小学三年级语文第五单元教案设计.docx
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小学三年级语文第五单元教案设计
小学三年级语文第五单元教案设计
北戈庄小学设计
教
材
分
析
本部分是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第五单元,本单元包括三篇课文——《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》;一个习作和一个练习。
学习本组课文,让学生领略大自然的美好风光,学习童话的语言,了解石榴的生长过程,激发学生热爱大自然、热爱生活的感情。
教案修改
教
学
目
标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本组的生字,认识本组绿线内的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能通过对课文的朗诵品味,感受大自然的美。
4、通过组织交流讨论,使学生明白要获得新的知识,写好作文,必须学会收集各种资料。
教学重点
1、确、流利、有感情地朗读课文。
2、能通过对课文的朗诵品味,感受大自然的美。
3、通过组织交流讨论,使学生明白要获得新的知识,写好作文,必须学会收集各种资料。
教学课时
12课时
课题
14、“东方之珠”
课时
2课时
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本组的生字,认识本组绿线内的生字。
理解由生字组成的词语。
3、能通过对课文的朗诵品味,感受大自然的美。
教学
重点
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、背诵课文。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语(略)
二、展示目标(小黑板)
三、实施目标
1、范读课文
2、带着下列问题读课文:
(1)认真读准字音,画出不明白的地方。
(2)读了这一课,你知道了什么?
(3)检查生字认读情况(小黑板)
指生读、齐读
讨论词语的意思
说说这一课你知道了什么。
教
学
过
程
及
指
导
(4)认真读课文,在每个自然段前标上序号。
3、齐读第一自然段,了解说了什么。
4、学习第二至五自然段。
(1)自读课文,了解每一自然段分别说了什么。
(2)讨论,总结
第二自然段写“迷人的沙滩”。
第三自然段写“著名的公园”。
第四、五自然段写香港“繁华的街市”。
(3)学生朗读二至五自然段,体会香港的美丽和繁华。
(4)学生齐读第六自然段,让学生充分感受香港的美丽与繁华。
5、总结本课内容。
四、巩固练习。
熟读成诵。
小组长检查。
五、形成性测试。
1、用钢笔描红。
滩浅沐浴倾
教
学
过
程
及
指
导
舒剧赏店耀
2、读读词语,用带点的词造句。
繁华和煦舒服倾听
举世闻名人流如潮
观赏聚集闪耀璀璨
3、仿照课文第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。
课次
第二课时
学习
目标
1、背诵课文。
2、能熟练地默写出本课生字及生词。
3、理解重点句子的含义。
教学过程指导
一、诊断性测试
1、指名背诵课文第一自然段。
2、这一段主要说了什么?
教
学
过
程
及
指
导
二、导语。
三、用小黑板出示学习目标。
四、实施目标。
1、指名背诵第二至五自然段。
2、挑写生字。
3、理解重点句子。
(1)每逢节假日,人们结伴来到这里,漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,倾听着浪涛拍岸的声响,真是舒服极了。
(2)摩天大厦鳞次栉比,商店里的各种商品琳琅满目,宽阔的街道上人流如潮。
(3)港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。
(4)香港,真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
4、一起背诵最后一自然段。
教
学
过
程
及
指
导
五、指导背诵第二至五自然段。
六、合作达标:
1、看拼音,写词语。
Shatanqianshuiwanmuyu
Qingtingshufujuchangguanshan
Shangdianshanyao
2、在括号里填上合适的词语。
倾听()的音乐闪耀着()的灯火
3、“有的······有的······有的······有的······”造句。
教
后
感
课题
15、小露珠
学
习
目
标
1、学会本课10个生字,认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐,融洽和美丽。
教学重点
1、背诵课文。
2、感受大自然的和谐,融洽和美丽。
教学准备
小黑板
课次
第一课时
学习目标
1、学会本课10个生字,认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语
今天,我们一起学习第十五课,齐读课题。
你知道小露珠是怎么形成的吗?
