下册第七单元.docx
- 文档编号:2819488
- 上传时间:2022-11-15
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:43.69KB
下册第七单元.docx
《下册第七单元.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《下册第七单元.docx(53页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
下册第七单元
第(七)单元第
(1)课时课题:
25玲玲的画教具:
生字卡片两幅图教法:
引领交流
教学任务
预设流程
教师复备
教学目标
1.会认8年生字,会写9个字。
2.正确、流利,有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子
3.懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
步骤及时间
教师活动
学生活动
本文语言朴实,对话较多,玲玲的情感变化是本文重要的线索,爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。
教学时我引导学生站在玲玲的角度,想想遇到这样的坏事情,会有多着急,让学生相互交流体会,并通过朗读把她的急切心情读出来,而后来她的心情大变,注意引导学生充分读书,在读中体会情感,感悟语言。
一激趣导入,揭示课题5分
二学习生字,读通课文15分
三解决疑难8分
四交际训练12分
1.课件出示小女孩像,问:
你想认识她吗?
认真看老师写她的名字──“玲玲”。
2.板书课题,学生就课题质疑,老师随机导入课文,激发学生的阅读兴趣。
学习生字,读通课文
1.老师范读课文,要求学生听准字音。
2.引导学生自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并在小组内合作
认读生字词。
3.检测学生掌握生字的情况。
(运用媒体出示生字词来检测)
4.根据学生认读情况,重点指导学生容易读错的字音。
“幅”字不要读成“fǔ”,要读“fú”。
“催”字要读平舌音“cuī”。
“睡”字要读翘舌音“shuì”,它和目有关,因此是目字旁。
“脏”字读平舌音“zāng”,它还有一个字音是“zàng”,心脏的“脏”。
1鼓励学生自己解决问题。
2.指导学生有感情地读句子,读出玲玲着急和高兴的心情。
交际训练,鼓励学生做个善于思考的好孩子
1.这样的事,你遇到过吗?
跟大家说一说。
2.以后再遇到类似的事情,你打算怎样做?
学生听准字音。
自主读课文,一边读一边画出不会的生字词,并在小组内合作认读生字词。
在小组内互相检测本课生字的读音。
.正确地朗读课文。
(采用多种形式的读,读通课文)
理解词意,感悟课文说说自己读懂了什么,有什么不懂的问题。
带着问题再读课文,一边读一边体会课文内容, 3.汇报自己这次又读懂了什么,解决了什么问题。
4.理解爸爸的话“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
”看图学着爸爸的样子读读这句话。
教学
重
难点
识字写字,有感情朗读课文。
板书设计
玲玲的画
叭玲狗糟
楼梯肯脑筋
第(七)单元第
(2)课时课题:
25玲玲的画教具:
生字卡片教法:
自主交流
教学任务
预设流程
教师复备
教学目标
1.认读生字词。
2.有感情地朗读课文。
演一演,加深对课文的理解
步骤及时间
教师活动
学生活动
为了理解爸爸意味深长的话,我让他们先结合结合自己的生活实际来谈谈从中受到的启发,起初学生并没有很深的感悟,我便引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节,我重点引导学生领会玲玲在遇到困难后,认真思考,动脑筋,找到解决问题的方法,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
学生们都能够根据自己的生活实际说出很多精彩的实例来。
一、初读课文,整体感知。
10分
二读一读巩固所学知识10分
三指导书写
10分
四 拓展活动
10分
1、自由读课文,边读边想:
课文里写了一件什么事?
并划出本课的生字、词语,读准字音。
2、读了课文你知道了什么?
课文里写了一件什么事?
3、找到玲玲心情变化的词。
板书:
满意—伤心—战胜困难后的喜悦
课文我们已经学过了,谁愿意做爸爸和玲玲来演一演这个小故事。
指导“糟”“楼”二字的书写。
本课要写的生字中,你记住了哪个?
是怎么记的?
