儿童脸谱教案.docx
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儿童脸谱教案
儿童脸谱教案
【篇一:
幼儿园京剧脸谱教案】
篇一:
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案:
京剧脸谱
活动目标:
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱,发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
活动准备:
脸谱
活动过程:
一、引起幼儿兴趣
1、师:
昨天我们听了京剧,又看了京剧演员的服饰,今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗?
2、让幼儿欣赏京剧脸谱
3、师:
它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢?
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色:
颜色不是为了好看,而是有各自的含义:
像红色的,它表示个性忠诚的;黑色的表示个性刚直的;它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的,还有黄色的,表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士;金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称:
左边和右边脸的图案是一样的,都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间,请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张:
脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大,这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作
1、师:
现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品,今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室,好吗?
2、提出要求:
1)脸谱要以鼻子为中心左右对称
2)可以选择一种底色来表现人物
3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室
推荐理由:
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。
运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。
由于孩子有一定的感知的经验,本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
篇二:
幼儿园优秀美术教案有趣的脸谱获奖教案
大班美术活动:
有趣的脸谱
设计意图:
京剧是我国的国粹艺术,它有着悠久的历史,其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少,充满了神秘感。
所以,我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象,一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子,引起创作兴趣,提高幼儿感受美、表现美的能力,另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进,共同来实现大主题所追求的价值目标。
活动目标:
1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。
2、发展幼儿的想象力和动手能力。
活动内容:
有趣的脸谱
活动准备:
课件、画纸(有半脸、有轮廓、有白纸)水彩笔、水粉,脸模幼儿对京剧
艺术已有简单的了解。
活动重点:
能用对称的方法表现脸谱。
活动难点:
理解对称美,并有创意的表现脸谱。
活动过程:
活动反思:
本次活动中,我通过使用多媒体的播放功能,以欣赏京剧表演入手,更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰,以及动作造型,感受了京剧的氛围。
在对脸谱课件的欣赏过程中,我采用先易后难、循序渐进的方法,引导幼儿先欣赏脸谱的色彩,再欣赏脸谱夸张的图案、线条等,这样易于幼儿的理解。
在活动中,我注重激发幼儿兴趣,利用了tbk白板的多媒体手段,以拼图找对称和画对称的游戏方式,通过幼儿与白板的互动,解决了活动的重点——对称。
之后,幼儿自主选择想画的京剧脸谱,开始创作。
在幼儿作画时,我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法,这样使幼儿的思维没有受到束缚。
因此,幼儿能根据自己的想象,夸张地、尽情地进行重组、改造,创造出各种不同的京剧脸谱。
通过本次活动,我发现孩子们的表现不够大胆和突出,须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维,引导幼儿大胆表现。
教师:
郭娜
单位:
北京市丰台区芳庄第三幼儿园
2
篇三:
教案京剧脸谱
《2010年石林县中小学音体美及幼儿园教师
参评教案》
小学六年级下册美术
圭山镇伦华希望小学徐云华
上海教育出版社
小学美术《京剧脸谱》教案
执教:
圭山镇伦华希望小学徐云华
课时:
一课时
教材:
义务教育课程标准实验教材上海教育出版《美术》六年级下册教材分析:
脸谱是以我国京剧艺术中的重要的组成部分。
通过画脸谱和画戏剧人物这两个教学活动,使学生认识、了解和掌握戏剧脸谱和戏剧人物的基本表现方法及步骤,画出自己了解、熟悉的戏剧脸谱和戏剧人物。
使学生对各种戏曲有所了解,感受戏剧艺术的魅力,使之对传统艺术文化有进一步的认识,培养他们热爱祖国悠久历史文化的情感。
本次执教的内容是第一次活动:
画脸谱。
教材呈现了线描、水墨和水粉三种方式表现的脸谱,对中国戏剧和脸谱色彩的寓意做了简单介绍。
提供了三个不完整的谱式给学生以练习参考。
教学意图:
本课旨在通过欣赏、观察、比较、讨论、游戏等方式,引导学生认识脸谱的艺术价值,学习表现脸谱形象,拓展他们学习空间,加深对生活中的京剧元素的理解与喜爱之情,丰富他们的观察、记忆和想像力,培养表现不同事物的造型能力。
学情分析:
本课教学对象是小学高年级学生,学生的感知力、理解力较强,对“时、空”观念也比较明确,理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平,有意注意占优势,并且能长久保持,兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高,对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识,学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教学目标:
1、认知目标:
让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识。
2、实践目标:
通过欣赏京剧脸谱掌握画脸谱的彩绘方法和步骤。
3、情感目标:
激发学生的学习热情,培养他们热爱传统艺术的思想感情,热爱祖国优秀传统文化。
教学重点:
京剧脸谱常识与及其彩绘方法。
教学难点:
京剧脸谱的设计制作,讲究线条的流畅、和谐,色彩的均匀、清爽。
课前准备:
教师:
京剧脸谱资料、影音资料、脸谱面具。
学生:
水粉色、调色盘、毛笔、水粉笔、画纸、硬卡纸。
教学过程与方法:
一、教学程序:
感知脸谱
教的过程:
谈话:
徐老师听说六(3)班的同学很热爱戏曲艺术,今天,就让我们一起来过一过戏瘾,唱一唱大戏。
(《说唱脸谱》音乐声起,师生表演变脸。
)
刚才你看到了什么?
