析等。
5、获得省、市、县级奖励(包括论文、课题、各种辅导奖及其它教育教学突出奖),教师获奖证件复印后存入档案保留。
6、为学校在教育教学方面做岀重大贡献者。
考核方法:
1、一次或没有圆满完成任务者扣1分,无故缺席给学校工作照成一定影响的扣2分。
2、不按时上交有关材料的扣每次扣1分。
3、获得省、市、县级奖励分别计3、2、1分。
4、为学校在教育教学方面做岀重大贡献者,经学校研究,可额外加2―3分。
5、累计加分不超过5分,扣分在基准分上扣,直至扣完。
三、教学效果管理细则
1、对教师教学成绩考评分考评成绩和优秀生培养两大项,每项设基础分30分,分别计算,两项之和为教师该项个人得分。
2、参评人数:
各级按比例参评。
3、要求:
教师要遵守上级有关部门规定的监考制度进行严格监考,学生要严格遵守考试纪律。
4、考评成绩:
(1)、同级同科相比,各级各科第一名记30分,第二名记20分,第三名积10分。
若名次之间分差在1分之内者(含1分),上靠一个名次。
若名次之间分差在5分以上者,再扣5分。
(2)、教多班课教师分科计算,平均成绩为个人考核成绩得分。
5、优秀生培养:
(1)、教师个人以每班培优对象的80%为基准人数,七年级培优对象每班定为16人,八年级定为20人。
七年级每班每科进入优秀生12人计30分,多进1人加1分,少进1人扣1分,累计计算。
八年级以同样办法计算成绩。
多班课教师得分为各班科的平均分。
(八年级基准数为16人)
(2)、各班培优对象以总分为依据,教师个人培优人数计算:
把培优对象按单科成绩从高到低排岀,七年级取前36人,八年级取前32人,从而算岀自己的优秀生人数。
四、教育教学奖励计划及细则
每次考试后,教务处应及时做好总结表彰工作,具体安排如下:
1、以集体大会形式,班级为单位举行对成绩优秀的教师和学生要给予物质及荣誉奖励。
2、召开会议时可邀请优秀学生家长参加
3、对优秀教师和学生要制作版面,激励鞭策学生发奋学习
4、每期至少组织一次语、数、英三科竞赛,对竞赛结果及时总结表彰,对优胜者的学生及辅导教师要存档并公示在校园的黑板上。
教育科学研究
一、教育理论学习计划及实施细则
德高为范,博学为师,为提高教师的业务素质特制订教育理论学习计划及实施细则如下:
1、教师应按照上级教育行政部门的安排,积极参加继续教育学习。
2、全体教师每周要集体学习一次教育理论《建设理想课堂》等内容。
3、每周分散学习一次教育理论,学习内容可根据学校的安排
4、学习时有记录,每学期写两次学习心得
5、学年终评出优秀学员,给予物质或荣誉奖
6、学习记录本、学习心得及优秀学员名单要载入学校档案保存
二、论文论著撰写计划及实施细则
“愚者千虑必有一得”为使教师内挖潜力、张扬个性、互利双赢、资源共享,特制订教师论文论著撰写计划及实施细则:
鼓励教师把在教学中积累的点滴教学经验,整理出来,形成书面文字以便交流。
对积极参加上级主管教育行政部门开展的教科研活动获奖教师给予加分奖励。
所记分数计入期末教师量化考核总分。
具体办法如下:
1、获省市级各种教科研活动奖励加3分。
2、获县市级各种教科研活动奖励加2分。
3、获乡级各种教科研活动奖励加1分。
教师获奖证件复印后存入档案保留。
三、教育课题研究计划及实施细则
为提高三中教师的教育教学手段,以适应新课程改革的需要,特制订本学年的教育课题研究计划及实施细则。
鼓励广大教师积极参与课题研究工作。
对平顶山市教委已批准的《批评与表扬学生的艺术》做好结题准备工作。
要做好新确立研究课题《农村中学名师培养的研究》的筹备工作。
对在研究工作中有重大贡献的教师要给予物资或荣誉奖。
对于研究过程中的材料及研究成果,要载入档案,学校保存。
四、优秀教师的指导和培养实施细则
为“创办一流学校、造就一流名师”,特制订优秀教师的指导和培养实施计划。
开展听课、评课活动,优中选优,确定培养对象。
给培养对象提供优越的成才环境,如:
外出学习、订购有关教育理论的资料等。
培养对象应反复听其他老师的讲课,借鉴其有益的教法,提高其自身教学能力。
本校评选出的名师,作为优质课教师推荐到乡、县、市、省级去参加优质课赛讲。
与本校多交流、指导、鼓励他们撰写论文、论著进行学术交流
被评为“名师”的教师在职称评定、干部提拔上优先。
对“名师”的成功经验要做好推广,对学术成果要给予奖励。
五、教学经验交流实施计划
1、教学经验是每位教师在教学实践中用血汗凝结成的结晶,为了集思广益、资源共享,特制订教学经验交流实施计划。
