部编版小学语文三年级下册暑假专项练习试题含答案全套.docx
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部编版小学语文三年级下册暑假专项练习试题含答案全套
统编版语文三年级下册
暑假专项练习——阅读理解
(一)
(1)甜藤儿
六月里挺热的一天,我和小伙伴龙狗子上山采桃金娘。
太阳火辣辣的,我们很快就觉得口渴了,吃了一些桃金娘,还是很渴。
龙狗子便提议去喝水。
我们便向一眼山泉走去。
正走着,龙狗子一弯腰,随手从草丛中揪下一棵带叶子的小藤儿来,对我说:
“喏,甜藤儿,嚼一点儿!
”
我有点怀疑地说这能吃吗
“我还能害你?
”龙狗子提高了嗓门说,接着就从藤叶上摘下几片叶子,放进嘴里。
我也只好也学着他的样子,摘了几片叶子放进嘴里,嚼了起来。
刚嚼了几口,我就感觉那些叶子特别苦。
“呸!
呸!
真苦!
”我赶快把叶子吐了出来。
龙狗子见了,什么也没说,只是抿嘴笑。
吐掉了叶,我吸了一口气。
顿时觉得嘴里甜丝丝的。
到喝泉水的时候,嘴里的甜味就更明显了,每喝一口水都觉得是清甜清甜的。
真甜我抹抹嘴高兴地说
龙狗子看了我一眼,眉毛笑得弯弯的。
长大以后,我才知道,常有这种情况:
一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的!
1.在文中“”里填上合适的标点符号。
2.作者一开始觉得甜藤儿滋味是__________________,后来吸气的时候嘴里是__________________。
3.作者长大后知道了什么?
用“______”在文中画出相关的语句。
4.说说你是怎么理解“一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的!
”这句话的。
______________________________________________________________________________________
(2)额头上的温暖
夜,深了;夜,更静了。
皎洁的月光洒在大地上。
我的脑海里不禁浮现出我语文老师的身影。
陈老师身体偏瘦,白皙的皮肤为他增添了许多书卷气。
老师对我们是极为亲切的。
有一次,我感冒了,老师让师母包了饺子并自己送到宿舍,让我趁热吃了。
他用宽大而湿润的手摸了摸我的额头,皱皱眉头说:
“怎么回事?
还发烧呢!
”说完,急忙转身大步流星地出去了。
没一刻工夫,手里拿来了药。
那时我们的晚自习常常上到十点左右,不管是不是他负责晚自习,他都来班里陪伴着我们。
下晚自习后,我们仍留在班里学习。
陈老师一遍遍地催促我们回去睡觉,大家总是嘴里说着“马上走”,身子连动都不动一下。
偶尔,我抬起头看看老师,他默默地看着我们,烛光在他的脸上跳跃着,似乎映照出他脸上的一丝微笑,又似乎是满脸的疲惫。
时光并没有冲走老师宽大湿润的手掌留在我额头上的温暖,也没有熄灭老师脸上闪烁跳跃的烛光。
1.从文中找出下列词语的反义词。
冷漠—— 干燥—— 狭小——
2.用“______”画出第三自然段的中心句。
3.文章对老师的外貌等描写表达了作者怎样的感情?
______________________________________________________________________________________4.本文第二自然段对陈老师的外貌描写很有特色,请你认真读一读,学习这种方法,写一段文字,描写你喜欢的一位老师。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(3)钻石般的心
一个富人搬家,要拆掉老房子。
当年夕失修的房子被拆掉时,许多老鼠同时也遭了殃,失掉了它们的家。
不断有老鼠跳出来逃走,自然,不断有老鼠被拆房的工人和围观的群众打死,这很自然,老鼠过街人人喊打嘛。
不一会儿,又有人喊起来:
“老鼠!
老鼠!
快看那两只老鼠!
”这声音与前面喊打的声音明显不同,人们顺着那人手指的方向看去,不由得惊呆了:
只见两只老鼠一前一后慢慢地走来,前面的那只老鼠很健康,后面的那只老鼠很奇怪,它用嘴巴叼着前面那只老鼠的尾巴,仔细一看,后面那只老鼠两眼之间长了个大溜子,将自己的双眼遮了个严严实实。
原来,大难当前,前面的老鼠不忍心丢下后面的那只老鼠,才想出这么个主意。
人们看到这一切,不由得呆住了,任由那两只老鼠大摇大摆的走掉了。
老鼠走后,人们议论纷纷。
有人猜测那两只老鼠一定是夫妻;有人猜测那两只老鼠一定是母子;还有一人猜测那两只老鼠不认识,只不过是临时碰上的。
亲爱的朋友,你是怎么想的呢?
