人教版数学三年级上册导学案.docx
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人教版数学三年级上册导学案
人教版数学三年级上册导学案
三年级数学学科学(教)案第一周_第一课时
课题毫米的认识设计者____评价组长签字_____________上课时间________
学习目标
通过实际测量,明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。
通过观察知道毫米与厘米间的关系,会进行简单的换算。
在操作与交流中,学会用毫米作单位进行测量。
重点、难点:
1、体验1毫米的实际长度,并形成表象。
2、学会用毫米作单位进行测量。
情景链接:
我们已经学过了哪些长度单位:
________和________________。
请你用直尺量出数学书的长、宽、高各项是多少。
数学书的长:
__________宽:
__________厚:
______________
这时你遇到了什么问题?
自主研学:
(展示交流)
要想精确地表示出测量结果,而测量的长度又不足整厘米时怎么办?
这时我们可以用_____________表示,1毫米有多长?
______________________________
请你拿出直尺,从直尺上选定1厘米的长度,数数在1厘米的长度里有_________个小格。
1个小格长是_____毫米。
所以1厘米=_________毫米。
说一说在实际生活中哪些东西的长、宽、厚约是1毫米。
然后动手量一量,看你的对不对。
说一说生活中哪些物品通常是以毫米作单位的?
困惑与问题
在学习中你有哪些不能解决的问题,请写出来。
合作探究:
(展示交流)
在小组内交流、探究以下问题:
1、对数学书的测量结果进行交流:
数学书长:
____厘米_____毫米宽:
_____厘米____毫米厚:
____厘米____毫米
2、1厘米=_________毫米
3、说说生活中哪些物品大约有1毫米。
攀登高峰:
(五阶以上)
一、填空题。
1、常见的长度单位有________、_________、________、________、_______。
2.常见的重量单位有、、。
3、60毫米=()厘米28毫米+52毫米=()毫米=()厘米
4、在○里填上“>”“<”或“=”。
4厘米○39毫米70毫米○70厘米
5、在()里填上适当的单位。
大树高约10()马拉松长跑比赛一块橡皮长一只曲别针长约4()
全长约42()约4()
(1)橡皮擦长5()
(2)教室长10()(3)玻璃厚5()(4)铁皮厚2()
拓展训练:
(举一反三)
1、我以前学过的长度单位有()和(),今天我们学了长度单位()
2、我知道1米=()厘米1厘米=()毫米100毫米=()厘米
3、我能填:
2米=()厘米300厘米=()米5米=()厘米
1厘米13毫米=()毫米130毫米=()厘米96厘米=()厘米()毫米
学(教)报告:
三年级数学学科学(教)案第一周_第二课时
课题分米的认识设计者评价组长签字_____________上课时间________
学习目标
通过实际测量,明确分米产生的实际意义,建立1分米的长度概念。
通过观察知道分米与厘米、米之间的关系,会进行简单的换算
在操作与交流中,学会用分米作单位进行测量。
重点、难点:
1、体验1分米的实际长度,并形成表象。
2、能够根据分米与米,厘米间的关系,进行简单的单位换算和计算。
情景链接:
上节课我们认识了一个新的长度单位它是____________。
请看例2情景图,如果是你,你会怎样测量?
自主研学:
(展示交流)
通过刚才的学习,你知道了测量比较长的物体时,我们可以选一段连续量来测量,以10厘米为一段,我们可以用一个单位来表示,这个单位量是________
观察测量尺,你能不能发现分米与我们以前所学过的长度单位之间有什么关系呢?
1分米=________厘米1米=_________分米
以分米、厘米为单位,测量课桌的宽是______分米_______厘米,课桌的高是________分米_____厘米
困惑与问题在学习中你有哪些不能解决的问题,请写出来。
合作探究:
(展示交流)小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价
1、我会填:
1分米=()厘米1米-2分米=()分米
14厘米+26厘米=()分米
2、填上合适的单位
(1)茶杯的高约1()
(2)跳绳的长约2()
(3)直尺的厚约()毫米(4)我的身高是()厘米
※3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?
