二年级下册美术.docx
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二年级下册美术.docx
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二年级下册美术
教学工作计划
一、了解学生,教学分析
二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了,也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能,但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造,还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
二、教学目的任务
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具,进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉,形象记忆,创造等。
三、教学重点难点
1、灵活运用工具材料,进行绘画和工艺制作。
2、发展学生空间知觉,形象记忆,创造。
教学工作计划
四、教学措施
1、做到不备课不上课。
2、精心制作教具。
3、运用多种教学手段,培养学生学习兴趣。
4、多展示学生作品等,增强学生自豪感,提高自信心。
5、提倡师生互动教学模式。
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
2.22
2.26
第1课 纸片插接
1
2
2.29
3.4
第2课 重重叠叠
1
3
3.7
3.11
第3课 点、线、面
1
4
3.14
3.18
第4课 漂亮的包装纸
2
5
3.21
3.25
第5课 五味瓶
1
6
3.28
4.1
第6课 得奖了
1
7
4.4
4.8
第7课 美丽孔雀
1
清明节
8
4.114.15
第8课 叶子上的小“血管”
1
9
4.18
4..22
第9课 漂亮的花边
1
10
4.25
4.29
第10课 脚印的联想
1
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
11
5.2
5.6
第11课 蔬果变变变
1
“五一”劳动节
12
5.9
5.13
第12课小鸟的家
1
13
5.16
5.20
第13课动物的故事
1
14
5.23
5.27
第14课 友谊卡
1
15
5.30
6.3
第15课 家乡变了样
1
“六一”儿童节
16
6.6
6.10
第16课 我的老师
1
端午节
17
6.13
6.17
第17课 会爬的玩具
1
18
6.20
6.24
第18课 电脑美术
1
19
6.27
7.1
第19课 娃娃家
1
20
7.4
7.8
第20课 五彩缤纷的生活
1
第一课教案
教学内容
第1课 纸片插接
教学目的及要求
1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。
2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。
教具准备
彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学时间
第1周星期
教
学
过
程
一、授课
1、制作方法对比导入——点出课题
2、欣赏、对比,发现新的纸工技法
3、观察范作:
师问:
观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?
生答:
纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。
4、教师边示范制作,边讲解
(1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)
(2)剪。
(3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)
(4)插接。
二、布置作业:
1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理,插接牢固。
三、评价、作品展示、比一比:
四、教师小结
今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。
备注
第二课教案
教学内容
第2课重重叠叠
教学目的及要求
1.通过观察自然界中重叠的现象,学生初步了解重叠形状的特点。
2.通过教学活动,培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力,从而提高审美素养。
教具准备
彩色纸(两色以上)、剪刀、胶水
教学时间
第2周星期
教
学
过
程
一、组织教学
二、观察导入
1、重叠的概念:
XkB1.com
师出示两个水果,做重叠摆放,提问水果产生了什么效果?
2、观察自然现象
三、新课教授(发展阶段)
1、知识窗:
一样物体在另一样物体的前面,就产生了重叠。
一样物体在另一样物体的上面,也会产生了重叠。
2、学生活动:
3、欣赏课本范图(加深重叠的印象)
4、重叠形状的制作
a、选择造型:
动物、植物或人物
b、选择重叠的方式:
上下或前后
四.学生实践创作(探索阶段) 五.作品展示
六.收拾整理七.归纳拓展
3.拓展:
展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用
备注
第三课教案
教学内容
第3课点、线、面
教学目的及要求
1.培养学生创新思维能力和耐心细心的学习习惯。
2.学习用点、线、面进行排列造型。
教具准备
教学时间
第3周星期
教
学
过
程
一.导入1.通过欣赏点、线、面的抽象画来揭示课题。
新|课|标|第|一|网2.引:
在一个宁静的夜晚,画室里正在上演精彩的表演。
我们快去看看!
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引:
什么样叫点、什么叫线、面呢!
?
我们一起去探索。
2.设问:
当我们在近处看地球时,它显得怎样?
2.学习运用小物品制作点、线、面的方法;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感,陶冶学生的审美情趣。
3.帮助学生明确课堂学习任务。
引:
通过今天的学习,我们又增强了知识,让我们一起走进美术世界,去探索、去创造!