我来告诉你们,猜那两只老鼠是夫妻的,有一颗银子般的心;猜是母子的,有一颗金子般的心;猜它们不认识的,有一颗钻石般的心。
(1)联系上下文理解词语。
①大摇大摆:
②议论纷纷:
(2)用自己的话说一说短文第二自然段主要写了什么内容?
______________________________________________________________________________________(3)为什么后面的那只老鼠要用嘴巴叼着前面那只老鼠的尾巴?
______________________________________________________________________________________(4)为什么说“猜那两只老鼠不认识的,有一颗钻石般的心”?
______________________________________________________________________________________
(4)歌溪
这是一条爱唱歌的溪流,村里的人们叫它“歌溪”。
歌溪的水多么清,多么凉啊!
它从很远的山涧里流出来,它的两岸,是浓密的树林。
有一段,它的水是银亮的,闪着光,从长满苔藓的山崖上跳下来,溅起一蓬一蓬亮晶晶的水花,积了很深的水潭。
歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子,它的歌声有点粗野。
顺着一条光滑的石板,潭里的水急速地向下流淌。
石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长头发
。
歌溪的这一段像一个活泼的孩子,它的歌声充满了欢乐。
慢慢地,歌溪变得文静起来。
它静静地流着,流着。
啊!
它的水变得绿莹莹的了,是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧?
歌溪的歌声变得非常美妙。
我们听着歌溪的歌声,我们在歌溪里嬉戏,歌溪,成了我们快乐的伙伴。
1.把下面的短语补充完整。
( )的树林 ( )的石板( )的丝线( )的孩子
2.用“——”画出文中的一个比喻句,这个句子把______比作________________________________。
3.填空。
歌溪的水多么__________,多么__________。
它有时像个_________________________________
__________________________________的孩子,歌声有点__________;有时又像个_________的孩子,歌声充满了__________;有时又很__________,歌声变得__________。
4.为什么村里的人们叫它“歌溪”?
______________________________________________________________________________________5.短文表达了作者对歌溪怎样的感情?
______________________________________________________________________________________
(5)一个有魔力的字眼
窗外,飘着一根青藤。
青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。
青藤发现,屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩,他有一双明亮的大眼睛。
小男孩仰着脸,对奶奶说:
“奶奶,请您帮我抱下橱上的熊猫好吗?
”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。
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“奶奶,请给我倒点水好吗?
”奶奶微笑着倒了一杯凉开水,还加上了橘子汁递给了他。
小男孩笑了,笑得像橘子一样甜……
像小耳朵一样的青藤叶子,也学着说了一句:
“风儿姐姐,请来一下,帮我们吹掉热气行吗?
”果然,风儿姐姐来了,青藤在微风中翩翩起舞。
像小嘴巴一样的青藤叶子,也说了一句:
“雨妹妹,请来一下,我们太渴了。
”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了,不仅让青藤喝了个痛快,而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。
“请”这是个多么有魔力的字眼。
它像清风一样凉爽,像细雨一样甜美……
1.选词填空。
灵巧灵活灵敏
①我们每个人都有一双()的手。
②林玲上课时思想集中,头脑反应十分()。
③陈红能()运用学过的知识。
2.按要求填写。
(1)“青藤上挂着一串翠绿的叶子,有的像是一只好奇的小耳朵,有的像一张灵巧的小嘴巴。
”是一个()句;句中把()比作()和()。
(2)“青藤在微风中翩翩起舞。
”是一个()句。
3.文章中体现“有魔力”的事例有四件,已经写出了三件,请你把最后一件事写出来
①小男孩用了“请”字,奶奶微笑着给他拿来大熊猫。
②小男孩用了“请”字,奶奶微笑着给他倒了水,还加了橘子汁。
③像小耳朵一样的青藤叶子用了“请”字,风来给青藤吹掉了热气。
④
4.你会使用这个有“魔力”的字眼做什么呢?
写一个简单的事例。
______________________________________________________________________________________
(6)逗人喜爱的小黄燕
我们家养了一只小黄燕,黄色的羽毛,黑而小的眼睛,尖尖的嘴。
起初我对它并不在意,总觉得它有它的世界,我有我的天地。
只是当爷爷奶奶给它喂食的时候,偶尔看它两眼,因为我有好多事要做,才懒得管它呢!
