1小学思品我掉了一颗牙教学设计+实录+反思.docx
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1小学思品我掉了一颗牙教学设计+实录+反思
我掉了一颗牙
教学目标
1、情感与态度:
通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为与习惯:
指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识与技能:
让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法。
4、过程与方法:
通过探究“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题、探索问题的过程,学会与同学合作交流、分享感受。
教学重点:
学会正确的方法保护牙齿,养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备:
1、学生自备小镜子、牙刷。
2、教师准备在酸性物质中浸过的鸡蛋以及多媒体课件。
教学时间:
一课时
一、活动一猜谜语
教师活动
学生活动
1、提问:
老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋,今天我想出个谜语考考大家。
大家注意倾听,猜到后请举手示意
两队白衣兵,形状像玉米。
守住红城门,唇舌紧相依。
1、学生猜谜语
活动二:
说说牙齿的作用。
教师活动
学生活动
1、师:
大家一起来一个灿烂的微笑,让我们看到彼此的牙齿。
2、师:
我们什么时候会用到它呢?
3、师:
你用牙齿吃过些什么
小结:
牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大!
1、学生微笑
2、生回答
3、生回答
活动三:
交流感受
教师活动
学生活动
1、师:
这里有位小姑娘,你看她的牙……(出示图片)
2、师:
(点击课件,出示字幕:
我掉了一颗牙)我们班里有掉牙的小朋友们?
3、师:
咱们班有这么多同学都掉了牙,还有的正在长新牙。
你们一定有好多感受想告诉小伙伴,那好,我们就来说一说掉牙的感受吧!
4、师:
掉牙的感觉真有意思,那么你们掉牙时都想了些什么?
5、师:
同学们,让我们带着这些问题去请教牙博士吧!
(播放课件:
牙博士的话)
5、师:
经过牙博士这么一讲解,同学们现在明白掉牙是怎么一回事了吧。
原来呀,掉牙是正常的生理现象,掉牙就意味着小朋友长大了;如果恒牙掉了就不会再长了
1、生观察后回答
2、学生举手
3、学生发表感受
4、学生发表掉牙时的疑惑。
5、学生观看课件
活动四:
检查牙齿,蛀牙揭秘。
教师活动
学生活动
1、师:
请同学们拿出小镜子照一照,看看自己是不是也掉了牙,长出新牙没有?
请正在换牙的小朋友站起来,让大家看看。
这些小朋友都长大了,老师要祝贺你们!
没换牙的小朋友也别担心,你们也要换牙,也会长大的,对吧?
2、师:
请同学们再用小镜子照一照,看一看自己的牙齿整不整齐,白不白?
(根据班上学生很多孩子有蛀牙的现象,老师借助课件让他们探讨蛀牙产生的原因)
3、师:
老师还带来了两个被酸性物质破坏过的鸡蛋。
你们看看、摸一摸。
4、师:
这两个蛋跟平时见到的有什么不一样?
5、师:
你们看,这两副牙齿,你喜欢哪一副?
为什么?
(出示对比图片:
一副烂牙,一副牙又白有亮。
)
6、总结:
对了,这说明了我们的身体健康得从保护牙齿开始做起!
我们怎样才会拥有这么又白又整齐的牙齿呢?
1、学生站起来全班交流。
2、学生活动
3、学生逐个观察
4、学生发表意见。
5、学生浅谈见解。
活动五:
交流探讨护牙措施
教师活动
学生活动
1、师:
我们来讨论一下护牙的有效措施。
1、学生的分组讨论,交流发言。
活动六:
洁牙行动
教师活动
学生活动
1、师:
同学们总结了这么多护牙的好方法,你们真行!
其中刷牙是我们保护牙齿每天要做的。
你们会刷牙吗?
谁来演示一下?
2、师:
我们的刷牙方法真是多种多样,究竟怎样刷才有效呢?
我们来看一—看牙博士是怎样教我们刷牙的?
(课件演示)
3、师:
看明白了吗?
牙博士为了让小朋友方便地记住正确刷牙的方法,还送我们一首刷歌呢!
(挂图出示)
4、师:
请大家拿出小牙刷,对着镜子刷一刷,然后,互相看一看,看谁刷得最认真!
(播放背景音乐。
)
5、师:
请每个小组推荐一名刷得最认真的小朋友到台上来表演。
快商量一下,推荐谁呢?
6、好,老师为你们准备了刷牙用品,下面的小朋友你们都是评委,评一评谁刷得认真、方法最正确?