三.布置作业实践活动的细则,说明评价方法。
2.各类废弃物品。
3.几何形的彩色卡纸。
以游戏的形式提出作业要求,活跃学习气氛.
四.作业评价五.拓展
1.欣赏:
名师名画A.教材中德国女画家—──康定斯基的《绘画201号》B.凡高----《向日葵》《抽象画》D.照片《故宫城门》、《现代城市》2.日常用品A.《时钟》B.《自行车》C.《雨伞》D.《建筑物》扩展学生的视野。
3.儿歌儿歌:
你是点,我是线,变大以后就成了面,描画美好的画面。
营造课堂学习气氛,巩固课堂知识。
备注
第四课教案
教学内容
第4课漂亮的包装纸
教学目的及要求
学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸,初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美,培养学生独立思考、耐心细致的工作作风
教具准备
教学时间
第4周星期
教
学
过
程
四方连续的单位纹样在设计时,可以使用人物动物花草虫鱼等图案。
现在,老师就用一种花的图案来设计四方连续纹样。
每个单位纹样的大小要一样,不能有大有小。
排列要有规律,可事先折好骨式线。
活动四:
学生作业,教师巡回辅导
每人设计一种纹样,选择一种骨式设计一张包装纸。
作业要求工细整洁。
活动五:
作业展示,教师小结。
活动一:
出示玩具熊,导出包装纸,导入新课。
活动二:
1、教授四方连续知识(结合书本与实物花样,师生共同分析)
四方连续:
四方连续就是以一个或多个单位纹样向上下左右四个方向重复排列,并无限扩展的大面积装饰纹样。
常用的四方连续骨式有三种:
有散点式连缀式和重叠式结合投影片讲解几种常用的骨式并板书骨式名称和骨式图。
重叠式:
两种以上不同组织的四方连续重叠成多层次的纹样,就叫重叠式。
备注
第四课教案
教学内容
第4课漂亮的包装纸(第二课时)
教学目的及要求
学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸,初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美,培养学生独立思考、耐心
教具准备
教学时间
第4周星期
教
学
过
程
活动一:
重温调色和着色的方法及注意事项。
强调色调要明快,不要太浓重;先涂底色后涂花纹;涂色要匀,做工要细。
活动二:
学生作业,教师辅导。
1、用色不要过杂,免得使人烦躁不安。
2、着色时,为了运笔稳当,可用执铅笔的方法执毛笔。
3、对颜色调的过厚的和过稀的,及时给予协助。
4、进入着色阶段时,强调做工精细,一丝不苟,善始善终。
活动三:
作业展示,教师小结。
板书计划:
课题
范画
作业展示。
备注
第五课教案
教学内容
第5课五味瓶
教学目的及要求
认知目标:
通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别,学会用各种色彩、图形表现对五种不同味道的感觉。
教具准备
五味瓶、彩色纸、颜色、剪刀、胶水、糖、盐、醋、辣椒
教学时间
第5周星期
教
学
过
程
(一)导入阶段
1、教师活动:
以做实验的方式引导学生通过“闻”、“尝”的方法来认识“酸、甜、苦、辣、咸”这五种味道。
(出示放有糖、盐、醋、辣椒、药片的“五味瓶”)
2、学生活动:
通过题图初步明确色彩与感觉的关系。
2、作用:
体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。
(二)发展阶段
1、教师活动:
引导学生讲述自己见过生活中“五味瓶”的外形和作用。
(同时出示实物和有关资料图片。
(三)评价阶段。
1、学生活动:
展示自己的作品,体验成功的喜悦。
(四)整理阶段
1、教师活动:
巡回指导,鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。
1、学生活动:
整理自己的作品,组合完成KT板上的大“五味瓶”。
八、课后拓展:
九、板书设计:
备注
第六课教案
教学内容
第6课得奖啦
教学目的及要求
(1)通过运用各种材料的设计制作,体验材料造型的美感,激发学生的想象力和动手能力。
(2)通过情境教学,让学生体验成功的喜悦,激励学生勇于探索,积极进取的精神。
教具准备
奖杯
教学时间
第周星期
教
学
过
程
(一)导入新课
(播放一段录像)中国奥运健儿得奖的片段情景,解说:
在雄伟庄严的国歌声中,中国运动员举起那沉甸甸的奖杯,这是一个激动人心的时刻
(二)提出问题
(1)这是一个什么场景?
