小学教师的教育理念.docx
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小学教师的教育理念.docx
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小学教师的教育理念
小学教师的教育理念
让每个孩子快乐和幸福是我最真挚的追求。
师以德为本,心以爱为源;以真理教书,用真情育人。
课堂的教学艺术就是在讲授和探究两方面找到适度的结合点。
懂得欣赏,石头也会放光彩;不会赏识,金子也会被埋没。
微笑是冰释师生隔阂的催化剂;真诚是打开学生心扉的金钥匙。
每一天于你,是蓬勃朝气和灿烂阳光。
爱心和耐心,不断地支持着自己去关心和善待每一个学生。
让每个孩子都在快乐中学习,在学习中快乐。
只要尽自己的努力,不管成功还是失败,便无怨无悔。
做一个热爱学生且让学生热爱的老师。
得到学生内心的尊敬和思念是教师最大的幸福。
教育是一项用心来经营的事业。
关爱每一个学生,尊重每一个学生,让每一个学生都享受学习的乐趣和成长的快乐!
学生的快乐是教师的初衷,学生的成功是教师的最大快乐!
金子般的童年,需要金子般的爱心。
发现学生的优点,培养学生的信心,展示学生的才华,着眼学生的未来。
以爱,以诚栽培生命。
爱人者人恒爱之,敬人者人恒敬之。
多一点耐心,多一点鼓励,多一点平等,多一点沟通。
埋在地上的树根并不要求地上的果实给予任何回报。
没有爱就没有赏识,没有赏识就没有教育,每个孩子生命仿佛都是为了得到赏识而来到人世的。
如春风温暖每个学生,如细雨滋润学生心田。
我愿做校园内的一棵根深叶茂、呵护小草的常青树。
教育就是培养良好的习惯,良好的习惯才能成就美好的未来。
教育是一项用心来经营的事业。
我们要努力深耕、勤耘,付出爱心、耐心与信心,让花朵开得更灿烂而美丽。
天才不过是不断思索。
凡有头脑的人,都有天才。
在一定意义上,学生是老师的影子,儿女是父母的影子。
勤于好学的人才能乐于施教。
让每个学生都自信,让每个学生都成功。
学高为师,身正为范!
我们手中捧的是一块块未经雕刻的璞玉,让我们小心开好第一凿。
你可以选择这样的“三心二意”:
信心、恒心、决心;创意、乐意。
教师的最大责任就是让学生拥有美好的梦想。
关爱的阳光不只普照鲜花,温馨的雨露也要撒遍小草。
学生可爱的微笑,求知的眼神,时刻只燃我对基础教育的领悟。
在孩子的心田播种行为,可以收获习惯;播种习惯;可以收获性格;播种性格,则可以收获命运。
让学生的成长点缀我生命的精彩。
让每一位受批评的孩子笑着离开你,才算是成功的教育。
一切关于灵魂的事业都拒绝功利,艺术如此,教育也如此。
我的孩子,我的宝贝!
教育无它,惟爱与榜样而已。
真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能触动到心灵深处。
给学生以指南针和猎枪,让他们自由地狩猎。
我不是一个天才,也不是一个强者,但我不服输,所以我唯有努力不懈。
老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵,你给学生一缕阳光,学生会还你一个太阳。
教育的生命在于爱与创新。
用你的微笑换来更多孩子更为阳光的微笑。
尊重学生,关爱学生。
让学生在平等民主的氛围中享受教育。
严格要求与尊重相信学生
潜心搭造一个舞台,相信他、发现他、欣赏他。
友善伴随着孩子,他看见洒向人间的都是爱。
教育是一种“心”的职业,是以生命激活生命的事业。
爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神。
我思,行之;我行,思之。
信任是开启心扉的钥匙,诚挚是架通心灵的桥梁。
爱是教育的源泉。
爱是一种信任、尊重、鞭策、激情,爱是一种能触及灵魂,动人心魄的教育过程。
孩子们的笑容是我的快乐,孩子们的成果是我的欣慰。
相信孩子,尊重孩子,用心灵去塑造心灵。
教育是一项生命事业。
让学生快乐地学习,让学生在学习中体验快乐。
做学生的良师益友!
我们手中捧的是一块未经雕刻的璞玉,让我们小心开好第一凿。
培养人格健康,行为高雅,能融于社会生活,正确生活、幸福生活的人。
培养举止文明,有教育的绅士。
孩子提出的问题越多,眼睛愈明,记忆力愈敏锐。
要培养孩子的智力,那你就得交给他思考
让孩子每天都带着荣耀回家。
如果孩子不照我们的方法学,那我们就照他们的方法教。
教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融.