1、学生自己上台演示刷牙方法。
2、学生观看课件。
3、学生轻声尝试念。
请人念。
一起念。
4、学生对着镜子自己刷。
5、学生推荐
6、学生刷,学生评。
七、总结
教师活动
学生活动
1、师:
同学们刷得很好,评得也很认真。
最后让我们来轻松一下,请大家一起跟着范晓萱姐姐唱《刷牙歌》,可以离开座位,边唱边做动作。
2、师总结:
牙齿是我们的亲密伙伴,我们每天早晚都要坚持用正确的方法刷牙,养成良好的卫生习惯,让自己的牙齿又白又亮!
(学生在歌声中下课)
1、学生自由活动,边唱边跳。
我掉了一颗牙
教学目标
1、情感与态度:
通过学习,让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始,感受刷牙的快乐。
培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
2、行为与习惯:
指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。
3、知识与技能:
让学生知道换牙是一种生理现象。
认识龋齿的危害及防治,了解牙齿的保健措施,掌握正确的刷牙方法。
4、过程与方法:
通过探究“龋齿成因、怎样刷牙、护齿”,指导学生体验提出问题、探索问题的过程,学会与同学合作交流、分享感受。
教学重点:
学会正确的方法保护牙齿,养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备:
1、学生自备小镜子、牙刷。
2、教师准备在酸性物质中浸过的鸡蛋以及多媒体课件。
活动过程:
活动一:
猜谜语
师:
老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋,今天我想出个谜语考考大家。
大家注意倾听,猜到后请举手示意(学生立刻表现出倾听的样子):
两队白衣兵,形状像玉米。
守住红城门,唇舌紧相依。
(学生安静地举起小手,老师把耳朵靠向几个学生的小嘴,学生悄悄告诉老师。
师:
小朋友们都猜对了,大声说出谜底吧!
生:
牙齿。
师:
你们真棒!
活动二:
说说牙齿的作用。
师:
大家一起来一个灿烂的微笑,让我们看到彼此的牙齿。
生:
(微笑)
师:
我们什么时候会用到它呢?
生:
吃东西的时候会用到它。
师:
你用牙齿吃过些什么?
生:
我用牙齿吃饭、吃菜。
生:
我用牙齿吃很多很多水果。
生:
我用牙齿吃零食。
比如:
薯片、饼干、巧克力等。
师:
这些零食你经常吃吗?
生:
有时候吃点。
师:
那就行!
零食吃多了可没有好处。
小结:
牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴,它的作用可真大!
活动三:
交流感受
师:
这里有位小姑娘,你看她的牙……(出示图片)
生:
她的门牙没了。
生:
她掉牙了。
师:
是的。
(点击课件,出示字幕:
我掉了一颗牙)我们班里有掉牙的小朋友们?
生:
(纷纷举手站起来,让老师和全班小朋友看自己的掉牙情况。
)
师:
咱们班有这么多同学都掉了牙,还有的正在长新牙。
你们一定有好多感受想告诉小伙伴,那好,我们就来说一说掉牙的感受吧!
生:
我掉牙时感觉很疼。
生:
我掉牙时流血了,当时很害怕,还哭了。
生:
牙掉了说话漏风(说这句话的时候孩子们都笑了)。
生:
掉牙之前感觉牙总是酸酸的,老流口水。
师:
掉牙的感觉真有意思,那么你们掉牙时都想了些什么?
生:
我的牙刚开始有些松,我就想:
糟了,我的牙松了,会不会掉呢?
要是掉了,吃东西就不方便了。
生:
我掉牙时想,我的牙为什么会掉呢?
生:
我想,别的小朋友会不会也掉牙?
生:
我想,我长的新牙会不会歪?
师:
同学们,让我们带着这些问题去请教牙博士吧!
(播放课件:
牙博士的话)
师:
经过牙博士这么一讲解,同学们现在明白掉牙是怎么一回事了吧。
原来呀,掉牙是正常的生理现象,掉牙就意味着小朋友长大了;如果恒牙掉了就不会再长了。
活动四:
检查牙齿,蛀牙揭秘。
师:
请同学们拿出小镜子照一照,看看自己是不是也掉了牙,长出新牙没有?
请正在换牙的小朋友站起来,让大家看看。
这些小朋友都长大了,老师要祝贺你们!
没换牙的小朋友也别担心,你们也要换牙,也会长大的,对吧?