(2)奖杯代表了什么?
(三)引出课题
今天我们就来给自己的未来设计一个奖杯,并把他奖给未来的自己好不好!
得奖了(版书)
(四)学习设计
现在请大家来想一想,喜欢给自己颁一个什么样的奖杯,想不想自己动手给自己设计一个有自己的想法,与众不同的奖杯呢?
(六)示范最简单的奖杯
(七)启发阶段:
其实主体可以设计出诸多不同的造型来。
(八)动手作业:
请同学们利用手中的材料制作有自己独特创意的奖杯。
备注
第七课教案
教学内容
第7课美丽孔雀
教学目的及要求
1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。
2、学习制作简单的立体及半立体构成制品,培养动手动脑能力。
3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。
教具准备
课件
教学时间
第周星期
教
学
过
程
一、导入新知:
1.配乐欣赏孔雀的录象、图片
二、传授新知
1、揭示课题《美丽孔雀》
2、师导言:
小朋友,我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛,特别是开屏以后。
那谁来说说看,它羽毛美丽的原因?
(色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美)生答
3、探索研究:
师将五只不同的孔雀在幻灯下展示,并发到个小组中,学生带着问题讨论、研究。
问题一:
每一只孔雀采用了什么不同的材料?
问题二:
立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。
4、总结:
师把小朋友的意见总结,并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。
5、欣赏书本作品,说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。
三、作业:
用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。
四、动动手
学生制作,教师个别辅导。
备注
第八课教案
教学内容
第8课叶子上的小“血管”
教学目的及要求
感受树叶的美感,观察叶子的形状、颜色、构造,用常用美术工具材料表现树叶的美。
教具准备
各种树叶,彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具.
教学时间
第周星期
教
学
过
程
1.师:
展示树叶引导学生观察、比较。
(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察,比一比有什么不同)
2.师:
提问。
(1)你们看到的树叶外形有什么不同?
边沿有没有不同?
学生发言各种形状的可能性,师:
适当板画外形,供学生参考。
(2)颜色有什么不同?
学生发言混色、带色点的都有可能
(3)不同的树叶“血管”有什么不同?
要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师:
适当板画。
(4)正面背面有什么不同?
(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉?
学生发言
(6)还有没有发现有什么不同的地方?
学生发言组织学生说一说对叶子的感受
(师:
总结;每一种树叶都有各自的面目,象小朋有的脸蛋,虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。
是吗?
)
备注
第九课教案
教学内容
第9课漂亮的花边
教学目的及要求
认知花边是图形的重复廷伸;培养学生折、剪、贴、画、印等动手能力,掌握制作技法;培养学生敢想敢说,大胆创造意识,体验花边图案的美感;
教具准备
剪刀、胶水、腊光纸等。
教学时间
第周星期
教
学
过
程
一、探索研究:
我们知道花边是一种向两边重复延伸的图形,我们用什么样的方法来制作花边?