后来不知什么原因,爷爷奶奶总是叫我去给小黄燕喂食。
开始我很是不耐烦,但通过一个多星期对小黄燕的喂养,我觉得在它身上好像多了些什么似的。
不知不觉地,我开始注意它,观察它了。
小黄燕除了吃小米外,特别爱吃菜叶,而且动作很敏捷。
吃饱后,它总是很悠闲地用乖巧的小嘴梳理自己的羽毛。
原来它也是那么爱整洁。
我不由自主地看了一下自己的身上,觉得有些惭愧,怪不得家里人总是叫我注意清洁卫生。
我似乎明白了许多,开始喜爱我的小黄燕了。
清晨,每当我醒来时,便听到它那时而短促、时而悠扬的鸣叫声,十分美妙动听。
那叫声把我的思绪带到深山、带进树林、带上蓝天、带进白云,带到很远很远的地方,使我觉得心旷神怡,思绪万千,使我产生了拥抱大自然、了解大自然的强烈愿望。
是啊,要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物,我们就会得到很多知识,明白很多道理,也会更加热爱生活。
1.从文中找出下列词语的近义词。
偶然( ) 内疚( ) 灵敏( ) 希望( )
2.按要求写句子。
(1)扩句:
黄燕吃菜叶。
_________________________________________________________________
(2)读文章最后一段,用“要是……就会……也会……”说句话。
______________________________________________________________________________________3.仔细阅读文中画“____”的句子,并联系上下文说说“我”明白了什么。
______________________________________________________________________________________4.填空。
小作者对小黄燕的态度变化:
从____________到注意它,________它,再到________它;通过观察,小作者觉得小黄燕__________,它美妙动听的叫声,使小作者产生联想,从而得到启示:
_________
______________________________________________________________________________________
(7)森林里的“音乐大师”
①每当夜莺嘹亮、甜美的歌声响起,一种难忘的、令人陶醉的感觉就会迅速传遍全身,整个心成了歌声的“俘虏”。
那摄人。
魄的婉转啼鸣透着力量和柔情,穿过夜色苍茫的原野,越过静若处子的水面,在静谧的树林中游弋,在泛着月光的涟漪里摇曳。
②5月初,俄罗斯库尔斯克市郊。
月光融融的夜晚,宁静、温暖、和煦的夜风轻轻吹过橡树林,四周一片寂静,静得好像是在等待“音乐大师”出场的音乐厅。
“唧——唧——唧……”“大师”登台了,莺喙轻启,树林里立刻响彻着它那清脆、甜美的歌声,整个树林都好像被歌声包裹起来。
其间的一草一木、一虫一物都在驻足聆听着这美妙的乐音,伴奏成了多余,清唱征服了一切。
③沉寂两个多小时的树林被夜莺的歌声打破了,它俨然是一位万众瞩目的歌唱家,一定要为听众一展歌喉。
它一段接一段,一首接一首地唱,简直就像在开个人演唱会。
④通常情况下,夜莺的个唱节目是固定的,但是当有“外人”出现时,节目就有所改变,个唱会就变成对唱会。
著名摄影家、鸟类学家什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”。
⑤头天晚占,他偷偷地接近夜莺,用录音机录下了它的个唱专辑,第二天晚上11点,他来到树林里打开录音机,昨晚的音乐会立即重播了。
正如什捷因巴赫所期待的那样,夜莺被惊动了,它感觉到这是一位不速之客,于是立即采取应对措施,开始激昂地高歌,想与录音机里的声音一决高下。
⑥当关上小录音机的声音,它以为压倒了对方,就想趁热打铁把入侵者驱逐出境。
它抓住什捷因巴赫脖子上的录音机,即使是相机的镁光灯频闪,它也不在乎,甚至有三次把它抓住了,它没意识到自己已经身处险境。
看到这种拼命三郎的劲头,什捷因巴赫无计可施,只好关掉录音机。
1.把下面的词语补充完整。
( )人心魄 万众( )目 拼命三( ) 一( )歌喉
2.这篇短文称________是“音乐大师”,因为它一唱起歌来,就像____________________________。
3.用“____”画出第①段中环境描写的句子,它们从________突出了_________________________。
4.第④段是一个________段,在文中起________的作用。
文中第⑤⑥段写了(用文中的原句归纳)_____________________________________________________________________________________。
5.按提示填空,理解句子的意思。
(1)“其间的________、________都在________着这美妙的乐音,伴奏成了多余,________征服了一切。
”“征服”在文中的意思是________。
说“伴奏成了多余”,是因____________________________。
(2)“夜莺被惊动了,它感觉到这是一位不速之客,于是立即采取应对措施,开始激昂地高歌,想与录音机里的声音一决高下。
”“不速之客”指________,“一决高下“的意思是________________。
从这句话中我们能体会到__________________________________。
6.这篇短文表达了作者怎样的思想感情?