师:
请同学们再用小镜子照一照,看一看自己的牙齿整不整齐,白不白?
(根据班上学生很多孩子有蛀牙的现象,老师借助课件让他们探讨蛀牙产生的原因)
师:
老师还带来了两个被酸性物质破坏过的鸡蛋。
你们看看、摸一摸。
生:
(逐组观察。
)
师:
这两个蛋跟平时见到的有什么不一样?
生:
变得软软的。
生:
摸上去不平整。
生:
颜色也不太一样了。
师:
请同学们想一想:
如果牙齿遇到酸性物质的破坏,它也要像这蛋一样,变黄、变软,甚至烂掉。
师:
你们看,这两副牙齿,你喜欢哪一副?
为什么?
(出示对比图片:
一副烂牙,一副牙又白有亮。
)
生:
我喜欢右边那副,因为它看上去很美。
生:
我也喜欢右边的。
因为左边的牙又黑又烂,不漂亮。
生:
如果牙烂掉了,吃东西就嚼不烂,影响消化,会生病。
生:
如果有蛀牙,痛的时候非常难受。
生:
牙不好,很多好吃又有营养的东西吃不了,你就会缺少营养,影响健康。
师:
对了,这说明了我们的身体健康得从保护牙齿开始做起!
我们怎样才会拥有这么又白又整齐的牙齿呢?
活动五:
交流探讨护牙措施
师:
我们来讨论一下护牙的有效措施。
(学生的分组讨论,交流发言)
生:
每天早晚刷牙。
生:
牙刷两个月换一次,不能用别人的牙刷。
生:
换牙时不能舔。
生:
少吃糖,多吃青菜和水果,少吃太硬的东西。
生:
选用适合自己的牙膏、牙刷。
生:
定期到医院去检查,有病及时矫正、治疗。
活动六:
洁牙行动
师:
同学们总结了这么多护牙的好方法,你们真行!
其中刷牙是我们保护牙齿每天要做的。
你们会刷牙吗?
谁来演示一下?
生:
学生上台演示自己的刷牙方法。
师:
我们的刷牙方法真是多种多样,究竟怎样刷才有效呢?
我们来看一—看牙博士是怎样教我们刷牙的?
(课件演示)
师:
看明白了吗?
牙博士为了让小朋友方便地记住正确刷牙的方法,还送我们一首刷歌呢!
(挂图出示)
生:
(轻生尝试念。
)
师:
(指名一生念。
)
师:
我们一起打着拍子念一念。
师:
请大家拿出小牙刷,对着镜子刷一刷,然后,互相看一看,看谁刷得最认真!
(播放背景音乐。
)
师:
请每个小组推荐一名刷得最认真的小朋友到台上来表演。
快商量一下,推荐谁呢?
师:
好,老师为你们准备了刷牙用品,下面的小朋友你们都是评委,评一评谁刷得认真、方法最正确?
师:
同学们刷得很好,评得也很认真。
最后让我们来轻松一下,请大家一起跟着范晓萱姐姐唱《刷牙歌》,可以离开座位,边唱边做动作。
师总结:
牙齿是我们的亲密伙伴,我们每天早晚都要坚持用正确的方法刷牙,养成良好的卫生习惯,让自己的牙齿又白又亮!
(学生在歌声中下课)
引领儿童在生活中学会生活
——《我掉了一颗牙》教学反思
在《我掉了一颗牙》的课堂里,我设计了两大版块:
正确认识换牙和了解护牙方法。
课堂内,儿童在“兔子牙医”的带领下,愉快地学到了与“牙”有关的科学知识,积极地探索问题,感受着刷牙带来的快乐。
整堂课气氛轻松、活泼,让学生在做中学有所得,掌握了正确的刷牙方法。
这节课的设计关注了儿童的现有生活:
在师生愉快的谈话中引领儿童正确认识换牙;在精心编辑的卡通片的引领下帮助儿童了解龋齿的成因,掌握有关护牙的方法;在刷牙的实践活动中切实地引领儿童健康成长,让儿童在生活中学会生活。
一、关注儿童现有生活世界
我了解到,一年级的小朋友基本处于换牙期,对于换牙和牙齿保健常识只有部分学生从父母那里获得了一些了解,而对于保护牙齿健康的重要途径之一的刷牙,其相关知识知道得并不多,大部分的操作是错误的。
针对这些实际情况,我选择了《我掉了一颗牙》一课。
生命根植于生活,生活因拥有无数的生命而精彩。
教
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