学生:
画的、剪贴的、盖印的
教师示范:
1画:
2剪:
连续图案剪法:
1.取一张长宽合适的长条纸,从中间连续对折数次成一小方形;
2.在折好的纸上画上要剪的纹样(纸两边的点不要剪断,一定要有物与物有连接的地方);剪掉空白处,留下色彩花纹展开为延接的图案花。
数张纸重叠剪出的单个图形(不连接)进行排列组合,也能作出漂亮的花边
二、设计制作:
1、鼓励学生自己设计图形(纹样)
2、学生练习,教师适时指导(根据学生的能力进行辅导帮助,使每个学生能享受成功的快乐。
备注
第十课教案
教学内容
第10课奇妙的脚印
教学目的及要求
1、引导学生根据人的脚印和动物的脚印,想象出各种形象。
2、培养学生的观察力、想象力和形象思维的能力。
教具准备
彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学时间
第周星期
教
学
过
程
一、组织教学
二、导入课题以趣味性的实验导入课题:
1、让学生拖掉鞋子,脚底在水桶里沾上水,然后将脚低印在地板上。
2、引导学生观察自己的脚印,想象着自己的脚印象什么。
师指生点名回答。
表扬有丰富想象力的学生。
3、小组讨论,说出动物脚印的样子。
比一比哪一组说出最多种动物脚印的样子。
4、出示课题——奇妙的脚印
三、观察了解各种动物的脚印,师生讨论脚印的模样
1、师具体逐个播放动物的脚印,请同学欣赏观察并讨论它们的造型特征、以及你所想象的其他形象。
2、欣赏课本第十四页,让学生了解一些动物的脚印并让学生说出为什么其他的小朋友会有这样的想法
3、师小结:
我们感受大千世界的美丽,就别忽略了他的每一件馈增,哪怕是一个小小的脚印。
这小小的脚印能为小朋友们带来许许多多的想象力,我们可以从它的外形,特征来展开丰富的想象。
备注
第十一课教案
教学内容
第11课蔬果变变变
教学目的及要求
1、利用当地各种蔬菜、瓜果,制作各种动物。
2、展学生的塑造能力及想象力。
3、培养学生装的合作能力。
教具准备
教具范例、刀、垫板、各种蔬菜、瓜果、牙签。
教学时间
第周星期
教
学
过
程
一、示范讲解制作方法:
1、对自己带来的蔬果先进想象,想想看适合制作什么动物。
2、师示范制作小金鱼:
(1)用梨做身子。
(2)将小西红柿用牙签插入做眼睛。
(3)胡萝卜切块做嘴。
(4)芹菜叶做尾巴。
二、组织讨论,激发思维:
1、以同桌为单位,对准备的蔬果进行想象,讨论,尽可能不改变或少改变本来的形状充分利用它的形状和色彩来设计小动物。
2、提问:
有哪几组愿意告诉大家,你们准备用什么蔬果制作什么小动物呢?
学生以同桌为小组展开热烈的讨论。
请一些学生谈谈他们的讨论结果。
三、学生制作:
1、要求切蔬果时要放在垫板上切,注意用刀安全。
2、团结合作,共同完成。
备注
第十二课教案
教学内容
第12课小鸟的家
教学目的及要求
1.引导学生运用橡皮泥、色纸表现小鸟和鸟窝的形象,提高学生立体造型的能力。
2.培养学生对保护鸟类的意识。
教具准备
橡皮泥、色纸和有关于教材的图片、光盘等。
教学时间
第周星期
教
学
过
程
(1)引导阶段
a、导入:
“今天老师要带同学们到小鸟家里作客去”播放鸟类活动的光盘进入教学,引导学生欣赏、问答。
b、请同学们说说小鸟的模样和它们的家是什么样子?
c、小组讨论并揭示课题。
(2)发展阶段
a、引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方体或长方形然后设计小鸟和它们的家。
b、让学生在大胆尝试的基础上,通过小组讨论、交流并描述、解释各自的想法、意图并欣赏书本中的范例自由讨论“看其他同学跟你们的想法有什么不一样?
你觉得他们好在哪里?
应该学习他们的哪些优点?
c、引导学生搓成不同的线,捏或用纸折成各种点、圆和立方体、长方体形象进行组合。
如制作鸟窝时,可制作圆形、方形或椭圆形等外形并可以夸张其长短和粗细,还可以装饰小花纹使制作的鸟窝更有新意。
d、在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行相互欣赏和交流,并鼓励学生多动脑设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
备注
第十三课教案
教学内容
第13课动物的故事
教学目的及要求
引导学生尝试把自己喜欢的一个故事通过一个或多个画面表现出来,在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。
教具准备
绘画纸、绘画工具等
教学时间
第周星期
教
学
过
程
1、动画片段欣赏:
欣赏时提醒学生注意动画里形象的塑造、形象的特点及形象所处的环境。
2、教学示范:
老师讲一个故事并出示本故事的画面。
3、教材范例欣赏:
欣赏同龄人的作品,有单幅画、有组画,题材较多。
鼓励学生用绘画方式把自己喜欢的故事画出来。
4、学生小组讨论:
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的故事。
5、辅导学生作业:
学生可以选择中国谚语故事,也可以选择自己编故事或根据自己的经历编一幅或一组故事画。
表现方法:
可先画故事的主体再添画背景,然后写上故事的内容。
6、课堂交流:
在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上,进行相互欣赏和交流。
以小组为单位举办“故事画”展。
备注
第十四课教案
教学内容
第14课友谊卡
教学目的及要求
1、引导学生把自己喜欢的画面在卡片上表现出来。
2、在描画中,能运用合理的构图、丰富的想象,把故事的内容表现得生动、有趣。
教具准备
卡片纸、绘画工具等.