对于青少年,最关键的是从小要有好奇心,遇到问题追问下去,这种精神比考试得到好分数更重要。
努力引导学生学会采撷生活中的真、善、美--------永远生活在阳光里
浅谈小学班级管理策略
刚参加工作那会儿,年轻气盛,总认为只有对学生严格一些,学生才会怕你,也只有他怕你了,你的各项工作就能做好 ,所以每天只要走进班级,就一定板着个脸。
然而,结果并不像自己想像的那样,班级非但没有“风平风静”,反而出现了几个屡教不改的“问题学生”。
有时看着那些平时不太管理班级的班主任老师轻松自在的样子,心里充满了疑惑。
经地一段时间的观察和反思,我渐渐明白,要想管理好班级还真要细细琢磨:
一、用无私地爱感化学生
作为一名班主任,要想做好自己的工作 ,就不能缺少爱。
因为爱就是一剂良药,无论是多么顽皮的孩子,他纵然是一块顽石,爱也能将他熔化。
当然,这里所说的“爱”绝不是那种敷衍的爱,有的老师说:
我也爱我们班的孩子,可是他们好像不知道呀。
爱是发自内心的一种情感,也许你的一个眼神,也许你一个爱抚的动作,也许你的一个微笑……在无声中,你的爱感染了他,他就会主动地接近你,他就会听你的话,他就会处处维护你,把他最优秀的一面时刻展现出来,那时你的一个眼神胜过千千万万句训斥,这就是爱的魅力。
近年来,随着城市的繁华,越来越多的年轻父母离开孩子,到城里打拼,于是学生队伍中又多了一个庞大的群体——留守儿童,原本7、8岁的他们可以躺在父母的怀里撒娇,可是现在他们却要背井离乡,小小年纪就在学校住宿。
面对这样的孩子我真的很心疼,我总是对他们多用一份心思,让他们感受到在学校这个大家庭中也能得到温暖。
古人云:
“亲其师,信其道”。
教师的爱一旦被孩子理解和接受,他们同样对老师充满爱,就会心甘情愿地接受老师的教育。
二、用榜样法给孩子确立行动的准则
小学生缺乏自我判断的能力,他们对真、善、美的认识还处在朦胧状态中,在和老师的接触中,他们认为老师是无所不能、十分完美的。
于是很多时候,他们总是习惯地把老师对事物的认识,当作是唯一的真理,也习惯于按老师的行为方式去做,可是人非圣贤孰能无过,为了给孩子们做一个榜样,所以我们要严格要求自己,用自己高尚的言行潜移默化地去影响学生,做学生的表率。
只要你真正地热爱教育,用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵,充分发挥你的聪明才智,那么你一定会成为一名出色的小学班主任。
三、公正、平等地对待每一位学生
在小学阶段,教师往往是学生心目中最完美的榜样。
老师的一言一行、一举一动,都会对他们产生深远的影响。
所以班主任老师更要时刻注意,平时课上的提问,下课后的与学生交流,课间和学生的游戏都要和大部分同学一起,千万不要总是和一部分优等生在一起,让别的学生感觉到你喜欢他们,是因为他们学习成绩优秀。
班主任老师要平等对待对每位同学,尤其对学困生更要关爱有加,让他们觉得老师对每位学生都公平,只有平等地爱每位学生,才能得到学生的尊重和爱,用爱激劢他们,让他们努力学习,展示自我。
四、时刻注意培养学生良好的行为习惯
一个班几十个学生,性格特点不同,兴趣爱好不同,家庭教育也不同,如何让这些孩子养成学生良好的行为习惯呢?
我想,空头说教是没有用的,重要的是根据学生的年龄特征,通过生动活泼的教育形式,耐心地引导。
孩子们不知道为什么学习,为谁学习,也不知道怎么学习,我就根据孩子喜欢听故事的特点,经常讲些名人的故事给他们听。
用这些生动的故事把他们吸引到学习上来,他们听入了迷,我再引导他们想一想、说一说,听了故事,你心里是怎样想的?
把你们的想法说给大家听听,看谁想得好、说得好。
小故事的吸引力起到了作用,孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。
为了进一步引导他们,我还根据他们争强好胜的心理,开展各种竞赛,同学们的上进心和集体荣誉感特别强的。
这一下,同学们可来劲了,在比、学、赶、帮、超的氛围中都有了不同程度的进步。
总之,要管理好班级决不是一朝一夕的事,班主任老师只有不断地学习,努力提高自身文化素质水平和班级管理水平,才能让自己的班级管理更完美。
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