2、大力开展优质课赛讲,这是经验交流的最好平台。
3、鼓励教师把自己的教学经验撰写成论文、论著,参加学术交流。
4、每学期要召开一次教学经验交流座谈会,交流形式如下:
举行一次班主任经验交流会。
同学科教师课堂授课艺术座谈会。
课堂管理座谈会。
5、交流的经验材料要形成文字,载入档案。
6、每学期组织一次全体教师参加的名师主讲的经验交流会。
学生学籍管理、素质评定计划及实施细则
为了加强学生学籍系统化的管理,和提高学生的综合素质,特制订了学生学籍管理、素质评定计划:
一、学籍管理细则
1、开学初新生学籍管理
本项管理包括以下管理:
分班名单与录取花名册名单应相符;转入新生办理好转入手续;新生填写学生登记表;以班级为准,新生个人情况与家庭情况等有关信息输入学校学籍管理处。
2、休学和复学:
医院证明休学一年,家长申请,学校审核,本校开出休学证明,交教体局审批备案。
3、转学和借读:
按照教体局规定办理转学和借读手续。
学生综合素质评定实施方案
为了落实基础教育课程改革精神,全面反映初中学生的发展状况,促进学生的全面发展,特制定我校《学生综合素质评定实施方案》。
一、指导思想和基本原则
指导思想:
按照素质教育与新课程理念的要求,以学生的实际表现为依据,把学生的全面发展与个体差异相结合,采取多元化的评定方法,力求全面反映学生的综合素质状况。
基本原则:
(一)评定工作要符合素质教育的要求,有助于推进基础教育课程改革;
(二)坚持学生的全面发展和个性特长相结合,体现个体差异;
(三)力求评定结果的客观、公平和公正;
(四)逐步提高评定工作的系统化、规范化和专业化水平。
二、组织机构及职责
(一)学校评定工作领导小组
组长:
校长
成员:
处室负责人年级主任家长代表学生代表
领导小组的职责是:
落实教育局实施意见和方案,制定实施细则,明确评定程序,认定班级评定小组成员,组织并监督评定工作,确认评定结果,澄清、仲裁评定工作中出现的分歧。
(二)班级评定小组
组长:
班主任
成员:
一名任课教师3名班干部
评定小组职责:
组织班级学生的评定工作,为学生做出综合性评语,接受家长的咨询。
要求:
机构人员要有较强的责任心和良好的诚信品质。
三、评定内容、标准、方法与要求
(一)评定内容。
以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中提出的6个基础性发展目标为依据,其内容为:
1、道德品质;2、公民素养;3、学习能力;4、交流合作与实践创新能力;5、运动与健康;6、审美与表现。
(二)评定标准。
依据《平顶山市初中学生综合素质等级评定说明》。
(三)评定方法:
1、自评。
学生根据本人平时表现,依据综合素质评定各个方面的要求,写出自评报告,整理并提供相关证据,确定自评等级。
2、互评。
小组根据学生平时表现、学生本人的陈述以及所提供的证据,依据综合素质评定各方面的要求,确定互评等级。
3、班级评定小组评定。
在学生自评与互评的基础上,班级评定小组以本学期学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法,从道德品质、公民素养等六个方面对学生进行综合评定,并确定一个等级。
(四)评定要求
1、对学生的综合素质评定应从学生的整体表现入手,要将学生日常的片断事实和记录作为评定的依据,评定中应慎重对待每一个学生,避免以偏概全。
2、对于评定小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则作出评定结论。
对于原则性的重大分歧,应提交学校评定领导小组仲裁。
3、班级要注重建立学生平时记录档案,要如实填写《洛阳市初中学生综合素质评定报告书》。
评定结果报学校评定领导小组审核认定。
(五)评定次数。
综合素质评定分为学期评定与毕业评定,学期评定一般在学期末进行,原则上每学期评定1次。
毕业评定在初中毕业前进行,最终等级由初中学生3年6个学期的结论汇总合成。
四、评定结果的确定办法和比例分配
(一)等级评定。
1、分项等级。
从6个评定方面包含的要素及关键表现入手,通过整体判断对各方面给予一个等级,以A、B、C、D四个等级呈现。
2、总等级。
即根据初中3年每个学生6个方面评定的等级综合而成的等级,并以A、B、C、D呈现在《初中学生综合素质评定报告书》中。
3、综合性评语。
对学生的综合素质进行整体描述,尤其要突出学生的特点和发展潜能。