教学时间
第周星期
教
学
过
程
一、导入新课:
老师:
同学们,在我们生活中,在我们的身边都有自己喜欢或敬佩的人,想表达感情因为某些原因无法说出,不要着急,今天我们就为你传递感情的桥梁——卡片
(板书课题)故事画
二、发展阶段
1、卡片展示:
欣赏时提醒学生注意卡片的特点。
2、教学示范:
老师拿出准备好的卡片进行简单的讲解。
3、教材范例:
欣赏同龄人的作品。
鼓励学生用绘画方式把自己想说的话写出来。
4、学生小组讨论:
根据以上材料小组讨论如何选材、如何表现自己的感情。
5、辅导学生作业:
学生设计并完成,教师巡视,进行个别指导。
6、课堂交流:
三、课后拓展作业
有兴趣的同学可以制作不同形状的卡片传递我们的情感。
备注
第十五课教案
教学内容
第15课家乡变了样
教学目的及要求
培养学生爱祖国爱家乡的思想情操,了解家乡或城市的发展历史,发展学生观察、记忆的形象思维能力与绘画造型能力,画乡村或城市的各种变化
教具准备
彩卡纸、图画纸、彩色笔、蜡笔、剪刀、胶水.
教学时间
第周星期
教
学
过
程
一、组织教学
二、1、谁都有自己的家乡,我们都热爱自己的家乡。
你了解家乡的历史吗?
以前家乡的面貌是什么样子,让我们通过图片或录像来了解家乡的模样。
2、让同学来说说以前家乡的样子
三、通过改革开放,我们家乡发生的很大的变化。
让同学来说说家乡的变化。
四、通过图片和录像来了解家乡的变化
五、欣赏用不同方法描绘家乡景物的图片
六、引导学生利用所带家乡景物的图片进行拼贴
1、分小组讨论画出家乡的景物(不包括建筑物)
2、剪拼图片中的建筑物或用画的建筑物
3、粘贴
七、布置作业、巡视辅导
八、课堂总结
展示学生作业,自评互评
备注
第十六课教案
教学内容
第16课我的老师
教学目的及要求
1、引导学生回忆生活中的形象
2、指导学生创作一幅《我心中的老师》的绘画
教具准备
相关范图、儿童画等.
教学时间
第周星期
教
学
过
程
1、课前准备
教师准备相关范图、儿童画等
学生准备油画棒水彩笔等
2、课堂教学
引导阶段:
教师出示一幅学生的作品,启发学生看看、说说画上表现的人物是什么职业,为什么?
发展阶段:
小组交流“我心中的老师”是什么样的?
(学生谈自己心中的老师,鼓励学生大胆说出自己对老师的真实感受,以及对老师的期望)
画面交流:
教师运用准备好的画面(2-3个不同性别,表情、动作的教师形象)以及3-4个画面背景,让学生来搭配以下“哪个老师的形象搭配哪种背景合适,为什么?
”让学生说一说,是否发现背景不同可以反映教师的科目的区别,不同的表情能否表现人物的情绪、状态。
分析范画:
分析课本中的范画,“老师,我喜欢这样的您,最害怕。
。
。
。
。
。
”让学生谈谈那个同学为什么这样画,鼓励孩子画出自己心中的老师,写出给老师的心里话。
布置作业:
教师归纳学生的评述,提出创作要求,学生完成创作后与同学进行交流。
3、课后拓展:
引导学
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