(学生交流记字方法)
重点指导“糟”“楼”二字的书写。
(注意提示“糟”字右上部件的笔顺,“楼”字右上的“米”要小些,“女”的横笔要长)
学生书写本课生字,老师巡视,根据学生情况个别指导。
练一练,积累好词佳句
1.抄写并背诵爸爸最后说的话。
2.抄写文中自己喜欢的词语和句子。
将课文故事讲给父母听,再请他们讲一个类似的故事。
1、找到玲玲的心情“满意”的句子及对话,品读,细读。
抓住词语“满意的”“端祥着”“评奖”品读,理解词语“端祥着”的意思,并运用表演的教学技巧,形象生动的理解运用这个词,不失时机的用该词造句。
感悟—想象—创新,找到玲玲的心情“伤心”的句子品读,体会到玲玲的画不小心被水彩笔弄脏的那种极度伤心的复杂的心情。
重点是语气
找到玲玲战胜困难后的喜悦心情的句子进行朗读。
品读爸爸意味深长的话。
“、、、、、、好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
”理解句子的深刻含意。
教学
重
难点
指导“糟”“楼”二字的书写。
让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟,只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。
板书设计
25、玲玲的画
满意坏事
动脑
心情变化伤心
战胜困难
后的喜悦
第(七)单元第(3)课时课题:
25玲玲的画教具:
生字卡片教法:
自主练习
教学任务
预设流程
教师复备
教学目标
1.会认8个生字
2.能正确流利的朗读课文,感悟积累对自己有启发的句子
步骤及时间
教师活动
学生活动
1.回顾上节课学习内容
2.理解“好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事”。
不足之处是启发学生弄清道理后应进行生活中动脑方面的拓展。
大概是学生的生活经验较少的缘故吧,他们的例子都脱离不了课堂,家庭的小圈子。
一、给下列汉字加拼音:
10分
二、按课文内容填空
8分
三检测练习15分
四读读抄抄:
7分
玲详幅奖催叭脏筋
好多事情并不像我们(),只要(),()往往能变成()。
出示课题,认识“玲”字,注意是后鼻音。
2、同桌互相交流认记生字的方法。
如,“祥”可以放在“端详”这一词中,通
过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。
“奖、叭、催、脏”等,可以
运用生活经验,在组词和说话中认记。
“玲、详、叭、脏、幅”等字,可以
用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
3、指名读课文,检查读文情况
4、通过“按原文填空”帮助学生找出重点句子。
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往会变成好事。
一、给下列汉字加拼音:
玲详幅奖催叭脏筋
好多事情并不像我们(),只要(),()往往能变成()。
出示课题,认识“玲”字,注意是后鼻音。
3、同桌互相交流认记生字的方法。
如,“祥”可以放在“端详”这一词中,通
过模拟“端详”(认真仔细看)的动作来感悟。
“奖、叭、催、脏”等,可以
运用生活经验,在组词和说话中认记。
“玲、详、叭、脏、幅”等字,可以
用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。
读读抄抄:
好多事情并不像我们想象的那么糟。
只要肯动脑筋,坏事往往会变成好事
教学
重
难点
会认8个生字
板书设计
25玲玲的画
玲详幅奖催叭脏筋
第(七)单元第(4)课时课题:
25玲玲的画练习课教具:
小黑板教法:
自主练习
教学任务
预设流程
教师复备
教学目标
1.正确流利有感情的朗读课文,感悟对自己有启发的句子。
2.理解课文内容,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
步骤及时间
教师活动
学生活动
先让学生对爸爸说的这段话自由谈感受:
你明白了什么?
教师要在鼓励学生在谈感受中引发学生思考的积极性。
根据课后“泡泡”里的提示,让学生说说自己遇到的类似事情,以强化感受。
三、比比谁接的多。
满意()()()()
楼梯()()()()
一、看拼音写词语
10分
2、反光镜5分
三、填上合适的词
3分
四.把下面的词语组成通顺的句子写下来,并加上标点。
22分
lǎbālínɡlinɡxiǎohuāzāoɡāolóutī
()()()()()
kěndìnɡ
()
笑—— 下—— 坏—— 难过—— 恶—— 轻—— 慢—— 贫穷——
________地哭 ____________地看 ___________地笑 ________地说 ____________地想 ___________地摸
1.明天评奖就要这幅画参加了
2.画得了玲玲的一等奖
一、给下列字加偏旁组成新字,再组成词语。
令()羊()
()()
二、我能用多音字的不同读音组词。
好hǎo()仔zǐ()只zhī()
hào()zǎi()zhǐ()
.“玲”字右边是“令”,不是“今”。
“糟”字右边的“曹”字学生没写过,是难点,要细致知道,特别是笔顺,要认真书空、反复临写。
2.借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写知道,可以复习巩固木子旁的书写方法。
“楼”字右半部,“女”的横画要长。
引导学生观察发现,同样是“米”在“糟”字中捺变成了点,在“楼”字中捺确没变。
同样是“月”,在“脑”字中瘦而长,在“筋”字中要写的瘦而短,在“肯”字中又把撇变成了顺。
反犬旁的第二笔不容易写好,指导写“狗”字时要注意示范。
3.先要对爸爸说的这段话自由谈感受:
你明白了什么?
4.根据课后“泡泡”里的提示,让学生说说自己遇到的类似事情,以强化感受。
教学
重
难点
重点:
会写9个生字,掌握字的音、形、义。
难点:
懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。
板书设计
一、看拼音写词语
lǎbālínɡlinɡxiǎohuāzāoɡāolóutī
()()()()()
kěndìnɡ
()
第(七)单元第
(1)课时课题:
26蜜蜂引路教具:
课件教法:
合作交流
教学任务
预设流程
教师复备
教学目标
1、会认“莫、斯”等6个生字,会写“讶、谈”等9个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,能区别“常常”和“往常”的意思。
步骤及时间
教师活动
学生活动
能区分“往常”与“常常”表示不同的意思。
能流利、有感情地朗读课文,读好养蜂人见到列宁时惊讶的语气,并体会人物仔细观察和认真思考的特点。
一、猜谜导入,激发兴趣
5分
2、初读课文,感知内容10分
三、细读课文,理解第一、二、四段内容10分
四、指导书写
10分
五、作业:
5分
1、同学们都喜欢猜谜,今天老师给大家带来了一个谜语:
小小虫,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,人人夸她爱劳动。
打一动物,猜猜它是谁?
2、师板书:
蜜蜂指导书写生字“蜂”。
1、学生自由读课文,注意读准字音,读通句子。
思考:
课文写了一件什么事?
2、反馈,检查生字词掌握情况。
3、简单说说课文写的是一件什么事。
1.从图切入:
是呀,在蜜蜂
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 下册 第七 单元