二、展示目标(小黑板)
三、实施目标
1、下面,我们一起来认识一下小露珠。
2、范读课文,要求学生听准字音,并想一想你知道了什么。
3、自己朗读课文。
4、检查生字、词的认读情况,会写。
5、师解说不明白的词。
四、学习课文第一自然段。
1、自读第一段,说说这一段主要说了什么。
(是说小露珠越来越大)
2、指名读第二、三、四、五自然段。
想一想这几自然段一共说了个什么事情?
你能找出这几自然段的中心句吗?
是小动物们都喜欢小露珠。
教
学
过
程
及
指
导
3、大声朗读第六自然段,懂得花草树木也都喜欢小露珠。
说说为什么?
因为太阳公公出来后,霞光中的小露珠“光彩熠熠”,使所有植物变得“更加生机勃勃”。
4、师领读最后一自然段,让学生通过朗读体会大家与小露珠分手时依依不舍的感情。
5、通读全文。
6、巩固练习。
五、合作达标。
1、用钢笔描红。
露临秆珍植
俊戴股蒸奏
2、读一读,写一写。
吹奏水晶乐曲小露珠
圆润草秆降临白杨树
3、默读短文,说说为什么大家都喜欢小露珠?
课次
第二课时
学习
目标
1、背诵课文。
2、能熟练地默写出本课生字及生词。
3、理解重点句子的含义。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语。
二、诊断性测试。
1、听写生字、生词。
2、指名背诵第六自然段。
3、齐背一遍,体会一下花草树木为什么都喜欢小露珠。
三、展示目标。
四、实施目标。
1、说说小露珠在与大家分手时,它们为什么依依不舍?
2、指名背诵最后一自然段。
五、形成性测试。
1、在()里填上合适的词语,再
教
学
过
程
及
指
导
读一读。
()的向日葵()的白杨树
()的小姑娘()珠宝
2、给下面句子加上标点。
(1)、早哇像钻石那么闪亮的小露珠蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说
(2)、小露珠向大伙儿一一告别她笑盈盈地说我明天还会来的
教
后
记
课题
16、石榴
课时
2课时
学
习
目
标
1、学会本课10个生字,认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、凭借对课文的朗读感悟,知道石榴的生长过程以及特点,激发学生热爱自然、热爱生活的感情,陶冶审美情趣。
教学
重点
能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
教学
准备
小黑板
课次
第一课时
学习
目标
1、学会本课10个生字,认识由生字组成的生词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文.
3、理解课文。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语。
今天,我们第十六课,齐读课题,你了解石榴吗?
今天,我们就来认识一下石榴。
二、展示目标。
三、实施目标。
1、范读课文,听准字音,并想一想你知道了什么?
2、检查生字的认读情况,会写。
3、师解说不明白的词。
四、学习课文第一自然段。
1、自读第一自然段,说说这一段主要说了什么?
2、指名读第二自然段,想一想这一段主要说了什么?
课文是怎样描写石榴花的?