攀登高峰:
(五阶以上)
1、我用直尺测量课桌面的长是()厘米。
2、我观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。
厘米就是1分米。
4、我用手比划一下1分米多长。
5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。
6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是分米厘米,课桌面的高是分米厘米。
拓展训练:
(举一反三)
1、在○里填上“>”“<”或“=”。
10米+9厘米○20米12米10厘米○12米10分米1米○10分米1分米○100厘米
2、1米-9分米=()厘米100厘米+10分米=()厘米13厘米-1分米=()厘米
3、选择题
(1)、一种学生字典的厚度约是15()。
A、米B、厘米C、毫米
(2)一张床长()米。
A、2B、3C、4
4、动手操作。
1.画一条长42毫米的线段2.画一条长比1分米短2厘米的线段。
3.画一条相当于2个3厘米那么长的线段。
学(教)报告
三年级数学学科学(教)案第一周_第三课时
课题千米的认识设计者___________评价组长签字_____________上课时间________
学习目标
明确毫米产生的实际意义,建立1毫米的长度概念。
知道千米与米之间的关系,会进行简单的换算。
联系生活实际,提高学生的估测能力。
重点、难点:
1、体验1千米的实际长度,并形成表象。
2明确千米与米之间的进率。
情景链接:
我们已经学过了哪些长度单位:
_____________________。
请你在括号里填上合适的长度单位名称。
1、圆珠笔长约15()2、过街桥长约10()3、纸板厚约5()
4、钉子长约4()5、铅笔长约18()6、黑板长约10()
从课本例3中你知道了长度单位_________,它比米大还是小呢?
自主研学:
(展示交流)
测量长距离时,我们可以选用计量单位___________,并且我们知道1千米=________米
请你完成课本第8页“做一做”的校园门口情景图。
困惑与问题
在学习中你有哪些不能解决的问题,请写出来。
合作探究:
(展示交流)
在小组内交流、探究以下问题:
1千米有多长,你有办法来验证吗?
攀登高峰:
(五阶以上)
1、千米是比米的长度单位。
1千米=米。
2、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。
人25千米
飞机800千米
摩托车4千米
小汽车80千米
3、在括号里填上合适的长度单位。
(1)长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200()
(2)北京到广州的铁路线约长2313()
4、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题)。
拓展训练:
(举一反三)选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
1、一辆汽车每小时大约行驶()。
A、90千米B、90米C、90分米
2、一课桌高约()。
A、70毫米B、70厘米C、70分米
3、水杯的高约1()。
A、毫米B、厘米C、分米
4、你走1千米大约需要()。
A、10秒B、10分C、10小时
5、数学课本的宽约是140()。
A、毫米B、厘米C、分米
6、一枝钢笔长大约14()。
A、分米B、厘米C、毫米
8、厚度最接近1厘米的物体是()。
A、文具盒B、电视机C、数学书
9、自行车每分钟行300()。
A、分米B、米C、千米
10、4千克()4千米。
A、大 B、等于C、不能比较
学(教)报告:
三年级数学学科学(教)案第周_第课时
课题米与千米之间的换算设计者____评价组长签字__________上课时间________
1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算。
2、培养灵活解决实际问题的能力。
学习重点、难点:
米与千米之间的换算单位。
学习目标
情景链接:
1、到现在我们认识了哪些长度单位?
____________。
2、我能填
1米=()分米5米=()分米10厘米=()分米
60厘米=()分米100毫米=()厘米7米=()厘米=()毫米
通过观察,我发现都是关于单位换算的题。
自主研学:
(展示交流)
1、选钥匙开锁
(1)第一道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米。
用()的钥匙开400厘米的锁,用()钥匙开5分米的锁。
(2)第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。
我会用()的钥匙开3千米的锁,用()的钥匙开5000米的锁。
(3)第三道门上有两把锁,分别是5千米-2000米,1000米+4千米。
钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
我会用()的钥匙开5千米-2000米的锁,用()的钥匙开1000米+4千米的锁。
2、3千米=()米5000米=()千米
困惑与问题
你还有哪些问题?
合作探究:
(展示交流)
在小组内交流、探究以上不能解决的问题。
攀登高峰:
(五阶以上)
1、课本第10页第1、2题。
2、填空
8千米2米=()米20千米-2000米=()720米+300米=()千米()米
3、王华身高140厘米,教室的门高2米,谁高?
高多少厘米?
4、选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
(1)你走1千米大约需要()。
A、10秒B、10分C、10小时
(2)、数学课本的宽约是140()。
A、毫米B、厘米C、分米
(3)、一枝钢笔长大约14()。
A、分米B、厘米C、毫米
(4)、厚度最接近1厘米的物体是()。
A、文具盒B、电视机C、数学书
4千克()4千米。
A、大 B、等于C、不能比较
※5、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。
他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?
拓展训练:
(举一反三)
填一填
9千米=()米4000千克=()吨60毫米=()厘米80厘米=()分米50分米=()米2000克=()千克
6米=()厘米7分米=()毫米
28毫米+52毫米=()毫米=()厘米
9厘米+31厘米=()厘米=()分米
3米—25分米=()分米1400米—400米=()千米
600千克+1400千克=()吨3吨—800千克=()千克
4分米×5=()米30米÷6=()分米
学(教)报告:
三年级数学学科学(教)案第周_第课时
课题米与千米之间的换算设计者___________评价组长签字_____________上课时间________
1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算。
2、培养灵活解决实际问题的能力。
学习重点、难点:
米与千米之间的换算单位。
学习目标
情景链接:
1、到现在我们认识了哪些长度单位?