你有什么感受?
脸谱独特的艺术魅力让世人为之倾倒。
中国戏曲各具特色的表演形式也深深吸引着古今中外的人们,在历史发展进程中衍变了很多剧种。
同学们知道中国戏曲有哪些剧种?
有没有同学会唱一小段?
(有则请同学上台表演,若没有老师就表演一小段)(出示课件)京剧、越剧、楚剧、川剧段段精彩,唱功、做功、念功、打功样样绝活!
在京剧、昆剧、川剧等剧种中都有脸谱,京剧脸谱是大家最熟悉的,今天就让我们走进唱大戏的现场,一起领略京剧脸谱的独特魅力。
揭示课题:
唱大戏——京剧脸谱。
学的过程:
学生欣赏
学生谈感受
学生回答:
京剧、黄梅戏?
?
二、教学程序:
认知脸谱
教的过程:
宣布开展小组竞赛,调动学习积极性。
徐老师看到同学们收集了不少资料,相信大家一定积累了很多脸谱知识,今天我们就来开展小组竞赛,看哪个小组的同学最善于在观察中发现问题,最能运用自己积累的知识解决问题,每回答对一个问题奖励100分,积分最高的小组获胜,表现突出的同学徐老师奖给亲手制作的脸谱。
(出示主页)你想了解哪方面的知识?
学生自由发表意见,选择自己想了解的脸谱知识。
请同学选择
教学程序:
脸谱色彩
教的过程:
出示图片,学生对比观察:
你发现两组人物的化妆有什么不同?
小结:
戏剧人物脸上的化妆更夸张,更有装饰意味
为什么戏剧人物脸上的化妆要这么浓墨重彩呢?
小结:
脸谱是中国戏剧特有的舞台化妆艺术,浓重的色彩是便于观众了解戏剧中人物的性格,因为脸谱的每种色彩就代表一种人物性格。
出示六种性格,请六个小组的组长来抽选,小组里讨论这种性格对应的是哪种色彩的脸谱。
商量好了就贴在对应的脸谱下面。
师生共同评价,对同学们有异议的人物性格答案,提供图片,请学生介绍人物,帮助认
识人物性格特点。
出示正确画面:
黑色:
忠耿正直、粗率鲁莽。
白色:
阴险奸诈、手段狠毒
红色:
忠勇义烈
黄色:
凶残阴险,工于心计
蓝色:
粗犷骁勇,桀骜不驯
金、银:
用于神怪象征虚幻
学的过程:
学生回答:
戏剧人物色彩更鲜明,图案丰富
学生回答:
为了突出人物性格
请学生补充介绍不熟悉的人物
小组组长上台抽性格,下面答的同学观察、思考。
请学生介绍人物
师生读性格
教学程序:
脸谱谱式
(打开谱式)你想了解那个谱式?
请学生选择
根据学生选择了解任意两种谱式:
整脸:
为什么叫整脸?
小结:
象这样脸部的化妆颜色基本上是一个色调,只是在眉、眼部位有变化,利用双眉把脸分为额和面两个部分的脸谱构图简单的谱式叫整脸。
三块瓦:
三块瓦在哪里呢?
小结:
用深色涂出眉、眼、鼻窝三块颜色,形状像瓦片状,这样的谱式就叫三块瓦脸:
六分脸:
这个六分从何而来呢?
小结:
脑门的主色缩为一个色条,和眼部以下均化成一种颜色形成主色,夸大白色的眉形,白眉形占十分之四,主色占十分之六,故称“六分脸”。
十字门:
在脸上你能找到十字吗?
小结:
从额顶到鼻尖画一条通天立柱纹,两眼窝之间用横线相连,立柱纹与横线交差形成十字形,故命名“十字门脸”。
僧脸:
僧指的是什么人?
这个脸谱上有僧人的特点吗?