________________________________________________
(8)乌鸦兄弟
乌鸦兄弟同住在一个窝里。
有一天,窝破了个洞。
大乌鸦想:
“老二会去修的。
”小乌鸦想:
“老大会去修的。
”结果谁也没有去修,后来洞越来越大了。
大乌鸦想:
“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
”
小乌鸦想:
“”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮(guāguō)着,大雪[纷纷缓缓]地飘着。
乌鸦兄弟都蜷(quánquǎn)缩(suōsōu)在破窝里,哆嗦地叫着:
“冷啊!
冷啊!
”
大乌鸦想:
“”
小乌鸦想:
“这样冷的天气,老大还能耐得住吗?
它一定会去修了。
”
可是谁也没有动手,只(zhīzhǐ)是把身子蜷缩得更[近紧]些。
风越刮越[大凶],雪越下越[大凶]。
结果窝被吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1.给加点字选择正确的读音,画“√”。
2.选出短文中[]里合适的词。
3.填空。
(1)“窝”字是结构的字,共笔,用部首查字法应查部,再查画;用音序查字法,先查大写字母,音节是。
(2)“耐”字是结构的字,用部首查字法应查部,再查画。
在“耐得住”这个词中,“耐”的意思是()。
[①忍受。
②厌烦。
③麻烦。
]
4.在横线上填上合适的语句,使文章完整。
(1)________________________________________________________________________________
(2)___________________________________________________________________________________
5.读了这个故事,你明白了什么道理?
_____________________________________________________________________________________
参考答案
(1)
1.:
“ ?
” “ !
” , 。
2.苦 甜丝丝
3.一开始你觉得苦的东西、苦的事情,到头来,它往往是甜的。
4.很多事情,虽然最初是苦的,但是,苦尽甘来,最后的收获让你觉得那曾经的苦其实是值得的。
(2)
1.亲切 湿润 宽大
2.老师对我们是极为亲切的。
3.表达了对老师的崇敬和感激之情。
4.示例:
我的语文老师身材苗条,她常梳着一条马尾辫,爱穿白色的裙子,清秀的脸庞上有一双大而明亮的眼睛,笑时,便成了甜甜的弯月。
(3)
(1)那两只老鼠不紧不慢、不慌不忙地从人们眼前走过。
人们对那两只老鼠的行为七嘴八舌地发表自己的看法。
(2)一只老鼠不顾自己的安危帮助另一只两眼之间长了大瘤子的老鼠逃生的事情。
(3)因为后一只老鼠长了大瘤子,看不见道路,只能靠前面的帮助。
(4)因为虽然那两只老鼠不认识,但是前面的那只老鼠依然不顾自己的安危帮助后面的那只老鼠,这种一心一意地为他人着想、舍己为人的精神,非常可贵。
猜那两只老鼠不认识的人一定具有这样的精神,具有这样精神的人一定拥有一颗钻石般的心。
(4)
1.示例:
浓密 光滑 鲜绿 调皮
2.示例:
石板上披覆着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长头发。
青苔 丝线、姐姐的长头发
3.清 凉 调皮的、不懂事 粗野 活泼 欢乐 文静 非常美妙 点拨:
认真阅读短文,寻找关键词填空。
4.因为它是一条爱唱歌的溪流。
点拨:
短文开头即交代了“歌溪”名字的由来。
5.表达了作者对歌溪的喜爱之情。
(5)
1.①灵巧②灵敏③灵活
2.
(1)比喻青藤叶子小耳朵小嘴巴
(2)拟人
3.④像小嘴巴一样的青藤叶子用了“请”字,雨让青藤喝了个痛快,而且把它的叶子洗得油绿发亮。
4.我用了“请”字,同学借给了我橡皮。
(6)
1.偶尔惭愧敏捷愿望
2.示例:
(1)逗人喜爱的小黄燕津津有味地吃菜叶。
(2)要是丽丽学会了做饭,她就会自己做,也会给爸爸妈妈做。
3.小黄燕都知道爱整洁,我们更应该注意清洁卫生。
4.懒得管它观察喜爱很可爱要是我们能够随时注意观察和了解我们身边的事物,我们就会得到很多知识,明白很多道理,也会更加热爱生活
(7)
1.摄 瞩 郎 展
2.夜莺 万众瞩目的歌唱家,一定要为听众一展歌喉。
它一段接一段,一首接一首地唱,简直就像在开个人演唱会
3.那摄人心魄的婉转啼鸣……在泛着月光的涟漪里摇曳。
侧面 夜莺歌声的嘹亮、甜美,令人难忘、令人陶醉
4.过渡 承上启下 什捷因巴赫有幸欣赏到了夜莺精彩的“对山歌”
5.