____________。
2、我能填
1米=()分米5米=()分米10厘米=()分米
60厘米=()分米100毫米=()厘米7米=()厘米=()毫米
通过观察,我发现都是关于单位换算的题。
自主研学:
(展示交流)
1、选钥匙开锁
(1)第一道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米。
用()的钥匙开400厘米的锁,用()钥匙开5分米的锁。
(2)第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。
我会用()的钥匙开3千米的锁,用()的钥匙开5000米的锁。
(3)第三道门上有两把锁,分别是5千米-2000米,1000米+4千米。
钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
我会用()的钥匙开5千米-2000米的锁,用()的钥匙开1000米+4千米的锁。
2、3千米=()米5000米=()千米
困惑与问题
你还有哪些问题?
合作探究:
(展示交流)
在小组内交流、探究以上不能解决的问题。
攀登高峰:
(五阶以上)
1、课本第10页第1、2题。
2、填空
8千米2米=()米20千米-2000米=()720米+300米=()千米()米
3、王华身高140厘米,教室的门高2米,谁高?
高多少厘米?
4、选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
(1)你走1千米大约需要()。
A、10秒B、10分C、10小时
(2)、数学课本的宽约是140()。
A、毫米B、厘米C、分米
(3)、一枝钢笔长大约14()。
A、分米B、厘米C、毫米
(4)、厚度最接近1厘米的物体是()。
A、文具盒B、电视机C、数学书
4千克()4千米。
A、大 B、等于C、不能比较
※5、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。
他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?
拓展训练:
(举一反三)
填一填
9千米=()米4000千克=()吨
60毫米=()厘米80厘米=()分米
50分米=()米2000克=()千克
6米=()厘米7分米=()毫米
28毫米+52毫米=()毫米=()厘米
9厘米+31厘米=()厘米=()分米
3米—25分米=()分米1400米—400米=()千米
600千克+1400千克=()吨3吨—800千克=()千克
4分米×5=()米30米÷6=()分米
学(教)报告:
三年级数学学科学(教)案第周_第课时
课题吨的认识设计者___________评价组长签字_____________上课时间________
1、认识质量单位吨,建立吨的质量概念。
2、学会换算质量单位。
3、感受到生活中存在这些质量,激发自己的学习兴趣。
学习重点:
认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。
学习目标
学习难点:
学会估计生活中物体的质量。
情景链接:
1、先猜猜我自己有多重,再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重?
2、观察书第11页主题图,思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥,能一起过去吗?
为什么?
自主研学:
(展示交流)
1、我得出吨是比千克()的质量单位,1吨=()千克
2、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是()。
3、思考:
通常在什么情况下,要使用质量单位“吨”呢?
4、在我的生活中,()这些东西大约重1吨。
5、5吨=()千克6000千克=()吨
困惑与问题
在学习中你有哪些不能解决的问题,请写出来。
合作探究:
(展示交流)
小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价
1、我能填:
6吨=()千克9000千克=()吨
1600千克-600千克=()吨1吨-400千克=()千克
2、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?
※3、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?
为什么?
攀登高峰:
(五阶以上)
一、课本做一做。
二、判断对错,我能行。
1、如果每个学生的体重是25千克,那么40个学生的体重就是1吨。
()
2、丽丽的身高是136分米。
()
3、1200千克-200千克=1000吨()
4、3000米+8000米=11千米()
5、1千克棉花比1千克盐重。
()
三、在○里填上>、<或=
6厘米○60毫米50千米○400厘米800克○1千克
2米○19分米3吨○3000千克6吨○7千克
四、选一选,把你认为正确答案的序号填在()里。
1、一辆汽车每小时大约行驶()。
A、90千米B、90米C、90分米
2、一课桌高约()。
A、70毫米B、70厘米C、70分米
3、一个西瓜重5()。
A、克B、千克C、吨
4、水杯的高约1()。
A、毫米B、厘米C、分米
5、你走1千米大约需要()。
A、10秒B、10分C、10小时
6、数学课本的宽约是140()。
A、毫米B、厘米C、分米
拓展训练:
(举一反三)
1、在括号里填上合适的单位名称。
(10分)
一头大象约重4()一个西瓜约重4()
小红的身高是138(),体重是42()
数学课本长约2()日记本的厚4()
标准运动场跑道一圈是400()飞机每小时飞行800()
小玲家离学校1750()北京到广州的铁路线约长2313()
2、判断题(对的在括号里打“√”,错的打“×”)。
1、1吨棉花比1吨石头轻。
()
2、一头大象重4千克。
()
3、黑板长4米。
()
4、一枚硬币的厚度约2毫米。
()
5、一枝铅笔长约2分米。
()
学(教)报告:
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