小结:
腰子眼窝,花鼻窝花嘴岔,脑门勾一个舍利珠或九个点,表示佛门受戒。
歪脸:
表现人物五官不正,相貌丑陋,特点是勾法不对称,给人歪斜之感。
学的过程:
请学生选择
学生回答:
鼻子和眼睛连接的地方有十字。
教学程序:
脸谱勾画部位
教的过程:
玩一个拼图游戏:
这里是一个脸谱的散片,谁来把它迅速组拼出来?
(电脑拼图游戏)你们拼摆的这些散片分别在脸部的哪些部位?
(脑门、眉形、眼窝、鼻窝、嘴形)这个脸谱左右两边的图案有什么特点?
(右大致对称)
学的过程:
请以、一名学生上台拼脸谱散片。
学生回答。
三、教学程序:
示范制作脸谱
教的过程:
你想用什么方式表现?
请看书中三幅作品,他们是用哪些方式表现的?
小结:
是用线描、水墨、水粉三种表现方式。
指黑板上的范品,这件作品是安老师用玉米粒和小石子粘贴的。
小结:
今天就来学习用油画棒涂画的方式表现。
教师示范,问:
我们首先怎么做?
教师示范。
我们接着怎样做呢?
怎样才能让左右两边画得尽量对称?
老师讲绘画的步骤并示范。
学生回答
四:
制作脸谱
作业要求:
请同学们画一个自己喜欢的脸谱,可以临摹,也可以自己创作。
学生动手制作。
五、评价
1、请作业完成的学生介绍自己的作品:
你表现的这个人是怎样的性格特征?
2、你们最欣赏谁的作品?
请几名同学上来展示请同学评价
六、拓展
脸谱在舞台上使我们的戏剧人物生动鲜活,除此以外,还能在哪些地方展现它的美呢?
欣赏生活中的脸谱、请学生说、学生欣赏。
七、小结
今天,我们一起了解和欣赏了精美绝伦的脸谱,我相信大家也为我们中华民族这伟大的艺术瑰宝而自豪,就让我们一起来戴上脸谱,和着音乐,一起感受戏曲艺术的魅力吧!
让我们跟着这几位同学一起做。
板书设计:
板书:
1、构思2、勾形3、涂色
篇四:
美术欣赏:
京剧脸谱-教学教案
美术欣赏:
京剧脸谱江苏省江阴市西石桥幼儿园——盛文燕目标:
1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。
2.学习用语言表达对京剧脸谱的感受。
3.通过对京剧中人物的动作,激发幼儿学习的兴趣。
准备:
脸谱(贴于墙面,孙悟空,二郎神,包公);京剧碟片;道具(旗、宝剑、刀);幼儿面具;过程:
1.看电视,引起幼儿兴趣师:
小朋友,今天呀,我请你们来欣赏一段片子。
请小朋友看完后告诉我,电视里放了些什么?
幼儿观看后提问:
师:
小朋友,你们知道电视了放了些什么?
你以前有没有看过?
幼儿回答师:
电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗?
幼:
不一样师:
电视里的人和我们现实生活中的人一样吗?
哪里不一样?
幼儿回答老师小结:
刚才我们听到的音乐叫京剧,是我国的传统艺术,只有我们中国才有。
京剧是一种很特别的艺术,你瞧,他身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们不一样,尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。
你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?
师:
它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?
幼:
想2.幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称师:
小朋友,你们看,老师带来了几张京剧脸谱,我们一起来观察一下,好吗?
幼:
好a:
第一次观察师:
在观察之前,老师要提一个小小的要求,请你们把你看到的,觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家,好吗?
老师和幼儿一起探讨老师小结:
小朋友真聪明,找出了许多有趣、特别的地方,现在老师再请你们去找一找,有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方,好吗?
b:
第二次观察幼儿讲一讲老师小结:
小朋友真能干,又有了新的发现。
刚才有的小朋友找出了颜色,你们知道这些颜色是为了好看吗?
幼儿回答师:
老师来告诉你们,这些颜色不是为了好看,而是有各自的含义:
像红色的,它
【篇二:
《心情脸谱》教案】
领域:
健康班级:
中班执教人:
徐方圆活动名称:
心情脸谱
活动目标:
1、幼儿观察面部表情,感知开心、伤心、生气的情绪
2、通过情景,理解面部表情表示各种情绪
3、喜欢笑,愿意将快乐传递给大家
活动准备:
三个脸谱(开心,伤心,生气)每个幼儿一份,多媒体课件活动过程:
一、开始部分
儿歌导课:
一张脸上两只眼,鼻子嘴巴在中间
两个眉毛笑弯弯,还有耳朵在两边
师:
今天我们中二班来了好多客人,请小朋友们一起给后边的老师说声“老师好”
真好,我们班的小朋友真有礼貌。
师:
今天上课呀,老师给大家带来了一首有趣的儿歌,想不想听呀?