(1)一草一木 一虫一物 驻足聆听 清唱 打动 夜莺的歌声清脆、甜美,响彻整个树林
(2)录音机里的声音 比一比各自的能力 夜莺好胜心强,不服输,有拼命三郎的劲头
6.对夜莺的喜爱。
(意思对即可)
(8)
1.ɡuāquánsuōzhǐ
2.纷纷紧凶大
3.
(1)上下12穴7Wwō
(2)左右而3①
4.
(1)这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?
(2)这样冷的天气,老二还能耐得住吗?
它一定会去修了。
5.要勤奋,不能懒惰,要团结合作。
统编版语文三年级下册
暑假专项练习——阅读理解
(二)
(9)上帝没给它鱼鳔
上帝造了一群鱼,它们的身体被做成流线型,而且十分光滑,还拥有短而有力的鳍。
这些鱼被放入大海后,上帝忽然想起一个问题:
鱼的身体比水重,它们一旦停止游动,就会下沉,会被水压死。
上帝赶紧找到这些鱼,又给了它们一个法宝——鱼鳔。
有了鱼鳔,鱼就轻松多了,它们不但随意沉浮,还可以停在某地休息。
但是,上帝费了好大劲也没有找到鲨鱼。
亿万年后,上帝忽然想看看当年放到海中的鱼现在到底如何了。
上帝把海里的鱼都找了来。
面对千姿百态、大大小小的鱼,上帝问:
“谁是当初的鲨鱼?
”一群威猛强壮的鱼游上前来,它们就是当初的鲨鱼,现在的“海霸王”。
上帝十分惊讶,心想当初只有鲨鱼没有鱼鳔,它要比别的鱼多承受多少压力和风险啊,可现在看来,鲨鱼无疑是鱼类中的佼佼者。
鲨鱼说:
“我们没有鱼鳔,无时无刻不承受着压力,所以我们就一刻不停地游动,否则就会被水压死。
亿万年来,我们从未停止过游动和抗争,这成了我们的生存方式。
”
上帝恍然大悟。
(1)“鳔、鳍、鲨”这几个字的部首都是,这说明它们都与有关。
“鲨”我们都不认识,应该使用查字法,先查,再查,如果没有工具书,试读你觉得应该读作。
(2)联系上下文理解词语。
千姿百态:
佼佼者:
恍然大悟:
(3)请用一句话说说短文讲了一个什么故事。
(4)你觉得鲨鱼成为“海霸王”的原因是什么?
(5)读了短文后你有什么收获?
(10)美丽的家乡
初次来到家乡,虽然一切都感到陌生,可我却感觉它很美很美,让我流连忘返。
早晨,空气清新,迎面送来的凉风会使你神清气爽,“咕咕咕。
”听!
大公鸡早早的鸣叫。
“咯咯咯。
”听!
母鸡又下蛋了。
鸟儿也唱起了欢快的歌儿。
太阳把温暖洒向大地,杨树和柳树吸取阳光变得更加茂盛翠绿。
中午,天气不像早晨那么凉爽,知了热得不停地叫:
“知了,知了。
”鸟儿也无精打(采、彩)。
乡下的孩子便跑到小溪边,伸出小手洗一把脸,(脱、拖)下鞋袜跳进水里,还三五成群的打水仗呢!
孩子们天真的欢笑声给家乡增添了几分乐趣。
傍晚,夕阳格外美丽,像个大红球慢慢的向西山落去,一眨眼的功夫,整个大地变得通红通红的,像披上一层薄薄的轻纱。
晚饭后,劳动一天的人们便各自寻找自己的快乐。
爷爷奶奶拉上孙子孙女,他们依偎在爷爷奶奶的怀里,倾听那古老的传说。
深夜,喧闹一天的村庄终于渐渐安静了。
小鸟和昆虫不叫了,善良的人们进入了甜(密、蜜)的梦乡。
幽静的乡村小路上不时传来几声狗叫声。
这美丽的家乡我怎能(望、忘)怀?
(1)用“√”从文中()里选择正确的字。
(2)从文中找出一个比喻句,用“”画出来。
(3)根据句子意思,从文中选择相应的四字词语填空。
①留恋得忘记了回去。
多形容对美好景致或事物的留恋。
()
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