(二)总等级比例和计算办法。
1、按总等级分值从高到低确定获得总等级A级的学生名单并张榜公布。
原则上总等级达到A、B、C、D级的学生人数依据市局要求比例确定。
2、初中学生总等级分值的计算办法:
总等级分值N=30%QN+30%BN+40%JN
注:
QN、BN、JN分别为七年级、八年级、九年级等级分值
五、评定制度建设
(一)建立公示制度
1、及时公示评定领导小组和评定小组组成办法及组成人员结构、名单。
2、及时公布学校综合素质评定实施细则,接受社会的监督。
3、结果评定后,及时公示等级评定为A级的学生名单(公示时间为15天),接受监督;B、C、D等级的学生,由班级评定小组及时告知学生本人或家长,及时召开学生家长会,沟通信息,征得家长的支持。
(二)建立诚信制度。
1、参与综合素质评定人员需签订诚信协议,建立诚信记录档案。
2、广泛开展诚信教育。
要求对学生的评定一视同仁,以学生的实际表现为依据,客观公正评价学生。
同学之间的互评,要做到客观、公正,在自评中做到实事求是,不提供虚假证明。
3、诚信记录不良的人员不能作为评定小组的成员,3年内不能评优评先。
(三)建立评定监控与上报机制。
1、评定领导小组对评定工作实施监督,对出现的问题实行责任追究。
2、每学期学生评定工作结束1周内,学校将评定工作报告主管部门备案。
3、对升入上一级学校学生的综合素质进行跟踪调查,关注可持续发展的能力。
(四)学生档案管理制度。
1、建立学生综合素质评定结果电子档案,与上级主管部门构成素质评定结果的管理系统。
2、完善学生档案管理制度,为每个学生建立成长记录,以适应招生制度改革的需要。
六、评定时间
每学期的阶段性评估放在期末教学质量检测前3周开始进行,于放假时将《综合素质评定手册》填详实,由学生带回家,让家长签注评价意见和要求,开学时收回,学校统一管理,当一个阶段结束,《综合素质评定手册》收入学校档案室保存,在学生毕业前1个月开始将3年的《综合素质评定手册》合成《综合素质评定报告书》,以书面形式告知学生及家长。
七、评定结果
1、存档
由教务处管理人员把各班评定结果以纸表和电子表的形式存入教务处档案。
2、公示
把各班评定为A级的学生在班上适当位置公示,以此来鼓励学生。
学生综合素质评定实施细则
按等级的具体分值统计总评得分(每项2分,50项共100分。
A:
2分、B:
1.5分、C:
1分、D:
0分);最后综合“总评得分”、“特长”、“荣誉与获奖”等情况评出综合素质评定结果等级(“优”、“良”、“合格”、“不合格”)。
总评得分与评定结果等级的参考标准为:
90—100分为“优”,80—90分为“良”,60—79分为“合格”,60分以下为“不合格”。
四、时间安排
1、2011年元月3日,学校成立学生综合素质评定委员会,制定初中学生综合素质评定实施细则,并且公示。
2、2011年元月4日,召开有关人员会议,进行评定业务培训。
要求班主任向学生传达细则,做好评定前的宣传发动工作。
3、2011年元月5日,九年级各班成立综合素质评定小组。
报学校学生综合素质评定委员会,经审批后于2010年元月6日公示。
4、2011年元月5—10日,各班评定小组依据综合素质评定内容、评定方法,客观公正的对每一位毕业生做出综合素质评定,形成书面文字,并且将评定结果在班级公示,如有异议,学校评定工作委员会应进行调研和处理。
5、2011年元月11—12日,填写《初中学生综合素质评定报告册》,学期结束时发给学生,下学期开学时收回保存。
教师上课日常检查实施细则
为提高课堂授课效果,提升教学质量,特制订教师上课日常检查细则:
1、学校值班领导坚持每天对每节课实行节节检查或抽查的办法,检查该班是否空课、迟到等。
2、检查讲课教师上的课是否与学校课程表相符
3、检查授课教师是否带教案,教案是否与所讲的课内容相符,不符每人次扣1分
4、如有空课扣上课教师5分(除学校经济罚款外),调课需有教务处批准的调课单,调课教师每人次扣1分,无调课单按空课论处。
5、迟到教师不得超过3分钟,若超过3分扣1分,超过10分,视为空课。
6、每周将检查结果公示在教务处,并载入档案保存,以供查看。
7、值班领导分工:
星期一:
王军涛、星期二:
李延涛、星期三:
宁龙水、星期四:
毛二现、星期五:
张占柱。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文飞三中 教育 教学管理 规程