请小朋友们坐好。
竖起小耳朵,认真听。
老师朗诵儿歌,边读边做表情。
(面部表情要夸张)
师:
小朋友们你们有没有发现老师刚才做了很多表情呀!
只有我们脸上的器官变化一下,就会有不同的表情。
老师示范:
嘴巴往上弯,这是什么表情呀?
笑
皱眉(生气)
嘴巴往下弯,这是什么表情呀?
哭
我们的表情可真神奇
师:
谁想来试试,看看动一动我们的小嘴、小眼睛都会出现什么表情?
请两名幼儿表演先体验表情
评价幼儿表演(表演的真精彩)
二、基本部分
通过情景,帮助幼儿理解表情和情绪之间的关系
1、师:
明明和妈妈去公园玩耍,结果呢,明明找不到妈妈了。
明明心
里会怎么样?
你能把它表演出来吗?
(让常老师演)
评价(表演的真好,我们一下子就可以从他的表情看出来他找不到妈妈,
心里好难过呀)所以就哭了,看看这张脸谱,这是“悲伤”
2、师:
那小朋友们再往这看,这是什么表情呀?
出示“生气图片”师:
你有过这样的表情吗?
你当时为什么生气?
生气时,心里会很难受,被气的心疼,那样对身体不好。
所以,小朋友们不能让自己生气,当你生气时,要去想一些开心的事来调节一下。
3、出示“笑”的图片
师:
我们什么时候会笑?
请一个幼儿讲笑的事,笑起来是什么样子的?
请小朋友们不出声音,我们一起摆一个笑的表情,我们笑是不是因为
很开心啊。
小结:
刚才我们认识了三种表情脸谱,都是什么啊,一一出示。
你最喜欢
那一个。
“笑”所以我们要经常笑,就会开开心心的,心情舒畅,美
滋的,所以我们要高高兴兴的,这样我们的身体才会健健康康。
三、结束部分
1、猜表情脸谱
老师做表情,请小朋友举起自己相对应的脸谱。
2、除了我们今天学的这三个表情,还有哪些表情呢?
人在什么情况下会有这些表情。
多媒体出示其他表情
我们的表情可真丰富,一种表情代表一种心情
3、活动延伸制作面部表情
那请小朋友们拿起手中的笔画画你们今天是什么样的心情。
四、活动反思
1、教具没有准备好,选择的教具上的表情不清晰。
2、本节课提的封闭性的问题较多。
3、在接触第一个伤心表情时,情境准备不充分。
4、上课时的语言语气需要提高,不吸引孩子的注意力。
5、再认识更多表情的时候,出示的表情过于多,应该减少至三个左右。
6、在活动延伸环节可以让孩子们彼此分享自己的心情脸谱,这点做的不好,完全是老师一人进行点评。
【篇三:
有趣的京剧脸谱教案】
有趣的京剧脸谱
活动目标:
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩、夸张的形象。
了解京剧脸谱人物的不同性格。
2、知道京剧是中国的国粹,萌发对京剧的兴趣。
3、理解颜色鲜艳、左右对称的京剧脸谱特点,并尝试大胆制作脸谱。
活动准备:
1、京剧脸谱、椭圆形卡纸、水粉颜料和毛笔。
2、《戏说脸谱》视频、《有趣的京剧脸谱》课件、轻音乐《爱的纪念》活动过程:
1、导入:
张老师:
今天我们请来了一位神秘的客人,让我们一起用掌声请她出来,看看她是谁吧!
幼儿鼓掌。
王老师模仿京剧出场。
引导幼儿了解京剧。
2、观看视频《戏说脸谱》
王老师:
哇,京剧真好听,让我们一起来唱一遍吧。
师幼一起唱《戏说脸谱》
完毕后,请幼儿说一说京剧中演员的脸与我们现在的脸有什么不一样。
师小结:
在京剧中,这种涂了油彩的脸称为京剧脸谱。
3、观看课件《有趣的京剧脸谱》
(1)、结合京剧中的人物了解不同颜色的脸谱所代表的人物性格。
(2)、仔细观察京剧脸谱,知道京剧脸谱具有左右对称的特征。
4、尝试大胆制作脸谱。
要求:
(1)、京剧脸谱一般以一种颜色为主,而且大都是左右对称的。
小朋友制作的时候要注意一下哦!
(2)、毛笔一定要从哪拿放哪去。
(3)、注意卫生,不要弄到衣服上,如果不小心弄到手上就用小毛巾擦掉。
5、展示、欣赏。
教师:
王学敬
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