3、领读第三自然段,帮助学生了解石榴成熟的过程和石榴的特点。
教
学
过
程
及
指
导
4、齐读最后一自然段,让学生理解石榴子儿的形状与口味,了解作者对石榴的喜爱之情。
5、通读课文。
6、巩固练习。
五、合作达标。
1、看拼音,写词语。
Shiliubaokaihuopoxixun
()()()()
shenzhibakaitouliangjiqie
()()()()
2、读一读,再抄写。
石榴剥开活泼急切驰名中外
喜讯甚至透亮张望红白相间
教
后
记
课次
第二课时
学习目标
1、背诵课文。
2、能熟练地默写出本课生字及生词。
3、理解重点句子的含义。
教
学
过
程
及
指
导
一、导语
二、诊断性测试。
1、听写生字、生词。
2、指名背诵第二自然段。
3、齐背一遍,体会一下石榴在春天和夏天抽枝、长叶、开花的景象。
三、展示目标。
四、实施目标。
1、指名背诵第三自然段,重点了解石榴熟透后的形态。
2、一齐背诵最后一自然段,体会作者对石榴的喜爱之情。
五、形成性测试。
教
学
过
程
及
指
导
一、照样子写词语。
甜津津_____________________
一个个_____________________
二、在()里填上适当的词语。
()的石榴园()的叶子
()的石榴花()的子儿
()的小喇叭()的喜讯
()的绿叶()的枝条
三、读一读,背诵下来。
百闻不如一见,百见不如一干。
知识在于积累,聪明在于学习。
教
后
记
课题
习作5
课次
第一课时
训
练
重
点
1、明确本次习作要求:
了解动物的趣闻,设计动物名片。
2、通过本次交流讨论,使学生明白要获得新知识,写好作文,必须学会收集各种资料。
3、在收集资料的基础上,创新求异,设计出与众不同的动物名片,培养学生的创新、实践能力。
题目
自拟题目
写作
要求
1、选好要写的动物。
2、选好具体事例。
3、要写出动物的特点。
4、写出初稿后,要从内容以及字词句等方面进行检查,认真修改。
写作
指导
一、导语(略)。
二、诊断性测试。
写
作
指
导
读作文要求,明确训练重点。
三、出示目标。
四、指导审理作文要求。
1、学生自读作文要求。
2、指导审理作文要求。
五、指导选材。
六、教师补充。
七、写完后对文章进行修改。
课次
第二、三课时
学生按要求写出作文,教师巡视指导,了解学生的作文情况,先打草,后誊写。
课次
第四课时
讲
评
要
点
看学生作文是否选材合适,是否语句是否通顺,书写是否认真。
标点符号是否用
的恰当。
想是否有错别字等。
讲
评
过
程
一、回忆写作要求。
二、教师出示讲评要点:
小黑板出示。
三、概括作文情况。
根据整个班级的作文情况,出现的大面积问题,进行讲述分析。
四、选出好的作文,让学生说一说好在哪里?
五、集体订正、修改作文。
六、学生自己进行修改作文,教师巡视。
七、小组讨论修改结论。
八、师生共同小结,总结本次作文的收
获。
教
后
记
课题
练习五
课时
3课时
学
习
目
标
1、能够背诵“读读背背”,丰富语言积累。
2、通过学用字、词句,丰富学生的知识。
3、说笑话,培养学生的创造性思维和口头表达能力。
4、培养学生的创造力和观察能力。
5、教育学生写好钢笔字和学会毛笔字。
教具
准备
小黑板、毛笔、水
课次
第一课时
学习
目标
1、能够背诵“读读背背”,丰富语言积累。
2、通过学用字、词句,丰富学生的知识。
学习
过程
及指导
一、导语。
同学们,今天我们开始学习练习五,
看谁学得最快,最好。
学
习
过
程
及
指
导
二、诊断性测试。
三、展示目标。
四、实施目标。
(一)、以前大家学过一些做人、做事的名言警句,今天我们再来学习几句,看哪个学的最快。
1、学生自由朗读。
2、师示范读。
3、指名朗读,大体说句子的意思。
4、齐读。
5、指导背诵。
6、教师简单检查背诵。
(二)读读背背。
1、出示小黑板,提出自学要求。
2、在理解内容的过程中,联系上下文,
理解重点词句。
3、学生自读短文,教师巡回指导。
4、集体评议,学生先自己文中表达的
意思,教师加以纠正。
学习
过程
及
指导
五、形成性评价。
学生有感情地朗读“读读背背”、短文。
六、合作达标。
这些格言表达了怎样的感情?
课次
第二课时
学习
目标
1、养学生的创造力和观察能力。
2、教育学生写好钢笔字和学会毛笔字。
3、说笑话,培养学生的创造性思维和口头表达能力。
学
习
过
程
及
指
导
一、导语。
(略)
二、描摹钢笔字。
师巡视。
三、教写毛笔字。
四、口语交际。
说笑话。
收集几个小笑话,讲给同学们听听,看谁说得最好。
五、学生自由练习。
六、指名讲笑话。
七、小结作业。
- 配套讲稿:
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- 小学 三年级 语文 第五 单元 教案设计